UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGIA

APRENDIZAJE

GRUPO: 401508 - 165

ALBA ROSA TORDECILLA CHICA

C.C: 30665870

TUTORA: LUZ MARY HERRERA BELTRAN

CEAD: SAHAGUN – CORDOBA

ABRIL - 2013

ENSAYO SOBRE APRENDIZAJE Y TEORÍA DE LA CONDUCTA Motivación, y Aprendizaje autorregulado,

El aprendizaje suele ser una de las funciones mas importante en el ser humano El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones hechos, conceptos, procedimientos, valores.

El aprendizaje es algo que viene con nosotros desde que estamos en el vientre cada día que pasa aprendemos algo nuestro cerebro esta dispuesto a ir recopilando lo mas importante para así ponerlo en practica, nosotros llegamos a aprender por lo general es por observación. El aprendizaje, siendo una modificación de comportamiento coartado por las experiencias, conlleva un cambio en la estructura física del cerebro. Estas experiencias se relacionan con la memoria, moldeando el cerebro creando así variabilidad entre los individuos. Nosotros para aprender necesitamos de cuatro factores individuales que son la inteligencia, conocimientos previos, experiencia y Motivación siendo así la motivación una de las mas importante porque es la que induce a que un a persona a llevar a la practica una acción.

Watson propuso un método para el análisis y modificación de la conducta, ya que para él, el único objeto de estudio válido para la psicología era la conducta observable Skinner, sin embargo, se diferencia de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio, sosteniendo que debían estudiarse por los métodos científicos habituales y dando más importancia a los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos. Sus investigaciones con animales, centradas en el tipo de aprendizaje (condicionamiento operante o instrumental) que ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo.

Para llegar a tener un aprendizaje optimo debemos estar predisposición a este y así a nosotros, el ser humano es una maquina que procesa, crea, e imagina y que evoluciona cada día en su aprendizaje, podemos observar muchos alcances de las ciencias a través del hombre que no podemos poner en duda su inteligencia, su forma de visionar a si el futuro.

Las diferentes necesidades por la que pasa el hombre en su diario vivir a hecho que su aprendizaje cada día evolucione para satisfacer sus necesidades entre estas evoluciones o fenómenos tenemos como son los computadores, las redes sociales, celulares, y una de las mas importante en nuestra actualidad es el estudio por medios virtuales que propician un aprendizaje motivado por diferentes estrategias y metodologías en donde el estudiante es quien es responsable de su aprendizaje.

RAI

FICHA PARA LA ELABORACIÓN DE RESUMEN ANALÍTICO DE INVESTIGACIÓN

REVISTA CIENTIFICA

Referencia del artículo

http://redalyc.org/resumen.oa?id=28420640010

2010

Sociedad Interamericana de Psicología

.http://redalyc.org/redalyc/media/inc/img/revista/social/logos_revistas/rva284.png

Redalyc.org

Tema seleccionado Motivación y Aprendizaje Autorregulado

Justificación del tema seleccionado

El término motivación hace referencia en virtud del cual el sujeto vivo es una realidad auto dinámica la motivación trata por lo tanto de esos determinantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento, la motivación no es mas que el interés que muestra el aprendiz por su aprendizaje, por mantener o aumentar ese ritmo. El aprendizaje es un proceso individual y en estrecha relación con el medio. Para que el alumno aprenda se parte de los datos de la realidad y de situaciones que tienen

actualidad, aunque se pueden relacionar con situaciones no actuales.

