PROGRAMA DE EXPETOS EN E-LEARNING

Ing. Paulina Alvarado

Ambato-Ecuador

PROYECTO DE EDUCACION VIRTUAL PARA EL

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLÍVAR

INDICE

1 INTRODUCCIÓN………..…………………………………………………………………1

2 JUSTIFICACIÓN…………..……………………………………………………………….2

3 OBJETIVOS…………………..……………………………………………………………3

4 DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN…………….…………………………4

5 MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN………………………………………………..5

6 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………………………………….. 6

7 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………….6

8 PROPUESTA…………………………………………………………………………….... 8

Presentación………………………………………………………………………...... 9

Misión y Visión………………………………………………………………………... 9

Organigrama Funcional…………………………………………………………… 10

Estructura del Complejo de Educación Virtual…………………………………. 11

Requerimientos…………………………………………………………………… 12

Cronograma de Actividades……………………………………………………… 13

9 RESULTADOS ESPERADOS…………………………………………………………. 14

10 Autor……………………………………………………………………………………… 14

ANEXOS

1. TEMA:

PROYECTO DE EDUCACION VIRTUAL PARA EL INSTITUTO

TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLÍVAR

2. INTRODUCCIÓN

Hoy en día, la sociedad exige que el individuo adquiera en el ámbito educativo una

formación integral, que le permita ser un ente activo, pensante, con criterios y capaz

de aportar ideas y soluciones a los problemas o situaciones que puedan presentarse

en la convivencia e interacción con las personas que forman parte de una sociedad, y

hacer de ésta un entorno dinámico y productivo para lograr el progreso del país.

(Noguera, 2001).

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones

posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para

las interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de

educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del

conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.

Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo

espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser

aprendidos en los procesos educativos, además para adaptar las instituciones

educativas al nuevo espacio social requiere crear nuevos escenarios, instrumentos y

métodos para los procesos educativos, por muchas razones básicas, hay que

replantearse profundamente la organización de las actividades educativas, mediante

un nuevo sistema educativo en el entorno virtual.

La Educación virtual es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las

nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos

altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las

condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean

factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.

En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación

activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo.

Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales

de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos

contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo

colaborativo y autónomo, posibilitando un espacio para que los estudiantes puedan

prepararse a su propio ritmo y para ello uno de los componentes más importantes son

las aulas virtuales.

Si bien es cierto inicialmente se estableció una diferencia marcada entre educación

presencial y educación virtual, hoy en día hablamos de b-learning o blended learning,

que no es más que la integración de estas dos modalidades.

El advenimiento de esta modalidad ha causado un gran nivel de resistencia entre los

docentes, pues muchos de ellos creen que su trabajo se verá amenazado, pues al

colocar las aulas virtuales suponen desaparecerán las aulas presenciales, pero nada

de esto es cierto, pues integrar las aulas virtuales como un nuevo recurso dentro de

nuestra práctica docente nos permitirá alcanzar grandes éxitos en el proceso

educativo.

3. JUSTIFICACIÓN.

La tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso de educación de las

personas. El conocimiento ya no está reservado a quienes tienen acceso a la

información reposada en bibliotecas y facultades. En la actualidad, cada persona debe

jugar un rol activo en su adquisición de conocimientos sin depender de los demás. El

crecimiento y desarrollo profesional así como la actualización permanente de sus

capacidades son el resultado de la decisión de cada individuo de mantenerse vigente y

competitivo. Hoy más que nunca el término “autodidacta” ha cobrado validez y los

educadores tenemos que enfrentar a una comunidad de alumnos más exigente y

autónoma.

Los avances de la ciencia y la tecnología han puesto a la disposición del docente una

serie de medios y/o objetos que pueden servir de elementos mediadores para el

desarrollo de su actividad cotidiana. La creación de aulas virtuales como proyectos

educativos apoyados en Tecnología Informática y Telecomunicaciones, trae una ,

novedosa rama del quehacer pedagógico, plantea la necesidad de modificar los roles

docentes.

