Propuesta 3
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1. ¿Promoción o Animación de la Lectura?
2. Estrategias de Animación a la lectura
2.1 Conocimiento de los lectores
2.2 Conocimiento de los materiales de
lectura.
2.3 Conocimiento de las herramientas de
animación.
PROMOCIÓN
DE LA
LECTURA
Debe entenderse como un trabajo de
intervención sociocultural y político que
busca, fundamentalmente la reflexión,
revalorización, transformación y
construcción social de nuevos sentidos,
idearios y prácticas de la lectura, para
generar cambios en las personas, en
sus contextos e interacciones.
Acción dirigida a acercar a un
individuo y comunidad a la lectura
elevándola a un nivel superior de
uso y gusto, de tal forma que sea
asumida como una herramienta
indispensable en el ejercicio de la
condición vital y civil.
ANIMACIÓN DE LA LECTURA
La animación a la lectura es
un acto consciente para
producir un acercamiento
afectivo o intelectual a un libro
concreto de forma que esta
experiencia produzca un
acercamiento al mundo de los
libros como algo divertido.
La animación a la
lectura, es entendida
como un conjunto de
estrategias
encaminadas a la
lectura de un texto
determinado
Animación aplicado al campo
sociocultural, cuando el
objetivo es motivar al individuo
a la participación en la vida
social para que deje de ser un
mero consumidor de bienes
culturales y se convierta en
sujeto activo y crítico de su
propio entorno.
Para animar a leer debemos tener:
Conocimiento de los lectores
Conocimiento de los materiales de
lectura
Conocimiento de las herramientas
de animación
CONOCIMIENTO DE LOS LECTORES:
Los que empiezan a leer.
Los que dominan la descodificación.
Lectores comprensivos y para la vida.
CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES DE LECTURA
Si bien la Animación a la lectura se centra
en los materiales impresos y escritos es
oportuno plantear que la escritura convive
actualmente en un espacio de activa
combinación con otros modos de leer.
Materiales Impresos Materiales Audiovisuales
Materiales Multimediales
Periódicos
Revistas
Libros Discos
Casettes
Películas y vídeos
Texto electrónico
On line
Off line
MATERIALES DE LECTURA(Según su soporte)
CONOCIMIENTO DE LAS
HERRAMIENTAS DE ANIMACIÓN
Herramientas de comunicación, vista desde
los cambios tecnológicos:
Animación a la lectura masiva
Animación comunitaria
Animación organizacional
El papel de los docentes ante la lectura
El asunto no es la lectura sino el LECTOR.
Cuatro elementos básicos del relato:1. Protagonista2. Hecho3. Tiempo4. Espacio Lectura remedial
El papel de los docentes ante la lectura
Comprensibilidad de la propia cultura determina la posibilidad de la comprensión textual.
Lectura Implícita:• Corazón de lectura comprensiva• “Leer entre líneas”• Abreviaturas, siglas, refranes, familias de
palabras, etimología.
El papel de los docentes ante la lectura
El papel de los padres ante la lectura
Administración de tiempo para leer. Leer desde que es un bebé. Evitar la imposición. Disponer de una pequeña biblioteca. Padres/madres deben ser modelo lector. Necesidad de información de ver leer para
leer.
El papel de los padres ante la lectura
Experiencia agradable. Tener a la TV como aliado. Brota la violencia donde no hay
lenguaje. Lectura antes de dormir. Verdaderos formadores del “hábito”
lector es la familia. Ejercitar poco a poco.
El papel de los padres ante la lectura
Ensalada de cuentos Creando adivinanzas Mini cuento Juego de los trabalenguas Acrósticos
Preguntas fantásticas
Poesía viva Lectura con
emociones Caperucita
roja en helicóptero
Historia en 4 actos.
Motivación
Lectura de un
texto
Psicomotricidad
Expresión plástica
