b) Sub Lneas de InvestigacinComprende el desagregado de las reas/lneas de investigacin hasta un nivel lo suficientemente amplio y especfico de asociacin y alineamiento de investigaciones de forma tal que permita su agrupacin as como evite configuracin como investigacin especfica. Bajo esa premisa el trabajo consensuado de los especialistas de la Escuela de Ingeniera Civil y los resultados de la encuesta docente conforme el desempeo sectorial proponen las siguientes sub lneas:Tabla 4.19: Lneas y sub lneas de Investigacin prioritarias de la Escuela de Ingeniera CivilITEMREA/LNEAPRIORIDAD DE LA LNEASUB LNEAS DE INVESTIGACIN

AESTRUCTURAALTAAnlisis y verificacin de modelos lineales y tridimensionales para determinar la respuesta dinmica de las estructuras.

Evaluacin de daos en construcciones debido a temblores importantes.

Inestabilidad de estructuras ante diversas acciones.

Proceso de fractura en sistemas estructurales de acero y concreto.

Anlisis de estructuras de pared delgada tanques de almacenamiento.

Estudio y evaluacin de Puentes

Programas ptimos de inspeccin y mantenimiento de estructuras.

Evaluacin del comportamiento de elementos estructurales

Estudio del comportamiento de estructuras de pared delgada

Estudio del comportamiento de sistemas reticulares planos ante diversas solicitaciones

Estudio del comportamiento de sistemas de albailera ante diversas solicitaciones

Estudio del comportamiento de modelos espaciales ante diversas solicitaciones

Estudio de sistemas de reforzamiento en estructuras

Estudio del comportamiento de estructuras y sub estructuras de materiales diversos

BSISMOLOGIAMEDIA ALTADesarrollo y aplicacin de mtodos para simular la propagacin de ondas ssmicas en la Tierra.

Obtencin, anlisis, interpretacin y uso de datos aceleromtricos registrados en el pas y en especial en la ciudad de Huaraz.

Desarrollo de modelos para estimar el riesgo ssmico y estudios especficos

Microzonificacin ssmica de la mayor parte de ciudades de la regin ciudades importantes.

Estudios sobre las fuentes ssmicas y su influencia en la actividad ssmica de la regin.

CMATERIALES DE CONSTRUCCIONMEDIA ALTAHormigones de Cemento

Asfalto y Mezclas Asflticas

Tecnologas de Construccin

Diseo Moderno de Viviendas

DHIDRULICA E HIDROLOGAMEDIA ALTAHidrologa e Hidrometra.

Estudios de evaluacin de recursos hdricos.

Estudios en Hidrulica

EVAS TERRESTRESMEDIA ALTAEstudios a escala natural en tramos de prueba en el campo y en el laboratorio, as como en carreteras tpicas.

Evaluacin de mtodos e impulso de nuevos mtodos de diseo estructural, diseo geomtrico, construccin, conservacin, operacin y rehabilitacin de obras viales.

Caracterizacin de diversos materiales para carreteras, como terraceras, sub bases, bases,

Investigacin de nuevas tecnologas de conformacin de pavimentos.

Investigacin de metodologas para el diseo y construccin de pavimentos de zonas de altura

FSUELOS Y GEOTECNIAMEDIAEvaluacin del Comportamiento ingenieril de Suelos y rocas.

Anlisis y Diseo de Cimentaciones superficiales y profundas.

Comportamiento ingenieril de suelos - Evaluar y obtener nuevos usos de suelos

Anlisis del subsuelo.

Geotecnia ambiental.

Flujo de agua en medios porosos.

Anlisis ssmico de rellenos municipales, presas, relaves, taludes y otros.

GADMNISTRACIN DE LA CONSTRUCCIONMEDIA ALTAProductividad y Calidad en la Construccin

Administracin de Proyectos

Tecnologas de Informacin en la Gestin de la Construccin

Anlisis de Riesgo y Modelacin de Decisiones

Administracin de Empresas Constructoras

Administracin de Contratos en la Construccin

HENERGIAS RENOVABLES Y SOSTENIBILIDAD AMBIENTALMEDIAEvaluacin y control de la contaminacin de la Construccin Civil

Viviendas bioclimticas

c) Demanda de investigacin y transferencia tecnolgicaConstructiva

De la entrevista realizada a los Docentes de la Facultad de Ingeniera Civil resalta aseveraciones como que no existe investigacin aplicativa para la zona, o cuando existe esta es mal transferida, o cuando se logra transferir esta es mal aplicada. Tambin opinan de manera importante los docentes (33%) que falta un estudio real de necesidades de investigacin del sector. No existe investigacin aplicativa para la zona 47.62% Existe tecnologa pero es mal transferida 33.33% El sector no tiene conciencia de los problemas tecnolgicos que enfrenta 33.33% Falta de sistematizacin y difusin de las investigaciones 33.33% Falta un estudio real de necesidades de investigacin delsector 23.81% Se logra transferir la tecnologa pero es mal aplicada 14.29% No hay esfuerzo para realizar transferencia 4.76% No existe disponibilidad de las investigaciones realizadasni difusin de las mismas 4.76%Por otra parte, se observaron respuestas de demanda de tecnologa poco claras, expresando que a criterio de los docentes no tiene conciencia de los problemas tecnolgicos que enfrenta

La problemtica constructiva traducida como la demanda de investigacin de acuerdo a los resultados concluyentes se circunscribe a:

Tecnologa de materiales convencional 66.67% Inadecuado manejo de construcciones 47.62% Falta de estudios de suelos 23.81% Mala prctica de materiales y procesos de construccin 4.76% Falta de planificacin 4.76% Inadecuado control de calidad en los laboratorios 4.76% Inadecuada gestin de proyectos 4.76% Predominio de relaciones sociales(Prebendas) 4.76% Falta de productividad (central) 4.76% Tecnologas modernas de la construccin 4.76% Sismicidad 4.76%

Correlacionado a la problemtica anterior se derivan las lneas de investigacin ordenadas en orden de prioridad referidas en el tem b. de este numeral

De lo anterior se aprecia una alta correspondencia entre la demanda por investigacin y la demanda por transferencia, vea los siguientes indicadores concluyentes del trabajo de campo referido:

Investigacin aplicada y adaptativa 66.67% Tecnologas sostenibles contra la pobreza rural 52.38% Desarrollo de nuevos productos 28.57% Preservacin de recursos naturales 19.05% Investigacin bsica 14.29% Conservacin y promocin de la biodiversidad 4.76% Aplicacin de nuevos recursos 4.76% Control de calidad 4.76% Sistemas constructivos y no convencionales 4.76% Procesos constructivos y diseos de estructuras hidrulicas 4.76%

Gran parte de los Docentes entrevistados entienden las actividades de Investigacin y Desarrollo como modos de mejorar la competitividad sectorial; es decir aprecian la innovacin tecnolgica como construccin de ventajas competitivas para el sector lo cual es vlido y adecuadamente conceptuado. Sin embargo, opinan que el sector no est dispuesto a pagar por las alternativas generadas y por su transferencia, es decir tienden a actuar bajo la primaca del corto plazo, anulando las iniciativas de investigacin y con ella su capacidad de innovacin y mejora constructiva en perjuicio de decisiones estratgicas.

Por otra parte se aprecia que el sector constructivo a nivel decisional como del Gobierno Regional y los Gobiernos no ve a los investigadores como socios o aliados. Ms an los docentes manifiestan que estos no conocen acerca de los productos y servicios ofrecidos por la UNASAM y otros agentes de transferencia tecnolgica constructiva.

4.5 ANALISIS DE LA OFERTA

4.5.1 Oferta de profesionalizacin

Corresponde al anlisis de capacidades de la Universidad para ofrecer los servicios de formacin profesional a la demanda estudiantil que desea seguir la carrera de Ingeniera Civil.

Vacantes ofertadas

La Escuela en una prospeccin de mercado ha venido orientando sus vacantes formativas conforme las necesidades del entorno, en tal marco se toma de las estadsticas de los procesos de Admisin:

Tabla 4.20: UNASAM, vacantes ofertadas en la carrera de IngenieraCivil (2004 2010)PROCESOVACANTES SEMESTRALVACANTES ANUAL

2004-I 3030

2004-II0

2005-I3050

2005-II20

2006-I2040

2006-II20

2007-I3050

2007-II20

2008-I3060

2008-II30

2009-I3070

2009-II40

2010-I3070

2010-II40

Conforme la tendencia histrica de vacantes es de esperar que para la prxima dcada el nmero de vacantes persista constante (70 vacantes anuales, admisin: 02 veces por ao)

4.5.2 Oferta Laboral

Considerando que la finalidad del estudio de mercado laboral del proyecto, est orientado a evaluar las necesidades de profesionales en el futuro contrastado con el incremento anual de la misma; se analizar la oferta de profesionales.12 As la oferta de profesionales lo constituyen los egresados anuales de la UNASAM la que se calcula con la tasa promedio de egresados respecto alos alumnos matriculados. Este ndice igualmente es tomado de la informacin estadstica de la UNASAM.

Tabla 4.21: UNASAM (Sede central), Ratios egresados/alumnos 2000-2010AOMATRFACULTAD DE INGENIERIA CIVILRATIO (EGRES/ MATRIC

BACHILLERESTITULADOS

20002001200220032004200520062007200820092010629592578514461464445455416435426305642522029473046624810671143305127555749374,77%9,46%7,27%10,12%4,34%6,25%10,56%6,59%11,06%14,25%11,27%

TOTAL7234978,72%

De acuerdo a la proyeccin de alumnos matriculados la ofertaincremental de profesionales sera explicado por el siguiente comportamiento:Tabla 4.22: UNASAM, Escuela de Ingeniera Civil; oferta de profesionalesincremental anual

Recientemente (No hace ms de 05 aos las Universidades San Pedro y Los ngeles de Chimbote ULADECH-), han aperturado en la ciudad de Huaraz la Carrera de Ingeniera Civil, los cuales no cuentan con Laboratorios especializados que permitan una adecuada formacin profesional.

Respecto a la demanda de profesionalizacin que atienden estas Universidades por lo general constituyen alumnos que no ingresaron a la UNASAM o son profesionales buscando una segunda especializacin (Ingenieros agrcolas por lo general dado la afinidad de la currcula con esta carrera y la necesidad de ampliar su competencia laboral).

4.5.3 Oferta acadmica

Actualmente la Facultad de Ingeniera Civil cuenta con 03 Laboratorios de los cuales solo 02 brindan servicios de prcticas como son:

Laboratorio de Hidrulica (No operativo) Mecnica de Suelos Geotecnia (Operativo) Resistencia de Materiales (Operativo)

Tal como se refiri en el diagnstico el laboratorio de Hidrulica actualmente se encuentra inoperativo por no contar con el equipamiento necesario (Solo se dispone de la infraestructura que se comparte con el rea de Hidrologa, recientemente implementado).

Respecto a los otros 02 Laboratorios si bien disponen de equipos estos son deficientes y/o son tecnolgicamente muy obsoletos por lo que la oferta que desarrollan fundamentalmente se constituye en una Oferta de cobertura.

