REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA … · Protocolo de Actuación en caso de Accidente...

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REGLAMENTO INTERNO

Y MANUAL DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

TEMUCO 2018

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ÍNDICE

Título Página

I. Introducción

II. Objetivos del Reglamento

III. Autoridades del Establecimiento

IV. Identificación de la Unidad Educativa

V. Personal de Establecimiento

VI. Modalidades de Enseñanza

VII. Horarios de Funcionamiento

VIII. Infraestructura

IX. Normas Generales de la Organización de las Actividades Curriculares

X. Del Funcionamiento General del Establecimiento: Funciones

Específicas

1. Del(la) Director(a)

2. Del(la) Inspector(a) General

3. De la Unidad Técnica Pedagógica (UTP)

4. Del(la) Director(a) Encargado(a) del Proceso de Validación de Estudios

5. Del(la) Docente Encargado(a) de Convivencia Escolar

6. De los(las) Docentes de Aula

7. De los(las) Profesores(as) Jefes

8. Del Personal Asistente de la Educación

9. De los(as) Estudiantes

10. De las Prácticas Profesionales

XI. Manual de Convivencia Escolar:

1. Significado de la Disciplina en el Establecimiento

2. Matrículas y Traslados

3. De la Asistencia

4. Retiros de estudiantes durante la jornada escolar

5. De la Puntualidad

6. De la Presentación Personal

7. Faltas, Sanciones y Acciones Remediales

XII. Normas de Prevención, Higiene y Seguridad

XIII. Prevención de Riesgos y Medidas de Seguridad para Estudiantes y

Funcionarios

XIV. Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales

XV. Del Seguro Escolar

XVI. Protocolos de Actuación

1. Protocolo de Actuación ante Denuncias

2. Protocolo de Actuación en caso de Accidente Escolar

3. Protocolo de Actuación en caso de Accidente Laboral

4. Protocolo de Actuación en caso de Acoso Escolar o Bullying

5. Protocolo de Actuación en caso de Agresión al Personal del

Establecimiento

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6. Protocolo de Actuación y Prevención frente al Consumo, Porte, Tráfico o Microtráfico de Drogas

7. Protocolo de Actuación y Prevención frente a casos de Abuso Sexual

8. Protocolo de retención de alumnas embarazadas

9. Protocolo de inducción a nuevos estudiantes

10. Protocolo de inducción a nuevos docentes

11. Protocolo de Acogida del alumno migrante

12. Protocolo de Actuación para Salidas Pedagógicas

13. Protocolo de Actuación en casos de Crisis de Salud en el

Establecimiento

14. Protocolo de actuación antes de la emergencia de movimiento sísmico.

15. Protocolo de entrega de guías, material pedagógico e instrumentos de

evaluación 2017.

16. Protocolo de uso listado bibliografía LPASS modelo

17. Protocolo de uso y fortalecimiento de los recursos pedagógicos,

BIBLIOCRA, Equipos multimediales e informáticos del

establecimiento.

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Título I. Introducción.

La convivencia escolar da cuenta de la forma en que los miembros de una comunidad se relacionan

entre sí. Esta forma en que las personas establecen sus vínculos es una experiencia de aprendizaje, puesto

que a través de ella se modelan y aprenden los modos de convivir que el liceo favorece. Desde este

punto de vista, la convivencia escolar es una dimensión esencial de la calidad de la educación.

Pero la convivencia, al ser una experiencia de aprendizaje, requiere de encuadres que regulen y orienten

las maneras de comportarse de la comunidad educativa. Éstas se traducen en el Reglamento de

Convivencia de cada comunidad educativa, cuya finalidad es favorecer formas respetuosas de convivir

entre personas con distintas maneras de ser y de pensar

Precisamente, la normativa expresada en nuestro Reglamento Interno y Manual de Convivencia, tiene

como propósito, llevar a la práctica valores considerados como fundamentales por nuestra comunidad

escolar y declarados en nuestro Proyecto Educativo Institucional, como el respeto, la responsabilidad,

el trabajo colaborativo, la autonomía, el compromiso y la educación intercultural.

Específicamente, este reglamento cuenta con normas estables, reglas y procedimientos claros, ajustados a

derecho, con carácter formativo, consensuados y conocidos por toda la comunidad educativa.

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Título II. Objetivos del Reglamento.

1. Organizar la estructura, funciones, roles e interrelaciones de los distintos estamentos e integrantes de

la institución escolar acorde a nuestro Proyecto Educativo.

2. Cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar, promoviendo su desarrollo

personal y social.

3. Contribuir a crear las condiciones técnico-pedagógicas y administrativas que propicien un clima

organizacional adecuado a las necesidades del establecimiento.

4. Promover una convivencia basada en el respeto mutuo, en el saber escuchar y dialogar, en el trabajo

en equipo, la responsabilidad, en la empatía, en el manejo de las emociones y en la mediación de

conflictos.

