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Proyecto: “Guardianes del planeta” Observá el siguiente afiche: Colegio Sagrado Corazón de Jesús Semana 16 4º “A” Seño Alumno/a: Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva. Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas. En la calle, en diarios y revistas, en la televisión y en internet hay publicidades. La publicidad es un tipo de comunicación comercial para la presentación, promoción y divulgación de productos o servicios. La propaganda busca transmitirnos ideas u opiniones, sin fines de lucro. Por ejemplo aquellas que promueven la educación ambiental, discriminación, prevención, etc. Ambas son difundidas mediante anuncios a través de los medios de comunicación (gráfico o audiovisual).
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Proyecto: “Guardianes del planeta”
Observá el siguiente afiche:
El afiche, ¿Es una publicidad o una propaganda?
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 16
4º “A” Seño
Alumno/a:
Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva.
Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas.
En la calle, en diarios y revistas, en la televisión y en internet hay
publicidades. La publicidad es un tipo de comunicación comercial para la
presentación, promoción y divulgación de productos o servicios.
La propaganda busca transmitirnos ideas u opiniones, sin fines de lucro. Por
ejemplo aquellas que promueven la educación ambiental, discriminación,
prevención, etc.
Ambas son difundidas mediante anuncios a través de los medios de
comunicación (gráfico o audiovisual).
El afiche, ¿Es una publicidad o una propaganda?
¿Qué se quiere lograr con la imagen?
¿Qué características se describen en el texto?
Ciencias Sociales
Hola en esta oportunidad les proponemos conocer lo que pasó en Tucumán el 9 de julio de 1816 y por qué este día fue tan importante en nuestra historia. Hay una persona que ya conocemos que intervino en este acontecimiento. Se llama MANUEL BELGRANO.
El 25 de mayo de 1810, en Buenos Aires, el
pueblo había dado los primeros pasos para
liberarse del dominio de España. Pero
faltaba una parte importante: una declaración
en la que participaran representantes de todas las provincias que dejará bien
clara la intención de ser independientes.
Recorramos este camino y descubramos los pasos de la independencia.
Zamba viaja a un momento histórico fundamental: el
Congreso que sanciona la independencia el 9 de
julio de 1816. Dentro de la casa de Tucumán se
Te propongo que realices una propaganda o una publicidad
relacionada con el cuidado del medioambiente. Puede ser en
una hoja, en la compu, o grabada en un video. ¡A ser muy
creativos! Enviala por Whatsapp o correo.
escuchaban muchas voces. Algo importante estaba ocurriendo.
Acompañá a Zamba en esta nueva aventura!:
https://www.youtube.com/watch?v=WCIYHcxLwfE
Respondé
a) ¿Hasta dónde viajaron los congresales para declarar la independencia?
b) ¿Quién era la dueña de la casa donde se realizó el Congreso?
c) ¿Por qué era necesario que las Provincias Unidas y los Pueblos Libres se
unan? ¿Por qué crees que no podían ponerse de acuerdo?
d) ¿Por qué el 9 de julio fue un día fue tan importante para nuestro país?
e) ¿Qué significa ser independiente?
Te dejamos un rompecabezas de la Casa de Tucumán para armar:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2138816f93e9&fbclid=IwAR1z55BrYYBwPPy
ee2z1R3ZRFi8hKAInXfTpWuJsM8oxVTD728xfHDkRJAk
Y un juego para que pongas a prueba todo lo que aprendiste sobre nuestra
independencia:
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=43326
Matemática
Estas semana vamos a trabajar con geometría… ¿Te acordás que hace ya
varias semanas usamos el compás para medir y trazar figuras? Hagamos
memoria…
“La geometría es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras en
el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, figuras, cuerpos, etc.”
¿Sabías qué…? La geometría se usa en muchos trabajos como en la ingeniería,
la arquitectura… también se utiliza en el arte. Te invito a ver algunas imágenes
para ir reconociendo elementos de la geometría en estas obras de artistas muy
reconocidos de todo el mundo.
1) Observá con atención la siguiente galería de imágenes:
Imagen : Piet Mondrian
Imagen 2: Vasili Kandinsky
Imagen 3: Joan Miró
Imagen 4: Paul Klee
Imagen 5: Hilma af Klint
2) Identificá elementos de la geometría en cada una de ellas:
puntos, líneas, figuras.
Escribí lo que encontraste.
3) Observá ahora esta muestra sobre líneas:
a) ¿Reconocés alguno de estos tipos de líneas en las obras?
