Proyecto del area de contabilidad
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UNIDAD EDUCATIVA
“SANTA DOROTEA”
PLAN OPERATIVO ANUAL
“Suavidad y Firmeza”
ÁREA DE CONTABILIDAD
QUITO – ECUADOR
LIC. CARLOS NARANJOJEFE DE AREA
LIC. JENNY ORDOÑEZSECRETARIA DEL AREA
LIC. NELLY ROJASINTEGRANTE DEL AREA
UNIDAD EDUCATIVA “SANTA DOROTEA”MATRIZ DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
ÁREA DE CONTABILIDADAÑO LECTIVO 2011-2012
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: SANTA DOROTEA
Cantón: QUITO Parroquia: LA MAGDALENA
Dirección: HUAYNAPALCÓN Oe 3-97 Jacinto Collahuazo
Teléfono: 2653-165
Email: [email protected]
Régimen: SIERRA UTE: 6 Zona: 1
Sostenimiento: PARTICULAR RELIGIOSO Sector: LA MAGDALENA
Jornada: MATUTINA
2. RESPONSABLE: Lic. Carlos Naranjo
INTEGRANTES: Lic. Jenny Ordoñez Lic. Nelly Rojas
3. PRINCIPIO INSPIRADOR:
“Rodea tu vida con un círculo hecho con el suave sentimiento del amor”
“No maldigas la oscuridad cuando la encuentres; en su lugar, enciende una luz”
(Minutos de Sabiduría)
4. VISIÒN:
Lograr con el esfuerzo conjunto de los profesores del Área una educación de calidad, incluyente e innovadora que dé lugar a la formación de nuevas líderes, competentes y dispuestas a ser auténticas en su trabajo para bien de la sociedad demostrando valores éticos, morales y religiosos.
5. MISIÓN:
Aplicar eficientemente los recursos humanos, materiales y tecnológicos con el fin de asegurar a las estudiantes una educación de calidad, equitativa, formativa y con sentido humano, que constituya la base principal para su desarrollo cultural, científico y tecnológico del Área.
6. DIAGNOSTICOFODA:
FORTALEZAS DEBILIDADES
La colaboración de los integrantes del área en forma activa en todas las actividades que se realizan.
La participación activa de las estudiantes en la asimilación de los conocimientos a través de técnicas modernas y la práctica continua de casos reales y en todas las actividades programadas.
El diseño y elaboración de los planes y programas de estudio que buscan aprendizajes significativos.
El carisma Congregacional. Infraestructura adecuada para el desarrollo de actividades
educativas y religiosas. Personal docente comprometido con la Institución y el
desarrollo académico y personal de las estudiantes. Profesores preparados para asumir los retos del cambio
constante. El compañerismo, la sinceridad y solidaridad de todos y cada
uno de los integrantes del área. La evaluación continua y permanente de acuerdo a lo dispuesto
en el PEI: Cognitivo, psicomotriz y actitudinal. La comunicación permanente entre estudiantes y profesores. Estudiantes con sólidos conocimientos, con valores morales,
éticos y religiosos que les permita desenvolverse satisfactoriamente en el campo laboral y en sus estudios superiores.
Asistencia a cursos de capacitación realizados por la Institución. Uso adecuado y oportuno de las Técnicas de Información y
Comunicación, mediante la utilización de la Sala Interactiva de Computación.
Buena disposición de los estudiantes hacia la vivencia cristiana. Se cuenta con un material y recursos audiovisuales adecuados. El apoyo de las autoridades para el desarrollo de la formación
integral de las estudiantes.
La comunicación permanente con los padres de familia.
Los cursos de capacitación profesional El apoyo incondicional de nuestras
familias. La organización de nuestros hogares y
bajo el amparo de la religión católica. Buen uso del Internet. Cursos de capacitación docente. Cursos de Computación y del idioma
Inglés. Cursos de Tributación. La asistencia a las Ferias de Expo
ciencias, de Carreras Universitarias, de Informática, entre otras.
