PROYECTO DOCENTE Empresas y Organizaciones Turísticas ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en TurismoAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2013-14Centro responsable: Facultad de Turismo y Finanzas

Nombre asignatura: Empresas y Organizaciones TurísticasCódigo asigantura: 1790004Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Organización de EmpresasDepartamento/s: Administración de Empresas y Marketing

Coordinador de la asignatura

CASANUEVA ROCHA CRISTOBAL

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

VILLALBA RIOS PAULA

CASANUEVA ROCHA CRISTOBAL

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

¿Conocer el concepto de empresa, empresario y espíritu empresarial.

¿Conocer las funciones de la empresa y del empresario.

¿Distinguir entre las figuras del empresario, el directivo y el propietario.

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Empresas y Organizaciones Turísticas

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Última modificación 05/09/2020 Página 1 de 19

¿Reconocer la multiplicidad de objetivos que existen en una empresa turística y saber quesu

trabajo consistirá en interpretarlos y combinarlos.

¿Ser capaz de clasificar una empresa turística de acuerdo con múltiples criterios: dimensión, sector,

actividad turística, ámbito geográfico, forma jurídica, contacto con el cliente, salidas del proceso

productivo, etc.

¿Distinguir una empresa o una organización turística de otra que no lo sea.

¿Ser capaz de analizar cualquier objeto o situación real como un sistema y a la empresaturística

como un sistema compuesto de subsistemas.

¿Conocer los principales condicionantes del subsistema de operaciones de las empresasturísticas:

procesos, costes, inventarios, calidad¿

¿Conocer los principios básicos de la comercialización en las empresas turísticas y particularmente

las variables de marketing-mix.

¿Comprender el doble papel de la financiación y la inversión en la empresa, conocer losaspectos

relevantes de una y otra y los criterios básicos para tomar decisiones en estos temas dentro del

subsistema financiero.

¿Reconocer la importancia que el entorno tiene para el funcionamiento de un sistema.

¿Ser capaz de reconocer y clasificar los distintos elementos que componen el entorno generaly

específico de una empresa turística.

¿Ser capaz de identificar las características o dimensiones de un entorno real.

¿Reconocer en el entorno turístico cercano las grandes tendencias que se están produciendo en

todos los sectores.

¿Distinguir entre los conceptos de servicio y producto en la actividad turística.

¿Conocer el trabajo propio de los directivos, con sus funciones, sus características y roles,sabiendo

que su actividad laboral futura se desarrollará en estos puestos.

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¿Conocer el concepto de cultura empresarial, sus elementos y sus funciones.

¿Comprender el concepto de estrategia y su repercusión en la dirección de la empresa turística.

¿Conocer las principales decisiones estratégicas ligadas al crecimiento y a la obtención deventajas

competitivas sostenibles.

¿Conocer las estrategias que pueden seguir las empresas turísticas de menor dimensión basadas

en distintas formas de cooperación.

¿Comprender la importancia de los recursos humanos en la empresa turística y su carácter

estratégico.

¿Comprender el concepto de cadena de valor y el sistema de valor como extensión del mismo y

saber analizar su uso dentro de las empresas turísticas y sus relaciones.

¿Conocer la estructura básica y el funcionamiento del sector turístico tanto en el ámbito empresarial

como no empresarial.

¿Conocer e interpretar la actividad empresarial que se genera en los diferentes subsectores del

turismo: alojamiento, restauración, transporte, intermediación mayorista y minorista y servicios

complementarios.

¿Reconocer a todos los agentes turísticos no empresariales y comprender su papel en el

entramado económico y social de la actividad turística.

¿Comprender la importancia de la calidad y del servicio al cliente en la actividad turística.

¿Conocer algunos temas actuales en la gestión de la empresa turística como la gestión

medioambiental, la gestión de las empresas familiares, las franquicias, los procesos de

subcontratación, la cooperación, las redes empresariales, la innovación, la internacionalización, la

ética empresarial, etc.