Es una actividad multidisciplinaria que demanda la participación de profesionales de la

educación y de la telemática. En dicho proceso, es necesario tomar en cuenta diversos

elementos como: la caracterización de la población a la que va dirigida, el diseño del

currículo del curso, el desarrollo de materiales educativos, la organización de los

recursos tecnológicos, el diseño de ambientes de aprendizaje, el entrenamiento a

profesores y alumnos, el acondicionamiento de los ambientes físicos, el aspecto

financiero y el establecimiento de normas, entre otros.

Por otra parte, es importante resaltar que con el uso del ordenador, no se pretende

desplazar al docente a un segundo plano, sino por el contrario, su tarea se ve aún

más comprometida con el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje,

debido a que, al involucrar en este proceso las distintas herramientas que se

encuentran en el mercado hoy día, tales como entornos virtuales, Internet, textos

electrónicos, software educativo, entre otros, se ve en la necesidad de actualizarse

para guiar a los alumnos en el uso de estos recursos y obtener de ellos el máximo

beneficio.

También es preciso señalar que la inclusión de estas herramientas tecnológicas en el

campo educativo como medios de enseñanza y aprendizaje dan paso a lo que se

conoce como espacios virtuales, mediante los cuales se le brinda la posibilidad al

usuario de interactuar y tener mayor libertad para indagar en el campo de estudio y

dejar de ser el alumno pasivo que tradicionalmente ha sido.

De acuerdo a lo anterior, se puede concluir que tomando en cuenta las características

del mundo globalizado en que vivimos, y las exigencias que cada día se presentan en

el ámbito educativo, los docentes del Instituto Tecnológico Superior Bolívar de la

ciudad de Ambato, deben estar inmersos en el mundo tecnológico, es decir,

adiestrados en el uso de los distintos medios multimedia con que se cuenta para

enfrentar con pie firme las ansias de conocimiento de los estudiantes e inclusive las

propias, y así aprovechar al máximo los recursos de los cuales se dispone hoy día

para contribuir y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje .

Las razones expuestas, justifican la realización de este proyecto que contribuirá de

manera significativa a emprender nuevos retos, diversificar modalidades de estudio y

dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la Institución.

4. OBJETIVO DEL PROYECTO

Objetivo General:

Creación del Departamento de educación en Línea para el “ Instituto Tecnológico

Superior Bolívar ”

Objetivos Específicos:

Diagnosticar el uso y la aplicación de las NTIC’s dentro de la Institución

Educativa.

Diseñar una propuesta sobre la implementación de aulas virtuales en la institución

a nivel medio.

Elaborar un plan de capacitación para Docentes y personal administrativo de la

Institución, basado en la metodología PACIE.

Especificar los requerimientos técnicos, humanos y económicos.

5. INSTITUCIÓN EN LA QUE SE APLICARÁ EL PROYECTO

5.1 DATOS INFORMATIVOS.

Información ITS Bolívar

Plantel:

Instituto Tecnológico Bolívar

Provincia:

Tungurahua

Cantón:

Ambato

Teléfonos

2842000

Sostenimiento:

Fiscal

Jornadas:

Matutina, Vespertina y Nocturna

Tipo:

Masculino (Diurno)

Mixto (Vespertino y Nocturno)

Ciclos:

Educación Básica (8vo. 9no, y 10mo.)

Bachilleratos:

Bachillerato en Ciencias

Bachillerato Técnico en Contabilidad

Bachillerato Técnico en Informática

Post Bachillerato:

Superior (Especialidades)

Informática

Mercadotécnia

Contabilidad de Costos

Regimén Modalidad:

Quinquimestral

Modalidad:

Presencial

5.2 MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

MISIÓN

La misión del I.T.S Bolívar es desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y

creativa de los educandos del Instituto Tecnológico Bolívar, con

una educación de calidad, enmarcada en aspectos científicos,

tecnológicos y morales, fundamentados en

la teoría y la práctica.