Intercambios estudiantiles. Las pasantías estudiantiles.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
La irresponsabilidad e impuntualidad en la entrega de tareas por parte de algunas estudiantes.
Falta de respeto y tolerancia hacia el criterio de la otra persona. El uso inadecuado del celular. Los conflictos y rivalidades entre grupos de estudiantes. Estudiantes desmotivadas por la separación, divorcios y
despreocupación de sus padres. Estudiantes con autoestima baja por la falta de comunicación
con sus padres. Imposición de ideas negativas de algunas estudiantes al grupo. No practicamos el perdón en su verdadera dimensión, sino que
mantenemos vigente el lema negativo “Perdono pero no olvido”. Falta mayor conocimiento y vivencia del carisma en todos los
estamentos. Asistencia por obligación a algunos compromisos cristianos, en
algunos estamentos. En algunas jóvenes se nota despreocupación por lo familiar,
social, religioso y escolar.
Indiferencia Religiosa. Materialismo, consumismo,
hedonismo. El uso incorrecto de los medios de
comunicación masiva (Internet, televisión, entre otros).
Inestabilidad familiar y emocional en la niñez y juventud.
Las pandillas, delincuencia, migración y desempleo.
La proliferación de bares, cantinas, entre otros, en los sectores aledaños a la institución.
La moda que influye negativamente en su manera de vestir y relacionarse.
Adultos que manipulan la personalidad de los adolescentes.
7. VALORES:
GENERALES:
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, RESPETO, AUTOESTIMA, CRITICIDAD, CALIDAD HUMANA, HONESTIDAD, IDENTIDAD, AUTODISCIPLINA,
DEL ÀREA:
ORDEN
Presentación Nitidez Utilización Uso Correcto.
CONSTANCIA
Se esfuerza Lucha Trabaja Consigue resultados
CREATIVIDAD
Imagina Representa Crea Domina
LEALTAD
Discreta Defiende Fidelidad Reservada
CARISMA INSTITUCIONAL
SUAVIDAD
Delicadeza Amable Buen trato Compañerismo
FIRMEZA
Rectitud Coherente Claridad Objetiva
CARIDAD
Generosa Solidaria Desprendida Ayuda
8. OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE SALIDA DEL AREA
OBJETIVOS DEL AREA
o Preparadas para la vida y la participación en la sociedad democrática.
o Preparadas para estudios pos secundarios.
o Preparado para el mundo laboral y de emprendimiento.
o Clasificar documentos y registrar hechos económicos.
o Elaborar reportes y estados contables y financieros.
o Informar modificaciones a la normatividad.
o Plantear correctivos a las variaciones de inversión, utilización y financiación.
o Interpretar resultados de la gestión contable.
o Recomendar alternativas.
o Cuantificar y validar plan de acción.
o Identificar desviaciones
o Analista de Cuentas
o Asistente de Contabilidad
o Asistente Financiero
o Asistente de Tesorería
o Posee conocimientos y capacidad creativa, crítica, reflexiva, analítica para establecer, conclusiones y recomendaciones de los resultados investigativos, aplicando representaciones gráficas y cuadros estadísticos.
o Aprende autónomamente aplicando técnicas de lectura científica.
o Domina los procesos contables e interpreta los estados financieros, manejando adecuadamente los programas y los paquetes contables.
o Está capacitada para entrar a competir en el mercado laboral y continuar sus estudios superiores o administrar su propia empresa.
o Puede enfrentar los nuevos retos y cambios continuos en el ámbito tributario, legal, contable y tecnológico.
o Aplica con ética los principios de las ciencias económicas, administrativas y contables.
o Maneja métodos estadísticos en el ámbito económico para optimizar recursos y alcanzar estándares de calidad y eficiencia en la producción.