El aprendizaje auténtico está íntimamente relacionado con la significatividad y la motivación, ya que los estudiantes necesitan sentir lo que están haciendo, hacer suyo el proyecto para implicarse en él, lo que tiene mucho que ver con hacer que la clase sea parte del mundo real. La motivación del alumno es fundamental en el proceso de aprendizaje. La aportación familiar es importantísima en este punto, así como saber explotar lo que cada alumno aporta a la clase. El aprendizaje debe ser significativo para el aprendiz. Lo que se pretende que el alumno aprenda debe tener ciertas características: el contenido debe estar próximo a sus experiencias para que pueda relacionarlo a lo que sabe, debe suponer un mínimo desajuste intelectual y debe tener ese aprendizaje una finalidad y servir para algo

Fecha de inicio y culminación de la investigación

Fecha de inicio: 9 de abril- 2013

Fecha de culminación: 18 de abril 2013

Título del trabajo: Motivación y Aprendizaje Autorregulado

Investigadores Pedro Rosario, Ramón G. Cabanach, Antonio Valle

José C. Núñez, Julio A. González-Pienda

Susana Rodríguez

Problemática Cuando se habla de motivación para el aprendizaje nos referimos a esa motivación que viene con nosotros por Esta asume el principio fundamental de que nosotros somos agentes que eligen y toman decisiones sobre su conducta, siendo así responsables y promotores de nuestros aprendizajes. El aprendizaje motivado, nosotros debemos de ser capaces de gestionar nuestras propias recursos motivacionales y cognitivos con la intención de conseguir un aprendizaje exitoso. La motivación juega un papel crucial en el aprendizaje y constituye un área fundamental en todas las aproximaciones al aprendizaje motivado, en esta investigación se realiza un análisis de los componentes motivacionales en los que se fundamenta el aprendizaje por motivación a partir de diferentes propuestas derivadas de la investigación.

Objetivo general

Identificar aspectos sobre la motivación intrínsecas y extrínsecas

Objetivos específicos

Conocer herramientas para la motivación

Desarrollar estrategias para que el aprendizaje sea

motivado.

Analizar los diferentes aspectos de la motivación así el

aprendizaje.

Referentes teóricos La motivación por su contenido y forma de expresión ha

sido considerada desde los inicios de su conceptualización

como un estado interno activa y mantiene por otro lado

implica estados dirigen el organismo hacia metas o

propósitos psicológica irrepetible. La investigación se ha

centrado en algunas áreas como es la cognitiva y

conductivista  En este trabajo se abordará en

exclusiva el componente motivacional del aprendizaje

autorregulado. Estrategias para controlar los pensamientos

de autoeficacia mediante el lenguaje auto dirigido y basado

en autoafirmaciones positivas sé que puedo hacerlo

Estrategias para aumentar la motivación extrínseca,

prometiéndose así mismo recompensas en caso de cumplir

con la tarea La planificación y activación motivacional

implica, según Pintrich (2000a), la adopción de metas (en

relación con los propósitos para implicarse en la tarea.

Estudiados en el ámbito educativo (Núñez, Martín-Albo,Navarro, & Grijalbo, 2006), juega un papel crucial enEl aprendizaje y constituye un área fundamental en todas las aproximaciones al aprendizaje autorregulado.De hecho, los alumnos autorregulados se caracterizanPor su motivación e implicación personal en su aprendizaje y son capaces de persistir y esforzarse en las tareas.Para conseguir las metas que se han propuesto Esta motivación se observa en la elección personal del estudiante de implicarse en la tarea y en la intensidad de su esfuerzo y persistencia en la actividad de aprendizaje.

Metodología

La investigación tiene como base metodológica en la investigación animal, interpretada dentro de la teoría conductivista, la psicología conductivista da paso a la psicología cognitiva, estrategias de regulación de la motivación, investigación de metas académicas, Psicología de la educación

Resultados y hallazgos

Con la investigación se llego a concluir Que el aprendiz es el responsable de su propio aprendizaje, siempre y cuando este motivado, y también es el responsable de construir sus propias herramientas para llegar a un aprendizaje optimo.

Recomendaciones Que se deben Aplicar las estrategias pertinentes

para ser motivado Continuar profundizando en estas

líneas de investigación como se debe motivar a un

aprendiz para que pueda adquirir todo su

conocimiento.

Autor del RAI A. R. T. Ch.

Fecha de elaboración del RAI.

16 - abril de 2013