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PROYECTO 1073 DESARROLLO INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN LAS I.E.D Área de profundización de la Media Integrada BOGOTÁ, D.C. 2019 PROPUESTA PLAN DE ESTUDIOS
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PROYECTO 1073
DESARROLLO INTEGRAL DE
LA EDUCACIÓN MEDIA EN LAS
I.E.D
Área de profundización
de la Media Integrada
BOGOTÁ, D.C.
2019
PROPUESTA
PLAN DE ESTUDIOS
INTRODUCCIÓN
El trabajo propuesto para los estudiantes de ciclo 5 estará enfocado
en apoyar el énfasis de la institución (Comunicación Arte y
Expresión). Por lo tanto deberá ser direccionado desde las
diferentes asignaturas propuestas por la EMI (Educación Media
Integrada) de esta institución educativa.
Con esto se busca que el estudiante al cursar los grados décimo y
once hayan fortalecido habilidades enfocadas en aspectos como la
disciplina, pensamiento creativo, capacidad receptora y expresiva
desde la oralidad y la creatividad de forma electiva.
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OBJETIVO
Orientar al estudiante en un proceso
creativo para el desarrollo de sus
habilidades de expresión artística y
comunicación, enfocados con el
énfasis institucional (Comunicación,
Arte y Expresión) en articulación con
el PEI del colegio Germán Arciniegas
I.E.D.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar el pensamiento crítico en el estudiante a través de
bases cognitivas y analíticas que le permitan desenvolverse en su
mundo social contemporáneo.
Acercar al estudiante al campo de la comunicación, las artes
plásticas y visuales mediante la indagación, exploración,
aplicación y creación.
Propiciar diversos ambientes de aprendizaje que le permitan al
estudiante abordar temas de interés desde la apropiación,
modificación y resignificación de sus realidades de forma electiva.
Certificar a los estudiantes en líneas de trabajo que tengan que ver
con el énfasis institucional.
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JUSTIFICACIÓNDe acuerdo al proyecto 1073 de 2016 «Desarrollo integral de la educaciónmedia en las instituciones», el Colegio Germán Arciniegas construye su propioproyecto de Media para fortalecer la educación integral de los estudiantes(Área de profundización de la Media Integrada), brindando herramientasprácticas que les permita desarrollar sus aprendizajes e incorporarlos a susexperiencias cotidianas de manera significativa por medio de disciplinas deprofundización curricular.
Para dar cumplimiento a dicho proyecto, se apropiará dentro de ésta propuestael componente 1, correspondiente a las «Competencias básicas, técnicas,tecnológicas, socioemocionales y exploración. Para el desarrollo de este componente serealizará la implementación de las siguientes líneas estratégicas: a. Diversificación de laoferta de educación media, b. Desarrollo de competencias básicas en la educación media,c. Incorporación de competencias socio-emocionales, y d. Mayores oportunidades deacceso y permanencia a la educación terciaria»
La propuesta se enfoca en la oferta de 9 módulos electivos (cada unoconstituye una disciplina) de los cuales los estudiantes de los grados décimo yonce deberán cursar y aprobar cuatro de ellos trimestralmente a lo largode los dos años como requerimiento obligatorio para optar por el título debachiller académico.
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DISCIPLINAS
Video Experimental.
Teatro y comunicación escénica.
Animación básica en los medios digitales.
Taller de Ilustración.
Fotografía Artística y conceptual.
Fotografía publicitara y fotomontaje.
Técnica y elaboración de escenografía: manejo de
iluminación.
Dibujo y figura humana.
Dibujo técnico y expresión arquitectónica.
Video Experimental
El objetivo del trabajo en esta disciplina es que el estudiante
experimente a través de la creación de videos la reconfiguración de
lenguajes narrativos y estéticos, logrando el complemento entre la
comunicación y las artes visuales, proponiendo así diferentes
posibilidades de videos creativos, en categorías como: videoarte,
corto experimental, video performance o video instalación.
Videoarte.
Videodanza.
Corto experimental.
Video performance.
Video instalación.
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Video Experimental
CONTENIDOS
1. El Espacio
• Locaciones y alternativas
• Uso dramático de las locaciones.
• Preproducción.
2. Transformación de los personajes.
• El personaje y lo que comunica.