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Título III. Autoridades del Establecimiento

Título IV. Identificación de la Unidad Educativa

Directora Sra. Magaly González Menares

Inspector General

Unidad Técnico Pedagógica Sr. Juan Muñoz Olivero

Nombre del Establecimiento Liceo Polivalente de Adultos “Selva

Saavedra”

Dirección Millahue Nº 0644

Comuna Temuco

Fono/Fax 452340115

Correo electrónico [email protected]

Decreto Cooperador 7554/20.11.1981

Rol de Base de Datos 005620-0

Sostenedor Eduardo Zerené Buamscha

Directora Magaly González Menares

mailto:[email protected]

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Título V. Personal de Establecimiento

Título VI. Modalidades de Enseñanza

Las modalidades de enseñanza que imparte el establecimiento son:

1. Educación Básica Regular de Adultos. Decreto Nº 584/2007 (I, II y III Nivel).

2. Educación Media Científico Humanista de Adultos. Decreto Nº 1000/2009 (I Nivel Medio y II

Nivel Medio).

3. Educación Media Técnico - Profesional de Adultos. Decreto Nº 1000/2009 (3 años)

Directora 1

Inspector General 1

Unidad Técnico Pedagógica 1

Encargado Convivencia Escolar 1

Encargado CRA 1

Docentes de Aula 23

Asistentes de la Educación 6

Personal del Establecimiento 35

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Título VII. Horarios de Funcionamiento

Jornada Mañana

1ª hora 08:30 –

09:15

2º hora 09:15 –

10:00

Recreo 10:00 –

10:15

3ª hora 10:15 –

11:00

4ª hora 11:00 –

11:45

Recreo 11:45 –

11:55

5ª hora 11:55 –

12:45

6ª hora 12:45 –

13:25

Jornada Tarde

1ª hora 14:00 –

14:45

2º hora 14:45 –

15:30

Recreo 15:30 –

15:45

3ª hora 15:45 –

16:30

4ª hora 16:30 –

17:15

5ª hora 17:15 –

18:00

6ª hora 18:00 – 18:5

Jornada vespertina

1ª hora 18:30 –

19:15

2º hora 19:15 –

20:00

Recreo 20:00 –

20:10

3ª hora 20:10 –

21:55

4ª hora 21:55 –

22:40

Recreo 22:40 –

22:45

5ª hora 22:45 –

22:30

6ª hora 22:30-

23:15

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Título VIII. Infraestructura

El Liceo Polivalente de Adultos Selva Saavedra ubica en un edificio de tres niveles de material sólido,

distribuido de la siguiente forma: primer nivel de 845 m2., donde se encuentran ubicadas las oficinas

administrativas, salas de clases, biblioteca CRA, talleres de capacitación, cafetería, baños y casa del

cuidador; un segundo nivel de 675 m2, donde se ubican salas de clases, Inspectoría y sala de profesores;

y un tercer nivel de 196 m2, destinado al laboratorio de computación y auditórium. Cuenta además de

un ascensor para discapacitados y personas de la tercera edad.

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Título IX. Normas Generales de la Organización de las Actividades Curriculares

En el LPASS de Temuco, existen las siguientes modalidades de estudios estructuradas de la siguiente

forma:

a) Educación Básica regular de Adultos con Formación en Oficios (Decreto 584/2007).

- Duración: 3 años.

- Edad de Ingreso: 15 años*.

Nivelesporcurso Cursos Duración Jornada

I Nivel

1º a 4º año

1 año

Mañana

II Nivel

5º y 6º año

1 año

Mañana

III Nivel

7º y 8º año

1 año

Mañana y noche

b) Educación Media Científica Humanista de Adultos (Decreto 1000/2009)

Educación Media Técnico Profesional de Adultos.

- Duración: 2 años, Educación Media Científica Humanista de Adultos 3 años, Educación Media Técnico Profesional de Adultos.

- Edad de Ingreso: 18 años cumplidos.

Niveles por curso Cursos Duración Jornada

I Nivel HC 1º y 2º Medio 1 año Mañana, tarde y

vespertina

II Nivel HC 3º y 4º Medio 1 año Mañana, tarde y

vespertina

I Nivel Técnico Profesional 1º y 2º Medio 1 año Mañana

II Nivel Técnico Profesional 3º y 4º Medio 1 año Mañana

*La matrícula de menores no debe superar el 20% de la matricula total del establecimiento

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Título X. Del Funcionamiento General del Establecimiento: Funciones Específicas

1. Del(la) Director(a)

La función docente directiva es aquella de carácter profesional de nivel superior que se ocupa

de: la dirección, la gestión, administración, supervisión y coordinación de la educación y que conlleva

tuición y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, paradocente, administrativo,

auxiliar o de servicios menores y respecto de los alumnos. (Art. 18, Ley 19.070/91).