¿Desarrollar habilidades para aplicar modelos gráficos, matemáticos y verbales como forma

habitual de comunicación entre expertos y base del trabajo futuro del alumno.

¿Desarrollar una visión integrada de la gestión de la empresa turística teniendo en cuenta suinterior

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y su entorno.

¿Desarrollar habilidades para aplicar los conocimientos teóricos a situaciones reales orealistas

tomadas de la prensa, del cine, de la televisión, de casos de empresas o de ejemplos.

¿Generar capacidad de análisis de distintas situaciones empresariales.

¿Desarrollar la capacidad de organizar y planificar tareas y trabajos.

¿Desarrollar habilidades para obtener y analizar información empresarial.

¿Propiciar la reflexión sistemática sobre los problemas organizativos empresariales, enespecial

desde el punto de vista de la dirección de la empresa turística.

¿Potenciar actitudes de apertura profesional y personal en los alumnos, en las que se reconozcan

distintas situaciones y diferentes puntos de vista, entrando en discusiones que no necesariamente

hallen respuestas definitivas a los problemas.

¿Mantener y transmitir a los alumnos una actitud de indagación, de investigación, de comprensión y

de análisis sistemático, reflexivo y creativo ante las situaciones prácticas que puedan surgir en los

estudios o, posteriormente, en su vida profesional.

¿Potenciar el uso de distintas fuentes de información y de material de primera mano odatos

primarios que el alumno debe saber manejar.

¿Fomentar una actitud emprendedora y creativa que recoja en sí misma el espíritu empresarial.

¿Asimilar valores como la cooperación, la participación, la democracia, el respeto a los demás,la

tolerancia, el compromiso, la apertura, el respeto a la diversidad, y en general, una actitud ética en

la gestión empresarial.

¿Adquirir apertura y valoración positiva de la diversidad entre personas, áreas geográficas,

situaciones económicas o estilos de gestión.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

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Las competencias generales que pretende cubrir esta asignatura son las siguientes:

G.1. Poseer y comprender conocimientos básicos generales y los conocimientos del área de

Turismo que se reflejan en libros de texto avanzados.

G.6. Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no especialistas del

área de Turismo.

G.14. Ser capaz de trabajar en equipo.

Respecto a las competencias específicas que va a cubrir la asignatura, son las siguientes:

E02. Conocer y aplicar los conceptos básicos de la Dirección de empresas.

E11. Reconocer los principales agentes turísticos (públicos y privados).

E23. Comprender los procesos de aparición, innovación y desarrollo de la empresa y fomento del

espíritu emprendedor, así como de la ética empresarial.

E37. Conocer las influencias de la cultura organizativa y del entorno en la evolución de las

organizaciones.

Competencias genéricas:

Trabajo en equipo

Conocimientos generales básicos

Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

Habilidad para trabajar de forma autónoma

Capacidad de crítica y autocrítica

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Contenidos o bloques temáticos

TEMA 1.- EMPRESAS Y ORGANIZACIONES TURÍSTICAS.

1.- Organizaciones y empresas.

2.- Concepto de empresario. Espíritu empresarial.

3.- Los objetivos de la empresa.

4.- Tipos de empresas.

5.- Empresas y organizaciones turísticas.

6.- Las características del servicio turístico.

7.- Tipos de empresas turísticas.

8.- Particularidades de las empresas turísticas.

9.- La empresa turística familiar.

TEMA 2.- LA ORGANIZACIÓN TURÍSTICA COMO SISTEMA.

1.- Concepto de sistema. La empresa turística como sistema.

2.- Subsistemas de la empresa turística.

3.- El subsistema de operaciones.

4.- El subsistema de marketing.

5.- El subsistema financiero.

6.- El subsistema de dirección.

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7.- El subsistema de valores: la cultura empresarial.

TEMA 3.- EL ENTORNO DE LA EMPRESA TURÍSTICA.

1.- Concepto de entorno.

2.- Entorno general.

3.- Entorno específico. Análisis sectorial.

4.- Tendencias en el entorno turístico.

5.- Responsabilidad social y ética en la empresa turística.