VISIÓN

El I.T.S. Bolívar será una organización educativa ubicada en la vanguardia de

la formación de juventudes; ofertará una educación que cumpla con las

normas ISO 9000 y el bachillerato internacional formando líderes

competentes con calidad humana y guías de la sociedad, cuyo pensamiento

crítico-reflexivo coadyuve con el progreso del contexto social, conjugando el

cuerpo y la mente.

La formación científica y tecnológica compartida en el Bolívar, permitirá a

nuestros egresados alcanzar altos estándares de rendimiento en sus

desempeños académicos posteriores y/o en el mundo del trabajo.

La labor del Bolívar se desarrollará en un clima organizacional positivo, con

docentes debidamente capacitados profesional y humanísticamente y

cuyo trabajo en equipo será la resultante de la superación y autoestima.

Contará con aulas virtuales y laboratorios dotados con tecnologías de punta

para apoyar el proceso enseñanza - aprendizaje, logrando así la eficacia en

la formación integral de los educandos.

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Considerando la visión que la Institución tienen ante una sociedad exigente

en la formación académica e intelectual de nuestros estudiantes, se hace

preciso plantear los siguientes aspectos que influyen actualmente dentro de

la actividad docente de nuestro plantel:

Falta de conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías por parte del

Personal docente de la Institución.

Los docentes desconocen las nuevas estrategias educativas que permitan

el diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje.

La Institución en la parte administrativa no cuenta con un Departamento de

Educación Virtual que controle, oriente y coordine los procesos de

inserción del Elearning - Blearning en la tarea educativa.

No existe un aprovechamiento adecuado de los recursos físicos,

tecnológicos y humanos.

7. METODOLOGÍA.

Este proyecto iniciará con una investigación de campo, para determinar

aspectos reales de la Institución, se aplicará el FODA como un recurso

para analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que

existen en el plantel.

Para la implementación del este proyecto se utilizará la metodología PACIE

implementada en el uso de TIC´s como soporte a los procesos de

aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la

educación real. PACIE adiciona a la comunicación y exposición de la

información, procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los

datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo.

Es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que

permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en

los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de

enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los

recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases1.

1

www.fatla.org, Metodología PACIE

PACIE significa:

8. PROPUESTA.

La tecnología es indispensable en un aula moderna, sea para

complementar actividades presenciales, para solventar problemas

académicos a distancia o para motivar la creación de conocimiento, en una

interacción en línea, por tal razón se hace necesario la

PRESENCIA

• Dar un impacto visual con el aula virtual.

• Usar correctamente los recursos en línea.

• Presentar contenidos educativos con eficiencia.

• Usar herramientas adicionales a la plataforma.

• Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

ALCANCE

• Planificar el alcance de un aula virtual.

• Decidir la practicidad del aula virtual.

• Definir estándares y marcas académicas.

• Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

• Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

CAPACITACIÓN

• Conocer el Ciclo del Diseño.

• Implementar una investigación permanente.

• Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA’s.

• Planificación correcta de las tutorías.

• Crear EVA’s que generen conocimiento.

INTERACCIÓN

• Generar interacción real en un EVA.

• Motivar la participación estudiantil en Línea.

• Fomentar la socialización por Internet.

• Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.

• Generar EVA’s interactivos.

E-LEARNING

• Conocer técnicas de evaluación por Internet.

• Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.

• Fomentar la autoevaluación crítica.

• Automatizar procesos de evaluación.

• Conjugar tutoría en línea y evaluación.

Creación del Departamento de Educación en Línea

para el Instituto Tecnológico Superior Bolívar

8.1 PRESENTACIÓN

El Departamento de Educación en Línea en el ITS. BOLÍVAR (DEL),

será la Dependencia que tiene por cometido organizar, desarrollar,

regular y evaluar una modalidad educativa alternativa y paralela a la

presencial que contribuya a la formación de los estudiantes y a la

formación permanente de los docentes, brindando apoyo a las

innovaciones educativas que involucren Tecnologías de la Información

y Comunicación, aplicando la metodología PACIE. La organización y

gestión administrativa - pedagógica de este departamento están

orientados al fortalecimiento de la equidad educativa, a la expansión de

las oportunidades educativas y a la mejora de la calidad de la

Educación, llevando a la Institución a la vanguardia en la formación de

nuevas juventudes.

