PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE...

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________

MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________

SECCIÓN: _________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________

FECHA: _______________________________________________________________

PRAEM 2012

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES

DE EDUCACIÓN MEDIA

PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE

CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________

MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________

SECCIÓN: _____________________________________________________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________

FECHA: _______________________________________________________________________________

2° AÑO DE BACHILLERATO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

GERENCIA DE SEGUIMIENTO A LA CALIDAD DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

PRAEM 2012

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachillerato -2012 2

INDICACIONES GENERALES

La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados,

en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes

responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a

afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba.

El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular

promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para

responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las

áreas en las que presentes más dificultades.

El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones

La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de

respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.

Para responderla atiende las instrucciones que te dará el docente.


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1. Si se tienen los siguientes puntos: uno situado en la superficie libre de un

líquido y el otro sumergido al interior del líquido, ¿cuál es la presión que actúa

sobre ellos?

A. Absoluta.

B. Atmosférica.

C. Barométrica.

D. Manométrica.

2. La subida de cera fundida por las mechas de una vela y la absorción de

líquidos por toallas absorbentes, son ejemplos de algunas aplicaciones de la

propiedad de los fluidos llamada

A. capilaridad.

B. densidad.

C. tensión superficial.

D. viscosidad.

3. El principio de Arquímedes se enuncia así: “Un cuerpo parcial o totalmente

sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical ascendente igual al

peso del liquido que desplaza”.

¿En cuál de las siguientes opciones se ha aplicado este principio?

A. El agua que se mueve o desplaza por una tubería.

B. El funcionamiento de un ascensor.

C. En la navegación, especialmente en los submarinos.

D. La circulación de aire que se establece alrededor del ala de un avión.


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4. La prensa hidráulica es un ejemplo de la aplicación del principio de:

A. Arquímedes.

B. Bernoulli.

C. Pascal.

D. Torricelli.

5. ¿Cuál de las siguientes funciones de la vejiga natatoria de los peces se

relaciona directamente con el principio de Arquímedes?

A. Aumentar la flotabilidad.

B. Controlar la profundidad.

C. Detectar y producir sonidos.

D. Permitir la respiración.


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6. Observa el esquema de la prensa hidráulica, ¿cuál es la mejor explicación de

su funcionamiento?

A. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de mayor sección

SB , se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de menor sección

SA.

B. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de menor sección

SA, se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de mayor sección

SB.

C. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de

menor sección, SA, se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el

cilindro de mayor sección, SB.

D. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de mayor

sección, SB, se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro

de menor sección, SA.


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7. El radio de un pistón de una prensa hidráulica es de 30 cm y el área del pistón

pequeño es de 400 cm2. Si se le aplica al área pequeña una fuerza de 60

Newton, la fuerza sobre el pistón grande será de

A. 14.13 N

B. 4.5 N

C. 423.9 N

D. 8.49 N

8. Según la fuerza de empuje y el peso de un cuerpo, cuando éste permanece

en el fondo de una vasija llena de agua, como se observa en la figura, se

puede afirmar que

A. el peso del cuerpo es menor que el peso del líquido que desplaza.

B. el peso del cuerpo y el peso del líquido que desplaza son iguales.

C. la fuerza de empuje es mayor que el peso del cuerpo.

D. la fuerza de empuje es menor que el peso del cuerpo.


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9. Analiza las propiedades de las partículas mostradas en el cuadro y responde a

las preguntas 9 y 10.

Partícula Carga Carga en Coulombs Masa en gramos

Protón + 1 + 1.60 X 10 -19

1.67 X 10 -24

Electrón - 1 - 1.60 X 10 -19

9.11 X 10 -28

Neutrón 0 0.00 1.67 X 10 -24

En cuanto a las cargas de las partículas se puede afirmar que:

A. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de diferente

magnitud.

B. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de igual

magnitud.

C. la carga eléctrica fundamental negativa es la del protón.

D. la carga eléctrica fundamental positiva es la del electrón.

10. De la lectura acerca de la masa del electrón se puede deducir que

A. está expresada en gramos y tiene un valor igual al del protón.

B. está expresada en gramos y tiene un valor mayor al del protón.

C. tiene el valor más alto que el del neutrón y protón.

D. tiene el valor más bajo de las tres partículas mostradas.


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11. En el siguiente esquema de un campo eléctrico, ¿qué representan o indican las

líneas de fuerza de las partículas cargadas?

A. Inician en la carga negativa y terminan en la carga positiva.

B. Inician en la carga positiva y terminan en la carga negativa.

C. Se cruzan entre sí, y entre más cercanas estén significa que el campo

eléctrico es más intenso.