6.- El entorno medioambiental y la respuesta de la empresa turística.

TEMA 4.- LA ESTRUCTURA DEL SECTOR TURÍSTICO.

1.- La cadena de valor y la estructura de los sectores.

2.- La oferta turística: Alojamiento.

3.- La oferta turística: Transporte.

4.- La oferta turística: Restauración y oferta turística complementaria.

5.- La intermediación en el sector turístico.

6.- Instituciones, organizaciones y asociaciones turísticas.

7.- Cambios estructurales en el sector turístico.

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TEMA 5.- EL DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES TURÍSTICAS.

1.- El cambio consciente en las organizaciones turísticas.

2.- La estrategia en las organizaciones.

3.- Recursos y capacidades en las organizaciones.

4.- Análisis estratégico.

5.- El crecimiento en la empresa. Estrategias de crecimiento.

6.- Innovación en la empresa turística.

7.- Internacionalización en la empresa turística.

TEMA 6.- COOPERACIÓN EN EMPRESAS Y ORGANIZACIONES TURÍSTICAS.

1.- La cooperación entre empresas y organizaciones.

2.- Tipos y formas de cooperación.

3.- Redes de empresas turísticas.

4.- Tipología de redes de empresas turísticas.

5.- Formas de cooperación en el turismo: subcontratación, cadenas y franquicias.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

PLAN DE CONTINGENCIA POR COVID-19. REPROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.

En caso de que las clases no se puedan impartir en formato totalmente presencial se prevén dos

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escenarios posibles. Uno de ellos supone que todas las clases daban seguirse virtualmente y el otro

que algunas puedan desarrollarse presencialmente y otras no debido a las limitaciones de aforo de

las aulas. En cualquiera de estos escenarios el seguimiento principal de la asignatura se realizará a

través de la Plataforma de Enseñanza Virtual. Toda la información, todas las instrucciones y una

parte importante o la totalidad de las actividades de la asignatura se encontrará en Enseñanza

Virtual. Allí se concretarán también todos detalles de cómo se debe realizar cada tarea y de cómo

será evaluada.

En los dos escenarios señalados no se modifican ni las competencias a adquirir en la asignatura, ni

los contenidos de la misma, ni las actividades previstas para su desarrollo ya contempladas en el

proyecto docente si se hicieran presencialmente. Solo se modificará el medio a través del que se

realizan las actividades, lo que requerirá de algunos ajustes y de un mayor nivel de coordinación

entre profesorado y estudiantes.

El formato semipresencial de referencia (si las circunstancias o las indicaciones de la Facultad de

Turismo y Finanzas o de la Universidad de Sevilla no obligaran a cambiarlo) será que la mitad de

los estudiantes de cada grupo acudirán a clases en los días alternos que se les haya indicado (esa

distribución de días de presencialidad es común para todas las asignaturas y vendrá determinada

por instancias superiores). Por tanto, la programación de las actividades será distinta para cada uno

de los dos subgrupos que se conformen.

En un escenario de semipresencialidad las actividades formativas serán las ya previstas en el

programa y el proyecto docente. La formación teórico-práctica readaptará el aprendizaje basado en

problemas, realizándose las tareas de búsqueda de información y de discusión entre alumnos de

forma virtual a través de la plataforma y trabajando en grupo y la puesta en común y el refuerzo del

aprendizaje por parte del profesor de manera presencial. Cuando se esté en este escenario

semipresencial, los estudiantes tendrán un cuadrante específico en el que se señalará qué hacer en

cada clase/sesión, sea de manera virtual o sea de manera presencial. El material básico siguen

siendo el manual de la asignatura y las transparencias. El trabajo virtual se controlará por el

profesorado y será objeto de evaluación. Respecto a las clases prácticas, serán todas presenciales

y seguirán los mismos parámetros que en una situación de normalidad. Lo mismo ocurriría con la

actividad de ?Encuentra nuestra empresa? que seguirá siendo totalmente virtual a través de la

plataforma. Finalmente, el trabajo en grupo se convierte en obligatorio y se realizará

fundamentalmente en las sesiones virtuales que se programarán para ello. La presentación de

dicho trabajo será presencial.