Es el docente directivo del establecimiento, quien, junto al resto del Consejo Escolar, es el responsable

de su gestión, administración y funcionamiento.

Son atribuciones y deberes del(la) Director(a):

a) Velar por el cumplimiento de todas las disposiciones contenidas en el presente Manual.

b) Coordinar el Equipo de Gestión y presidir sus reuniones.

c) Integrar y citar a reuniones de trabajo al Equipo Directivo del colegio y coordinarlos.

d) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios modernos de administración y a la normativa

en vigencia.

e) Ser responsable de mantener una base de datos con los antecedentes personales de todos los alumnos

del establecimiento y del personal a su cargo.

f) Incentivar la materialización y logro de los objetivos contenidos en el Proyecto Educativo

Institucional.

g) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades de todo el personal a su cargo.

h) Organizar, coordinar y supervisar el proceso de matrícula.

i) Contribuir a crear un ambiente estimulante y afectivo al trabajo propiciando condiciones armónicas y

favorables al personal para la obtención de los objetivos de la unidad educativa.

j) Convocar y presidir los Consejos Generales de Profesores y técnicos, pudiendo delegar dicha función

en otra autoridad unipersonal del colegio.

k) Representar al establecimiento ante las autoridades y organismos oficiales, pudiendo delegar esta

función en otra autoridad unipersonal, cuando alguna circunstancia así lo amerite.

l) Informar de la correspondencia oficial cuyas materias interesen al personal, en forma oportuna, a

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través de ficheros en la Sala de Profesores.

m) Obtener materiales didácticos y textos de apoyo a la labor de los docentes de aula.

n) Otorgar las facilidades para que el Consejo Gremial pueda desarrollar las actividades que le son

propias.

o) Dar facilidades para la realización de supervisiones, inspecciones, reuniones, talleres, tanto de

funcionarios el Ministerio de Educación como del empleador y de sus representantes.

p) Mantener un expedito canal comunicativo entre las unidades y áreas de la comunidad educativa.

q) Entregar oportunamente al Equipo directivo las propuestas de Plan Anual del establecimiento y otras

materias de incumbencia del mencionado Equipo.

r) Entregar un informe al Equipo Directivo y Consejo de lo tratado en reunión de Directores dentro de

las 48 horas posteriores a dichas reuniones.

s) Velar por el fiel cumplimiento del cronograma de actividades.

t) Designar los Profesores Asesores del Centro de Alumnos de entre una terna presentada por los

alumnos.

u) Mantener actualizada la hoja de vida de los docentes.

v) Otorgar los permisos administrativos con goce de remuneraciones, cautelando la atención de los

cursos en ausencia de los docentes.

w) Promover, en conjunto con unidad técnico pedagógico, la actualización profesional generando

iniciativas de talleres de educadores.

x) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad educativa.

y) Es facultad del(la) Director(a) autorizar a los alumnos de enseñanza media a cursar los talleres (modas

y peluquería) correspondientes a la formación en oficios de enseñanza básica siempre y cuando cumpla

con los siguientes requisitos; buen desempeño académico, buena conducta y asistencia constante a sus

clases lectivas. Sujeto a disposición de cupos.

z) En el caso de una denuncia de conflicto entre cualquier miembro de la comunidad educativa

(trabajador del establecimiento) en relación a: acoso, injurias y calumnias o cualquier tipo de violencia

(física o psicológica), deberá tomar los antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el

Protocolo.

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2. Del(la) Inspector(a) General.

El docente encargado de las labores de Inspectoría General es el(la) profesional de la educación

del establecimiento que tiene la función de supervisar la actuación funcionaria del personal de la unidad

educativa, la disciplina de los alumnos y cautelar la mantención de un clima armónico y de sana

convivencia entre todos los integrantes del colegio.

Son atribuciones y deberes de este profesional:

a) Controlar y mantener una estadística de la asistencia de los alumnos. Además de llevar un registro de

sus inasistencias reiteradas. Así como también es su responsabilidad dar de baja del sistema a aquellos

alumnos que tienen quince o más días hábiles seguidos de inasistencias sin justificación.

b) Efectuar un trabajo coordinado con los profesores respecto de las anotaciones negativas de los

alumnos, iniciando acciones remédiales con aquellos que presentan problemas de disciplina.

c) Autorizar la salida de los alumnos del plantel, registrando sus nombres en el Libro de Salida, previa

verificación de sus causales.

d) Comunicar por escrito las funciones y tareas del personal no docente y difundir entre ellos el presente

Reglamento.

e) Controlar la hora de llegada y salida del alumnado y del personal, el cumplimiento de su horario de

trabajo y las tareas y actividades a ellos asignadas.

f) Comunicar mensualmente, por escrito, al Director los atrasos e inasistencias de todo el personal del

establecimiento y que son motivo de descuento.