o Reconoce los requisitos indispensables de los documentos y los maneja
o Preparar profesionales a nivel medio con una formación humanística, científica y tecnológica que habilite al estudiante para que continúe sus estudios universitarios o pueda entrar directamente al campo del trabajo.
con destreza.o Posee principios de
honradez, responsabilidad y trabajo que los pone en práctica acorde a sus valores éticos, morales, cívicos y espirituales.
o Demuestra actitudes de una correcta convivencia social que le ayuda a interrelacionarse con el medio.
o Ejerce la ciudadanía con responsabilidad y madurez, valora el medio ambiente, conoce la realidad socio económica y las características del Estado Nacional Ecuatoriano en sus diversidades.
o Posee un alto desarrollo de sus capacidades psicofísicas para incorporarse en forma solidaria en su escenario social, con autonomía, responsabilidad y trascendencia.
o Es capaz de emprender proyectos de desarrollo de tipo económico aplicado al cooperativismo familiar, institucional, barrial por la práctica de la empresa didáctica de cooperativa de ahorro y crédito.
o Tiene experiencia sistemática en el campo del trabajo en ambientes concretos de trabajo en las empresas e instituciones productivas, orientadas y supervisadas por el Colegio.
9.- EJE CURRICULAR INTEGRADOREfectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito privado y/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones recibidas y a la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.
10. EJE INSTITUCIONALSuavidad y Firmeza
11.MAPA DE CONOCIMIENTOSAÑO NUCLEOS BLOQUES CURRICULARES
DECIMOS CONTABILIDAD 1. Elementos Fundamentales de la Contabilidad
2. El Control Contable
3. Principales cuentas
4. Cuenta Contable
5. Cuentas de Resultados
6. Estados Financieros
SEGUNDOS
COMUNICACIÓN, ARCHIVO Y OPERATIVO DE TECLADOS
1. La Empresa y su entorno
2. Las Comunicaciones y el tratamiento de la información
3. Tipos y formatos de impresos y documentos
4. Medios y equipos de comunicación
5. Correspondencia
6. Tipos de registros y archivos de información y documentación
7. Conservación y seguridad de la información y documentación
8. Operatoria de teclados en
Segundo Contabilidad
Segundo Sociales
GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE COMPRA Y VENTA
LA PRESENTACIÓN DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS.
LAS TEORÍAS ECONÓMICAS.
LA PRESENTACIÓN DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS.
ordenadores y máquinas eléctricas, Documentos empleados en la organización y gestión de proyectos
. Gestión de la compraventa.B2. El contrato de compra venta y
el IVA.B3. El proceso de las compras.B4. La valoración de inventarios.B5. El proceso de pago,
comercialización: El proceso de ventas.
B6. La informática aplicada a las operaciones de compraventa.
Generalidades.B2. La Presentación de la
información.B3. Representación gráfica y medidas de tendencia central.
. Evolución de las teorías económicas y los modos de producción.
B2. La mercancía y el capital.B3. La plusvalía y el salario.
Generalidades.B2. La Presentación de la
información.B3. Representación gráfica.
TERCEROS MÒDULO DE GESTIÒN ADMINISTRATIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS
1. Dirección de Recursos Humanos – Talento Humano
2. Definiciones Legales3. Derecho del Trabajo4. El Contrato de Trabajo5. Jornada de Trabajo
Tercero Contabilidad
MEDIDAS ESTADÍSITCAS
EDUCACION AMBIENTAL
ECONOMIA
6. Contrato Colectivo de Trabajo
7. Seguridad Social
Medidas de tendencia central.B2. Medidas de orden.B3. Medidas de dispersión y medidas de correlación.
1. La Biodiversidad2. Bosques3.Ecosistemas Frágiles4. Especies en peligro de extinción 5. Diversidad Genética6. Áreas Naturales
1. Generalidades2. Sistema Económico 3. Evolución De Las Teorías
Económicas4. El Capitalismo en el Ecuador5. Características De La
Sociedad Ecuatoriana6. Sectores Económicos Y
Actividades Productivas
Tercero Sociales EL CAPITALISMO EN EL
ECUADOR
El capitalismo y las crisis económicas.