En el escenario totalmente virtual también se mantienen las actividades previstas y los cambios

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respecto al escenario semipresencial serán menores. En caso de que la docencia sea virtual, las

clases teórico prácticas, las clases prácticas (incluyendo la entrega de los casos) y la presentación

en grupo se realizarán a través de la Plataforma de Enseñanza Virtual por medio de

retransmisiones audiovisuales síncronas y asíncronas, a través de los sistemas de trabajo en grupo

de la misma y por los mecanismos de entrega de tareas y de evaluaciones que incorpora.

Se advierte a los estudiantes que las clases virtuales y las actividades grupales podrán ser

grabadas y estar disponibles en la plataforma para consulta futuras del alumnado durante el

presente curso.

Si un estudiante ha sido diagnosticado con COVID-19 y/o se encuentra en una situación de

aislamiento, después de su justificación documental, tendrá la posibilidad de seguir la asignatura en

condiciones especiales. Por ello, en el escenario presencial y en el semipresencial podrá entregar

los casos de clases prácticas de manera virtual y estará exento de presentar físicamente el trabajo

en grupo que haya realizado. Las sesiones teórico-prácticas serán suplidas por el aprendizaje

previo durante su preparación en grupo, por el estudio del manual y por el refuerzo de las tutorías

personalizadas con dichos alumnos. Si el aislamiento coincide con la convocatoria de un examen

oficial se considerará una situación asimilada al caso de hospitalización que está recogida en la

normativa.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Las clases teóricas tendrán como elemento metodológico fundamental el aprendizaje basado en

problemas. Con la adaptación de este sistema para grupos numerosos de alumnos se trata de

hacer trabajar los contenidos de cada tema a alumnos en vez de usar la clase magistral para la

enseñanza de los mismos. Para cada tema o sección, el alumno recibirá un caso consistente en

noticias reales y actuales de una empresa del sector turístico; con este caso como hilo conductor, el

alumno deberá responder a una serie de preguntas sobre la propia empresa y a otras preguntas de

tipo teórico, tomando como referencia para la resolución de ambas el manual y la bibliografía que el

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programa señala. El aprendizaje estará basado tanto en el trabajo individual del alumno (que debe

leer con anterioridad a la clase la bibliografía sobre el tema o parte del mismo que se va a trabajar)

como en la puesta en común en el grupo-clase de las opciones que sobre el problema particular a

resolver tienen los distintos alumnos.

Esta metodología de las clases teórico-prácticas podrá ser complementada con técnicas de

aprendizaje cooperativo y colaborativo. En las sesiones correspondientes pueden acudir varios

profesores al aula.

La bibliografía básica se convierte en la referencia principal en cuanto a los contenidos de cada

tema, de forma que el alumno podrá seguirlos por los manuales proporcionados.

Prácticas (otras)

Las clases prácticas estarán basadas en la resolución en clase de casos de empresas, de

supuestos prácticos o de problemas de tipo analítico que los alumnos deben resolver, primero de

forma individual (también pueden ser trabajados antes de la clase práctica) y después de forma

conjunta dentro del grupo clase. Los casos prácticos o problemas a realizar se encuentran en la

bibliografía seleccionada o se publicarán con la debida antelación por fotocopias para que los

alumnos puedan acceder a ellos. El profesor indicará también con la suficiente anticipación qué

casos o problemas concretos se van a trabajar en cada clase práctica, para que los alumnos

puedan llevarlos preparados. Adicionalmente la parte práctica de la asignatura también incluirá la

discusión de noticias publicadas en prensa y/o la visualización de reportajes o documentales

relacionados con el tema tratado

Prácticas (otras)

Se proponen dos actividades para el autoaprendizaje del alumno: el seguimiento de la asignatura a

través de la plataforma de enseñanza virtual y la realización de los trabajos propuestos en la misma

y que abarcará los contenidos de todo el temario de la asignatura; y la realización de un trabajo en

el que los alumnos apliquen las ideas y conocimientos de algún material informativo de la vida

cotidiana (libros, documentales, artículos...) a la actividad de las empresas y organizaciones

turísticas.