8.2 D.E.L. MISIÓN y VISIÓN

VISIÓN

•Que los estudiantes y docentes del Instituto Tecnológico Superior Bolívar utilicen las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, así como también aulas virtuales como recursos de apoyo dentro del proceso educativo.

MISIÓN

•En el Departamento de Educación en Línea se implementan servicios de tecnologías de Información y comunicación (TIC's), así también la aplicación de la metodología PACIE en la creación de aulas virtuales para garantizar una educación de excelencia en el ITS Bolívar de la ciudad de Ambato.

8.3 ORGANIGRAMA

El Departamento de Educación en Línea del ITS Bolívar se incluye

dentro del organigrama Institucional y coordinará su trabajo con el

Departamento de Planificación con que cuenta actualmente la

Institución, para coordinar analizar y discutir las modificaciones e

implementaciones en la nueva incursión de la realidad virtual, debe

estar conformado por un equipo de tres profesionales un pedagogo, un

técnico y un comunicador.

El pedagogo será quien lleve la dirección de esta nueva entidad, y será

quien coordine la aplicación de la metodología PACIE, apoyando el

proceso de cambio que se propone en la Institución. Iniciaremos este

trabajo con personal de la Institución a quienes se les asignará las

funciones correspondientes dentro del departamento.

8.4 UBICACIÓN ORGANIZACIONAL DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

EN LÍNEA EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLÍVAR

RECTORADO

VICERRECTORADO

PLANIFICACIÓN DEL

8.5. ESTRUCTURA DEL COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL

Se han establecido cuatro elementos indispensables:

Será la presencia digital de la Institución, e

integrará a toda la comunidad bolivariana .

Se diseñarán las aulas virtuales, utilizando la

metodología PACIE, las mismas que permitirán

interactuar a los docentes, estudiantes y

personal administrativo de la Institución

Se establecerá un sistema de comunicación que

permita mantener informada a toda la familia

bolivariana , a través de mensajes personales y

generales , garantizando una comunicación

inmediata y oportuna.

Existirá un sistema de Capacitación

permanente para los Docentes de la

Institución dentro de los procesos educativos,

tecnológicos y profesionales.

8.6 REQUERIMIENTOS

Para dar inicio a este proceso de incursión virtual en la Institución se utilizará el

equipo técnico con que actualmente cuenta la Institución:

HARDWARE

SERVIDOR DEDICADO

Mainboard: HP Proliant

Procesador: Intel XEON

Memoria: 4 gb en RAM

Disco Duro: 160 GB

Unidad Óptica: DVD writer

RED operativa Internet (Banda ancha)

PARA LOS PARTICIPANTES (ESTUDIANTES / DOCENTES)

Procesador: Intel Pentium 4

Memoria: 512 en RAM

Disco Duro: 160 GB

Periféricos : mouse, bocinas, micrófonos, web cam

SOFTWARE

Sistema Operativo Windows

Servidor Web

Plataforma Educativa Virtual Moodle

Se contratará alojamiento compatible con la plataforma Moodle.

INFRAESTRUCTURA.

El Departamento de Educación en Línea funcionará en la oficina del

Departamento de Planificación de la Institución, reestructurando el espacio

físico de la misma. Existirá una conexión telefónica y el acceso a Internet

permanente para organización y administración de la plataforma.

Se trabajará con los laboratorios de cómputo del área de Informática, para la

Capacitación Docente.