B2. Características de la sociedad ecuatoriana, sectores económicos y actividades productivas.
B3. El petróleo y la inflación.
MEDIDAS ESTADÍSTICAS Representación gráfica.
B2. Distribución de frecuencias.B3. Medidas de tendencia central.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA
CONTABILIDAD
- ADAPTACION, AMBIENTACIÓN, DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS APRENDIDOS.
1. INTRODUCCION AL MODULO
2. CONCEPTOS BASICOS
3. LA CONTABILIDAD
4. PLAN GENERAL DE CUENTAS
5. REGISTROS CONTABLES
6. EL SISTEMA DE REGISTROS CONTABLES
7. APROVISIONAMIENTO
8. REGISTRO DE OPERACIÓN Y COMERCIALIZACION
9. GESTION PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE TESORERÍA
10. REGISTRO CONTABLE DE OPERACIONES DE TESORERIA Y FINANCIACIÓN
11. REGISTRO CONTABLE DE OPERACIONES DE PERSONAL Y DE OTRAS OPERACIONES DE GESTION
12. LA AMORTIZACIÓN
13. OPERACIONES DE FIN DE
EJERCICIO14. LAS CUENTAS ANUALES
15. APLICACIONES INFORMATICAS PARA LA GESTION CONTABLE Y CONTROL DE TESORERÍA
TERCER AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA
MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
- ADAPTACION, AMBIENTACIÓN, DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS APRENDIDOS.
1. SALUD TRABAJO Y CALIDAD DE VIDA
2. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN EN RIESGOS LABORALES
3. DERECHO LABORAL
4. SEGURIDAD SOCIAL
5. MERCADO LABORAL
6. PROYECTO PROFESIONAL
TERCERO AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA
MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS FINANCIEROS
- ADAPTACION, AMBIENTACIÓN, DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS APRENDIDOS.
1. INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD DE COSTOS
2. LAS EMPRESAS EN EL ECUADOR
3. LA CONTABILIDAD DE COSTOS
4. CLASIFICACION DEL COSTO
5. PUNTO DE EQUILIBRO6. ELEMENTOS DEL COSTO7. SISTEMAS DE
CONTABILIDAD DE COSTOS8. INTRODUCCION A LA
CONTABILIDAD BANCARIA9. SISTEMA FINANCIERO DEL
ECUADOR10. PROCESO CONTABLES DE LA
CONTABILIDAD BANCARIA11. CONTABILIDAD
GUBERNAMENTAL
TERCERO AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA
MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO SRI
- ADAPTACION, AMBIENTACIÓN, DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS APRENDIDOS.
1. INTRODUCCION A LA LEGISLACIÓN TRIBUTARIA EN EL ECUADOR
2. IMPUESTO A LA RENTA3. ÁMBITOS DEL IMPUESTO4. OBJETOS DEL IMPUESTO5. EXENCIONES6. IMPUESTO AL VALOR
AGREGADO7. TARIFA 12%8. TARIFA O%9. EXENTOS DE IVA10. IMPUESTO A LOS
CONSUMOS ESPECIALES
12.- EJES DEL APRENDIZAJE:- Registrar, procesar y transmitir información- Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/o servicios- Realizar las gestiones administrativas de personal- Realizar las gestiones administrativas de Tesorería y los registros contables- Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de seguros
13.- EVALUACIÓNINDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS TECNICAS E INSTRUMENTOS
- Conoce el proceso contable que se maneja en las empresas comerciales y de servicios y a través de sus resultados, puede visualizar los cambios institucionales por medio de una correcta toma de decisiones.- Determina a través de proceso de producción el costo de fabricación y distribución de un producto elaborado, y por medio de la práctica conoce los diferentes procesos que pueden intervenir durante un periodo contable.- Identifica las diferentes instituciones financieras y la importancia de la banca economía del País, así como de su vinculación con los organismos internacionales y sus convenios con la deuda externa.- Conoce las condiciones de seguridad y la prevención de posibles riesgos derivados de las situaciones de trabajo, así como también los derechos, obligaciones y responsabilidades que
- DIAGNOSTICO: para conocer y darse cuenta del punto de partida o continuación con el fin de volver a cimentar mejor los conocimientos o reafírmalos en caso necesario.