D. Un punto en la región del espacio que atrae o repele cargas eléctricas.

12. Si una carga de 1.5 X 10-8 C recibe una fuerza de 4.5 X 10-4 N hacia el este

cuando es colocada en un campo eléctrico, la intensidad del campo eléctrico

será

A. 3 x 104 N /C

B. 3 x 10-4 N /C

C. 6.75 x 10-12 N/C

D. 6.75 x 10 12 N/C


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13. La corriente eléctrica es la cantidad de carga que pasa por un punto de un

conductor dividida entre el tiempo durante el cual las cargas han pasado.

Si el movimiento de los automóviles en una carretera es una analogía para

comprender el concepto de corriente eléctrica, se podría decir que

A. la cantidad de autos que pasan en las horas de mayor tráfico son las cargas

eléctricas y el tiempo el cable conductor.

B. la relación que hay entre el flujo de vehículos en las horas de mayor y

menor tráfico son las cargas eléctricas y el cable conductor.

C. los automóviles son el cable conductor y la carretera las cargas eléctricas.

D. los automóviles son las cargas eléctricas y la carretera el cable conductor.

14. La unidad de medida de la intensidad de corriente en el SI se llama

A. Voltio.

B. Ohmio.

C. Candela.

D. Amperio.


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15. Los materiales conductores son aquellos que dejan pasar fácilmente la

corriente eléctrica de manera semejante como se conduce el agua a través de

las tuberías. ¿Cuál es la razón por la que se clasifican como conductores?

A. Porque son materiales que ofrecen mucha resistencia al flujo de electrones

o electricidad dejando pasar fácilmente la corriente eléctrica.

B. Por ser materiales con poca resistencia al flujo de electrones y con muchos

electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro.

C. Por ser materiales como el cobre o aluminio, desnudos o recubiertos que se

movilizan con dificultad por tener pocos electrones libres.

D. Por ser materiales con pocos electrones libres que se movilizan con

facilidad de un átomo a otro.

16. Se muestra una lista de ejemplos de materiales semiconductores, conductores

y aislantes de la electricidad, clasifícalos según la función que cumplen.

1. Germanio

2. Silicio

3. Aluminio

4. Vidrio

5. Hule

6. Acero

A. 1,2-conductores; 3,6-semiconductores; 4,5-aislantes.

B. 1,2-conductores; 3,6-aislantes; 4,5-semiconductores.

C. 1,2-aislantes; 3,6-conductores; 4,5-semiconductores.

D. 1,2- semiconductores; 3,6-conductores; 4,5-aislantes.


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Indicación: observa el esquema y responda a las preguntas 17 y 18

17. El siguiente esquema te muestra un circuito eléctrico en serie.

¿Cuál de los elementos que forman parte de este circuito tiene como función

encender o apagar el circuito?

A. La resistencia.

B. La fuente de voltaje.

C. El interruptor.

D. El alambre conductor.

18. Utilizando los valores mostrados en el esquema, la resistencia equivalente (Rt)

del circuito en serie es

A. 1.66 A

B. 0.6 A

C. 20

D. 32

12 V

2 4 5 9


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19. En cuanto a la presión hidrostática, ¿cuáles de las siguientes características

son las que presentan las fuerzas que los líquidos ejercen sobre los objetos

sumergidos en ellos y sobre las paredes de los recipientes?

a) La fuerza ejercida por el fluido aumenta con la profundidad.

b) Las fuerzas en el interior de los líquidos se ejercen en todas las direcciones.

c) Las fuerzas dependen de la cantidad de líquido que hay en el recipiente.

d) La fuerza ejercida por el fluido disminuye con la profundidad.

A. c y d

B. b y c

C. a y c

D. a y b

20. En el siguiente esquema se muestra un hombre nadando en una piscina que

tiene 3 niveles diferentes de profundidad.

¿A qué profundidad, el agua ejerce mayor presión sobre el cuerpo del

nadador?

A. Entre el punto 2 y 3 (P2 y P3)

B. En el punto 3 (P3)

C. En el punto 2 (P2)

D. En el punto 1 (P1)


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21. El esquema muestra un Barómetro, este instrumento es utilizado para medir

A. la presión de gases encerrados.

B. la presión atmosférica.

C. la precipitación de la lluvia.

D. la fuerza y velocidad del viento.

22. El oxígeno, como uno de los componentes del aire constituye un 21% de su

volumen y es necesario para la combustión y la respiración de los seres vivos.