Elegí uno de los cuadros, escribí cuál elegiste y describí qué
tipos de líneas usa el artista en su obra.
b) Con las líneas se pueden formas figuras: observá las figuras
que reconocés y dibujalas usando solo tus manos, sin ayuda
de la regla u otro instrumento.
c) Los autores también usan el color como elemento
fundamental de sus cuadros. ¡Qué obra llama más tu
atención? ¿Por qué?
4) ¡Manos a la obra! Vamos a hacer nuestra propia creación con
líneas y figuras. Podés recortar revistas, usar hojas de colores,
pintar con los materiales que quieras y tengas.
Sacale una foto y mandala junto con la tarea.
¡Hasta la próxima semana!
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 16
4º B Seño Agustina
Alumno/a:
Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva.
Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas.
Proyecto “Guardianes del planeta”
Observá el siguiente afiche:
En la calle, en diarios y revistas, en la televisión y en internet hay publicidades.
La publicidad es un tipo de comunicación comercial para la presentación,
promoción y divulgación de productos o servicios.
La propaganda busca transmitirnos ideas u opiniones, sin fines de lucro. Por
ejemplo aquellas que promueven la educación ambiental, discriminación,
prevención, etc.
Ambas son difundidas mediante anuncios a través de los medios de comunicación
(gráfico o audiovisual).
El afiche sobre plantar árboles ¿Es una publicidad o una propaganda?
¿Qué se quiere lograr con la imagen?
Vamos a compartir estos trabajos en el zoom del martes 14/7.
Tenés tiempo para prepararlo bien.
Ciencias Sociales
Hola en esta oportunidad les proponemos conocer lo que
pasó en Tucumán el 9 de julio de 1816 y por qué este día
fue tan importante en nuestra historia. Hay una persona
que ya conocemos que intervino en este acontecimiento.
Se llama MANUEL BELGRANO.
El 25 de mayo de 1810, en Buenos Aires, el pueblo había
dado los primeros pasos para liberarse del dominio de
España. Pero faltaba una parte importante: una declaración
en la que participaran representantes de todas las provincias
que dejará bien clara la intención de ser independientes.
Recorramos este camino y descubramos los pasos de la independencia.
Zamba viaja a un momento histórico fundamental: el
Congreso que sanciona la independencia el 9 de julio de
1816. Dentro de la casa de Tucumán se escuchaban
muchas voces. Algo importante estaba ocurriendo.
Acompañá a Zamba en esta nueva aventura!:
https://www.youtube.com/watch?v=WCIYHcxLwfE
Respondé
a) ¿Hasta dónde viajaron los congresales para declarar la independencia?
b) A partir de lo que viste ¿Qué creés que significa ser independiente? Escribí tu reflexión
Te propongo que realices un afiche relacionado con el cuidado del
medioambiente. Puede ser en papel o en la compu. Si querés,
también podés armar un trabajo grabado como video.
¡A ser muy creativos!
c) Te invito a probar tus conocimientos con este videojuego en línea de la independencia:
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=43326
Vamos a compartir las ideas sobre independencia en el zoom del martes 7/7
Matemática
Estas semana vamos a trabajar con geometría… ¿Te acordás que hace ya varias semanas usamos el
compás para medir y trazar figuras? Hagamos memoria…
“La geometría es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras en el plano o el
espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, figuras, cuerpos, etc.”
¿Sabías qué…? La geometría se usa en muchos trabajos como en la ingeniería, la arquitectura… también se
utiliza en el arte. Te invito a ver algunas imágenes para ir reconociendo elementos de la geometría en estas
obras de artistas muy reconocidos de todo el mundo.
1) Observá con atención la siguiente galería de imágenes:
Imagen : Piet Mondrian
Imagen 2: Vasili Kandinsky
Imagen 3: Joan Miró
Imagen 4: Paul Klee
Imagen 5: Hilma af Klint
2) Identificá elementos de la geometría en cada una de ellas: puntos, líneas, figuras.
Escribí lo que encontraste.
3) Observá ahora esta muestra sobre líneas:
a) ¿Reconocés alguno de estos tipos de líneas en las obras? Elegí uno de los cuadros,
escribí cuál elegiste y describí qué tipos de líneas usa el artista en su obra.
b) Los autores también usan el color como elemento fundamental de sus cuadros. ¿Qué
obra llama más tu atención? ¿Por qué?
4) ¡Manos a la obra! Vamos a hacer nuestra propia creación con líneas y figuras. Podés
recortar revistas, usar hojas de colores, pintar con los materiales que quieras y tengas.
Sacale una foto y mandala junto con la tarea.
¡Hasta la próxima semana!