- FORMATIVA: Con lecciones escritas, presentación y exposición de trabajos, deberes, consultas, resúmenes, trabajos de grupos, trabajos en clase, auto evaluación, evaluación. Formación de valores. Buen comportamiento.
- SUMATIVA: Evaluación de unidad, mensual, en cada clase, pruebas de ensayo, pruebas objetivas, micro ensayos, pruebas acumulativas, proyectos, micro proyectos. Solución de guías de estudio con la utilización del texto base. Observar directamente el cambio de comportamiento en las alumnas, corrigiéndolas siempre, capaz que alcancen una excelente conducta, buen comportamiento colectivo, buenas relaciones humanas y
-Observación Sistemática:Escalas de observaciónListas de ControlRegistros AnecdóticosDiarios de clase-Análisis de producciones de los alumnosMonografíasResúmenesCuadernos de campoTextos escritosProducciones oralesInvestigacionesExpresión corporal- DiagramasMentefactosMapas conceptualesTodo organizador gráfico-Intercambios orales con los alumnosDiálogosEntrevistasDebatesForosPuestas en común
tiene el trabajador dentro de su lugar de trabajo, de tal manera que pueda desenvolverse eficientemente en el campo profesional, buscando siempre ligar los conocimientos de la legislación laboral básica con la práctica de valores éticos y morales.- Conoce las leyes tributarias en el Ecuador, y su aplicación en el campo profesional a través de los lineamientos establecidos por el Servicio de Rentas Internas, y que a través de su trabajo pueda contribuir con la recaudación de impuestos que mejorar la situación económica del país, buscando siempre ligar los conocimientos con la práctica de valores éticos y morales
reforzar sus valores positivos dentro y fuera del aula.
Además es necesario indicar que la evaluación ha sido continua respetando los parámetros indicados por la institución como son: Actitudinal: 2 puntosPsicomotriz: 4 puntosCognitivo: 14 puntosTOTAL 20 PUNTOS
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
14. RECURSOS
Técnicos Materiales Bibliográficos
Proyector.Grabadora.Internet.Copiadora.Pendrives.CDs.Puntero.
Magnético.Entorno virtual. de
aprendizaje.
Audiovisuales.Diapositivas.Carteles.Boletines.Revistas con artículos. referentes a los pilares.
Afiches. Amplificación.Sillas.Manteles.Música de fondo para la motivación en la socialización de los temas.
Iglesia.Signos religiosos.Ornamentos litúrgicos.
Formato de encuestas y entrevistas.
Texto que están señalados en el apartado de la bibliografía.
Textos de consulta de internet.
Revistas, Cuaderno de
apuntes. El comercio. Documentos como
cartas, copias, libros, guías, anexos.
15. METODOLOGIA Y DIDÁCTICAS
METODOLOGIA Método Activo Método deductivo Metodología lúdica Formación experiencial Método inductivo Método Holístico Observación Directa Método de Laboratorio Método Ocasional Método Comparativo Método de Enseñanza Socializada Motivación, integración, trabajo en equipo, descripción, interacción,
organización, exposición, oración, papeles, análisis, didácticas, mentefactuales.