g) Supervisar el aseo y la higiene del plantel, revisándolo en forma diaria.

h) Entregar y registrar las notas parciales al Profesor Jefe de aquellos alumnos trasladados, informando

a través de él al resto de los profesores del curso.

i) Velar por la conservación del edificio y del mobiliario, el uso de la luz, gas y agua, cautelando que su

consumo se produzca dentro de límites razonables.

j) Ser el responsable de la tenencia, cuidado y mantención de los Libros de Clases velando porque las

notas en éstos correspondan a cada profesor de los subsectores.

k) Archivar los certificados médicos y justificaciones de inasistencias de los alumnos, informando de

ello a los Profesores Jefes de cursos.

l) Revisión de la correcta confección de las actas de notas finales y certificados de estudios de todos los

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cursos del establecimiento, oficializándolas con su firma y timbre.

m) Colaborar con el(la) Director(a) en sus funciones, representándolo(a) y subrogándolo(a)

internamente por ausencia de esta autoridad.

n) Programar y coordinar las labores del personal paradocente, administrativo y auxiliar, mediante

reuniones mensuales, controlando la correcta ejecución de sus tareas.

ñ) Tramitar oportunamente las licencias médicas solicitando los reemplazos cuando proceda, de acuerdo

al número de días del personal con licencia.

o) Confeccionar un registro de alumnos con problemas para cumplir horario de entrada a clases,

otorgándole una credencial de autorización e informando de ello a los profesores.

p) Integrar el Consejo Escolar.

q) Supervisar el cumplimiento de los horarios de clases y de colaboración del personal docente.

r) Velar diariamente porque todos los docentes registren su firma de las horas de clases realizadas y

registro de contenidos en el libro de clases.

s) Hacer cumplir que todo el personal, en forma diaria, registre su hora de llegada y salida del

establecimiento.

t) Disponer las medidas necesarias que permitan la realización y ejecución del Simulacro PISE (Plan

Integral de Seguridad Escolar) de acuerdo a un calendario previamente establecido.

u) Colaborar con el(la) Jefe(a) de la Unidad Técnico Pedagógica en la confección de nómina de alumnos

que presentan casos especiales, informando oportunamente a los profesores del curso.

v) Atender los cursos con profesores de excedencia horaria, previo control de asistencia, -con guías de

actividades- cuando algún profesor esté ausente.

w) Coordinar la rendición de Subvenciones.

x) Atender todas aquellas situaciones administrativas no explicitadas en este documento o que sean

requeridas por el Equipo Directivo.

y) Mantener una carpeta de cada curso que contenga información de los alumnos respecto de licencias

médicas, suspensión, condicionales, etc.

z) Mantener y ser responsable del inventario del establecimiento y completar llenado de fichas de

matrícula y de su organización.

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3. De la Unidad Técnica Pedagógica (UTP)

Las funciones docentes técnico-pedagógicas son aquellas de carácter profesional de nivel

superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica se ocupa de campos de

apoyo o complemento de la docencia, tales como: Supervisión pedagógica; planificación curricular;

evaluación del aprendizaje; investigación pedagógica; coordinación de procesos de perfeccionamiento

docente; y otras análogas que se determinen, previo informe de los organismos competentes, por

Decreto del Ministerio de Educación (Art. 19, Ley 19.070/91)

Serán atribuciones y deberes del(la) docente encargado(a) de esta Unidad:

a) Integrar el Equipo directivo.

b) Velar por el cumplimiento y enriquecimiento de los objetivos del P.E.I.

c) Asegurar que los procesos educativos se desarrollen de acuerdo a las normas técnico-pedagógicas y

objetivos vigentes de la unidad educativa, darlas a conocer, orientando su interpretación y

cumplimiento.

d) Dirigir y evaluar la planificación y desarrollo de programas especiales de instrucción complementaria

(reforzamiento) y de las horas de colaboración de los docentes. De lo anterior informará por escrito

al(la) Director(a).

e) Revisar periódicamente el libro de clases para comprobar registro de contenidos, fechas de

evaluaciones, objetivos y todos aquellos datos que contiene este instrumento público y que el docente

debe completar.

f) De los resultados obtenidos y señalados en el numeral anterior dará cuenta por escrito al(la)

Director(a) cinco días después de efectuada la revisión.

g) Dar a conocer a los docentes las ofertas referidas al perfeccionamiento profesional.

h) Fijar Calendario de actividades técnico-pedagógicas para los docentes en forma semestral, cuidando

el cumplimiento de las fechas y plazos establecidos en ellos.

i) Realizar supervisión permanente diagnóstica y remedial, elaborando informes semestrales, a lo

menos, de las metas alcanzadas por asignatura, a partir de los cuales, se elaborarán gráficos de

rendimiento, deserción, repitencia, promociones, etc.