En cada uno de los 02 laboratorios operativos se dispone de un personal nombrado quienes atienden los requerimientos tcnicos de las prcticas, quienes trabajan en horario del personal administrativo y muchas veces extendindose hasta la noche bajo una subvencin

Por lo expuesto para el proyecto la oferta acadmica se medir por el nmero de horas que estos 02 Laboratorios brindan servicio para las prcticas requeridas en sus Instalaciones segn las materias asociadas a cada uno de ellos y la opinin de los docentes y alumnos:

Tabla 4.23: Estimacin de la oferta de cobertura de prcticas de Laboratorio(Horas de Laboratorio, ao base = 2010)

Bajo el mismo criterio de la Demanda para la siguiente dcada se asume esta oferta permanecer invariable bajo el supuesto de que no se altera la cantidad de secciones y sin proyecto la oferta continuar siendo la misma por cuanto sin una intervencin de capital importante no es posible optimizar la oferta.

Esta oferta de 110 horas atendidas de prcticas de Laboratorio deacuerdo al anlisis efectuado corresponde a la cobertura de los Laboratorios de Mecnica de Suelos y resistencia de Materiales, los mismos que si bien se descontarn de la brecha de cobertura no compite con la del presente proyecto (Ser reemplazada) en razn de la naturaleza del proyecto: Mejoramiento en la fase operativa, con lo que la Oferta de calidad se hace nula.

4.5.4 Oferta de investigacin

El estudio de oferta tiene por objeto identificar la forma como se ha venido desarrollando las investigaciones.

a. Investigaciones histricas

La oferta corresponde al anlisis de las capacidades humanas, fisicas y financieras de la UNASAM para llevar a cabo investigaciones en las reas y/o lneas de investigacin identificadas.

El reporte histrico de investigaciones conforme las capacidades descritas en el diagnstico, da cuenta de un promedio de 02 investigaciones promedio anual, las cuales muchas veces si no es en todas obedece ms a la afinidad de lo que los Docentes quieren investigar ms que una deteccin real de la necesidad de investigacin.

Tabla 4.24: Investigaciones desarrolladas por la Facultad de IngenieraCivil (1995 2010)

b. Investigadores externos

Por otra parte se aprecia que a nivel de la zona de influencia no existe ninguna Institucin externa a la Universidad que desarrolle investigaciones en las lneas del proyecto.c. Resumen de investigaciones desarrolladas

La nica oferta constituye la generada por la UNASAM la que histricamente ha tenido el siguiente comportamiento:

Tabla 4.25: Investigaciones desarrolladas por la Facultad de IngenieraCivil (1995 2010)

d. Proyeccin de la Oferta de investigaciones optimizada

La oferta de investigaciones futuras obedece a una relacin funcional de los factores productivos (Recursos naturales, capital y recursos humanos) en la que se hace crtico el ltimo factor (recursos humano). Conforme los resultados de campo este factor crtico se hace altamente dependiente de la disponibilidad presupuestal.

En tal sentido se asume que para la siguiente dcada la oferta de investigaciones de la facultad crecer al mismo ritmo de la variacin ajustada de la ejecucin presupuestal en investigaciones (Periodo 2001- 2010 = 3.92%), vea estimacin adjunta:

Tabla 4.26: Proyeccin de la Oferta de investigaciones de laFacultad de Ingeniera Civil

Segn el resultado anterior, se espera que la facultad desarrolle en un total de 12 investigaciones en la prxima dcada, la que por efectos del proyecto sern reemplazadas, con lo que la Oferta de calidad tambin se hace nula al igual que para el servicio acadmico.

e. Oferta tecnolgica constructiva

De la entrevista a los docentes y las averiguaciones realizadas se concluye principalmente que, no obstante la existencia de un acervo de datos de investigacin y transferencia de tecnologa constructiva en curso en diferentes lugares e instituciones del pas, stos no estn adecuadamente registrados y clasificados, ni son peridicamente sistematizados en informacin disponible para las personas e instituciones que los requieren.

Entre las Instituciones oferentes existen organizaciones de diferente magnitud, naturaleza y estado de consolidacin como:

Instituto de la Construccin y Gerencia, ICG, Institucin Tcnica sin fines de Lucro, dedicada a la Investigacin, desarrollo, enseanza y difusin de Tecnologas modernas para la Construccin, Gerencia y afines, con el propsito de elevar su nivel de calidad y competitividad.

SENCICO, como Organismo Pblico Descentralizado del SectorVivienda, Construccin y Saneamiento, tiene como finalidad formar, capacitar, perfeccionar y certificar a los trabajadores de la actividad de la construccin en todos sus niveles; as como realizar las investigaciones y trabajos tecnolgicos vinculados a la problemtica de la vivienda y de la edificacin, y proponer normas tcnicas de aplicacin nacional.

Entre las ltimas investigaciones desarrolladas por SENCICO se tiene:

1. APLICACIONES DEMOSTRATIVAS DE LA TECNOLOGA DELFERROCEMENTOa. Construccin de tanque de ferrocemento para almacenamiento de aguab. Construccin de entrepiso de ferrocemento

2. CONSTRUCCIN MIXTA DE ADOBE Y QUINCHA3. CONSTRUCCIN Y EVALUACIN DE PROTOTIPOS EXPERIMENTALES DEL SISTEMA DE CALEFACCIN NATURAL MURO TROMBE4. Cartillas tcnicas para difusin de tecnologas para la construccin:a. Aplicacin del Ferrocemento en Techos y Entrepisosb. Preservacin del Bambc. Adoquines de Bloques de Concreto5. Desarrollan seminarios y talleres referidos a nuevas alternativas para la construccin, en diversas regiones del pas.6. Validacin de la tcnica de reforzamiento con malla polmera para edificaciones de tapial, a travs de ensayos de corte en muros y ensayo ssmico en un modelo a escala natural, llevados a cabo en el Laboratorio de Estructuras de la Pontificia Universidad Catlica del Per.7. Actualizacin de la norma NTE E.060 Concreto Armado, que reemplazar a la ltima versin, vigente los ltimos 18 aos.8. Elaboracin y remisin al Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento, el Anexo Refuerzo de Geomalla en Edificaciones de Adobe, a ser incorporado en la NTE E080 ADOBE, que contiene los criterios normativos para aplicacin de de malla polimrica estructural en edificaciones de adobe.9. Eventos de difusin realizados en Trujillo, Puno, Cusco y Huancayo, referidos a las normas tcnicas aprobadas el ao 2006: NTE E070 Albailera, NTE E.020 Cargas, NTE E.050 Suelos y Cimentaciones, as como a la estructura del Reglamento Nacional de Edificaciones y a los Sistemas Constructivos No Convencionales aprobados, con 500 participantes entre profesionales, tcnicos y estudiantes.

10. Evaluacin y aprobacin del sistema constructivo no convencional COFESUD.

En torno a lo sealado, se concluye que el 0% de las Instituciones Oferentes de Oferta tecnolgica constructiva se dedica exclusivamente a la investigacin, salvo a nivel de las universidades pero que es nfimamente transferido al sector constructivo.

El 60 % de las universidades se orienta hacia actividades de investigacin y transferencia y el 40 % realiza slo investigacin. En la mayora de ellas, los resultados de investigacin provienen de las tesis de grado de los estudiantes y las realizadas por algunos docentes bajo la forma de convenios

4.6 BALANCE DEMANDA OFERTA

4.6.1 Balance de profesionalizacin (Presin estudiantil)

Del anlisis de la presin estudiantil por profesionalizacin y la oferta anual de vacantes de la carrera se deduce la brecha de profesionalizacin que explica el nmero de postulantes por vacante que en promedio global a lo largo de los 10 ltimos aos para la UNASAM es de 2.99 postulantes por vacante.

Tabla 4.27: UNASAM, Presin de postulantes a la Escuela deIngeniera Civil.

El ratio Postulantes/vacantes para la prxima dcada se ubica muy por encima e incluso dobla el promedio de la relacin postulantes/vacantes, lo cual ratifica la buena perspectiva laboral de la carrera.

4.6.2 Balance Laboral de profesionales

Del anlisis de demanda y oferta por profesionales, se deduce el balance para los prximos 10 aos, el cual mismo que muestra muy buenas perspectivas de sincronizacin conforme el crecimiento del sector constructivo a nivel nacional y regional.

Tabla 4.28: Balance del mercado profesional en Ingeniera Civil

Segn los resultados de las proyecciones del mercado de profesionales, el clculo de la brecha indica que la carrera viene experimentado un proceso de auge que es conveniente aprovechar.

As la oferta de la UNASAM sera relativamente menor respecto a lademanda futura, por lo que no existe razn alguna para opinar en contra de la poltica universitaria de convocar a 02 procesos de admisin anual.4.6.3 Balance acadmico (Horas/prcticas de Laboratorio)

Finalmente respecto al balance acadmico las estimaciones de demanda y oferta explican la cantidad de horas que se requieren para atender las prcticas de la Currcula en cada uno de los Laboratorios del proyecto y que actualmente no estn siendo atendidas o estn siendo atendidas deficientemente.

Tabla 4.29: Balance de cobertura de Horas de Laboratorio por materias

Respecto a la brecha de cobertura esta sucede debido al dficit de oferta, es decir descuento directo de la demanda, en tanto que la brecha de calidad deriva de la atencin inadecuada de la demanda por restricciones en los factores productivos (Recursos naturales, capital y RRHH), suponiendo una alta sensibilidad en los mismos. Esto significa que si un determinado factor baja considerablemente, este impacta sobre la capacidad de servicio en mayor proporcin que la alteracin del factor en cuestin.

De lo anterior se deduce que la atencin de las prcticas de Laboratorio por cada uno de ellos en cuanto a cobertura es:

Laboratorio de Resistencia de Materiales: 68.75%Laboratorio de Mecnica de Suelos: 75.00%

Tabla 4.30: Balance de cobertura de Horas de Laboratorio por reas

Por otra parte considerando que actualmente ya existen los Laboratorios de mecnica de suelos y resistencia de materiales y bajo el proyecto se busca mejorar su capacidad de servicio; la oferta estimada anteriormente se hace nula por lo que la brecha de calidad es igual a la demanda, la que resulta ser ampliamente atractiva para el desarrollo del proyecto.

Tabla 4.31: Balance de calidad de Horas de Laboratorio por reas

Tabla 4.32: Balance de calidad de Horas de Laboratorio por materias

4.6.4 Correspondencia entre la demanda y oferta tecnolgica constructiva

El esfuerzo que en la actualidad realizan las entidades que generan la oferta tecnolgica constructiva no est aportando significativamente al estmulo de la tasa de innovacin tecnolgica que el sector constructivo nacional requiere, conforme a las exigencias mnimas de competitividad para su propia sostenibilidad y para apoyar el desarrollo nacional.

De acuerdo a la opinin de los docentes de la Facultad de IngenieraCivil, se estima que el grado de correspondencia o afinidad entre lastecnologas de estructuras, materiales, sismicidad y nuevas formasconstructivas ms investigados por el lado de la oferta y los msdemandados no supera el 10%. Esto evidencia de alguna manera que la investigacin estara dejando de atender a cerca del 90% de la demanda de las necesidades de investigacin, principalmente aplicada y adaptativa, de las lneas de investigacin verdaderamente prioritarias.

En resumen la opinin de correspondencia entre la demanda y oferta de tecnologa constructiva vertida por los docentes en el trabajo de campo referido da cuenta que solo el 14% opina que existe buena correspondencia en tanto que el 38% opina que es media, la diferencia lo cataloga como media y baja.