• Guión.
• Producción.
3. Multiplicidad en la forma de comunicar
• Historias sin sonido.
• Historias sin imagen.
• Historias contadas en de orden u orden inverso.
• Paralelismo y simultaneidad: Las pantallas partidas.
• Producción.
• Postproducción.
Video Experimental
ProfundizaciónEl estudiante al cursar la disciplina de video experimental tendrá
herramientas para acceder a carreras como:
• Realización Audiovisual.
• Comunicación Social.
• Licenciatura en Artes Visuales.
• Producción Audiovisual.
• Cine y televisión.
• Medios audiovisuales.
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Video Experimental
Teatro y comunicación escénica
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Esta disciplina tiene como objetivo
desarrollar en el estudiante capacidades
interpretativas y comunicativas,
descubriendo su sensibilidad y
potencializando el lenguaje en todas sus
dimensiones.
Explorar la creatividad y la expresión
afianza las habilidades comunicativas para
que el estudiante proponga puestas en
escena que evidencien estas fortalezas y su
relación con el medio social.
Teatro y comunicación escénica
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CONTENIDOS
1. Expresión corporal (El gesto, el movimiento, lo que comunica)
Pantomima, improvisación, corporalidad.
1. Expresión vocal. (Recursos vocales)
2. El montaje. (Proyecto)
3. Estilos de actuación.
4. Gestión cultural. (Exhibición del montaje)
Teatro y comunicación escénica
Profundización
El estudiante al cursar la disciplina del Teatro y la
Comunicación Escénica tendrá herramientas para
acceder a carreras como:
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• Gestión Cultural y Artística.
• Actuación para teatro y medios audiovisuales.
• Pedagogía teatral.
• Diseño y dirección teatral.
• Gestión y producción de proyectos artísticos.
• Radio, doblajes y locuciones.
• Dramaturgia.
Teatro y comunicación escénica
Animación Básica en los
Medios Digitales
Esta disciplina propone desarrollar en el estudiante el uso
adecuado de los medios digitales, que se complementan
con las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación TIC a través de la multimedia y la animación
básica para apropiarlos en los entornos académicos y
sociales.
Brinda herramientas en el manejo de programas online
libres para la propuesta de animación básica con un
objetivo comunicacional.
Animación Básica en los
Medios Digitales
CONTENIDOS
1. ANIMACIÓN.
2. MEDIOS DIGITALES.
3. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN.
• Técnica Tradicional.
• Rotoscopia.
• Stop Motion.
• Pixilación.
• Recortes.
4. ANIMACIÓN POR COMPUTADORA.
5. ANIMACIÓN EN APLICACIONES MULTIMEDIA.
6. PRINCIPIOS BÁSICOS DE ANIMACIÓN.
• Estirar y encoger.
• Anticipación.
• Puesta en escena.
• Acción Directa y Pose a pose.
• Acción Continuada y Superpuesta.
• Entradas y Salidas Lentas.
Animación Básica en los
Medios Digitales
Profundización
El estudiante al cursar la disciplina de Animación Básica en los Medios
digitales tendrá herramientas para acceder a carreras como:
Diseño Digital.
Diseño Comercial.
Diseño Web.
Animación y Multimedia.
Animación Digital.
Animación Básica en los
Medios Digitales
Técnica y elaboración de escenografía y
manejo de iluminación
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Técnica y elaboración de escenografía
y manejo de iluminación.
En esta disciplina el estudiante profundizará en la
manipulación de los distintos materiales, texturas,
acabados y estéticas que se pueden utilizar en el
ámbito escenográfico, recreando de forma creativa
propuestas y técnicas fundamentales para la
construcción de un ambiente teatral, ampliando su
imaginación y manejo del espacio.
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Técnica y elaboración de escenografía y
manejo de iluminación.
CONTENIDOS:
Materiales: Identificación de la variedad de materiales tanto en su clasificación, tipología y
Texturas.
Técnicas: manejo de despieces, cortes, uniones, estructuras, uso del color, modelación, manejo de los diferentes tipos de herramientas.
Comunicación visual y creativa: lenguaje a partir de materiales y semiótica visual, uso de la fotografía en la representación visual.
Maquetación: Uso de la escala, materiales, iluminación, sombras, perspectiva, texturas, cortes y uniones.