La primera actividad consistirá en la realización de un trabajo con el que se podrá obtener hasta un

punto del total de la nota de la asignatura. El objetivo es que los alumnos realicen un trabajo previo

de comprensión del temario antes de ir a la clase correspondiente a través de la bibliografía y de

otros instrumentos de aprendizaje incluidos en la plataforma de enseñanza virtual. Para la

realización de dicho trabajo el primer día de clase los alumnos podrán visualizar en la WebCT un

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listado de empresas. Entre ellas tendrán que ir eliminando, por cada tema del programa, empresas

según la información suministrada por los profesores de la asignatura; de forma que al concluir el

último tema del programa el alumno se quedará con una sola empresa, que será la elegida desde el

principio de la asignatura por los profesores para tal fin. Cuando se vaya a comenzar cada uno de

los temas de la asignatura el profesor indicará que se encuentra publicada en la página de la

asignatura en WebCT la información correspondiente a dicho tema, de forma que dicha información

sólo será accesible para ser contestada hasta el día en el cual se trate en clase la materia sobre la

que se informa. Con la información suministrada, el/la alumno/a tendrá que eliminar una de las

empresas del listado. Si elimina la correcta, obtendrá un 10% del total de la puntuación que se da

con este trabajo; si no elimina la correcta, no obtendrá nada. Con el siguiente tema se procederá

igual, con la única salvedad de que habrá desaparecido del listado de empresas aquella que

debería haber sido eliminada en el anterior. Cuando se llegue al último tema del programa (tema 6)

quedarán un determinado número de empresas (5 menos que al principio) y el alumno habrá podido

obtener (si acertó en la eliminación de la empresa en los 5 primeros temas) hasta el 50% de la

puntuación del trabajo; pero en este caso la información que se suministre debe llevar al alumno a

escoger la empresa correcta, y no a eliminar ninguna. Si escoge la acertada, obtendrá un 50% del

total de la puntuación que se da con este trabajo; si no elimina la correcta, no obtendrá nada. La

puntuación que se vaya acumulando con los aciertos no se perderá en ningún caso.

La segunda actividad tiene como objetivo fomentar el aprendizaje del alumno mediante la

realización de un trabajo en grupo que suponga la recogida de ideas, sugerencias, conocimientos,

etc. de un libro de actualidad (o un material similar) para aplicarlo a situaciones del mundo de las

empresas y organizaciones turísticas. La información sobre el material elegido cada curso, el

formato del trabajo y la conformación de los grupos, las características de la presentación, etc.

serán comunicadas por los profesores a los alumnos, junto con los demás detalles de la actividad,

en los primeros días de clase. La máxima puntuación que se puede obtener por esta actividad es de

1 punto adicional.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación mediante exámenes constituirán el 90% de la nota de la asignatura. Los exámenes

constarán de una parte teórica y una práctica. Ambas partes tendrán la misma ponderación en la

evaluación global. La parte teórica consistirá en pruebas objetivas tipo test que intenten evaluar la

adquisición de conocimientos. Para la fijación de los criterios de evaluación se partirá de los

objetivos específicos de la materia. Las pruebas tipo test constarán de 20 preguntas, cada una con

cuatro respuestas posibles, siendo una de ellas verdadera o correcta y las tres restantes falsas o

incorrectas. Las preguntas mal contestadas restarán 1/3 del valor de cada una bien contestada,

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para corregir los efectos de la aleatoriedad. La parte práctica consistirá en la realización de uno o

varios casos o problemas similares a los que se han venido realizando durante las clases prácticas

de la materia. La evaluación intentará medir el grado en que los alumnos trasladan los

conocimientos adquiridos a situaciones empresariales reales y otros aspectos de los objetivos

específicos.