4.7 PLANTEAMIENTO TCNICO DEL PIP4.7.1 Accin 1,1: Adecuacin de infraestructura de los Laboratorios existentes conforme al siguiente detalle

a. Laboratorio de Resistencia de Materiales. (En este Laboratorio se aade el rea de materiales de Construccin)

La intervencin plantea la adecuacin y mejoramiento del laboratorio existente, al cual se puede acceder desde el exterior de forma peatonal. La zonificacin para el caso delLaboratorio de Resistencia de Materiales es la siguiente: En el Primer Piso se ha ubicado la secretaria, jefatura, rea de tcnicos, triaxial, S.H., depsito de materiales, aula y el laboratorio con sus respectivos ambientes de servicios.El sistema constructivo diseado es aporticado con muros de albailera confinada, determinado por una modulacin arquitectnica adecuada para este tipo de edificacin, con columnas y vigas de concreto armado, losas aligeradas y muros portante de soga ladrillo king Kong tipo IV.

Preliminarmente para realizar la obra se ejecutar en primer lugar los trabajos de explanaciones, y luego la conformacin de las plataformas, luego del cual se construir lo siguiente:Primer Piso Laboratorio de Resistencia de Materiales, este nivel se ubica a + 0,55 metros, se accede desde el exterior directamente desde la va interior, en este nivel se encuentran los siguientes ambientes:

- Secretaria- Jefatura- rea de Tcnicos- Depsito de Materiales- Aula- Laboratorio- Servicios Higinicos

Este nivel tiene un rea construido de 306.71 m2 y unpermetro de 80.16 ml

Para determinar las reas techadas se ha tomado en cuenta los criterios establecidos en el Reglamento Nacional de edificaciones, Norma G-040, definiciones, Artculo nico.Acabados

A manera de resumen, los acabados a utilizar son lossiguientes:

Los muros de ladrillo y las losas aligeradas, sern tarrajeados y llevarn como acabado final pintura ltex. El 2 piso con techo liviano, llevarn como coberturaplanchas de fibrocemento denominadas Teja Residencial. Todos los ambientes del 2 Piso segn se indique en los planos del proyecto, llevarn falso cielo raso de fibrocemento. Los pisos y zcalos de todos los ambientes sern de cermico de .30 x .30, a excepcin del archivo que tendrn piso y zcalo de cemento pulido. Las ventanas sern de aluminio, los vidrios sern crudos de 4 mm de espesor, transparentes, color bronce. Las puertas sern de madera tornillo, apaneladas y/o contra placadas segn se indique en los planos de detalle correspondiente, se utilizar como acabado barniz marino.b. Laboratorio de Hidrulica

El proyecto plantea la adecuacin de ambientes y ampliacin de un segundo nivel en el laboratorio existente. A este laboratorio se puede acceder desde el exterior de forma peatonal. La zonificacin de este edificio es la siguiente: En el Primer Piso se ha ubicado la recepcin, secretaria. Logstica, jefatura y el laboratorio, las reas de servicios complementarios, como archivos y SS.HH.,. El 2 Piso que se propone ampliar se ha sido destinado para la ubicacin de una aula, con sus respectivos ambientes de servicios. El sistema constructivo diseado es aporticado con muros de albailera confinada, determinado por una modulacin arquitectnica adecuada para este tipo de edificacin, con columnas y vigas de concreto armado, losas aligeradas y muros portante de soga ladrillo king Kong tipo IV.

Preliminarmente para realizar la obra se ejecutar en primer lugar los trabajos de explanaciones, y luego la conformacin de las plataformas, luego del cual se construir lo siguiente:

Primer Piso, este nivel se ubica a + 0,15 metros, se accede desde el exterior directamente desde la va interior del campus y se conecta al 2 Piso mediante una escalera que ha sido ubicada estratgicamente, en este nivel se encuentran los siguientes ambientes:- Recepcin- Secretaria- Logstica- Jefatura- Archivos- Laboratorio- Servicios Higinicos para Mujeres y Varones

Este nivel tiene un rea construido de 71.28 m2 y un permetro de 37.75 ml

Segundo Piso, este nivel se ubica a + 2.75 metros del laboratorio, se accede desde el Primer Piso, su distribucin ha considerado los siguientes ambientes:- Aula- Balcn de Observacin.

En conjunto este nivel tiene un rea total de 61.65 m2 y un permetro de 34.75 ml

El rea total construida de la edificacin es de 132.93 m2, distribuida de la siguiente forma:rea Techada 1 Piso 71.98 m2rea Techada 2 Piso 61.65 m2

Para determinar las reas techadas se ha tomado en cuenta los criterios establecidos en el Reglamento Nacional de edificaciones, Norma G-040, definiciones, Artculo nico.

Acabados

A manera de resumen, los acabados a utilizar son los siguientes: Los muros de ladrillo y las losas aligeradas, sern tarrajeados y llevarn como acabado final pintura ltex. El 2 piso con techo liviano, llevarn como cobertura planchas de fibrocemento denominadas Teja Residencial. Todos los ambientes del 2 Piso segn se indique en los planos del proyecto, llevarn falso cielo raso de fibrocemento. Los pisos y zcalos de todos los ambientes sern de cermico de .30 x .30, a excepcin del archivo que tendrn piso y zcalo de cemento pulido. Las ventanas sern de aluminio, los vidrios sern crudos de 4 mm de espesor, transparentes, color bronce. Las puertas sern de madera tornillo, apaneladas y/o contraplacadas segn se indique en los planos de detalle correspondiente, se utilizar como acabado barniz marino.c. Laboratorio de Mecnica de Suelos (Se aade las reas de Geotecnia y Pavimentos)

El proyecto plantea la adecuacin y mejoramiento del laboratorio existente, para las reas de Mecnica de suelos, geotecnia y Pavimentos. A este Laboratorio se puede acceder desde el exterior de forma peatonal. La zonificacin para el caso del Laboratorio de Mecnica de Suelos es la siguiente: En el Primer Piso se ha ubicado la secretaria, jefatura, oficial tcnico, triaxial, depsito de equipo tcnico y el laboratorio con sus respectivos ambientes de servicios.El sistema constructivo diseado es aporticado con muros de albailera confinada, determinado por una modulacin arquitectnica adecuada para este tipo de edificacin, con columnas y vigas de concreto armado, losas aligeradas y muros portante de soga ladrillo king Kong tipo IV.

Preliminarmente para realizar la obra se ejecutar en primer lugar los trabajos de explanaciones, y luego la conformacin de las plataformas, luego del cual se construir lo siguiente:

Primer Piso Laboratorio de Mecnica de Suelos, este nivel se ubica a + 0,17 metros, se accede desde el exterior directamente desde la va interior, en este nivel se encuentran los siguientes ambientes: - Secretaria- Jefatura- Oficial Tcnico- Triaxial- Depsito de Equipo Tcnico- Laboratorio

Este nivel tiene un rea construido de 311.57 m2 y un permetro de 74.65 ml.Para determinar las reas techadas se ha tomado en cuenta los criterios establecidos en el Reglamento Nacional de edificaciones, Norma G-040, definiciones, Artculo nico.

Acabados

A manera de resumen, los acabados a utilizar son los siguientes:

Los muros de ladrillo y las losas aligeradas, sern tarrajeados y llevarn como acabado final pintura ltex. El 2 piso con techo liviano, llevarn como cobertura planchas de fibrocemento denominadas Teja Residencial. Todos los ambientes del 2 Piso segn se indique en los planos del proyecto, llevarn falso cielo raso de fibrocemento. Los pisos y zcalos de todos los ambientes sern de cermico de .30 x .30, a excepcin del archivo que tendrn piso y zcalo de cemento pulido. Las ventanas sern de aluminio, los vidrios sern crudos de 4 mm de espesor, transparentes, color bronce. Las puertas sern de madera tornillo, apaneladas y/o contraplacadas segn se indique en los planos de detalle correspondiente, se utilizar como acabado barniz marino.

4.7.2 Accin 2.1: Construccin e implementacin del Laboratorio de Estructuras e Ingeniera Ssmica

a. Construccin de infraestructura

Ubicacin

Terreno libre de 2,362.50 m2 y un rea edificable de 1,575.00 m2 ,el mismo que est ubicado de acuerdo al plano urbanstico, al lado nor-este de la Ciudad Universitaria, entre los pabellones de las Facultades de Ingeniera de Industrias Alimentarias, el Taller de Mantenimiento y los Laboratorios.

Conceptualizacin: El Anteproyecto se plantea de acuerdo a la alternativa 01 del Estudio de Prefactibilidad, y a las necesidades tcnicas de espacio fsico especializado y otros requerimientos complementarios de carcter acadmico,, a la forma y topografa del terreno asignado hecho que permite incorporar nuevos ambientes requeridos por Laboratorios modernos de la especialidad.El Hecho Arquitectnico propuesto, presenta una volumetra zonificada segn sus funciones y su contenido y son:Zona de Recepcin y de Oficinas Administrativas; en el primer nivelZona Tcnico-Administrativa y Archivo en el segundo nivelZona Acadmica y de Investigacin en el tercer nivelZona de Ensayos: Angar de cudruple altura, con stano, reas de ensayos, ambientes de control de sistemas, talleres, maestranza y almacenes.

Anexo a la Zona de Ensayos, se ubica el Patio de Maniobras, rea libre convenientemente, distribuido tanto para la operatividad de construccin y destruccin de pruebas, como para la maniobrabilidad de los vehculos, por lo tanto dispone de un ingreso de vehculos, una guardiana, un espacio para recepcin y prueba de probetas y almacenes de materiales de construccin.

Planteo arquitectnico:

El Anteproyecto plantea en sus Tres Niveles y el Stano lo siguiente:

En el Primer Nivel, se ubican el rea de ingreso y recepcin frente a una va vehicular que cuenta con veredas y estacionamientos as como rea verde, del cual se accede a travs de una escalera a un hall de distribucin y espera que comunica a las oficinas (Secretara, jefatura, sala de recepciones y conferencias y primeros auxilios etc-), as mismo se comunica tambin con la Zona de Ensayos a travs de una mampara, a los SSHH(diferenciados) y la escalera principal que da acceso al segundo nivel ; y a un pasaje que conduce al patio de maniobras y otros servicios. En este mismo nivel se desarrolla la Zona de Ensayos con accesos desde el interior y exterior del edificio, es un espacio de 15 metros de altura aproximada, y de un rea ( slo de ensayos) de 450 m2 tambin aproximada, lateralmente al extremo derecho se ubican los ambientes de control de sistemas , talleres y almacenes, al fondo el patio de maniobras y al extremo lateral izquierdo se comunica con el rea de maestranza y almacenes que tienen doble altura, y desde estos ambientes a los vestidores y servicios higinicos de obreros diferenciados y al patio de maniobras.En el Segundo Nivel, al cual se accede por la escalera principal, se dispone de pasajes que conducen indistintamente al hall, a las oficina de los ingenieros ,a la sala de computo y central de almacenamiento de datos,, al archivo de video, equipo de almacenamiento en disco, a la sala de reuniones para el personal interno, al rea de observacin que viene a ser un balcn alrededor del rea de ensayos; y por otro pequeo pasaje se llega a los SSHH diferenciados y al cuarto de limpieza.En el Tercer Nivel, al cual se accede slo por la escalera principal, se dispone de un pasaje que se comunica con el hall, la sala de docentes investigadores, la biblioteca, los ambientes de los tcnicos, un mirador (mampara) al rea de ensayos, tambin conduce al archivo CAD/CAM, y desde luego a los SSHH diferenciados y depsito de limpieza.En el Stano, al cual se accede por la escalera del ingreso N 2 en dos tramos y un tnel que nos conducen al sector de la mesa vibradora multidireccional, y al sector de ensayos del sistema mecano.

