Propuesta UNSa
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Ministerio de Educación Universidad Nacional de Salta 1 Curso: “Leer y Escribir con Jóvenes en la Escuela Secundaria” PROPÓSITOS Problematizar la noción de juventud como construcción sociohistórica en pos de favorecer la observación, indagación y comprensión de las prácticas culturales de los jóvenes hoy. Estudiar lectura y escritura como prácticas sociales con vistas a resignificar decisiones didácticas para leer y escribir en la escuela secundaria. Eje Temático: Enseñanza de Lectura y Escritura Destinatarios: Docentes-Agentes en ejercicio sin título docente- Equipos directivos y docentes del Nivel Secundario y Superior. Encuentros: 15 y 29 de Agosto, 05 y 19 de Septiembre y 03 y 17 de Noviembre. En el Centro Cultural Holver Martínez Borelli, Alvarado 551, Salta Capital. Inscripciones: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/16349/ Contacto: [email protected]
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Ministerio de Educación Universidad Nacional de Salta
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Curso:
“Leer y Escribir con Jóvenes en la Escuela Secundaria”
PROPÓSITOS
Problematizar la noción de juventud como
construcción sociohistórica en pos de favorecer la
observación, indagación y comprensión de las
prácticas culturales de los jóvenes hoy.
Estudiar lectura y escritura como prácticas
sociales con vistas a resignificar decisiones
didácticas para leer y escribir en la escuela
secundaria.
Eje Temático: Enseñanza de Lectura y Escritura
Destinatarios: Docentes-Agentes en ejercicio sin título docente- Equipos directivos y
docentes del Nivel Secundario y Superior.
Encuentros: 15 y 29 de Agosto, 05 y 19 de Septiembre y 03 y 17 de Noviembre. En el Centro Cultural Holver Martínez Borelli, Alvarado 551, Salta Capital. Inscripciones: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/16349/
Contacto: [email protected]
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“Una nueva forma de abordar la Enseñanza de la Matemática a través de los juegos y el
uso de las TIC”
La educación tiene ante sí el enorme reto de
permitir que todos los estudiantes hagan
fructificar sus talentos y capacidades. Esto requiere
sistemas de educación más flexibles, que permitan
la diversidad de estudios, que prevean los
adelantos técnicos y el uso de las nuevas
tecnologías.
Este proyecto estará ligado a la enseñanza de la
Matemática de una manera no tradicional
apoyado en el uso de actividades lúdicas y también
de herramientas tecnológicas e informáticas.
Ejes Temáticos: Enseñanza de la disciplina mediada por TIC.
Destinatarios: Docentes y Directivos del Nivel Secundario.
Encuentros: 20, 22 y 25 de Agosto. 03, 05, 08, 24 y 26 de Septiembre. 01, 06, 15 y 17 de
Octubre. En la Universidad Nacional de Salta Avenida Bolivia 5.150 - Salta Capital.
Inscripciones: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/17482/
Contacto: [email protected]
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“Enseñanza de la Matemática mediada por las TIC”
La incorporación de las TIC al salón de clases,
brinda la posibilidad de realizar numerosas
representaciones semióticas de los objetos
matemáticos y potencia la actividad de
conversión, transformación fundamental para
la conceptualización.
Desde esta posición teórica, el desarrollo del
curso tiene el propósito de generar un espacio
de reflexión sobre las prácticas docentes en
ambientes mediados por las TIC, analizando
las estrategias pedagógicas y didácticas que
permitan hacer efectivo su utilización.
Ejes Temáticos:
Enseñanza de las Matemáticas.
Enseñanza de la disciplina mediada por TIC.
Destinatarios: Docentes del Nivel Secundario y Superior.
Encuentros: 09, 10, 23 y 24 de Octubre. 06 y 07 de Noviembre. En la Universidad Nacional de Salta - Avenida Bolivia 5.150 - Salta Capital. Inscripciones: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/17480/
Contacto: [email protected] y [email protected]
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Curso: “Alfabetización Inicial”
Se discutirá la alfabetización en su dimensión
social y cultural, por una parte, y como
práctica escolar, por otra, comparando
prácticas áulicas con diseños curriculares
jurisdiccionales y nap. Se revisarán los aportes
teóricos que realizó la investigación lingüística
y psicolingüística al campo, organizándolos en
cuatro ejes: oralidad, escritura, lectura y
sistema de escritura. Revisaremos los métodos
que estuvieron vigentes en nuestra provincia
hasta la década del ochenta y los aportes
teóricos actuales, que provienen
fundamentalmente desde el cognitivismo, el
interaccionismo sociodiscursivo y el
constructivismo.