¿Cuál es la razón por la que es administrado a las personas que vuelan a

grandes altitudes?

A. Porque hay una mala ventilación debido a los contaminantes del aire que

afectan el tracto respiratorio.

B. Para que se facilite la respiración y se produzca la liberación de energía

en el aire.

C. Para compensar la debilidad de la persona que se expone a altitudes

elevadas.

D. La baja concentración del gas no permite la respiración normal.


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23. La presión de 5 moles de un gas que ocupa un volumen de 60 litros a la

temperatura de 32 ºC, es

A. 2.1 Atmósfera

B. 0.21 Atmósfera

C. 7,509 Atmósfera

D. 0.080 Atmósfera

24. Una masa de gas amoniaco ocupa un volumen de 10 cm3 a 758 mmHg. Si la

temperatura permanece constante, su volumen en cm3 a 635 mmHg será

A. 8.37 cm3

B. 48,133 cm3

C. 11.9 cm3

D. 0.11 cm3

25. El electrocardiograma es uno de los exámenes en cardiología que permite

realizar un diagnóstico científico de algunos problemas del corazón. Su

realización requiere la colocación de electrodos en diferentes puntos de la piel

del paciente, ¿con cuál de los siguientes principios que estudias en ciencias

naturales está directamente relacionado?

A. La velocidad de conducción de los impulsos eléctricos.

B. La radiación electromagnética.

C. La intensidad y naturaleza de la luz.

D. El movimiento de cargas eléctricas.


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Lee el texto y responde las preguntas 26 y 27

Deslizamiento de ciudades sudamericanas como consecuencia

del terremoto de febrero 2010

Investigadores de universidades y otros organismos de diversos países,

incluyendo a geocientíficos en Chile, proporcionan una imagen mucho más clara

del poder subyacente en este temblor, considerado ahora como el quinto más

potente desde que se tienen instrumentos para medir desplazamientos sísmicos.

Buenos Aires, la capital de Argentina, se movió cerca de 2,5 centímetros hacia el

oeste. Y la capital de Chile, Santiago, se desplazó cerca de 28 centímetros hacia

el oeste-suroeste. Las ciudades de Valparaíso y Mendoza también se movieron

significativamente.

El epicentro del terremoto se localizó en una región de Sudamérica que es parte

del llamado Anillo de Fuego del Pacífico, un área donde tienen lugar muchas de

las erupciones volcánicas y terremotos del planeta. A todo lo largo de esta línea,

las placas tectónicas sobre las que se mueven los continentes se presionan entre

sí en las zonas de fallas.

El terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y

aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana

adyacente. Los terremotos habitualmente liberan tensiones geológicas

acumuladas en estas zonas de convergencia.

El equipo de investigación descubrió el movimiento de las ciudades al comparar

ubicaciones exactas, determinadas mediante GPS antes del terremoto principal,

con las de casi 10 días después.

Mike Bevis, profesor de ciencias de la Tierra en la Universidad Estatal de Ohio, ha

liderado desde 1993 un proyecto en el que se ha estado midiendo la deformación

y el movimiento de la corteza en las zonas central y sur de los Andes. Se espera

que esta iniciativa vea triplicada su red actual de 25 estaciones GPS diseminadas

a través de la región.

Tomado de www.solociencia.com


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26. De las investigaciones realizadas acerca del terremoto en Chile, ¿cuál

consideras que sería la más importante de realizar en muchos países del

mundo incluyendo el nuestro, desde el punto de vista del estudio de las

transformaciones que ha sufrido la litosfera en el transcurso del tiempo?

A. Ubicación del punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica

de Nazca.

B. Sobre los elementos que constituyen la tierra como la mineralogía.

C. Sobre las características del Anillo de Fuego del Pacífico.

D. Medir la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas

geográficas del país en estudio.

27. El hecho que el terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de

deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa

sudamericana adyacente, trajo como consecuencia geológica:

A. una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor.

B. la ubicación del epicentro del terremoto localizado en una región de

Sudamérica.

C. la liberación de tensiones acumuladas en dos zonas de convergencia.

D. el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas, 10 días

después del terremoto.


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28. Lee el texto y responde la pregunta.

La Tierra es un imán suspendido horizontalmente y adopta una posición como

la de la figura, en la que uno de sus extremos apunta aproximadamente hacia

el polo norte geográfico. Este extremo se llama polo norte del imán; el opuesto

se denomina polo sur.