Accesos:

Los accesos son diferenciados, para el personal administrativo, directivo , alumnos y pblico usuario al Laboratorio de Estructuras desde el interior del Campus Universitario es a travs de una vereda que da acceso al ingreso principal, para el personal tcnico tiene acceso por la puerta secundaria (ingreso N2) que da directamente al rea de ensayos, y el ingreso de materiales de construccin y otros es a travs del Ingreso N3 que es vehicular y peatonal, se ubica en el sector nor-oeste del edificio

Acabados:Los acabados propuestos son de calidad y resistentes al alto trnsito. Pisos -Cemento Frotachado: en veredas exteriores, patio de maniobras, rea de ensayos, maestranza, talleres, almacenes, depsitos, stano-Cermico: en halles, oficinas, ambientes acadmicos, SSHH, vestidor y escaleras (en todos los niveles)Contrazcalos: -Cemento pulido: en la parte externa del laboratorio-Cermico: en todos los ambientes del laboratorio Muros -Interiores y exteriores: tarrajeados y pintados Cielo Rasos-Tarrajeados y pintadosEnchapes y revestimientos-Cermico h= 1.20 m en los servicios higinicos de oficinas-Cermico h= 1.80m en vestuarios y SSHH del personal tcnicoPuertas y Ventanas-Puertas metlicas en reas de ensayos y patio de maniobras-Puertas de aluminio en ingreso principal-Puertas contraplacadas en oficinas y servicios higinicos-Ventanas con marco de aluminio, con cristales templadostransparentes y malla de proteccin.Cobertura-Estructura metlica, con cobertura termo acstica en el rea de ensayos-Estructura de madera con cobertura de teja andina en el resto de ambientes del laboratorioTabla 4.33: Cuadro de reas del laboratorio de EstructurasPRIMER PISO716.66

SEGUNDO PISO157.27

TERCER PISO160.87

SOTANO374.07

TOTAL1408.87(no incluye el maniobras)

b. Equipamiento de Laboratorio de Estructuras e Ingeniera Ssmica

Asimismo esta accin considera la adquisicin de equipos de Laboratorio como:

1. Sistema Multilateral de Simulacin de Ensayo Ssmico Biaxial2. Transductores o Extensmetros de desplazamiento3. Medidores de deformacin4. Colector de Datos5. Actuadores6. Mquina de ensayo universal7. Sistema de armaduras Mecano8. Clula de Carga9. Anillos de carga10. Perforadora Diamantina PAC SACK11. Perforadora Elctrica12. Saca testigos elctrico13. Puente Grua Birrail14. Montacarga15. Mezcladora de concreto16. Cortadora de concreto17. Taladro de Banco18. Esmeril19. Dobladora de Fierros20. Cizalla para fierros21. Soldadora elctrica22. Guillotina23. Equipo Elctrico Para Empernar24. Juego de llavesAdems el proyecto prev la adquisicin de equipos de cmputo y mobiliario para una mayor eficiencia de las labores acadmicas e investigativas de la Escuela. En la seccin anexos vea el detalle tcnico de la propuesta.

4.7.3 Accin 3.1: Equipamiento de los Laboratorios de Resistencia demateriales-materiales de construccin, Hidrulica, y Mecnica de suelos - Geotecnia Pavimentos

Asimismo esta accin considera la adquisicin de equipos de Laboratorio como:a. Laboratorio Hidrulica

1. Banco de Prueba de Bombas Mltiples2. Banco de Propiedades de Fluidos e Hidrosttica3. Aparato de Coeficientes de Arrastre de Partculas4. Sistema Avanzado de Estudio Hidrolgicos5. Descarga por Orificios6. Bomba de Abastecimiento de Agua7. Bomba para el Banco de Tuberas8. Bomba Centrfuga del Canal de Transp. Sedimentos9. Motor de Canal de Pendiente Variable10. Correntmetro11. Vernier Universal Digital12. Manmetro13. Cronmetro digital14. Cubeta de cristal

b. Laboratorio de Geotecnia

1. Perforadora Diamantina PAC SACK2. Equipo para Ensayo de Refraccin Ssmica. Up Hole y Down Hole3. Equipo de Resistividad Elctrica4. Microtremor o similar5. Equipo para Ensayo de Corte Directo In Situ6. Equipo para Ensayos de Placa de Carga7. Equipo de SPT

c. Laboratorio de Suelos

1. Juego de Tamices2. Equipo para determinacin de Lmites de Consistencia3. Equipo de Permeabilidad carga constante y carga variables de laboratorio4. Equipo de Permeabilidad para suelos compactados 45. Equipo de Permeabilidad para suelos compactados 66. Equipo para ensayos de Compresin No confinada7. Equipo para ensayos de consolidacin (edmetro)8. Equipo para ensayos de Compactacin Estndar9. Equipo para ensayos de Compactacin Modificado10. Equipo para ensayos de Densidad In Situ de distinta capacidad11. Equipo para ensayos de Densidad In Situ, Volmetro12. Comprobador de Humedad Speedy13. Medidor de Humedad digital14. Set de ensayo para Densidad Relativa15. Equipo de Ensayo Triaxial Cclico16. Horno mufla17. Horno de gran resistencia18. Hornos de Laboratorio de Doble Pared, distinta capacidad19. Platos de Calentamiento de distintas pulg220. Compresora21. Bomba de vaco22. Bao de agua23. Balanzas electrnicas de de distintas capacidades24. Equipo de destilacin de agua25. Tamizadora elctrica26. Partidores de Muestra27. Extractor de muestras28. Gatos hidrulicos29. Indicador del nivel de agua, mtrico30. Dial de deformacin, Gama distintos mm31. Anillos de carga diferentes kN32. Anillo de carga doble33. Probetas de dtsinto tamao34. Vaso precipitados35. Matraz Erlenmeyer36. Botellas de Lavado37. Pipeta de medicin de distintas medidas38. Esptulas39. Cucharn de fondo40. Paletas triangular41. Cepillo para polvo42. Cepillo para mesa43. Cepillo de alambre44. Mazo de Goma45. Cincel46. Lampa47. Pala48. Azada para Hoyos49. Piquetas para Rocas50. Martillo para cuartear51. Guantes para alta temperatura52. Guantes de neopreno53. Gafas de Seguridad54. Calibrador Vernier55. Reglas de Acero56. Nivel de mano57. Cartas de suelo a color58. Otros

d. Laboratorio de Pavimentos

1. Equipo de ensayo CBR mecnica2. Equipo de ensayo CBR motorizada3. Equipo de ensayo CBR in situ4. Accesorios equipo CBR5. Equipo Marshall6. Rugosmetro Merln7. Equipo para ensayo de equivalente de Arena8. Maquina de abrasin Los Angeles9. Sacancleos Portatil10. Extractor Centrfugo de Asfalto11. Calibrador de partculas Chatas y Alargadas12. Equipo para determinacin del Indice de aplanamiento de agregados para carreteras13. Copa abierta TAG14. Comprobador de Ductilidad15. Solubilidad de Materiales Asflticos en Tricloroetileno16. Horno de Pelcula Fina Rodante17. Conjunto para Ensayo de Viscosidad Absoluta18. Conjunto para Ensayo de Viscosidad Cinemtica19. Conjunto para ensayo de Viscosidad Saybolt Furol deAsfaltos Lquidos20. Copa Abierta de Cleveland21. Equipo para destilacin de asfalto en emulsin22. Equipo para destilacin de asfaltos lquidos23. Equipo para determinar la carga de partculas en emulsiones asflticas24. Abrasin en pista Hmeda (WET TRACK ABRASION TEST WTAT)25. Chancadora de laboratorio26. Rugosmetro Bump Integrator27. Probeta graduada. Una probeta graduada, de 100 cm3 de capacidad.28. Frasco de 50 ml29. Tapn30. Plato dento31. Bureta32. Pipeta33. Termmetro ASTM, Precisin 6434. Recipiente metlico para ensayos de estabilidad35. Balanza de precisin36. Balanza electrnica37. Estufa38. Cpsulas39. Varillas de vidrio40. Tamices41. Cpsulas Bandeja Circular42. Varilla para agitacin43. Taza metlica44. Aparato regador de carga constante45. Termmetro46. Papel filtro47. Pipeta48. Guantes49. Esptula