j) Dar a conocer a la comunidad educativa los alcances administrativos y técnicos pedagógicos de los

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decretos por los cuales se rige.

k) Llevar, junto a Inspectoría General, un registro y las causas de los retiros de los alumnos y alumnas,

implementando acciones que permitan bajar los índices de deserción escolar.

l) Mantener copias de las planificaciones por subsectores y talleres.

m) Promover la exposición anual de fin de año de todos los trabajos realizados en los distintos talleres

y actividades complementarias.

n) Conocer de aquellos casos especiales de alumnos y junto a Inspectoría General informar

oportunamente a los profesores de estas situaciones.

o) Velar porque todos los alumnos reciban sus pruebas escritas en un plazo máximo de 15 días con

registro de sus calificaciones en el Libro de Clases, retroalimentando aquellos objetivos no logrados.

p) Programar actividades de orientación (salud, laborales, etc.) en coordinación con el(la) Encargado

(a) de Convivencia Escolar.

q) Atender todas las situaciones técnico-pedagógicas no contempladas en este Reglamento o solicitadas

por el Equipo Directivo.

r) Promover, en conjunto con dirección, la actualización profesional generando iniciativas de talleres de

educadores.

s) Elaborar un plan de acción de uso y fortalecimiento de los recursos y materiales pedagógicos y

audiovisuales del establecimiento.

t) Mantener actualizado el inventario de los recursos pedagógicos y audiovisuales disponibles en el

establecimiento.

u) Sugerir a los docentes realizar las adaptaciones curriculares cuando sea necesario.

v) Realizar seguimiento del plan de apoyo para los estudiantes.

w) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad educativa.

x) Realizar un listado de los alumnos matriculados que pertenecen a instituciones como Sename, etc.

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4. Del(la) Director(a) Encargado(a) del Proceso de Validación de Estudios.

Serán atribuciones y obligaciones de este funcionario:

a) Tener la responsabilidad de todo el proceso de validación de estudios, confeccionando las actas una

vez tomados los exámenes. La certificación se realizará obteniendo las notas de las actas finales

debidamente firmadas por los profesores y refrendada por el(la) Director(a) con su timbre y firma.

b) Mantener archivo de temarios de exámenes de todas las asignaturas para ser entregados a los alumnos

validantes.

c)Verificar Actas Finales de los procesos de validación y Actas de Alumnos licenciados de Educación

Media mediante este proceso, para ser enviadas a la Oficina de Registro Escolar de la DIPROV.

d) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad educativa.

5. Del(la) Docente Encargado(a) de Convivencia Escolar.

El Establecimiento contará con un Encargado(a) de Convivencia Escolar, quien dispondrá como

mínimo de 14 horas cronológicas semanales para llevar a cabo su función. Estas horas pueden ser

modificadas de acuerdo a la necesidad del establecimiento.

Son atribuciones y deberes del (la) Encargado(a) de Convivencia Escolar:

a) Constituir y liderar el Comité de Convivencia Escolar. Este Comité estará constituido por:

- Inspector(a) General

- Encargado(a) de Convivencia Escolar

- Profesionales de apoyo

b) Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de

la comunidad educativa.

b) Elaborar, en conjunto con el Comité de Convivencia, un Plan de Acción para promover la buena

convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.

c) Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo

planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo

del Colegio.

d) Elaborar protocolos de acción y prevención en conjunto con el Comité de Convivencia en estos

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ámbitos: Acoso Escolar o Bullying, Consumo de Drogas y alcohol, Abuso Sexual, Seguridad Escolar,

Embarazo y Padres adolescentes.

d) En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar los antecedentes

y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.

g) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad educativa.

h) Formar parte del consejo escolar

i) Coordinar y asesorar las jornadas y actividades especiales como: alcoholismo, drogadicción,

sexualidad, etc.

j) Entregar informe mensual, al Consejo de Profesores, del avance de los casos tratados y de su labor

ejecutada.

k) Atender los problemas de orientación educacional y vocacional, a nivel individual y grupal, en los

aspectos psicológicos, pedagógicos, socioeconómicos y culturales.

l) Planificar, coordinar y realizar actividades de orientación educacional y vocacional en la unidad

educativa.

m) Asesorar a los Profesores Jefes en las funciones de guía del alumno, a través de la jefatura y consejo

de curso, proporcionándoles material de apoyo para su labor.

o) Entregar información sobre PSU a los estudiantes y asesorarlos en el proceso de inscripción.

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6. De los(as) Docentes de Aula.

Son profesionales de la educación las personas que posean el título de profesor o educador concedido

por las Escuelas Normales, Institutos Profesionales o Universidades, y los que lo hubieren obtenido en

el extranjero debidamente convalidado según los casos, de acuerdo a las disposiciones vigentes. Están

legalmente habilitados para ejercer la función docente Profesores según lo prescrito en el Decreto Ley

Nº 678, de 1974 o tuvieren autorización del Ministerio de Educación según lo dispuesto en el Decreto

con Fuerza de Ley Nº 29, de 1981 de Educación y en el Decreto Supremo de Educación Nº 7.723, de

1981. (Arts. 8º y 9º de la Ley 19.070/91).