DIDACTICAS
DIDACTICA PROPOSICIONAL CONSTRUCTIVISTA:
La Didáctica Constructivista formula proposiciones desde los hechos, privilegia el descubrimiento guiado, es de naturaleza colectiva. Estimula las destrezas para resolver problemas, habilidades y es de enorme importancia en la vida intelectualAl propocionalizar las Didácticas Constructivistas favorecen el pensamiento formal, base para las operaciones formales inductivas. La Didáctica Constructivista es de naturaleza colectiva y requiere cualidades de los docentes, el profesor debe ser experto en técnicas grupales y mantener al grupo motivado.Pasos:
Elaborar el mentefacto conceptual y el paquete proposicional
1. MOTIVACIÓN2. INTRODUCCION MOTIVADORA 3. EVALUACION DE PREREQUISITOS4. Experiencia guiada para descubrir la verdad de la proposición 5. FORMULACION DE LA PROPOSICION6. MENTEFACTO
DIDACTICA PROPOSICIONAL ANTICONSTRUCTIVISTA POPPERIANA:
La Didáctica Anticonstructivista privilegia la proposición a los hechos, la operación intelectual es ejemplificar, es de naturaleza colectiva, supone el dominio de Instrumentos de Conocimiento y Operaciones IntelectualesLas Didácticas Anticonstructivistas se apoyan en la operación intelectual ejemplificar, presentan hechos, ejemplos y contraejemplos.La Didáctica Anticonstructivista es lo contrario de la Constructivista en el empleo de Operaciones intelectuales y sus respectivas operaciones mentales.
Pasos:
1. Elaborar el mentefacto conceptual y el paquete proposicional
2. MOTIVACIÓN3. PRESENTACIÓN DE LA PROPOSICIÓN4. DEFINICIÓN DE NOCIONES CONSTITUTIVAS5. FASE DE EJEMPLIFICACIÓN, ARGUMENTACIÓN Y
CONTRAARGUMENTACIÓN, REFUTACIÓN.6. MENTEFACTODIDACTICA EXPRESIVA:La Didáctica Expresiva es apta para enseñar una sola proposición, la operación Intelectual es codificar, exige dominio de la teoría básica de las proposiciones. Traduce el pensamiento al lenguaje, pone en función las suboperaciones codificadoras escritoras, la actividad, las destrezas verbales.
La Didáctica Expresiva es de naturaleza individual, involucran a los estudiantes, a cada uno por aparte, la obra expresiva puede ser presentada por subgrupos de estudiantes. Exige traducir el pensamiento al lenguaje y para exponer algo requiere comprehender el algo.Pasos:
Elaborar el mentefacto conceptual y el paquete proposicional
1. MOTIVACIÓNPRESENTACIÓN DE LA PROPOSICIÓN2. MENTEFACTO3. FASE CREATIVA Y DE EXPRESIÓN
DIDACTICA COMPREHENSIVALa Didáctica Comprehensiva, pertenece a las didácticas Proposicionales, emplea la lectura pedagogizada, parte de una sola proposición, su operación intelectual es la decodificación que es de naturaleza individual.El profesor parte de un texto pedagogizado para a través de Operaciones Intelectuales formular la proposición que pretende enseñar a un grupo de estudiantes.
Pasos:
Elaborar el mentefacto conceptual y el paquete proposicional
1. MOTIVACIÓN:2. LECTURA GUIADA.3. FASE DE DISCUSIÓN4. MENTEFACTO.
DIDÁCTICA CONCEPTUAL SOCRÁTICA1. Motivación: Motivación sobre el concepto por aprehender
2. Etapa Protética - Diálogo filosófico: búsqueda de pensamientos relacionados con el
concepto. Requiere de las operaciones intelectuales proposicionales.Se produce un diálogo que va a motivar y a sacar de los estudiantes sus
conocimientos previos:.3. Etapa Irónica: Muestra los errores de los estudiantes.Fase de desequilibrio: se desechan las proposiciones incorrectas, luego
de un minucioso análisis de las mismas. 4. Etapa Mayéutica: Elaboración del paquete proposicional
correspondiente al concepto. Aplicación de las operaciones intelectuales conceptuales. Construcción del Mentefacto Conceptual.