e. Laboratorio de Resistencia de Materiales - Materiales deConstruccin

1. Perforadora Saca testigos elctrico2. Perforadora Saca testigos a combustible3. Perforadora Sacancleos de Roca4. Cortador de Ncleos /Mquina de corte5. Mquina de ensayo universal6. Maquina de ensayo esttico y dinmico7. Maquina de ensayo de flexion y torsion8. Mezcladora de mortero de 5 Lts9. Horno Elctrico con circulacin forzada10. Horno Digital11. Plancha de calentamiento12. Termometro de Vidrio de Mercurio13. Maquina para realizar doblado y desdoblado14. Balanza Mecnica15. Balanza Mecnica para Servicio Pesado16. Balanza para Determinar La Humedad17. Balanzas electrnicas de 12 Kg18. Balanzas electrnicas de 22 Kg19. Balanza electrnicas con batera de 30 Kg20. Balanzas electrnicas de 50 Kg21. Balanzas electrnicas de 8100 g22. Balanza Mecnica de Precisin 0 - 311 g.23. Tamizador de Aridos24. Bandeja de Arido de Material Grueso, distintas pulgadas25. Bandeja de Polvo26. Tamizador Elctrico27. Tamiz de distintas capacidades28. Platillo para tamiz 12"29. Platillo con borde extendido30. Tapa sin anillo31. Malla de lavado32. Malla de lavado33. Rociador para lavado34. Cepillo para tamices finos, distintas capacidades35. Cortadora de concreto36. Mezcladora de concreto 3 p337. Mesa vibradora para concreto38. Vibrador de concreto para laboratorio39. Humidificador principal40. Recipiente para calentar compuesto de capping41. Aparato para refrendado de cilindros de concreto42. Almohadillas para ensayo de compresin de concreto43. Molde cilindrico para concreto, varios44. Molde de cilindro plstico, varios45. Molde cbico de metal46. Molde para vigas de metal47. Molde para vigas de plstico48. Juego de accesorios para ensayo de concreto49. Micrmetro para Hormign50. Aparato para medicin de aire en concreto51. Aparato para medir porcentaje de aire atrapado52. Balanza para peso sumergido53. Recipiente para medida de peso unitario, distintas capacidades54. Baldes de Trabajo55. Juego para Ensayo de Asentamiento56. Aparato de kelly57. Medidor de asentamiento58. Dinammetro para ensayo de compresin59. Juego de platinas para cilindros60. Juego de platinas para cilindros61. Juego de platinas de flexin62. Placas de ensayo para flexin63. Compresmetro-Extensmetro64. Mquina de ensayo de compresin digital65. Martillo para ensayo de concreto66. Comprobador de frecuencia resonante67. Dispositivo ultrasnico de concreto68. Equipo para medir recubrimiento de acero (Pachmetro)69. Microscopio para detectar fisuras70. Dispositivo calibrado para monitoreo de grietas71. Sistema de sonda Windsor HP72. Kit de ensayo para medir emisin de vapor73. Sistema de ensayo de permeabilidad de concreto74. Equipo para detectar corrosin del acero75. Equipo para medir cloridez del concreto76. Aparato de Gilmore77. Mesa de flujo de mortero78. Molde de ensayo de viga de concreto79. Medidor de cambio de longitud80. Aparato de Vicat81. Penetometro ACME82. Penetometro de mortero83. Aparato de Blaine84. Matraz de Chatelier85. Juego de Cubos para ensayo de compresin86. Bandeja galvanizada de 40 cm x 40 cm x 6 cm87. Elermeyer graduado de 250 ml88. Baln Volumtrico de distintas capacidades89. Beaker de distintas ml90. Picnmetro de distintas ml91. Pipetas graduada92. Martillo para determinar las cargas aplicadas en los ensayos, varios93. Calibrador Pie de Rey94. Termmetro en Vidrio. Rango de -10 C a 150 C95. Mortero y pistilo distintos mm de dimetro96. Vaso forma baja97. Vaso en forma baja98. Platn de aluminio, varios99. Probeta plstica y vidrios, varios100. Frasco Chapman de 450 ml101. Cronmetro digital102. Equipo Econocap de distintas103. Juego de Almohadillas de distintas "104. Juego de Almohadillas de distintas "105. Juego de 12 esferas para mquina de los ngeles106. Molde triple para cubos de cemento107. Calibrador de Aplanamiento109. Equipo para ensayo de cubos de mortero a compresin110. Celdas Tipo S111. Indicador de Peso112. Juego para Determinar el Contenido de Materia Orgnica113. Recipiente para Humedad114. Cono de Absorcin de Arenas con Pisn115. Cesto de Densidad116. Cesto de Alambre117. Celda de Carga tipo S 50 Kn118. Celda de Carga tipo S 5 Kn119. Indicador Digital120. Anillos de carga de distintos kN121. Destilador de agua de 10 Lts/hr122. Vernier Universal Digital123. Verniers Universal analogicos124. Micrometro125. Micrometro Digital126. Extensometro Analogico, varios127. Extensometro Digital, varios128. Medidor de pH Portatil129. Cronometro digital130. Carretilla metlica131. Pala con cabo132. Pica con rabo133. Comba de Goma134. Badilejo chico135. Badilejos grandes136. Esptula Triangular plana chica137. Esptula Triangular plana grande138. Palustre, varios139. Esptula recta, distintas mm y pulgadas140. Brocha de 2"141. Brocha de 4"142. Plancha de albail143. Nivel de Albail mediano144. Escuadras Metlicas145. Guantes de Cuero146. Guantes de Jebe147. Cepillo de alambre de bronce148. Balde de plstico149. Balde de plstico150. Escobillas, varios151. Otros.Adems para estos Laboratorios el proyecto propone la adquisicin de equipos de cmputo y mobiliario para una mayor eficiencia de las labores acadmicas e investigativas de la Escuela.Asimismo en aras de facilitar el traslado de alumnos para la realizacin de prcticas de campo insitu se prev la adquisicin de una Unidad vehicular tipo combi con capacidad de 12 pasajeros y 01 camioneta para fines de recojo de muestras en el apoyo a los laboratorios acadmicos.4.7.4 Accin 4.1: Adquisicin de material bibliogrfico para los laboratorios existentes y a crearComprende la adquisicin de material bibliogrfico especializado eningeniera civil en sus diversas disciplinas, la cual estar al servicio del personal docente, estudiantes e investigadores como soporte de referencia y consulta para los siguientes Laboratorios. Laboratorio de estructuras e ingenieria ssmica Laboratorio hidrulica Laboratorio de geotecnia Laboratorio de suelos Laboratorio de pavimentos Laboratorio de resistencia de materiales - materiales de construccin4.7.5 Capacitacin en las reas de Resistencia de materiales y materiales de construccin, Suelos, Geotecnia y vas terrestres, Estructuras - Ingeniera Ssmica e hidrulica

El proyecto prev el desarrollo de competencias conforme la siguiente propuesta:

Tabla 4.34: propuesta de desarrollo de capacidades para el PIP

4.8 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO4.8.1 Etapa pre operativa

Ahora sobre la base de los aspectos relacionados al tem anterior en ste acpite corresponde determinar los requerimientos previos para la operacin del Proyecto. Esto es determinar el requerimiento y costeo de las obras civiles, equipos, materiales, desarrollo de capacidades y otros necesarios para brindar adecuadamente los servicios que el proyecto.

4.8.1.1 Inversin fijaa. Inversin fija tangible

Sobre las perspectivas del mercado, se determinar los requerimientos y presupuesto de obras, equipamiento, mobiliario y otros bienes necesarios para los Laboratorios de la Facultad de Ingeniera Civil.

El primer paquete de la Inversin fija tangible consta de los equipos e Instrumentos de Laboratorio, equipos y programas informticos y audiovisuales, mobiliario y enseres y material bibliogrfico.

En la seccin anexos se muestra el detalle del los equipos de Laboratorio, equipos de cmputo, muebles y material Bibliogrfico propuesto.

Por otra parte a continuacin se muestra el presupuesto de obras civiles conforme las necesidades planteadas para los cada Laboratorio. El detalle se muestra en anexos.

Tabla 4.35: Presupuesto de Inversin fija tangible (sin obras)

Tabla 4.36: Presupuesto de obras civiles de la adecuacin y construccin de los Laboratorios

b. Inversin fija intangible

Con este nivel de estudio se concluye con la fase de pre inversin del proyecto, por lo que solo se prever el presupuesto para la elaboracin del expediente tcnico, la capacitacin, la elaboracin de la lnea de base y la supervisin requerida.

El detalle de la capacitacin se muestra a continuacin:

Tabla 4.37: Presupuesto del Desarrollo de capacidades

4.8.1.2 Inversin en capital de Trabajo

Considerando que se trata de una intervencin pblica con fines de mejoramiento operativo y cuya programacin de ejecucin se calendariza de manera mensual para un determinado mes; el proyecto no considerar el capital de trabajo ni el cambio como parte de la inversin del proyecto

4.8.2 Resumen del presupuesto de inversin

En base a los presupuestos parciales, a continuacin se presenta el resumen del presupuesto de inversin total del proyecto.

Tabla 4.38: Presupuesto de Inversin total del PIP

4.8.3 Etapa operativa

Se definen como aquellos recursos financieros destinados a la operacin del proyecto luego de la fase de inversin. Estos desembolsos comprenden la retribucin al personal que laborar en los Laboratorios, la financiacin de los materiales, servicios entre otros costos asociados a cada uno de los Laboratorios.

4.8.3.1 Costos en la situacin sin proyecto

Los costos en la situacin sin proyecto corresponden a la presupuestacin de costos de la situacin actual sin intervencin del PIP, estos es los desembolsos de funcionamiento de los Laboratorios de Mecnica de Suelos y Resistencia de materiales, mismos que se muestran en la siguiente tabla:

Tabla 4.39: Costo de operacin y mantenimiento en la situacin sin Proyecto(S/.)

4.8.3.2 Costos en la situacin con proyecto

Considerando la mejora requerida y el incremento esperado en el nivel de servicios, se propone en la situacin con proyecto el incremento del personal conforme al siguiente detalle:

Costos generales asociados al traslado de alumnos 01 Conductor

Laboratorio de resistencia de materiales y materiales de construccinNo se incrementa ningn personal

Laboratorio de mecnica de suelos, geotecnia y pavimentoSe incrementa un tcnico de Laboratorio con lo que totalizan 02

Laboratorio de estructuras e ingeniera ssmica

Personal profesional

01 Tcnico de Laboratorio01 Ingeniero MecnicoIngeniero Electrnico (Dedicacin parcial)Personal tcnico

Maestro de obra (Dedicacin parcial x 6 meses )Tcnico de obra (Dedicacin parcial x 6 meses )Tcnico metalmecnico (Dedicacin parcial x 6 meses )Ayudante de obra (Dedicacin parcial x 6 meses)Queda explicito que la propuesta de recursos humanos solo ser posible en tanto los Laboratorios generen sus propios recursos para la operatividad de los mismos.Asimismo las Jefaturas de los Laboratorios sern asumidas por los mismos docentes de la Universidad, por lo que no se prev ningn presupuesto para dichas jefaturas. Esto en amparo del programa de homologacin de los docentes Universitarios y el compromiso de apoyo de los mismos.

A continuacin se muestra la poltica de mantenimiento del proyecto:

El protocolo de mantenimiento para el rea de estructuras incluye:

Inspeccin General de la fosa, incluyendo: Control visual de todos los componentes Limpiar y lubricar las partes mecnicas cuando sea necesario Comprobacin que todos las juntas no haya fugas Equilibrado mecnico de las Servo vlvulas Comprobacin / carga presiones del acumulador Comprobacin de las diferentes paradas de emergencia Revisin de las mangueras para detectar posibles fugas del actuador Verificacin del funcionamiento de todos los componentes Limpieza y revisin de la varilla del actuador de pistn

Central Hidrulica: Revisin de las mangueras flexibles y fijas Revisin si hay fugas Sustitucin de los filtros dependiendo de la frecuencia de uso de la mesa Revisin y ajuste del sistema de suministro de fluido hidrulico Comprobacin de las caractersticas del fluido hidrulico y medida de contaminantes que tiene. Revisin de las mangueras para detectar fugas. Comprobacin del funcionamiento de alivio de presin y dispositivos de seguridad. Revisin y ajuste de la precarga de los acumuladores. Comprobacin de los intercambiadores de calor y sistema de refrigeracin por agua.

Electrnica / Controlador Comprobacin de la refrigeracin de la consola. Limpieza o reemplazo del filtro de aire de refrigeracin. Comprobacin de las conexiones de los cables. Revisin y verificacin del sistema de seguridad. Comprobacin digital y analgica de las entradas y salidas Estaciones de trabajo y software Verificacin del funcionamiento de todas las aplicaciones instaladas. Verificacin que las funciones de PC, las comunicaciones, espacio en disco duro, etc. Ejecutar el sistema de diagnstico si es necesario. Comprobacin del funcionamiento del sistema.

Conforme la participacin en la inversin y el ajuste correspondiente de costos hundidos se pondera los costos de mantenimiento:LABORATORIO OBRAS EQUIPOSRESISTENCIA DE MATERIALES YMATERIALES DE CONSTRUCCIN 11.70% 8.48%

MECNICA DE SUELOS, GEOTECNIA Y PAVIMENTO 8.81% 8.41%

ESTRUCTURAS E INGENIERASISMICA67.52% 81.66%

HIDRULICA 11.97%1.45%

Finalmente, resumiendo los costos de operacin y mantenimiento global del proyecto, a continuacin se presenta la estructuracin de costos para los siguientes 10 aos de operacin del proyecto en funcin de los servicios acadmicos previstos y la poltica de mantenimiento, adems de las reinversiones requeridas.

