Universidad Tecnológica del Chocó Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”“Diego Luis Córdoba”

LINEAMIENTOS DE LA REFORMA ACADÉMICA

«Luces de Excelencia»

En el marco de nuestra “Reforma Académica” la intervención y vivencia de los docentes, se constituyen en factor decisorio para dinamizar y consolidar la propuesta pedagógica que esta institución ha diseñado para alcanzar la CALIDAD ACADÉMICA.

MACROSISTEMA ACADÉMICO INSTITUCIONAL

En proceso de: IMPLEMENTACIÓN

Proyecto Educativo Institucional

Normatividad

Registro calificado

Acreditación de programas de

calidad

P1

P2

P3

Pn

Acreditación institucional

LA REFORMA ACADÉMICA Y SU FIN TELEOLÓGICO

Acreditación Internacional

Constitución/91

Ley 30/ 1992

Ley 115/94

Ley 872/2003

Ley 1188/2008

Dto. 1295/2010

Resoluciones

directivas

Normas de gestión y

aseguramiento de la calidad.

Reforma académica:•Registro calificado•Gestión de calidad•Acreditación

DIMENSIONES QUE SUSTENTAN LA REFORMA ACADÉMICA

Inte

lect

ual

Arg

umen

tati

va

Teorías, Modelos,

Enfoques teóricos y

Escuelas de pensamientos

Teoría curricular

Lineamientos para la

acreditación de programas

(1998)

Lineamientos para la

acreditación Institucional

(2001)

“Las instituciones deben moverse por y para la acreditación”“La acreditación de programas se ha revelado como un importante motor de la calidad, no sólo de los programas, sino también de las instituciones” (Lineamientos… 2001, Págs. 5 y 7)

Filo

sofa

l

Suge

stiv

a.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DESCRIPTORES ACADÉMICOS DEL MACROSISTEMA INSTITUCIONAL

Documentos

Descriptores

(entornos de los sistemasoperativos

delMACROSISTEMA)

Sistema de desarrollo institucional

Sistema general de evaluación

institucional

Sistema general de regulación Institucional

Red de Facultades académicas

DOCUMENTOS BASE DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

Normatividad Interna

Suprasistema de Gestión de Calidad

Quehacer Constitución Organización

TRADICIÓNDescripción de las diferentes dependencias

39 años de Historia

Orientación institucional

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

FILOSOFÍA

MISIÓN

VISIÓN

VALORES

NATURALEZA

POLÍTICAS

PROPÓSITOS

COMPETENCIAS

ACADÉMICA

ADMINISTRATIVA

PROCEDIMENTAL

RED INTEGRAL DE FACULTADES ACADÉMICAS

CARACTERÍSTICAS• Rótulo de facultad coherente con los

campos de saber y de formación que la nutre

• Programas académicos asociados a las características del entorno

• Ciencia, formación, entorno, calidad y pertinencia expresados en su MISIÓN

• Plan de desarrollo integral expresado en condiciones y factores constitutivos de programas académicos

ORGANIZACIÓNCon base en Actividades sustantivas • Docencia• Investigación• Proyección social

Con base en funciones orgánicas e instituidas

• Académica• Administrativa• Procedimental

Modelo que ha de ser develadomediante un mecanismo de aplicación gerencial

OPERACIÓN• Operacionalización semestral al servicio de los programas académicos de pre y

postgrados, de la investigación y la proyección social.• Prospección semestral focalizando escenarios de desarrollo futuros.• Estructuración de planes de acción para ejecución del plan de desarrollo• Implementación de la cultura de la planeación de la docencia, la investigación y la

proyección social con fines de calidad evaluando el ingreso, el desempeño, la productividad y las necesidades de formación

DECANOS

PREGRADOS POSTGRADOS

INTEGRALIDAD Y UNIFICIDAD DE LAS FACULTADES ACADÉMICAS

Campo 1

BÁSICO

Coordinador

Campo 2

PROFE-

SIONAL

X Coordina-

dores

Campo 3

INVESTI-

GATIVO

Coordinador

Campo 4

SOCIO-HUMANÍSTICO

• Líneas• Programas y,• Proyectos de investigación

• Programas y,• Planes de proyección social

Coordinador

Campo 1

BÁSICO

Coordinador

Campo 2

PROFE-

SIONAL

X Coordina-

dores

Campo 3

INVESTI-

GATIVO

Coordinador

Campo 4

SOCIO-HUMANÍSTICO

Estrategias académicas

Coordinador

DOCUMENTOS BASE DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

RESUMEN EJECUTIVO DE LAS CONDICIONES(a SACES o al CNA)

DOCUMENTO BASE PROPIAMENTE DICHO(Documento analítico)

• PRESENTACIÓN• INTRODUCCIÓN• 1ª parte: CONTEXTOS INSTITUCIONALES

(Orientadores, diagnósticos, proyectivos)• 2ª parte: FORMULACIÓN DE CONDICIONES o

FACTORES DE CALIDAD (Condiciones 1 al 15, factores 1 a 12)

• 3ª parte: PLAN ESTRATÉGICO (Programas, estrategias, metas, responsables)

• FUENTES

ANEXOS(Anexos significativos)

Modelo estructurado por lo sugerido Decretos 1295/2010

y en los lineamientos de acreditación de programas

Campo 2: Básico-específico

Profesional o de tendencia

Campo 3: Investigativo

Campo 4: Socio Humanístico

Campo 1: Básico- General científico

y Disciplinar

INTERACCIÓN ENTRE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN

Camposde formación

Delimitaciónde

núcleos

Socialización e Instrumentación Profundización y ApropiaciónAplicación y Producción

I, II, III, (IV) V, VI, VII, (VIII) (IX, X)

Básico-General

Disciplinar

Lo general- conceptu

al:

Básico-Específico Profesional

Lo específic

o-profesion

al:

InvestigativoLo

instrumental:

Socio-humanístico

Locomplementario

Inglés hasta lograr el nivel B2 (8 créditos en

toda la carrera)

2

2 2 2

Subtotal créditos sugeridos por período

lectivo

16 17 17 17 18 15 17 14 16 11

Créditos electivas por ciclo

6=(2)+(2)+(2) 6=(2)+(2)+(2) 6=(2)+(2)+(2)

Subtotal créditos por ciclo

Total créditos programa Total créditos

Modelo de planeación general

Guía programática

Modelo de unidad de contenido.

Informe final

CALIDAD EN EL PLANEAMIENTO DOCENTE

NORMATIVIDAD INTERNA (Mecanismo de producción de normas

institucionales)

INSUMOS TIPO 1

(Para Normatizar eventos que proceden de autoevaluación académica)

• Diagnósticos de autoevaluación de condiciones de calidad

• Diagnóstico de autoevaluación de factores de calidad

• Diagnóstico de evaluación de componentes

INSUMOS TIPO 2(Para Normatizar eventos

que proceden de actuación administrativa)

• Designaciones ordinarias

• Comisiones ordinarias

• Ejecuciones presupuestales

• Asignaciones funcionales

• Proveedurías generales

• Reglamentaciones generales y específicas

Secretaría general

Asesoría jurídica

Control interno

Consejo de facultad, Consejo académico, Consejo superiorRector

(Acuerdos, resoluciones, actas)

Mecanismo develado por la lógica funcional

REGULACION

EVALUACION SSGC