Para la realización de la parte práctica del examen, el alumno puede utilizar todo el material

bibliográfico que crea necesario con la condición de que sea original y de que no contenga

anotaciones ni añadidos.

Para la superación del examen será necesario que el alumno obtenga una puntuación mínima de

2.5 puntos sobre 10 tanto en la parte teórica como en la parte práctica del examen.

En ningún caso, salvo lo expresamente dispuesto en los Estatutos de la Universidad de Sevilla, se

realizará un examen o prueba fuera de las convocatorias oficiales.

Las fechas concretas de los exámenes y las aulas asignadas aparecerán en la página web de la

Escuela (http://centro.us.es/euee/home.htm). En esta página se encontrará una versión actualizada

del programa de la asignatura con todos los datos de programación, calendario y exámenes que no

se habían concretado a la fecha de cierre de este programa.

La evaluación de la primera actividad será de hasta un 10% de la nota y estará condicionada a los

aciertos parciales (0.1 puntos) y al acierto final (50%) en el trabajo que se desarrollará mediante la

plataforma de enseñanza virtual (WEBCT) y que habrá que contestar antes del comienzo de la

clase correspondiente.

La evaluación de la segunda actividad supondrá hasta un punto más de la nota y los criterios

concretos de la evaluación se detallarán al comienzo de cada curso.

La realización de trabajos voluntarios por parte de los alumnos puede suponer hasta un punto

adicional a los obtenidos en los exámenes y en las actividades fuera del aula. Estos trabajos

consistirán en la realización y entrega de forma individual de los casos y problemas de las prácticas

en de las clases y la participación activa en su resolución en la clase. La valoración de estos

trabajos voluntarios correrá a cargo del profesor que tendrá en cuenta su calidad, su presentación,

la adecuación a la materia y el grado en que se ha utilizado en componente teórico de los

contenidos. Cada trabajo se valorará entre 0 y 10. La incorporación a este sistema de valoración no

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se entenderá completa si no se entregan adecuadamente al menos el 50% de los trabajos

requeridos por el profesor.

La realización de trabajos voluntarios supondrá una puntación adicional de hasta un puntopara

aquellos alumnos que sigan este sistema de incentivo. En ningún caso la puntuación numérica

podrá superar los 10 puntos, por lo que los alumnos que gracias al sistema de trabajos voluntarios

pudieran sobrepasar esa puntuación perderían la parte correspondiente al exceso sobre esa

valoración de 10.

Cualquier anormalidad en el desarrollo de estos trabajos voluntarios podrá dar lugar a la pérdida del

derecho a la puntuación conseguida con los mismos, según el criterio del profesor.

La valoración total será proporcional al número de trabajos estimados como aceptables según los

criterios antes mencionados de la siguiente forma:

A.80 % ó más de los casos:100% de la puntuación

B.70 % - 79 % ¿ ¿ ¿ :70% de la puntuación

C.60 % - 69 % ¿ ¿ ¿ :60% de la puntuación

D.50 % - 59 % ¿ ¿ ¿ :50% de la puntuación

E.menos del 50 % :0% de la puntuación.

Las puntuaciones obtenidas en las actividades fuera del aula y el sistema de trabajos voluntarios

serán tenidas en cuenta en la segunda convocatoria de ese curso y en la tercera del curso

siguiente. Después no serán valoradas.

La evaluación de la asignatura se basa en la puntuación del examen (90%) de la nota, la puntuación

de las actividades en webct (10%) de la nota y la puntuación de los trabajos voluntarios y de los

trabajos en grupo (hasta un punto adicional en cada caso). Estos últimos sólo incrementarán

adicionalmente la nota de la asignatura si de media se ha obtenido una puntuación de 4.0.

Si debido a la puntuación adicional se superan los 10 puntos, la nota que aparecerá será de un

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10.0.