Tabla 4.40: Poltica de mantenimiento del proyecto

Tabla 4.41: Proyeccin de costos de operacin y mantenimiento con proyecto

Tabla 4.42: Flujo de costos del proyecto(A precios privados)

4.9 EVALUACION SOCIAL DEL PROYECTO

4.9.1 Beneficios sociales cualitativos

a. Con proyecto

Los beneficios cualitativos en trminos generales constituyen los medios y fines planteados en el rbol de Objetivos del captulo de identificacinAs considerando su naturaleza, el objetivo del presente proyecto est orientado a: Mejora de la formacin prctica e investigacin en las reas de Estructuras, Sismologa, Suelos, Geotecnia, Vas Terrestres, Resistencia de Materiales, Materiales de Construccin e Hidrulica en la escuela Profesional de Ingeniera Civil de la UNASAM - Huaraz - Regin Ancash

En tal sentido el proyecto a travs de sus acciones contribuir a los siguientes fines:

Mejora de la calidad de la formacin de la Facultad de Ingeniera Civil donde debe primar los estudios experimentales y de campo, relacionados con la solucin de los problemas sociales y productivos.

Mayores competencias cognitivas, meta-cognitivas y sociales tiles en el ejercicio profesional en las reas del proyecto

Mayor disposicin de profesionales calificados para la gestin de las actividades de investigacin e innovacin

Mayor nivel de aprovechamiento de las oportunidades que ofrece el sector a los profesionales

Mayor desarrollo de investigaciones que requieren el empleo de Laboratorios especializados del Proyect Generacin y disposicin de referentes cientficos y tecnolgicos que apoyan al sector construcciones Potenciacin de la capacidad para generar y transferir tecnologas relacionadas al sector constructivoTodo ello potencia una MAYOR CONTRIBUCIN PROFESIONAL, CIENTFICA Y TECNOLGICA DE LA UNASAM A LA REDUCCION DE LA VULNERABILIDAD, DESARROLLO Y SOSTENIBILIDAD DEL SECTOR CONSTRUCCIONES EN SU ZONA DE INFLUENCIA

Complementariamente es preciso sealar que el Proyecto generar los siguientes resultados:

Mejora de la capacidad para realizar investigaciones y prestar servicios acadmicos acorde a las demandas de los sectores sociales y productivos as como del mercado laboral Infraestructura de los Laboratorios de Resistencia de Materiales, Mecnica de Suelos e Hidrulica apropiados Disposicin de Laboratorios de Estructuras-Sismologa Geotecnia y de Vas Terrestres que permita el desarrollo de las prcticas acadmicas e investigaciones Laboratorios de Resistencia de Materiales, Mecnica de Suelos e Hidrulica apropiadamente equipados y tecnolgicamente adecuados Apropiada disposicin de material bibliogrfico que apoyen los procesos acadmicos e investigativos Ampliacin de competencias docentes para el desarrollo de investigaciones en los campos de la Ingeniera Civil y ampliacin de la competencia curricular Mejores oportunidades de capacitacin dirigidos a los investigadores cientficos y tecnlogos en las reas de la Ingeniera Civil

b. Beneficios en la situacin sin proyecto

De acuerdo a las condiciones descritas en la identificacin y formulacin del proyecto los beneficios en la situacin sin proyectos son: Cobertura parcial de las prcticas en los Laboratorios de Resistencia de Materiales y Mecnica de suelos (68% y 75% respectivamente), pero en evaluacin de calidad se hace nula debido a las carencias y falencias existentes

nfima cobertura de las prcticas de laboratorio en la lnea de Estructuras, por cuanto los alumnos se tienen que trasladar a la Ciudad de Lima para ensayar algunas prcticas (Visita al CISMID de la Universidad Nacional de Ingeniera y el Laboratorio de Estructuras de la Pontificia Universidad Catlica del Per)

Escaso apoyo a los trabajos de investigacin desarrollados por los docentes debido al escaso equipamiento

Nula transferencia de tecnologa aplicable al sector constructivo

c. Beneficios Incrementales

Derivante de los escasos beneficios sin proyecto y considerando que el proyecto mejorar la oferta existente de los Laboratorios de Resistencia de Materiales y Mecnica de Suelos, para el presente los beneficios incrementales corresponden a los beneficios en la situacin con proyecto.

4.9.2 Beneficios sociales cuantitativos

Con la finalidad de ilustrar una evaluacin ms objetiva del proyecto se emplear la metodologa Costo Beneficio, basada en la rentabilidad de la inversin en educacin superior bajo la premisa que la educacin es una inversin que se realiza para incrementar la capacidad productiva futura.

Para ese efecto se simular el modelo de evaluacin basado en el documento de trabajo: Retornos a la educacin superior en el mercado laboral: vale la pena el esfuerzo?, elaborado por Gustavo Yamada 13, adems del Manual de Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Educacin14 y las correspondientes adecuaciones requeridas para el presente

Marco terico del modelo

La definicin estndar de retornos a la educacin en la literatura econmica es: el ingreso adicional que una persona recibe una vez insertada en el mercado laboral, por cada ao o nivel adicional de educacin que invirti en su juventud. Dado el nfasis requerido para la evaluacin de la educacin superior universitaria en Ingeniera Civil, nos interesar fundamentalmente el ingreso adicional recibido por haber cursado la profesin de Ingeniero Civil en la Universidad, en comparacin con el ingreso recibido por tener hasta educacin secundaria.

Segn la teora del capital humano, la educacin es una inversin que se realiza para incrementar la capacidad productiva futura. As, los individuos eligen su nivel de educacin hasta el punto en que los beneficios futuros esperados superen los costos involucrados en la misma.

El nivel del retorno a la educacin y su evolucin en el tiempo dependen de factores de oferta y demanda. En el caso de la oferta, se trata de la cantidad de profesionales que egresan de las universidades del medio que ingresan al mercado laboral. En el caso de la demanda, se trata de las necesidades del aparato productivo de bienes y servicios que demanda Ingenieros Civiles. Esta demanda se ve potencialmente afectada por el ritmo de crecimiento de la economa en su conjunto, por la evolucin sectorial, por el modelo de desarrollo vigente, por el grado de apertura de la economa, por el ritmo y sesgo del cambio tecnolgico, etctera.

Los costos son los gastos en educacin tanto en Inversin (hundidos y presentes) y operacin (Costo de funcionamiento), as como el costo de oportunidad por dejar de trabajar. A su vez, los beneficios son los mayores ingresos laborales esperados.

En la historia reciente de las estadsticas nacionales solo ha habido dos casos de encuestas representativas en las que se pregunt por la carrera especfica estudiada, adems de los aos de educacin acumulados. Este es el caso de las Encuestas Nacionales de Medicin de Niveles de Vida de 1997 y 2000. Ms importante an, en estos dos casos se captur simultneamente la profesin y ocupacin o profesin efectivamente ejercida, lo brinda informacin relevante acerca del desempeo en el mercado laboral

Por lo tanto, la relevancia del modelo obliga que se debe aceptar el proyecto solo si los ingresos laborales de los Ingenieros Civiles son lo suficientemente mayores como para compensar los costos asociados a formarlos de acuerdo al desempeo laboral correspondiente.

Tasa de retorno

La tasa de retorno corresponde al incremento porcentual esperado del flujo de ingresos futuros de los beneficiarios del proyecto que se logra gracias la formacin profesional.

La tcnica utilizada para realizar estas estimaciones es la de tasa interna de retorno (TIR). Esta TIR es, por definicin, aquella tasa que iguala los flujos descontados de todos los ingresos futuros reales con los flujos descontados de costos reales (directos y de oportunidad) asumidos en los aos de inversin en la formacin profesional.

La TIR con coeficientes ajustados de Heckman en el ao 2004 para un profesional que culmin sus estudios en una Universidad Pblica se estima en 14,7% en trminos reales, rentabilidad que supera a las mejores alternativas de inversin financiera en el pas.

Ingreso esperado futuro de los Ingenieros Civiles

Los ingresos esperados corresponderan al valor estimado por YAMADA actualizado al 2010 ascendente a S/. 3543.78 nuevos Soles para el caso de la Carrera de Ingeniera Civil.

Se ha utilizado una inflacin acumulada entre ene. 2005 y dic. 2010 de 19.48%, con la cual se ha corregido el ingreso en soles del 2004 a fin de expresarlo en soles de diciembre 2010 (Fuente: http://www.indexmundi.com)

Metodologa para estimar el ingreso mensual incrementalprofesional de los Ingenieros Civiles

Una vez que se cuenta con la tasa de retorno y el ingreso mensual esperado es posible estimar el incremento de ste por alumno, utilizando la siguiente ecuacin:

BNA es el ingreso mensual incremental de un Ingeniero Civil gracias a una mayor y/o mejor educacin

YA es el ingreso laboral mensual esperado de Ingeniero Civil cuando se inserte al mercado laboral.

T es la tasa social de retorno de la educacin superior pblica

NAAk es el nmero adicional de aos de educacin (o de educacin mejorada) que recibe cada alumno beneficiario segn el ciclo acadmico en el que empiece a recibir los servicios del proyecto.As, como se puede apreciar en la ecuacin, es necesario conocer el nmero de aos adicionales de educacin o de educacin mejorada que los alumnos obtendrn gracias al proyecto.

Para el presente se cuenta con alumnos beneficiados de distintos ciclos acadmicos que entraran al mercado laboral en distintos perodos de tiempo. As, los alumnos que ingresan al primer ciclo recibirn cinco aos de educacin mejorada; los que ingresan al segundo ciclo recibirn cuatro aos y medio y as sucesivamente.

Tabla 4.43: Ingreso incremental que el alumno recibir al insertarse al mercado laboralINGRESO MENSUAL

3543.78

Tasas de retorno(T)14.70%

Ciclo academicoAos adicionales de educacion mejorada

I52604.68

II4.52344.21

III42083.74

IV3.51823.27

V31562.81

VI2.51302.34

VII21041.87

VIII1.5781.4

IX1520.94

X0.5260.47

Supuestos complementarios para la estimacin de beneficios

1. Tasa de crecimiento de la poblacin ingresante = 0% (Crecimiento solo en funcin a vacantes)2. Supuestos para la PEA profesional de Ingeniera Civil Los efectos de la mayor y mejor educacin se hacen efectivos desde el momento en que los beneficiarios ingresan en el mercado laboral, despus de egresar de su formacin profesional, segn nuestros supuestos) y se mantiene hasta su jubilacina. Edad de ingreso al mercado laboral: 23 aosb. Edad de jubilacin general : 65 aos

3. No se analiza los ingresos por estudios adicionales de maestra y/o doctorado, conforme la naturaleza acadmica de pregrado del presente proyecto

Valor actual de los ingresos mensuales incrementales por alumno

A partir de las estimaciones realizadas podemos estimar el valor actual de todos los ingresos incrementales que un alumno recibir desde su insercin al mercado laboral hasta su jubilacin, llevado al ao en que el alumno empieza a recibir los servicios del proyecto. Para ello, utilizamos la siguiente ecuacin:

Dnde:VABNk es el valor actual de todos los ingresos netos incrementales que el alumno de ciclo k recibir a partir de su insercin al mercado laboral hasta su jubilacin, llevado al ao en que empieza a recibir los servicios ofrecidos por el proyecto.n es el nmero de meses que le falta para insertarse en el mercado laboral (276 meses (23 aos) - edad actual expresada en meses).X es el nmero de meses que el profesional permanecer en el mercado laboralTDm tasa de descuento mensual

Cabe mencionar que dado que los BNA son mensuales, es necesario calcular la tasa mensual de descuento equivalente.Tabla 4.44: Valor actual de los ingresos netos incrementales que el alumno recibir al insertarse al mercado laboral

Nmero de aos dentro de los cuales se considerar que los alumnos son beneficiados por el proyecto

