7/26/2019 Reflexin Prctica Docente II

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REFLEXION PRACTICA DOCENTE, SEGUNDA OBSERVACION.

En la reflexin sobre la primera observacin de mi prctica docente, mispuntos dbiles eran:- Falta adecuacin al tiempo.- Poca fluidez en las ideas.- Inseguridad.

Ante estas debilidades mis propuestas de mejora fueron :1.- Sintetizar y simplificar la informacin de las diapositivas2.- Unir una idea con otra para dar mayor fluidez a la clase.3.- Ensayar antes de la clase4.- Entregar los contenidos previamente.

La valoracin entregada por mis colegas de la asignatura de RehabilitacinOral, fue bastante buena, encontrando problemas principalmente a nivel de lainteraccin con el alumnado y la utilizacin de muletillas.Mis puntos fuertes se mantienen, y los dbiles, si bien han mejorado, aun estnpresentes. Para su anlisis presento un check list de lo planteado anteriormente.

Debilidad Mejorable Adecuado Muy bien Medida implementada

Tiempo ! - Sintetizar y simplificardiapositivas- Entregar contenidospreviamente- Ensayar antes de la clase

Fluidez ! - Ensayar antes de la clase- Recapitular la informacin- Pausas para generar preguntas

Seguridad ! - Ensayar antes de la clase

El tiempo fue respetado a cabalidad, dando espacio a preguntas al finalizar elbloque.La fluidez y seguridad estn estrechamente ligadas, por lo que al mejorar en una,tambin debiese mejorar en la otra.En esta oportunidad, a pesar de practicar previamente en dos oportunidades,stas no fueron lo suficiente para lograr una mayor fluidez, muchas veces olvidaba

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realizar pausas para generar preguntas o crear los espacios para que losestudiantes aclarasen sus dudas, al igual que la recapitulacin.

Tal como lo mencion en la primera reflexin, la nica clase que dicto est

inserta en una asignatura de los ltimos aos de la carrera de Odontologa, y alser de especialidad, la informacin a entregar es muy tcnica y extensa.

Antes de iniciar este Magster, la clase estaba enfocada principalmente a lafase del Conocimiento, dejando completamente fuera la Integracin Propia. Conesto se imprima un toque superficial, provocando la memorizacin de losconceptos, la pobre aplicacin y anlisis del tema.

Durante el ao acadmico 2016, adems de la tabla mostrada, incorporuna nueva metodologa de trabajo, a travs de la modalidad B-learning, con laplataforma MOODLE. Las mejoras obtenidas son:

- Entrega previa de la clase e informacin adicional: subida con antelacin enla plataforma

- Interaccin docente-alumnos y entre alumnos: a travs de los foros yfeedback

- Fomento del trabajo en equipo: construccin de un caso clnico- Fomento del trabajo colaborativo: construccin de un glosario- Fomento del anlisis crtico en los estudiantes: creacin de un caso clnico,

feedback que deban dar los estudiantes a los casos clnicos.- Abordaje del tema con actividades que consideran distintos estilos de

aprendizaje: entrega de informacin escrita, videos tutoriales, trabajo grupal(desarrollo de un caso clnico), anlisis de casos clnicos.

- Favorecimiento de la fase de Dominio e Integracin Propia.- Aseguramiento de la participacin del estudiante: cuestionario inicial, foro,

glosario y encuesta en la plataforma virtual; presentacin de los casosclnicos frente al curso de manera aleatoria y aplicacin de test en aula.

Estas actividades an estn en desarrollo, por lo que no cuento con todaslas evidencias de lo expuesto, sin embargo mis expectativas son altas dada laparticipacin de los estudiantes y comentarios recibidos tanto por colegas yalumnos.

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PLAN A FUTURO

Las medidas a implementar en el futuro, se centran principalmente amejorar lo puesto en marcha, pues no se han realizado sin la presencia de ciertosinconvenientes. Por tanto, se debe trabajar en:

- Aumentar el nmero de ensayos previa clase magistral- Al momento de la clase, entregar un check list a un colega, para que cada

cierto tiempo, me indique con seas durante mi exposicin ciertas accionesa realizar, como mayor dezplazamiento en el aula, recapitular, generarespacios para preguntar o aclarar dudas, entre otras.

- Afinar la coordinacin de los tiempos de trabajo en moodle.- Aumentar mi participacin en los foros para su motivacin- Plantear algn pequeo problema o pregunta para fomentar la participacin

de los estudiantes en los foros- Afinar las actividades planteadas en la plataforma- Evaluacin ante las evidencias recolectadas.

Sin duda esto implica mayor trabajo y tiempo personal y hay mucho en qumejorar, pero todo este proceso lo considero como una inversin, una inversin

que rendir frutos en un futuro cercano, en el aseguramiento de la calidad delproceso de enseanza-aprendizaje en mis estudiantes.