De acuerdo con el esquema anterior, si se acerca una brújula al campo

magnético terrestre, el polo norte de la aguja de la brújula apuntará hacia el

polo

A. sur geográfico.

B. sur del imán terrestre.

C. norte del imán terrestre.

D. este geográfico.


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29. Según la teoría más antigua y conocida sobre el origen del campo magnético

terrestre, el imán interno (núcleo) está compuesto por

A. hierro y níquel, que son sustancias altamente magnéticas.

B. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de

oxígeno y nitrógeno.

C. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de

carbono y hierro.

D. cobre y plata, que son sustancias altamente magnéticas.

30. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo eléctrico, y se

representa mediante unas líneas imaginarias denominadas líneas de campo ,

como las que muestran las figuras.Cuando la superficie se orienta

perpendicularmente a las líneas, el flujo del campo eléctrico es máximo. ¿En

cuál de las figuras está representado este tipo de campo eléctrico?

D.

B.

C.

A.

http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/electro/campo_electr.html#lineas


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31. La ley que se refiere al magnetismo y expresa la inexistencia de cargas

magnéticas conocidas como monopolos magnéticos fue emitida por

A. Lentz.

B. Gilbert.

C. Gauss.

D. Ampere.

32. En la figura se muestra un campo magnético; éste es generado por

A. las líneas de campo magnético.

B. la carga eléctrica fija.

C. el vector fuerza.

D. el alambre recto con corriente.


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33. El dibujo muestra las líneas de campo de un imán; se puede ver que el mismo

número de líneas de campo que salen del polo norte vuelven a entrar por el

polo sur, desde donde regresan por el interior del imán hasta el polo norte, ¿a

qué se debe este comportamiento?

A. La existencia de monopolos magnéticos en el campo.

B. En el imán están bien diferenciados los polos N-S.

C. En el campo magnético las líneas de campo son cerradas.

D. El número neto de líneas de campo que entran al imán es diferente al

número de las que salen del imán.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/57/Magnet0873.png


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34. Dentro de las fuentes del magnetismo está el imán, que cumple con

propiedades como las siguientes:

1. Mayor capacidad de atraer al hierro en uno de los extremos o polos.

2. Todo imán posee dos polos magnéticos.

3. Los polos del imán no se pueden separar, si se rompen se obtiene un

nuevo imán.

A. Solo 1

B. 2 y 3

C. 1 y 3

D. 1 y 2

35. De las siguientes propuestas acerca de las tarjetas de crédito, cuál de ellas

explica la integración de los fenómenos eléctricos y magnéticos de su

funcionamiento.

A. La tecnología involucra la grabación digital (llamada codificación) de la

información en una banda con una capa magnética.

B. La tarjeta está diseñada con un material magnetosensible que permite

realizar la lectura de los datos del usuario.

C. La banda magnética constituye a su vez tres bandas, una contiene el

número de cuenta, otra el límite de crédito diario y otra se utiliza para

comprobar que el PIN es correcto.

D. El lector de la banda magnética de la tarjeta se realiza a través de una

pequeña bobina en la que se induce una corriente eléctrica al paso de la

tarjeta.


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36. De las siguientes generalidades propuestas, selecciona las que corresponden

a la integración del electromagnetismo.

1. La corriente eléctrica puede circular y distribuirse de diferentes formas.

2. El aparecimiento de un cuerpo magnético es debido a la circulación de

corriente.

3. La inducción de los campos eléctricos es debido a la variación del flujo

magnético.

4. La óptica geométrica tiene una fundamentación electromagnética.

A. 3 y 4

B. 2 y 3

C. 1 y 3

D. 1 y 2

37. Una de las aplicaciones de la ley de Faraday basada en la obtención de

energía eléctrica a partir de fuerzas magnéticas, conocida como “inducción

electromagnética”, es el uso de

A. la caja térmica.

B. el relay.

C. el micrófono.

D. el imán.


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38. La Ley de Lenz, se enuncia así: “la fuerza electromotriz inducida posee una

dirección y sentido tal que tiende a oponerse a la variación que la produce''.

Según lo establecido se puede deducir que esta ley está directamente

asociada con el principio de

A. transmisión de la energía eléctrica.

B. ondas electromagnéticas.

C. inducción electromagnética.

D. efecto fotoeléctrico.

39. Una de las aplicaciones prácticas de los electroimanes es

A. para aumentar o disminuir el volumen en el radio.

B. la construcción de grúas.

C. la construcción de calentadores eléctricos.

D. como apagador y encendedor automático.

40. De los siguientes aparatos, ¿cuál de ellos funciona únicamente con el principio

de electricidad?

A. Televisión.

B. Radio.

C. Lámpara incandescente.

D. Cerradura eléctrica.


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