Proyecto: “Guardianes del planeta”
Observá el siguiente afiche:
El afiche, ¿Es una publicidad o una propaganda?
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 16
4º “C” Seño Cintia
Alumno/a:
Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva.
Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas.
En la calle, en diarios y revistas, en la televisión y en internet hay
publicidades. La publicidad es un tipo de comunicación comercial para la
presentación, promoción y divulgación de productos o servicios.
La propaganda busca transmitirnos ideas u opiniones, sin fines de lucro. Por
ejemplo aquellas que promueven la educación ambiental, discriminación,
prevención, etc.
Ambas son difundidas mediante anuncios a través de los medios de
comunicación (gráfico o audiovisual).
El afiche, ¿Es una publicidad o una propaganda?
¿Qué se quiere lograr con la imagen?
¿Qué características se describen en el texto?
Ciencias Sociales
Hola en esta oportunidad les proponemos conocer lo que pasó en Tucumán el 9 de julio de 1816 y por qué este día fue tan importante en nuestra historia. Hay una persona que ya conocemos que intervino en este acontecimiento. Se llama MANUEL BELGRANO.
El 25 de mayo de 1810, en Buenos Aires, el
pueblo había dado los primeros pasos para
liberarse del dominio de España. Pero
faltaba una parte importante: una declaración
en la que participaran representantes de todas las provincias que dejará bien
clara la intención de ser independientes.
Recorramos este camino y descubramos los pasos de la independencia.
Zamba viaja a un momento histórico fundamental: el
Congreso que sanciona la independencia el 9 de
julio de 1816. Dentro de la casa de Tucumán se
Te propongo que realices una propaganda o una publicidad
relacionada con el cuidado del medioambiente. Puede ser en
una hoja, en la compu, o grabada en un video. ¡A ser muy
creativos! Enviala por Whatsapp o correo.
escuchaban muchas voces. Algo importante estaba ocurriendo.
Acompañá a Zamba en esta nueva aventura!:
https://www.youtube.com/watch?v=WCIYHcxLwfE
Respondé
a) ¿Hasta dónde viajaron los congresales para declarar la independencia?
b) ¿Quién era la dueña de la casa donde se realizó el Congreso?
c) ¿Por qué era necesario que las Provincias Unidas y los Pueblos Libres se
unan? ¿Por qué crees que no podían ponerse de acuerdo?
d) ¿Por qué el 9 de julio fue un día fue tan importante para nuestro país?
e) ¿Qué significa ser independiente?
Te dejamos un rompecabezas de la Casa de Tucumán para armar:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2138816f93e9&fbclid=IwAR1z55BrYYBwPPy
ee2z1R3ZRFi8hKAInXfTpWuJsM8oxVTD728xfHDkRJAk
Y un juego para que pongas a prueba todo lo que aprendiste sobre nuestra
independencia:
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=43326
Matemática
Estas semana vamos a trabajar con geometría… ¿Te acordás que hace ya
varias semanas usamos el compás para medir y trazar figuras? Hagamos
memoria…
“La geometría es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras en
el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, figuras, cuerpos, etc.”
¿Sabías qué…? La geometría se usa en muchos trabajos como en la ingeniería,
la arquitectura… también se utiliza en el arte. Te invito a ver algunas imágenes
para ir reconociendo elementos de la geometría en estas obras de artistas muy
reconocidos de todo el mundo.
1) Observá con atención la siguiente galería de imágenes:
Imagen : Piet Mondrian
Imagen 2: Vasili Kandinsky
Imagen 3: Joan Miró
Imagen 4: Paul Klee
Imagen 5: Hilma af Klint
2) Identificá elementos de la geometría en cada una de ellas:
puntos, líneas, figuras.
Escribí lo que encontraste.
3) Observá ahora esta muestra sobre líneas:
a) ¿Reconocés alguno de estos tipos de líneas en las obras?
Elegí uno de los cuadros, escribí cuál elegiste y describí qué
tipos de líneas usa el artista en su obra.
b) Con las líneas se pueden formas figuras: observá las figuras
que reconocés y dibujalas usando solo tus manos, sin ayuda
de la regla u otro instrumento.
c) Los autores también usan el color como elemento
fundamental de sus cuadros. ¡Qué obra llama más tu
atención? ¿Por qué?
4) ¡Manos a la obra! Vamos a hacer nuestra propia creación con
líneas y figuras. Podés recortar revistas, usar hojas de colores,
pintar con los materiales que quieras y tengas.
Sacale una foto y mandala junto con la tarea.
¡Hasta la próxima semana!