Se presenta el mentefacto que se va explicando proposición por proposición.
DIDACTICA EXPOSITIVA CONCEPTUALVerifica si en la mente del alumno, las proposiciones son comprehendidas como proposiciones y si perciben con claridad el rol (supra ordinada, iso ordinada, exclusión, infra ordinada).El estudiante debe percibir con claridad el rol de las proposiciones para ubicar con precisión las supra ordinadas, las Iso ordinadas, las infra ordinadas y las excluidas.Por tanto aprehender proposiciones es aprehender genuinos pensamientos cognitivos y exigen que sean enseñanzas con sus respectivas operaciones intelectuales.
1. Motivación: Introducción motivadora previo al análisis del mentefacto conceptual: charla, conversación, vídeo, etc.Presentación del mentefacto conceptual y su paquete proposicional: El maestro presenta el mentefacto conceptual correcto a los estudiantesAnálisis y comprehensión de cada una de las proposiciones: Esta fase es la más importante, aquí se va presentando cada proposición, con un análisis completo en el cual se ponen en juego las operaciones intelectuales proposicionales.
16. BIBLIOGRAFIA1.- BRAVO de Martínez, Mercedes. Terminología contable. Instituto de Estudios Administrativos. Facultad de Ciencias Administrativas, universidad Central del Ecuador. Quito-Ecuador.
2.- ZAPATA Sánchez, Pedro. Contabilidad General. McGraw-Hill Interamericana. S.A. Bogotá-Colombia
3.- OROZCO Cadena, José. Contabilidad General. Teoría y Práctica aplicada a la Legislación Nacional. Ed. Productora de Publicaciones Quito-Ecuador.
4.- BRAVO de Martínez, Mercedes. Contabilidad de Costos. Instituto de Estudios Administrativos. Facultad de Ciencias Administrativas, universidad Central del Ecuador. Quito-Ecuador.
5.- ZAPATA Sánchez, Pedro. Contabilidad General. McGraw-Hill Interamericana. S.A. Bogotá-Colombia
6.- OROZCO Cadena, José. Contabilidad Bancaria. Teoría y Práctica aplicada a la Legislación Nacional. Ed. Productora de Publicaciones Quito-Ecuador.
7.- Boletines CC-PP Colegio de Contadores Públicos de Pichincha
Código Civil
Código de Trabajo
Código Penal
Código de Comercio
Código de ética del Contador Ecuatoriano Federación Nacional de Contadores. Instituto de Investigaciones Contables del Ecuador
Normas internacionales de Información Financiera. Instituto de Investigaciones Contables del Ecuador
Ley de orgánica de régimen Tributario Interno y reglamento de aplicación
Reglamento de Comprobantes de venta
Ley de Compañías
Enrique Fowler Newton, Contabilidad Básica, Cuarta edición, 2003 ...
Curso gratis wiki de Manual de Contabilidad Básica: Bibliografía. BOSCH, JULIO y VARGAS
Historia de las cosas. Celdràn .P 1995. Editorial del Prado
El Hombre y la Técnica. Friedman G. 1970. Editorial Ariel
El mundo de la Tecnología. Taylor R. Editorial Labor
Cómo funcionan las màquinas. Burnie D. Editorial Plaza y J.
Comunicación archivo y operatoria de teclados. Editorial McGraw-Hill 2009
Proyecto de reforzamiento de la Educación Técnica
Administración Presupuestaria. Editorial Holguin. 2007
Administración. Adam Smith
www.eco-finanzas.com/diccionario/A/ADMINISTRACION_PRESUPUESTARIA.htm
Elementos de Economìa. Washington Robles. 2009
17. OBSERVACIONES
UNIDAD EDUCATIVA “SANTA DOROTEA”MATRIZ DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
ÁREA DE CONTABILIDADAÑO LECTIVO 2011-2012
RESPONSABLES: Lic. Carlos Naranjo
Lic. Nelly Rojas
Lic. Jenny Ordoñez
INTEGRANTES:
ACTIVIDADES TIEMPO LUGAR RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Elaborar el POA. Septiembre 9 Laboratorio de Inglés VicerrectoraJefe e integrantes de área.