La función docente comprende la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas.

6.1 Serán deberes y responsabilidades generales de estos profesionales:

a) Participar en todos aquellos Consejo de Profesores que sean convocados, justificando oportunamente

su inasistencia.

b) Cumplir con puntualidad sus horarios de clases y responsabilidades docentes.

c) Acoger con comprensión y aprecio a sus alumnos.

d) Devolver todas las pruebas y trabajos escritos a los alumnos debidamente evaluados, en un plazo

máximo de 10 días hábiles, con el propósito de que éstos formen un verdadero archivo que les permitan

una retroalimentación de contenidos.

e) Registrar en el libro de clases las evaluaciones en un plazo máximo de 10 días hábiles después de

haber administrado las pruebas o trabajos.

f) Registrar diariamente contenidos, objetivos, calendario de evaluaciones en el Libro de Clases,

informando de esto a los alumnos.

g) Dar a conocer a los alumnos la pauta de revisión de pruebas y evaluaciones con el correspondiente

sistema de ponderación de notas y criterios, antes de ser administrados estos instrumentos.

h) Contribuir a desarrollar en los alumnos, valores, actitudes y hábitos en concordancia con los objetivos

del establecimiento y de la educación nacional.

i) Realizar una efectiva orientación educacional, vocacional y profesional adecuada a las necesidades

formativas, aptitudes e intereses de los alumnos.

j) Orientar las planificaciones, metodologías y evaluaciones de acuerdo al Proyecto Educativo

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Institucional del establecimiento y Reglamento de Evaluación.

k) Intensificar la búsqueda de estrategias metodológicas integradas y actividades de aprendizaje de todos

los subsectores para asegurar efectivos cambios conductuales en sus estudiantes.

l) Participar en reuniones técnicas generales del colegio y en aquellas relacionadas con el desempeño de

su función específica.

m) Cumplir, responsablemente y con puntualidad, los horarios asignados, de las actividades no lectivas

a requerimiento de la Dirección, UTP o Inspectoría General.

n) Promover relaciones basadas en el respeto entre los alumnos el resto de la comunidad educativa.

o) Cumplir con las actividades de colaboración y complementación estipuladas en su distribución

horaria según horas de contrato, con el mismo celo, eficiencia y puntualidad que las exigidas en sus

actividades de aula.

p) Al registrar anotaciones en la hoja de vida de los alumnos que constituyan faltas, dar a conocer de

ello al Inspector General respectivo o derivar a Convivencia Escolar cuando se requiera.

m) Mantener la debida reserva de lo tratado en los Consejos de Profesores.

n) Realizar y cumplir con las adaptaciones curriculares sugeridas por el encargado de UTP.

o) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad educativa.

6.2 Constituyen actividades curriculares no lectivas, las siguientes:

a) Actividades relacionadas con planes y programas de estudio:

a1. Clases de reforzamiento a las asignaturas del plan de estudios.

a2. Funcionamiento de academias, talleres, clubes.

a3. Investigación, estudio y elaboración de planes y programas de estudios.

a4. Vinculadas con los procesos de validación, y convalidación de estudios.

a5. Conferencias, charlas u otras acciones en terreno sobre temas o aspectos específicos vinculadas con

la labor docente.

a6. Clases de preparación para la P.S.U.

b) Actividades relacionadas con la administración de la educación, tales como:

b1. Anotación de datos y constancia en formularios oficiales: Libro de clases, hoja de vida, registro

diario de asistencia, ficha escolar, certificados, entre otros.

b2. Secretaría de los diversos Consejos de profesores.

c) Actividades anexas a la función docente propiamente tal, como:

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c1. Elaboración y corrección de instrumentos evaluativos del proceso Enseñanza Aprendizaje.

c2. Preparación, selección y confección del material didáctico.

c3. Funciones de monitores en programas de auto- aprendizaje.

c4. Consejo de Profesores del establecimiento.

c5. Otras reuniones técnicas como talleres y actividades de perfeccionamiento dentro del

establecimiento.

d) Actividades relacionadas con la Jefatura de Curso.

d1. Transcripción y entrega de calificaciones periódicas a los alumnos y padres.

d2. Elaboración de los informes educacionales.

d3. Establecer horario para la atención de apoderados.

e) Actividades co-programáticas y culturales.

f) Acciones propias del quehacer escolar.

f1. Asesoramiento a Centro de Alumnos y Ex – alumnos.

f2. Bienestar, Cruz Roja, Primeros Auxilios.