PERSONAL

Director del DEL

Administrador de la Red

Experto en E-learnig

Docentes

8.7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14

Investigación de Campo

X X

Establecer requerimientos

técnicos X X

Adecuación del espacio

físico

X

Instalación del Sistema

Operativo X X

Configuración del sistema

de EV X X X

Implementación de Lab. de

Capacitación X X

Creación de cursos

X X

Capacitación docente

X X X X

Subir cursos a la

plataforma X X

Informes Finales

X X

8.8 RESULTADOS QUE SE ESPERA OBTENER

9. AUTORIA

Nombre: Elena Paulina Alvarado López

Mail: paualva009@yahoo.es

Ciudad: Ambato

País: Ecuador

Creación del Departamento de Educación en Línea en el Instituto Tecnológico Superior Bolívar

Concientización y motivación de los Docentes de la Institución en el uso y aplicación de nuevas estrategias virtuales en el proceso educativo

Actualización Tecnológica al personal docente del Instituto Bolívar en el uso de las herramientas web 2.0 y plataforma moodle.

Utilización de las aulas virtuales, como recurso de apoyo a los procesos educativos presenciales.

1

2

3

4

10. BIBLIOGRAFÍA.

Ing. Pedro Camacho.PACIE. VISIÓN MACRO. http://www.fatla.org/

ROSENBERG, M. (2002). E-learning Estrategias para transmitir conocimiento en

la era digital. Mc Graw Hill Interamericana, S.A.

DR. RAFAEL EMILIO BELLO DÍAZ. Eduación Virtual. Aulas sin Paredes

http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

Metodología PACIE, Ing. Pedro Camacho. www.pedrocamacho.vgcorp.net

Consideraciones curriculares para la introducción de tecnologías avanzadas en la

formación ocupacional, Tirado Morueta, Ramón y Guzmán Franco, Edutec.

http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/134.html

.http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-

virtual.shtml#concep

http://es.netlog.com/bravilma/blog/blogid=1834719

FUNCIONES QUE DEBE DESEMPEÑAR EL PERSONAL DEL

DEPARTAMENTO EN LÍNEA.

ADMINISTRADOR

Instalación y Configuración de la Plataforma Virtual.

Mantenimiento de la Plataforma.

Organizar y coordinar los cursos de capacitación para el Personal Docente de la

Institución sobre el uso de las nuevas tecnologías y plataforma virtual.

Elaborar informes periódicos sobre el uso de la plataforma

Establecer mecanismos para que los estudiantes se adapten a los nuevos

procesos.

Apoyar a los Docentes en el diseño y creación de sus aulas virtuales y uso

adecuado de nuevos recursos virtuales.

Respaldar la información de las aulas virtuales

Mantener una comunicación permanente con la comunidad Bolivariana.

Supervisar que los procesos de educación virtual sean realizados

correctamente.

Evaluar permanentemente a todos los miembros de la Comunidad de

Aprendizaje.

DOCENTES

ESPECIALISTA ELEARNING

Capacitar al personal docente de la Institución en el uso de los Entornos

Virtuales de Aprendizaje.

Capacitar a los docentes del plantel en el uso de los recurso necesarios para

aplicarlos en los EVA’s.

Guiar y apoyar a los docentes en la creación de sus aulas virtuales.

Validar los productos elaborados por los docentes.

DOCENTES. TUTORES VIRTUALES

Diseñar y crear las aulas virtuales de sus asignaturas, aplicando la metodología

PACIE.

Preparar el material de trabajo utilizando los nuevos recursos tecnológicos.

Mantener una comunicación activa con los participantes del curso virtual.

Monitorear el trabajo de los estudiantes en el aula virtual.

Apoyar y motivar la participación activa de los estudiantes en el curso.

Establecer adecuadamente las evaluaciones, a las actividades realizadas por

los estudiantes.

Utilizar los recursos y herramientas apropiados para los bloques de trabajo en

la Plataforma.

Permitir siempre una retroalimentación.

Facilitar la recuperación pedagógica.

Mantener una comunicación activa con el D.E.L.

Solicitar apoyo técnico cuando lo requiera.

ESTUDIANTES

Inscribirse en el curso a través de un procedimiento en la Secretaría del Plantel.

Solicitar su clave de acceso.

Crear un cuenta e-mail, para trabajo exclusivo de la Institución.

Cumplir con el reglamento interno del plantel.

Participar activamente en los entornos virtuales de aprendizaje.

Cumplir con responsabilidad las tareas propuestas, respetando fechas

establecidas.