Material didáctico.
Tecnológicosc/ Trimestre Fin del año
Socialización del POA, con las autoridades y docentes de esta área.
Septiembre 12-16 Instalaciones de la U.E.S.D.
Vicerrectora, docentes de área, Jefe e integrantes de área.
Material didáctico.
TecnológicosFin del año
Planificar aplicando las directrices de la AFC y revisar los PCI.
Al inicio del año y en cada bloque curricular
Instalaciones de la U.E.S.D.
VicerrectorJefe e integrantes de área.
Material didáctico.
TecnológicosAl inicio del año lectivo durante el año y la evaluación al fin del año
Incrementar contenidos agregados en los bloques curriculares según los tiempos y fechas cívicas y litúrgicas y celebraciones.
Al inicio del año y en cada bloque curricular
En los espacios de trabajo y de planificación de cada miembro del área.
VicerrectorJefe e integrantes de área.
Material didáctico.
Tecnológicos
c/ bloque curricular. Al acabar el bloque curricular y al fin del año
Revisar los contenidos de los bloques curriculares al terminarlos.
2 veces al trimestre Espacios de la UESD VicerrectoraJefe e integrantes de área.
Material didáctico.
Tecnológicos
c/ bloque curricular. Fin del año
Resaltar la vivencia de los valores humano cristianos y la ética profesional en todos los miembros de UESD a través de lecturas, presentaciones, animaciones, etc.
Todo el año En todo espacio Todos Talento Humano
Libros Tecnológicos
Cada semana
Revisar los cuadernos. Todo el año En los salones de la UESD
Integrantes de área. Material didáctico
C/ trimestre
Realizar procesos de Todo el año En los salones o Integrantes del área Material c/mes en la entrega de
seguimiento con las estudiantes de bajo rendimiento.
espacios de la UESD Psicóloga y docentes guías.
didáctico. Tecnológicos
reportes
Incorporar valores carismáticos, de ética profesional y cívica.
Todo el año En c /año Maestros/as del área. Material didáctico.
Tecnológicos
C/trimestre y en el informe final
Aplicar organizadores gráficos.
Todo el año En los salones de clase Maestros/as del área. Material didáctico.
Tecnológicos
C/mes
ACTIVIDADES TIEMPO LUGAR RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Profundizar la dimensión carismática creativamente
Desde el inicio del año Salones de clases Maestros de cada año Material didáctico.
TecnológicosFin del año
Priorizar espacios de oración comunitaria y personal, con las estudiantes.
Todo el año En los espacios de trabajo y de planificación de cada miembro del área.
Coordinadora del Departamento de Formación Coordinadora de PastoralIntegrantes del área.
Material didáctico.
Humanos. Tecnológicos
Fin del año c/bloque curricular.
Concientizar de la riqueza pluricultural y plurinacional de nuestro país
Todo el año En los salones o espacios de la UESD
Coordinadora e Integrantes del área
Material didáctico.
Tecnológicos
Fin de año
Priorizar el seguimiento pedagógico como también espiritual de las niñas y jóvenes.
Todo el añoEn los espacios de la UESD
Coordinadora e Integrantes del área Material
didáctico.Tecnológicos
Fin del año
Realizar concursos, con temas del área.
Señalado por la Coordinadora del Área y Equipo de Comisión de asuntos sociales o culturales
En los espacios de la UESD
Coordinadora e Integrantes del área Material
didáctico.Tecnológicos
Fin del año
…………………………………… …………………………………… ………………………………….Lic. Carlos Naranjo Lic. Jenny Ordoñez Msc. Hna. Estela Samaniego
Jefe de Área Secretaria Vicerrectora
2011-09-09.