7. De los(as) Profesores(as) Jefes.

Para la mejor organización y solución de los problemas propios de los alumnos, todos y cada uno de

los cursos del establecimiento estarán bajo la responsabilidad de un Profesor Jefe designado al inicio

del año escolar, por el Director a proposición de la Coordinación Pedagógica. Se le asignará 1 hora de

su carga horaria para estos efectos.

Son deberes y atribuciones del(la) Profesor(a) Jefe:

a) Dar a conocer los diferentes instrumentos de gestión institucional, como PEI, Reglamento de

Evaluación, Manual de Convivenci Escolar, otros.

b) Planificar, ejecutar, supervisar y evaluar el proceso de orientación educacional, vocacional y

profesional, y las actividades educativas que se desarrollen en el grupo curso junto con la Unidad de

Orientación.

c) Elaborar informes de rendimiento, de personalidad, certificados y actas finales que acrediten el logro

alcanzado por los estudiantes, responsabilizándose de su correcta confección.

d) Recoger las inquietudes y problemas que afecten al curso, como depositario principal de la confianza

22

del mismo, y resolverlos en conjunto con otros docentes que se desempeñen en el mismo curso o con

otras instancias internas.

e) Preparar al grupo curso para su participación responsable en las actividades del mismo y del

establecimiento, escuchando las opiniones colectivas y las individuales de sus componentes (Elección

directiva curso; del CC.AA., etc.)

f) Informar al resto de los profesores del curso de las justificaciones de inasistencias a clases de los

alumnos y los períodos de licencia médica, previamente informado al docente por Inspectoría General.

g) Cautelar que Inspectoría general registre las calificaciones parciales de alumnos provenientes de otros

colegios y/o de un curso a otro dentro del establecimiento.

h) Informar al resto de los profesores del curso de las notas parciales de alumnos trasladados de otros

colegios, información recibida de Inspectoría General.

p) Completar bitácora de entrevistas de apoderados y estudiantes

q) Derivar estudiantes por escrito a Convivencia Escolar cuando la situación lo requiera

8. Del Personal Asistente de la Educación.

Son los funcionarios encargados de las funciones auxiliares del Establecimiento de dependencia directa

de Inspectoría General.

La ley general de educación en el ART 10° reconoce a los asistentes de educación como integrantes de

la comunidad educativa y establece los siguientes derechos y deberes:

Los asistentes de la educación tienen derecho a: Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo

y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes;

a recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar; a participar de

las instancias colegiadas de ésta, y a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del

establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna.

Son deberes de los asistentes de la educación: Ejercer su función en forma idónea y responsable;

respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan, y brindar un trato respetuoso a los demás

miembros de la comunidad educativa.

23

Los establecimientos educacionales promueven la participación de los asistentes de educación a través

de los consejos escolares. El Consejo Escolar se configura como un instrumento de participación de los

miembros de la comunidad educativa, entre ellos, los asistentes de educación, en este espacio pueden

informarse, participar, opinar y proponer desde su rol sobre materias relevantes del quehacer educativo.

Funciones específicas de los asistentes de la educación:

a) Desempeñar la función de portero(a): Control de personas que ingresan y egresan del establecimiento.

b) Aseo, orden, cuidado y mantención del mobiliario del establecimiento.

c) Mantener la higiene interior y exterior inmediato del establecimiento.

d) Reparación del material en mal estado.

e) Ser responsable de poner, recoger, lavar y guardar la loza utilizada en consejos de profesores y otras

actividades internas del establecimiento.

f) Evitar desperdicio de materiales, deterioros y pérdidas de insumos de trabajo.

g) Poner en conocimiento a las autoridades del establecimiento ante cualquier situación anormal que se

detecte.

h) Limpiar el entorno y patios de modo tal que luzcan libres de papeles y basuras.

i) Mantener jardines y plantas (mantener pasto corto y limpio).

j) Velar por la devolución de los objetos útiles y prendas que son olvidados por los alumnos en las salas

de clases u otras dependencias del establecimiento.

k) Ser el responsable del control del horario de ingreso a clases, recreos y salidas, tocando el timbre en

los tiempos correspondientes.

l) Los turnos de trabajo y vacaciones serán establecidos de acuerdo a los requerimientos del

establecimiento.

m) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad educativa.

24

9. De los(as) Estudiantes.

El estamento alumnos constituye la razón de existir del colegio. Está integrado por una cantidad

apreciable de personas adultas y jóvenes, en formación y matriculados en cualquier nivel. Podrán

matricularse en el LPASS todas las personas mayores de 18 años del año escolar correspondientes,

que desean nivelar estudios, no obstante lo anterior, también podrán matricularse alumnos menores

de 18 años en educación media y menores de 15 años en educación básica, a los cuales se les exigirá

presentar un informe social, judicial o psicológico, extendido por los profesionales correspondientes

que respalden su matrícula en el establecimiento.