En caso de que un alumno sea expulsado de clase en dos ocasiones o más por incumplimiento de

las normas de convivencia acordadas entre alumnos y Centro o incurra en otro tipo de

comportamiento irregular (copia, plagio, etc.), perderá automáticamente toda puntuación obtenida

por actividades fuera del aula y por entrega de trabajos de clase; quedando en este caso su nota

supeditada a lo obtenido en el examen de la asignatura.

Los alumnos pueden superar la asignatura sin tener que realizar el examen final con una

calificación de Aprobado (5.0), si obtiene la máxima puntuación (100% de la nota) simultáneamente

en los trabajos voluntarios y en las dos actividades propuestas. Para acogerse a este sistema de

superación de la asignatura el alumno debe expresarlo por escrito al coordinador de la asignatura

previamente al examen y, de esta forma, no se presentará al mismo ni tendrá ningún peso en su

calificación.

Criterios de calificación del grupo

En la Evaluación de la actividad de trabajo en grupo, la asistencia a la exposición es obligatoria y se

someterá a los mismos supuestos de los exámenes oficiales. Por tanto, los alumnos que no acudan

a la presentación tendrán 0 puntos en la nota de este apartado de la asignatura.

La calificación de las notas que no correspondan a los exámenes formarán parte de la convocatoria

de septiembre y en la de diciembre siguiente con la misma ponderación que en junio.

Si un alumno tiene algún tipo de comportamiento irregular en el examen tendrá un 0 en esa

convocatoria de la asignatura.

PLAN DE CONTINGENCIA POR COVID-19. EVALUACIÓN.

Los sistemas y criterios de evaluación de la asignatura se mantendrán en los escenarios de

semipresencialidad y de no presencialidad. La principal diferencia en ambos escenarios es que se

incluye la posibilidad de obtener hasta 0.5 puntos adicionales en la valoración global de la

asignatura para tener en cuenta las entregas de actividades referidas a la preparación de las

sesiones teórico-prácticas presenciales que los alumnos harán en grupo durante las sesiones no

presenciales.

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En el escenario de semipresencialidad los exámenes serán presenciales. En el escenario de no

presencialidad los exámenes serán presenciales si las circunstancias sanitarias y académicas lo

permiten. En caso contrario, los exámenes serán virtuales. Se informará al estudiante con toda la

antelación posible del tipo de examen que se realizará y obligatoriamente en la convocatoria del

mismo. Los exámenes no presenciales se realizarán a través de la plataforma de Enseñanza

Virtual. Si se realizan pruebas o simulaciones de exámenes virtuales, estas podrían ser también

valoradas en la evaluación global de la asignatura con nota adicional.

Horarios del grupo del proyecto docente

http://ftf.us.es/horarios-2019-20/

Calendario de exámenes

http://ftf.us.es/#

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: JOSE LUIS GALAN GONZALEZ

Vocal: CRISTOBAL CASANUEVA ROCHA

Secretario: ANA M. MORENO MENENDEZ

Suplente 1: MARIA DEL CARMEN BARROSO CASTRO

Suplente 2: JULIO DARIO VECINO GRAVEL

Suplente 3: MARIA ANGELES GALLEGO AGUEDA

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Empresas y organizaciones turísticas

Autores: CASANUEVA, C.; GALLEGO, M.A.

Edición: 2016

Publicación: Ediciones Pirámide.

ISBN:

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INFORMACIÓN ADICIONAL

¿BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.

CASANUEVA, C.; GALLEGO, M.A.: Empresas y organizaciones turísticas. Ediciones Pirámide.

Madrid. 2016.

¿BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DE TEORÍA

AGUIRRE, J.M.; ANDRÉS, Mª.P.; RODRÍGUEZ, J.; TOUS, D.: Dirección y gestión de personal.

Pirámide. Madrid. 2000.

ALBERT, I.: Gestión y técnicas de agencias de viajes. Editorial Síntesis. Madrid. 1989.

BAYÓN MARINÉ, F.; GARCÍA ISA, I.: Gestión de recursos humanos: Manual para técnicos en

empresas turísticas. Editorial Síntesis. 1997.