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Profundización
El estudiante al cursar la disciplina de la Técnica y elaboración de
escenografía y manejo de iluminación
tendrá herramientas para acceder a carreras como:
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Dibujo y figura humana
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Dibujo y figura humana.
El dibujo de la figura humana es una aproximación a los
cánones de proporción para aprender a dibujar la figura
humana.
En esta disciplina se revelan las técnicas para el
aprendizaje en el descubrimiento de lo que abarca lo
que se debe observar en la figura humana, como las
formas básicas; el uso de líneas para expresar
movimiento y vida; cómo plasmar la luz y la sombra
para modelar las formas; cómo trabajar los músculos; y
cómo dibujar cabezas, manos y pies; además de brindar
consejos para desarrollar un estilo propio.
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Dibujo y figura humana.
CONTENIDOS:
Síntesis: Tensiones y ritmos del cuerpo.
Proporción: Relación entre canon y proporción perceptiva.
Volumen y fragmentos: Cortes y secciones, frontales y oblicuas.
Escorzo y proyección espacial.
La noción de modelo.
Imagen e idea en el dibujo de croquis.
Técnicas y materiales
Simplicidad y significado.
Percepción de volumen, espacio y textura a través del croquis.
Propuestas expresivas y creativas.
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Dibujo y figura humana
Profundización
El estudiante al cursar la disciplina de la Técnica Dibujo y Figura
Humana tendrá herramientas para acceder a carreras como:
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Dibujo técnico y expresión
arquitectónica
Dibujo técnico y expresión
arquitectónica
En este taller el estudiante conocerá y aplicará las técnicas mas
utilizadas en la expresión visual y arquitectónica, para que a través
de ello logre un acercamiento de la perspectiva gráfica de
estructuras arquitectónicas encaminada a descubrir nuevas formas
de tratar los materiales, el espacio y la composición, entre la figura
humana y la fitotectura.
Dibujo técnico y expresión
arquitectónica
CONTENIDOS:
Definiciones
Materiales y herramientas
Tipos de papeles
Rotulación a mano alzada.
Rotulación con herramientas de apoyo.
Técnicas para lograr calidades diversas.
El cuerpo humano.
Los elementos del entorno
Perspectiva a un punto de fuga.
Perspectiva a dos puntos de fuga
Técnica de empleo de lápices de colores.
Técnicas básicas para pintar con acuarela.
Técnicas de plumón y marcador
Profundización
El estudiante al cursar la disciplina de Dibujo técnico y expresión
arquitectónica tendrá herramientas para acceder a carreras como:
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Taller de ilustración
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Taller de ilustración
Este taller se plantea con la finalidad de que el estudiantetenga la posibilidad de expresarse alternativamentemediante la ilustración y así mismo la entienda como unlenguaje y como un medio de expresión.
Está orientado hacia lo que se entenderá como "literaturavisual" que básicamente consiste en generarrepresentaciones creativas de la escritura mediante laimagen.
El objetivo es introducir al estudiante en el dibujo y la pinturade forma experimental, donde conocerá una serie detécnicas, que posteriormente podrá fusionar, o usar deforma separada en la creación de un producto final a partirdel cómic.
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Taller de ilustración
Contenidos:
Reconocimiento de materiales básicos
Qué es la ilustración
Qué es el cómic (Historia, usos, estilos)
Lenguaje icónico (metáforas visuales) (onomatopeyas)
Dibujo a lápiz (aspectos básicos)
Secuencia narrativa
Viñetas
Encuadre de imágenes (planos)
Creación de personajes
Lenguaje gestual
Movimientos cinéticos
Lettering (diseño de letras)
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Profundización
Al cursar el Taller de Ilustración el estudiante tendrá herramientas para acceder a carreras como:
Artes plásticas, visuales y afines
Diseño gráfico
Animación
Comunicación visual
Guión para animación
Fotografía Publicitaria y
fotomontaje
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Fotografía Publicitaria
El objetivo de esta disciplina es que el estudiante conozca el manejo básico de la cámara réflex, así como diversas técnicas y herramientas que le permitan expresar una idea con asertividad y efectividad.
En publicidad el mensaje que se da al público debe ser claro, estético e innovador, por lo tanto, no sólo la técnica sino también la creatividad juega un papel muy importante en la construcción de imágenes. .