TEATRO- SEMANA 16- MILAGROS
ENVÍO EL ENLACE DE LA CLASE DE ESTA SEMANA.
https://youtu.be/QJp1unBOEqs
¡Hola chicos y chicas de 4° A, B y C!
La tarea de esta semana (6/7) va a ser terminar nuestro folleto y subirlo a la plataforma ISSU:
Les compartimos algunos puntos a revisar antes de enviarlo:
1) IMÁGENES: No tiene que estar cargado de imágenes, entre 3 o 4 en total es lo ideal ¿Por qué? Si cargamos de imágenes nuestros folletos no nos va a quedar mucho lugar para poner el texto con la información que buscaron y se va a perder que es lo importante que queremos decir.
2) TEXTO: Tampoco tiene que estar cargado de texto, debería ser la proporción justa entre texto e imágenes. Si nuestro folleto tiene MUCHA información entonces no vamos a poder adjuntar imágenes porque nos va a quedar todo junto y apretado.
3) COLORES: Puede usar los colores que quieran, pero pueden ver que los folletos tienen un estilo. Esto quiere decir que si usamos muchos colores, muchas imágenes y mucho texto entonces se pierde qué es lo importante que vamos a decir.
4) DISEÑO: El diseño es cómo nosotros vamos a ver el total del folleto, esto quiere decir que el texto, los colores, las imágenes y el texto tiene que tener un sentido.
ESTE PUNTO ESTÁ EXPLICADO EN ESTE VIDEO: https://youtu.be/861RpuLG7KE
Una vez que tengan el archivo, lo van a guardar en formato PDF. Y subir a la página: https://issuu.com/home/publisher
Pasos a seguir:
1) Hacerse una cuenta 2) Subir el folleto (tiene que estar en PDF) 3) Enviarnos el link por mail.
VIDEO SOBRE COMO GUARDAR EL ARCHIVO EN PDF Y SUBIRLO A ISSU https://youtu.be/-bSE6H0T8Pg
Acá les compartimos un ejemplo: https://issuu.com/computacionsagrado/docs/folleto_en_pdf_2
El mail debe contener en el asunto: Nombre- Apellido- Años y división. Y cualquier consulta nos pueden enviar a: [email protected]
¡Les mandamos un abrazo fuerte!
Profe Juli y Profe Meche
EDUCACIÓN FÍSICA- SEMANA 16
HOLA CHICOS,
ESTA SEMANA CONTINUAREMOS TRABAJANDO LA COORDINACIÓN, PERO ESTA VEZ CON UNA
ESCALERITA.
VAN A TENER QUE HACER NUEVAMENTE UN DIBUJO EN EL PISO REPRESENTANDO UNA
ESCALERITA COMO SE VE EN EL VIDEO. PODES HACERLA DE VARIOS CUADRADOS O SEGÚN TU
ESPACIO DE MENOS. PODÉS DIBUJARLA CON TIZA, CON PIEDRA, USAR CINTA DE PAPEL O DE
EMBALAR O INCLUSO FABRICARLA CON SOGAS, CARTON ETC HASTA INCLUSO USAR LAS FORMAS
DE LAS BALDOSAS PARA PODER EJERCITARTE EN TU CASA.
POR ÚLTIMO TE PEDIMOS QUE PRACTIQUES EN TU CASA PORQUE LA SEMANA QUE VIENE NOS
ENCONTRAREMOS EN ZOOM PARA SGUIR JUGANDO CON LA ESCALERITA.
A PARTIR DE AHORA NO TIENEN QUE ENVIAR AL PROFE NINGUNA DEVOLUCIÓN YA QUE LA
HAREMOS EN LAS CLASES DE ZOOM. SALVO QUE SEPAS QUE POR ALGÚN MOTIVO NO VAS A
PARTICIPAR DE LA CLASE DE ZOOM, EN ESE CASO TENDRÁS QUE MANDAR ALGÚN VIDEO O FOTO
O COMENTARIO QUE MUESTRE QUE ESTUVISTE JUGANDO Y PRACTICANDO EN TU CASA.
QUE BUENO ES VOLVER A VERNOS, ESPERAMOS VERTE JUGANDO EN LA PROXIMA CLASE
VIRTUAL.
HASTA PROTNO
VIDEO ILUSTRATIVO PARA PRACTICAR EN LA SEMANA:
https://youtu.be/6Rku0OK6Zpk
[email protected] para 3 A y B; 4 A, B Y C; 5 A; 6 C
[email protected] para 1 A, B Y C; 2 C Y 3 C
[email protected] para 2 A y B; 6 A Y B
[email protected] para 5 B y C