Habida cuenta que los aos adicionales de educacin mejorada alcanza a los beneficiarios en distintos ciclos acadmicos, es necesario definir el nmero de aos dentro de los cuales se considerar que los alumnos son beneficiados por el proyecto15, el mismo que se establece en 15 aos dado la operacin consolidada de los ltimos 10 aos. aquellos alumnos que egresan de la Facultad de Ingeniera Civil dentro de los prximos 15 aos desde el momento en que empiecen a recibir la educacin mejorada

Nmero de alumnos beneficiarios

Se determina la cantidad de beneficiarios a partir de la cantidad de alumnos que egresan de la Facultad de Ingeniera Civil dentro de los prximos 15 aos desde el momento en que empiecen a recibir la educacin mejorada. Esta informacin se obtiene de las estadsticas histricas de egreso de la Facultad de Ingeniera Civil:Tabla 4.45: Nmero de egresados de la Facultad de Ingeniera Civil beneficiados segn ao en el que empiezan a recibir los servicios del proyecto

Valor actual de los beneficios netos anuales

A partir de lo anterior, se puede calcular el valor actual de los beneficios netos totales anuales para cada ao en el que los alumnos empiezan a recibir sus beneficios, llevados al momento de inicio del proyecto (VABNAPt):

Atk el nmero de alumnos beneficiados con el proyecto que empiezan a recibir los servicios del mismo en el ao t, de ciclo de educacin k.Tabla 4.46: Valor actual de los beneficios netos anuales del proyecto

Valor actual de los beneficios netos del proyectoPara estimar el valor actual de los beneficios del proyecto (VABNP) es necesario calcular el valor actual de los beneficios netos anuales totales del proyecto, es decir, la suma actualizada de los VABNAPt. Para ello, aplicamos la siguiente ecuacin:

VABNAP: S/. 50654,932.534.9.3 Costos socialesSe utilizarn los factores de correccin siguientes:

Recursos humanos 1/1.10: 0.9091.Afectado por el 10% por concepto de impuesto a la renta.

Bienes y servicios de Origen nacional 1/1.18: 0.8475Afectado por el Impuesto General a las Ventas (IGV) de 18%.

Seguidamente se muestra el flujo de costos a precios sociales para la evaluacin del PIP social del PIP.4.9.3.1 Costos sociales para el Anlisis Costo EfectividadCorresponde a los costos socializados del flujo de costos propios del proyecto.Tabla 4.47: Flujo de costos del proyecto(A precios sociales)

4.9.3.2 Costos sociales para el Anlisis Beneficio CostoBajo la propuesta de evaluar los ingresos esperados futuros de los Ingenieros Civiles, como producto de una mejor formacin profesional en dicha facultad, es necesario considerar todos los costos en los que incurre el estado en la formacin de estos profesionales.En tal sentido se deber sumar a los costos propios del proyecto, los costos que involucran el resto de proyectos relacionados a la formacin profesional en esta facultad como son:1. Costos asociados a la formacin profesional y soporte administrativoa. Costos de Inversin (prorrateada)i. Costo de Inversin de servicios acadmicos y administrativos de Facultad de Ingeniera Civil, ejecutado como parte de la Ciudad Universitaria (PIP SNIP 4836)b. Costos de operacin y mantenimientoi. Acadmico, administrativo (Docentes, administrativos, materiales y otros) ii. Mantenimiento actual de acuerdo a su Plan anual de contratacionesTabla 4.48: Costos asociados a la formacin profesional y soporte Administrativo

2. Costos asociados a la formacin prctica (Costospropios del PIP analizados para el Costo Efectividad)i. Costo de inversin del presente PIPii. Costo de operacin y mantenimiento de los Laboratorios del presente proyecto

En realidad el paquete de costos 1 dado su consecucin (Ejecutado), se podra considerar como hundidos, sin embargo sern considerados a efectos de lograr una evaluacin mucho ms real de los costos que involucra el estado en la formacin profesional.

En ese marco dado la imposibilidad de discriminar los ingresos incrementales esperados de los futuros profesionales de acuerdo a competencias especficas relacionadas al manejo de equipos e instrumentos de Laboratorio (Esto son los beneficios exclusivos del presente PIP); se evaluar el proyecto de acuerdo a los beneficios totales que involucra una formacin profesional competitiva bajo los criterios de calidad que el proyecto propone.

Por lo sealado se asume para el modelo de evaluacin, que los beneficios cuantitativos sin proyecto son nulos; siendo as los beneficios con proyecto son explicados en su totalidad por los ingresos laborales esperados.Lo sealado si bien puede constituir una limitante de la presente evaluacin, no invalida el modelo para decidir respecto a la conveniencia de implementar el presente proyecto, dado su necesidad para lograr una formacin de calidad y la presencia de costos hundidos.

TABLA 4.49: Flujo de costos sociales totales (Para el anlisis Beneficio/Costo)(A precios sociales)

4.9.4 Indicadores de rentabilidad social

a. Anlisis Costo Efectividad

Se determina la rentabilidad social del proyecto a travs del ndice de efectividad, para lo cual se debe calcular el valor actual de costos totales y el costo efectividad mediante las siguientes frmulas.

Donde:VACT : Valor Actual de Costos Totales.CE : Costo Efectividad.FCt: Flujo de costos que incluye la Inversiones, costos de operacin y mantenimiento de cada perodo.n : Horizonte de evaluacin del Proyecto (10 aos)COK : Costo de oportunidad del capital, el mismo que se ha fijado en 10% al ao en soles corrientes.

El Indicador de Resultado, corresponde al N horas de Laboratorio acumulada en el Horizonte de Evaluacin del Proyecto de los Laboratorios de Resistencia de Materiales, Suelos- Geotecnia-Pavimentos, Estructuras e Hidrulica.HORAS DEMANDADAS DE LABORATORIO

RESISTENCIA DE MATERIALES 96MECANICA DE SUELOS YGEOTECNIA 48ESTRUCTURAS 168HIDRAULICA 72VIAS TERRESTRES 64TOTAL HORAS POR SEMESTRE 448

HORAS DEMANDADAS POR AO = 448 X 2 = 896 horas/LaboratorioHORAS DEMANDADAS ACUMALADAS HEPIP = 896 X 10 = 8960Horas/Laboratorio en los 10 aos.

Dependiendo de la naturaleza del proyecto, los coeficientes de Costo Efectividad se calculan como la razn del VAE y/o VACT entre el indicador de resultado especfico. Para el presente se ha optado las 02 opcionesa. VACT entre la meta acumuladab. VAE entre el nmero promedio anual de alumnos

Tabla 4.50: Indicadores del anlisis Costo Efectividad

De acuerdo con los resultados anteriores, se tiene que el costoefectividad por hora de laboratorio asciende a s/. 2 827.76 nuevossoles, en tanto que el costo anual por alumno considerando que alao se matricula 02 veces asciende a S/. 4 750.51 nuevos soles.

b. Anlisis Costo Beneficio

Para este anlisis se emplea los indicadores de evaluacin convencionales como:

VAN: Representa el patrimonio neto generado para la sociedad, expresado en los ingresos laborales. Se acepta el PIP si este indicador es superior a cero (0).

TIR: Expresa la capacidad remunerativa del PIP. Se acepta el PIP si este indicador es superior a la tasa social de descuento (10%)

B/C: Expresa el nivel de ingresos sociales generados por los profesionales por cada sol invertido por el Estado. Se acepta el PIP si este indicador es superior a la unidad (1).

Tabla 4.51: Indicadores del anlisis Beneficio Costo

De acuerdo con estos resultado se concluye en la aceptacin delPIP.

TABLA 4.52: Flujo neto del PIP(A precios sociales)

4.10 EVALUACION PRIVADADado la naturaleza del proyecto, no corresponde realizar una evaluacin desde el punto de vista privado.

Si bien el estudio podra estimar los pagos de pensiones tomando como referencia algunas Universidades con similares niveles de calidad y correlacionada a la predisposicin de pago con y sin proyecto y luego determinar el beneficio incremental Esto podra ser vlido bajo el supuesto que los mercados de trabajo y educacin funcionan perfectamente (no existen fallas de mercado y de ajuste) y de esta forma existe una perfecta correspondencia entre los que los estudiantes estn dispuestos a pagar por su formacin profesional y lo que les retribuira el mercado laboral. El mtodo hednico se emplea cuando no existe un mercado organizado, que no es el caso de la educacin. 16

4.11 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

La dificultad para predecir con certeza los acontecimientos futuros hace que los valores estimados para los beneficios y costos del proyecto no sean exactos y estn sujetos a variaciones.

4.11.1 Sensibilidad del Anlisis Costo Efectividad

En tal sentido se evaluar el comportamiento del Costo por hora de Laboratorio, estableciendo como el lmite de rentabilidad del PIP, el nivel mximo de variacin en el monto de inversin del PIP. Este nivel mximo de variacin se establece en la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica17, la misma que de acuerdo al monto de inversin de proyecto permite un incremento mximo del 20%, con los siguientes resultados en el Indicador de evaluacin. Supuestos de sensibilidad Variable a sensibilizar : Inversin del proyecto Lmite de variacin normativo: 20% Variable respuesta : Costo por hora de Laboratorio

En ese marco la sensibilidad definir el nivel de variacin y el ndice de elasticidad de acuerdo a la variacin en el monto de inversin

Tabla 4.53: Anlisis de variacin del Costo Efectividad(A precios sociales)

De acuerdo con los resultados anteriores se concluye que ante una variacin del 20% en el costo de inversin, el Costo Efectividad vara en menor proporcin (16.27%), con lo que el ndice de elasticidad igual 0.81, concluye en que los flujos son inelsticamente menores a las variaciones en la inversin del PIP (menor a la unidad).

Grfico 4.2: comportamiento del Costo efectividad ante variacionesen la inversin

4.11.2 Sensibilidad del Anlisis Costo Beneficio

En este punto es preciso establecer ciertas hiptesis que nos permitan validar la capacidad lmite de reduccin de ingresos, incremento de costos y un efecto simultneo en ambas variaciones.

Supuesto: Un Proyecto se acepta en el lmite cuando el VAN = 0

H1: Reduccin de los ingresosH2: Incremento de los costos (I + O y M)H3: Reduccin de los ingresos e incremento de costosEn el siguiente cuadro se muestra el anlisis efectuado para el flujo de beneficios del proyecto, utilizando la herramienta Buscar Objetivo de Excel. En el se determin que el flujo de beneficios puede reducirse hasta en 24.3%, punto en el cual el VAN social es igual a 0. Es decir, a partir de este nivel de reduccin el proyecto deja de ser socialmente rentable.Tabla 4.54 Anlisis de sensibilidad en la Hiptesis 01 - Reduccin deBeneficios

En el cuadro presentado abajo se analizo el incremento de costos del proyecto, utilizando la herramienta Buscar Objetivo de Excel. En l se determino que un incremento igual o mayor a 32.06% en la Inversin hace el VAN social igual a 0. Es decir, a partir de este incremento, el proyecto deja de ser socialmente rentable.