CASANUEVA, C.; GALLEGO, M.A.: Dirección estratégica de organizaciones turísticas. Ediciones


CASANUEVA, C., GARCÍA DEL JUNCO, J. y CARO, F.J.: Organización y gestión de empresas

turísticas. Ediciones Pirámide. Madrid. 2000.

CERRA, J.; DORADO, J.A.; ESTEPA, D.; GARCÍA, P.E.: Gestión de la producción de alojamientos

y restauración. Editorial Síntesis. Madrid. 1991.

DÍEZ DE CASTRO, J.; REDONDO LÓPEZ, C.: Administración de Empresas. Pirámide. Madrid.

1996.

DONNELLY, J. H.; GIBSON, J. L.; IVANCEVICH, J. M.: Fundamentos de Dirección y Administración

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de Empresas. Irwin, Madrid. 1995.

DORADO, J.A.: Organización y control de empresas en hostelería y turismo. Editorial Síntesis.

1997.

FELIPE GALLEGO, J.: Dirección estratégica en los hoteles del siglo XXI. McGraw-Hill. Madrid.

1996.

GALLEGO, M.A.; CASANUEVA, C.: Dirección y organización de empresas turísticas. Ediciones


JULIÁ, M.; PORSCHE, F.; GIMÉNEZ, V.; VERGE, X.: Gestión de calidad aplicada a hostelería y

restauración. Ed. Prentice Hall. Madrid. 2002.

MARTIN ROJO, I.: Dirección y gestión de empresas del sector turístico. Pirámide. Madrid. 2003.

MARTÍN ROJO, I: La cultura empresarial de los hoteles de la Costa del Sol. Ed. Junta de Andalucía

(Empresa Pública de Turismo). Málaga. 1995.

MATÍAS, F.: Las empresas de trabajo temporal y la gestión de recursos humanos de las empresas

usuarias. Editorial Universidad de Granada. Granada. 2000.

MESTRES SOLER, J.R. Técnicas de gestión y dirección hotelera. Ediciones Gestión 2000, S.A.

Barcelona. 1999.

MINTZBERG, H.: La estructuración de las organizaciones. Ariel Economía. Barcelona. 1991.

SADGROVE, K.: La ecología aplicada a la empresa. Deusto. Bilbao. 1993.

SENLLE A.; BRAVO, O.: La calidad en el sector turístico. Ediciones Gestión 2000. Barcelona. 1997.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DE LA PRÁCTICA

DÍEZ DE CASTRO, E.P.; MARTÍN JIMÉNEZ, F.A.; PERIÁÑEZ CRISTÓBAL, R.: Estructurar las

organizaciones. 18 casos prácticos de análisis de problemas y búsqueda de soluciones. Síntesis.

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1995.

GARCÍA DEL JUNCO, J.; CASANUEVA, C. (Coord.): Gestión de empresas. Enfoques y técnicas en

la práctica. Ediciones Pirámide. Madrid. 1999.

GARCÍA DEL JUNCO, J.; CASANUEVA, C. (Coord.): Fundamentos de gestión empresarial.

Ediciones Pirámide. Madrid. 2000.

GARCÍA DEL JUNCO, J.; CASANUEVA, C. (Coord.): Práctica de la gestión empresarial.

McGraw-Hill. Madrid. 2001.

GARCÍA, J.; CASANUEVA, C.; GANAZA, J.; SÁNCHEZ, R.; ALONSO, M.A.: Casos de Economía

de la Empresa. Ediciones Pirámide. Madrid. 1998.

OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

AA.VV.: Estudios turísticos. Madrid. Varios números.

AA.VV.: Papers de turisme. Valencia. Varios números.

Dirección General de la Política de la PYME [http://www.ipyme.org]

Fitur [http://www.fitur.ifema.es]

Instituto de Estudios Turísticos [http://www.iet.tourspain.es]

Secretearía General de Turismo [http://www.mcx.es/turismo/dgtur]

PROYECTO DOCENTE


Grupo 5

CURSO 2020-21


PROYECTO DOCENTE Empresas y Organizaciones Turísticas ...

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