Eje Temático: Enseñanza de la Lectura y la Escritura.
Destinatarios: Docentes del Nivel Superior.
Encuentros: 29 de Agosto, 19 de Septiembre, 03, 17 y 31 de Octubre y 14 de Noviembre. En el Centro
Cultural Holver Martínez Borelli - Alvarado 551 - Salta Capital.
Inscripciones: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/16347/
Contacto: [email protected]
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“Postítulo en Enseñanza de la Matemática para la Escuela Secundaria
Obligatoria”
MÓDULO II: Didáctica de la Aritmética – Álgebra
MÓDULO III: Formas de Evaluación en Matemática
EjesTemáticos:
∙ La aritmética en la escuela secundaria obligatoria.
∙ El álgebra en la escuela secundaria obligatoria.
∙ La evaluación en el área de Matemática.
Destinatarios: Docentes y Directivos del Nivel Secundario
Encuentros: en la Universidad Nacional de Salta - Avenida Bolivia 5.150 - Salta Capital.
∙ Módulo II: 31 de Julio, 28 de Agosto y 25 de Septiembre.
∙ Módulo III: 9 de Octubre, 6 y 28 de Noviembre.
Inscripciones: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/provincia-de-salta/
Contacto: [email protected]
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Responsables: Mg. Elda Mariana Campos y Lic. Teresita Martínez.
Destinatarios: Profesores de Lengua y Literatura que se desempeñen
en el Nivel Secundario.
Vacantes disponibles por cohorte: 40 personas.
Modalidad: Presencial.
Cronograma: 36 horas distribuidas en encuentros de 4 horas cada uno los días
sábados, de 9 hs. a 13 hs., desde el 15/08/2015 hasta el 17/10/2015.
La comprensión lectora como estrategia de aprendizaje
Seminario de actualización disciplinar
Enseñanza de Lengua y Literatura Lugar: aula a confirmar en la Universidad Nacional de Salta
Encuentros: sábados de 9 hs. a 13 hs.
15/08/2015 26/09/2015
22/08/2015 03/10/2015
29/08/2015 10/10/2015
05/09/2015 17/10/2015
19/09/2015
Inscripción
en línea: http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/la-comprension
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Propósitos:
. Construir competencias disciplinares lingüísticas, psicolingüísticas y sociolingüísticas acerca de
la comprensión lectora.
. Llevar a cabo prácticas de lectura, tomando conciencia de los propios procesos de comprensión
lectora.
. Reflexionar acerca de las posibilidades de intervención didáctica para el desarrollo de
competencias y estrategias de lectura.
Contenidos:
Módulo 1: La práctica lectora como objeto
. Planteo de la problemática: la comprensión lectora en relación con el aprendizaje.
. Estado de la cuestión: presentación desde el punto de vista teórico.
Módulo 2: La comprensión lectora
. Los niveles de representación.
. Los procesos de la representación de la superficie textual: el acceso léxico, el reconocimiento de
palabras y el establecimiento de sus relaciones.
. Los procesos de la representación del texto base.
. Los procesos de representación de los modelos de situación.
Módulo 3: Las prácticas lectoras en el aula.
. El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua.
. La selección de textos considerando los niveles de complejidad en función de las exigencias de
procesamiento textual: fonografemático, morfológico, semántico, sintáctico y pragmático.
. Las actividades de lectura.
Metodología:
Los docentes trabajarán con una cartilla orientadora, en la cual se incorporarán los textos
expositivos necesarios y las actividades que jalonan el proceso de enseñanza y aprendizaje. El
proceso de lectura de los textos propuestos y la realización de las actividades se acompañarán en
los encuentros previstos.
Criterios de evaluación:
. Acreditación de competencias teóricas acerca de la comprensión lectora.
. Acreditación de competencias pedagógicas para desarrollar la comprensión lectora de los
estudiantes.
Instancias de evaluación:
. Diagnóstica, a partir de un instrumento de evaluación y su devolución reflexiva.
. Formativa, con los trabajos prácticos de cada encuentro.
. Final, con la aprobación de un trabajo integrador en el último encuentro.
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