Al finalizar el trimestre se espera que el estudiante cumpla con los requerimientos necesarios para la elaboración de fotografías enfocadas en una necesidad comunicativa.
Alterno a la toma fotográfica, se realizará edición en software libre o en línea con la finalidad de crear fotomontajes que permitan culminar las ideas propuestas.
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Fotografía Publicitaria
Contenidos:
Conocimiento de conceptos propios tanto de la fotografía,
como de la publicidad y su articulación.
Manejo de equipos (cámara réflex)
Iluminación
Composición publicitaria
Encuadre, profundidad de campo, planos…
Construcción de escenarios
Fotomontaje
Photoshop (photofancy, kizoa, entre otros)
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Profundización
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El estudiante al cursar la disciplina de Fotografía
Publicitaria tendrá herramientas para acceder a carreras
como:
Fotografía
Diseño gráfico y publicitario
Comunicación visual
Artes visuales
Fotografía artística
conceptual
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En esta disciplina predominan conceptos abstractos que son
representados mediante una serie de imágenes que
evocan situaciones fuera de lo convencional, pero que a
su vez transmiten un mensaje.
Dicho mensaje puede tener una interpretación distinta en
diferentes públicos. Sin embargo, su importancia radica
en la diversidad de connotaciones que esta tenga.
El objetivo central de esta disciplina es reflexionar sobre
las posibilidades expresivas que permite la creación de
imágenes, así como lograr transmitir una idea mediante
el uso de la cámara fotográfica vista como herramienta
y la exploración del pensamiento divergente.
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Fotografía artística
conceptual
Fotografía artística
conceptual
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Contenidos:
Acercamiento a la fotografía artística y conceptual.
Manejo de equipos (cámara réflex)
Iluminación
Composición:
Encuadre, profundidad de campo, planos, tiempos de exposición, filtros, entre otros.
Construcción de escenarios , vestuario, materiales, maquillaje (según necesidad)
Photoshop (photofancy, kizoa, entre otros)
Fotomontaje
Profundización
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Al cursar el Taller de Fotografìa artística y conceptual el
estudiante tendrá herramientas para acceder a carreras
como:
Fotografía
Diseño gráfico
Publicidad
Comunicación visual
Artes visuales
Espacios y uso de recursos:
Para la aplicación de las diferentes disciplinas se utilizaran
diferentes espacios pedagógicos como:
Aula Polivalente,(mesas de dibujo-bastidores)
Espacios libres (media torta, patios de recreación)
Materiales para uso de bocetación y dibujo
Video Beam, equipos de computo, portátiles.
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RECURSOS
Elementos para el
SIEEProyecto 1073
Desarrollo Integral de la Educación Media en las IED
Área de profundización de la Media Integrada
Procedimiento de la Oferta
Electiva
Los docentes del Área de profundización de la Media
Integrada ofertarán un total de 9 cursos para la Media
(10-11)
Las asignaturas son cursos electivos de carácter
obligatorio que para el SIEE institucional se asumen
como disciplinas de evaluación y promoción en jornada
extendida.
La duración de cada disciplina es trimestral.
Los estudiantes que ingresan a décimo en el 2019
tendrán hasta grado Once para cursar 4 disciplinas
como requisito de grado.
Procedimiento de la Oferta
Electiva
Los estudiantes que cursen como mínimo 120 horas de
las disciplinas propuestas para la Media recibirán
certificaciones del número de horas aprobadas por parte
del Colegio.
El colegio puede certificar a los estudiantes según la
resolución 1297 del 16 de julio de 2013, en especial el
artículo tercero.
Evaluación de los
aprendizajes
Si el estudiante pierde una disciplina, deberá presentar plan de recuperación en el mismo trimestre para poder optar por título de grado.
Cada curso estará compuesto por un máximo de 32 estudiantes
Los cursos se darán con 10 horas semanales en contrajornada
Cada asignatura tiene una exigencia de aprobación, como la presentación de productos, evaluación de procesos (actividades de clase, talleres, etc) y asistencia (mínimo del 80%).
El mínimo de la nota de aprobación es según lo estipulado en el SIEE (3,0)
Ningún módulo es pre-requisito de otro.