Tabla 4.55 Anlisis de sensibilidad en la Hiptesis 02 - Incremento deCostos

Finalmente se realiz el anlisis bidimensional del proyecto, donde se analiz la variacin simultnea del flujo de beneficios y la Inversin. As, se determin que el proyecto deja de ser socialmente rentable ante un aumento de la inversin y reduccin de los beneficios en 13.82% simultneamente.Tabla 4.56 Anlisis de sensibilidad en la Hiptesis 02 - Incremento de costos Reduccin de beneficios

4.12 ANALISIS DE RIESGO DE LA RENTABILIDAD SOCIAL DEL PIP

Si bien los costos futuros del proyecto son estimados, cabe la posibilidad de estimar sus posibles valores en y atribuir probabilidades a cada uno de ellos, en esta situacin nos encontramos con que la distribucin de probabilidad es conocida y hablaremos de una situacin de riesgo. La incertidumbre se diferencia del riesgo, precisamente porque la distribucin de probabilidad del resultado no es conocida.

En el fondo el modelo de anlisis tiende a sacar a la inversin del entorno de incertidumbre, sustituyndolo por un entorno de riesgo.

En ese sentido dada la naturaleza social del proyecto, se emplear el modelo probabilstico, con el apoyo de las tcnicas estadsticas correspondientes.

Los modelos probabilsticos son aquellos que consideran que las variables de una inversin son variables aleatorias y que la probabilidad asociada a cada estado es conocida. Lgicamente se trata de una probabilidad subjetiva ya que en este proceso no existe la posibilidad de efectuar experimentos repetitivos.

4.12.1 Anlisis de riesgo del costo Efectividad

En lo que sigue del modelo partiremos de la hiptesis de que los valores de la probabilidad subjetiva de cada estado son ya conocidos dado que su obtencin es un proceso subjetivo del presente anlisis.

Como es lgico la suma de de todas las probabilidades asociadas a los diferentes estados de cada una de las variables suma 1 (o 100 si se expresa en tanto por ciento)

Para tal efecto con la finalidad de realizar la simulacin de riesgo se emplear el mtodo de Hertz, como se indica:

a. Variables claves:

Variable de riesgo: Nmero promedio anual de alumnosmatriculados en la Facultad de Ingeniera Civil.

Variable resultado: Costo Efectividad promedio anual

b. Comportamiento de las variables

Los valores posibles devienen de la asuncin de 03 escenarios probables de acuerdo a las siguientes consideraciones

Hiptesis 01: Pesimista : Escenario explicado por la variacin aritmtica del N de alumnos de la Facultad de Ingeniera Civil, en la que el comportamiento histrico durante el periodo 2001-2010 indica una reduccin del n de alumnos a razn de 3.39% anual.

Hiptesis 02: Moderada : Escenario explicado por la variacin del N de alumnos de la Facultad de Ingeniera Civil, en funcin al nmero de vacantes, N de procesos de admisin, flujo de egreso entre otras variables intervinientes en el stock de alumnos. (Este escenario fue asumido en el anlisis de demanda)

Hiptesis 03: Optimista : Escenario explicado por la variacin geomtrica del N de alumnos de la Facultad de Ingeniera Civil, en la que el comportamiento histrico durante el periodo 1997-2010 indica un reduccin del n de alumnos a razn de 4.75% anual.

Tabla 4.57: Comportamiento de la variable de riesgo segn losescenarios del proyecto para el anlisis costo efectividad

c. Probabilidad de ocurrencia de las hiptesis (valores posibles de las variables)

Variable de riesgoLos valores posibles devienen de la asuncin de los 03 escenarios referidos

Probabilidad (Hiptesis 01: Pesimista) = P = 15%,Dado que existe un buen nivel de aceptacin de la carrera, es muy poco probable la reduccin del nmero de alumnos en razn de la variacin indicada para este escenario

Probabilidad (Hiptesis 02: Moderada) = P = 60%,Dado que considera una proyeccin de alumnos ms racional existe ms del 50% de posibilidades de que el comportamiento de alumnos se desempee conforme esta proyeccin

Probabilidad (Hiptesis 03: Optimista) = 25%Dado que existe un buen nivel de aceptacin de la carrera, es probable el incremento del nmero de alumnos en razn de la variacin indicada para este escenario.

Variable resultadoSegn cada uno de los escenarios

d. Determinacin de las medidas de riesgo

Para la variable aleatoria tal como se aprecia, se ha asumido 03 posibles valores que repercuten en la variable resultado.

Precise que estas medidas de riesgo sirven para calificar las variables de riesgo o los indicadores de evaluacin del proyecto (VAN, TIR y otros indicadores), ms no se constituyen en instrumentos de evaluacin en s mismo. De all la irracionalidad de evaluar las alternativas de proyectos en base exclusiva al nivel de riesgo.Tabla 4.58: Determinacin de las medidas de riesgo de la variable independiente para el anlisis costo efectividad

1. Esperanza matemtica

La esperanza matemtica expresa el valor esperado de acuerdo a la probabilidad de ocurrencia asignada es:

Esperanza del n de alumnos (Ea) = 963 /2 = 452 alumnos/semestre

De acuerdo a ello expresa por decirlo as, el resultado global que a priori podra ocurrir (Crecimiento relativamente superior al modelo de vacantes y por debajo del modelo optimista)2. Varianza

La varianza mide la dispersin de los diferentes estados con respecto a su esperanza matemtica.

Varianza del n de alumnos (Va) = 17874,51

Como se observa el valor de la varianza es muy alto, esto debido a que en su frmula la dispersin es elevada al cuadrado con la finalidad de desaparecer los signos negativos, lo que las magnifica. Para corregir este error se trabaja con la desviacin estndar (DS)

3. Riesgo o desviacin tipo

Cuando mayor sea la desviacin mayor ser el riesgo. As la desviacin tipo se utiliza como medida de riesgo implcito de un proyecto.

Desviacin estndar del n de alumnos (DSa) = 133,70

Sin embargo esta medida de riesgo medido as, tiene el inconveniente de ser una medida de dispersin absoluta, es decir, no relacionada con el valor de la esperanza matemtica que intenta ponderar. Frente a ello es necesario analizar el coeficiente de variacin para corregir esta limitacin.

4. Coeficiente de variacin (CV)

Mide el valor medio de la variable de anlisis y el riesgo de dicho valor (medido como la desviacin tpica). El coeficiente de variacin, o CV, se calcula como la desviacin tpica dividida por la media.

Un CV cercano a cero indica que los datos estn muy juntos (o son muy similares), mientras que un CV muy grande (cercano a 100% o a 1, o mayor a estos valores) indica que los datos estn muy dispersos o son muy diversos

Coeficiente de variacin del n de alumnos (CVa) = 14,81%

Dado el riesgo probabilstico, los resultados que asumirn en el futuro (El nmero de alumnos), y por ende el costo efectividad (ceteris paribus el resto de variables) presenta un riesgo bajo en cuanto a su comportamiento.

e. Muestreo repetido de variables de acuerdo a sus probabilidades

Si pudiramos hacer que la cantidad de alumnos tuviera lugar un milln de veces, podramos contar cuantas veces ha tenido lugar cada combinacin, y en base a ello, calcular la probabilidad de cada posible valor del costo efectividad. Sin embargo como esto no es posible se emplear el Mtodo de Simulacin de Montecarlo, en el que se reemplaza en universo real (realizacin de experimentos repetitivos como lanzar una moneda un milln de veces al aire) por un universo terico, formado por los nmeros aleatorios. Se entiende como nmero aleatorio a aquella sucesin de nmeros de tantas cifras como queramos, obtenidos totalmente al azar (esto es que todos tienen la misma probabilidad de salir.

f. Simulacin de Montecarlo

Dado que la variable clave de riesgo del presente anlisis es elnmero de alumnos, su simulacin corresponde bajo el modelo de una variable discreta, para ese efecto se toma la distribucin discreta basada en la funcin de probabilidad acumulada (entre 0% y 100%), y generar un aleatorio (por la funcin aleatorio y a travs de una funcin de bsqueda y referencia buscarv se identifica el valor correspondiente, con la ayuda del exel. De esa manera se generan los nmeros aleatorios y as aseguramos la aleatoriedad de las cantidades obtenidas, y que luego de "n" simulaciones ("n" no debera ser menor a 1.000), y se calcula el promedio y el riesgo de la distribucin.

Con ese proceso la simulacin de Montecarlo da cuenta de los siguientes resultados:

Tabla 4.59: Reporte de Simulacin de Montercarlo para el Costo EfectividadMonte Carlo simulation

Iteraciones1,000.00

Mximo251,207,637.62

Minimo-38,356,617.31

Esperado1,341,273.76

Desviacin tipica53,263,101.38

Intervalo mximo al 95%4,642,494.32

Intervalo mnimo al 95%-1,959,946.80

De acuerdo con los resultados se aprecia que existe un 95% de la probabilidad de que el verdadero valor del Costo efectividad y por ende el N de alumnos promedio semestral se encuentre en el intervalo de 438 y 446 alumnos, dado un nivel de significancia del 5%. Asimismo el Costo efectividad se ubicar entre 4702.34 a 4620.59, relativamente menor al valor original (4750.51) dado una mejor perspectiva de la cantidad de alumnos para la prxima dcada.

Ploteando el grfico de los nmeros de simulaciones con los valores del promedio y el desvo, puede percibirse que prximo a las 200 simulaciones, los valores se tienden a estabilizar, tal como se aprecia a continuacin

Grfico 4.3: Ploteo de la Simulacin de Montercarlo para el Costo Efectividad del proyecto

g. Frecuencias relativas asociado a la probabilidad de ocurrencia

Dado los resultados de la simulacin, podemos a travs del histograma de frecuencias conocer la probabilidad de ocurrencia de los resultados. Esta ser la distribucin de probabilidad que nos permite valorar las bondades del proyecto. As diremos que este proyecto es ms rentable que otra, siempre que presente una mayor probabilidad de alcanzar cualquier nivel dado una lnea de corte cualquiera.

Grfico 4.4: Perfil de riesgo del proyecto asociado al Costo Efectividad

Los efectos de las incertidumbres claves son trasladados a travs del modelo de valor para calcular la incertidumbre en el valor del PIP. As el estudio de Factibilidad muestra que el PIP tiene una probabilidad del 85.60% de obtener un Costo efectividad menor a S/. 4 784.01 Nuevos Soles por alumno anual. Aproximando al valor base del costo efectividad, la probabilidad de ocurrencia de un valor menor se ubica alrededor del 75%. Es decir el estudio de Factibilidad muestra que el PIP tiene una probabilidad del 75.00% de obtener un Costo efectividad menor a S/. 3 714.81 soles anuales por alumno, lo cual se refuerza la buena perspectiva del crecimiento de alumnos de la Facultad en anlisis.4.12.2 Anlisis de riesgo del valor actual neto social

Al igual que para el anlisis costo efectividad, se evaluar el riesgo del anlisis Beneficio Costo. La metodologa de simulacin es similar, salvo algunas variantes:a. Variables claves:

Variable de riesgo: Ingreso mensual esperado

Variable de pronstico: Nmero de alumnos egresados promedio anual de la Facultad de Ingeniera Civil.

Variable resultado: Valor Actual Neto Social (VAN Social)

b. Comportamiento de las variables

Los valores posibles devienen de la asuncin de 03 escenarios probables de acuerdo a las siguientes consideraciones

Variable de riesgo

Hiptesis 01: Pesimista: Escenario explicado por el menor nivel remunerativo de los profesionales que egresan de la Facultad de Ingeniera Civil. (Fuente: Encuesta de campo marzo 2011)

Hiptesis 02: Moderada: Escenario explicado por el i