Los alumnos menores de edad, deberán ser matriculados obligatoriamente por un apoderado o tutor

(mayor de 18 años) que se haga responsable del estudiante y acuda al establecimiento cada vez que

se le requiera. Todo alumno que se matricule, deberá hacerlo con su certificado de nacimiento y

certificado de estudio precedente con el fin que acredite que ha sido promovido al nivel que desea

ingresar, ambos documentos deben ser originales. Deberá además, entregar los datos que se soliciten

en la ficha de matrícula especialmente datos relacionados con el estado de salud, y si fuese necesario,

acreditar con un certificado médico actualizado así como también si el estudiante pertenece a algún

programa social. Este documento también contempla la firma de compromiso a respetar y cumplir

lo establecido en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar del LPASS.

Con el propósito de ayudar al mejor desarrollo del proceso educativo que se efectúa en el

establecimiento, los alumnos se organizan en un Centro de Alumnos cuyo funcionamiento se

encuentra regido por el Decreto 524/90 y asesorados por dos profesores, elegidos por el Director de

una cuaterna presentada por los alumnos.

Son derechos y deberes de todos los alumnos del establecimiento:

9.1 Derechos

a) Matricularse en el establecimiento previo cumplimiento de los requisitos establecidos en la

legislación vigente.

b) Que se le impartan todas las asignaturas que contemplan los Decretos de Planes y Programas que

existen en el colegio.

25

c) Obtener exenciones de asignaturas cuando la situación personal del alumno lo amerite, previa

presentación de los documentos correspondientes (dentro de un plazo de 48 horas una vez emitidos

los documentos).

d) Recibir un trato digno y derecho a expresar sus opiniones y ser escuchados en forma respetuosa.

e) Derecho a una adecuada atención médica de urgencia en caso que la situación así lo requiera o

por accidente escolar, debiendo el establecimiento cumplir los requisitos para ello haciendo uso del

seguro en caso de accidente escolar.

f) Ser informado oportunamente de las calificaciones de sus pruebas, trabajo de interrogaciones en

un plazo máximo de 10 días hábiles, con entrega de estos instrumentos por parte del profesor de

asignatura, para su archivo.

g) Solicitar revisiones de pruebas cuando estime que se le ha perjudicado en el proceso evaluativo y

a conocer los procedimientos de conversión de puntajes a nota.

h) Informar por escrito y bajo firma, al profesor jefe y luego seguir el protocolo del establecimiento,

de situaciones de atropello, agresión, acoso o proposiciones deshonestas provenientes de

funcionarios o profesores.

i) Rendir pruebas atrasadas de común acuerdo con el profesor del subsector de aprendizaje y cuando

la situación de atraso sea plenamente justificada y presentando documentos a fines.

j) Recibir orientación educacional y vocacional de parte de sus profesores.

k) Organizarse en Centro de Alumnos por curso y a elegir un Centro general de Alumnos.

l) Proponer nombre de profesores a través del centro de Alumnos para que les asesoren en cuanto a

organización estudiantil.

m) Obtener pase escolar urbano y rural a comienzo de cada año lectivo.

n) Representación en el Consejo Escolar (Presidente CC.AA.)

o) En el caso de las alumnas embarazadas o en situación de maternidad tienen los mismos derechos

que los demás alumnos en relación a su ingreso y permanencia en el liceo. El establecimiento no

exigirá a estas alumnas el 80% de asistencia durante el año escolar, cuando las inasistencias tengan

como causa directa enfermedades producidas durante el embarazo. En el caso que la alumna

embarazada no pueda concurrir a la totalidad de las evaluaciones programadas, UTP junto con el

26

profesor jefe y de asignatura fijarán un calendario especial, otorgando las facilidades que el caso

requiera. El CEIA otorgará las facilidades para acudir a controles pre y post-natal (control de niño

sano y/o pediátrico).

9.2 Deberes

a) Cumplir con el horario de entrada y de salida del establecimiento.

b) Asistir regularmente al menos el 80% de las clases realizadas encada asignatura o Taller.

c) Presentar certificado médico en Inspectoría General en caso de enfermedad en un plazo no

superior a 5 días desde su primer día de inasistencia.

d) Justificar inasistencias en Inspectoría General por razones laborales o particulares.

e) Ingresar a clases puntualmente.

f) Durante el desarrollo de las clases, no utilizar aparatos electrónicos o celulares que distraigan la

atención del profesor y resto de los alumnos.

g) Los alumnos que deban retirarse antes del término de la jornada, deberá hacerlo previa

autorización escrita de Inspectoría General, quedando registrada su salida en un Libro dispuesto para

el efecto.

h) Se entregará una autorización escrita para llegar más tarde a aquellos alumnos que por razones de

trabajo o de residencia fuera de la ciudad no pueden cumplir con la hora de llegada deben ser

acompañados por un asistente de educación a la sala de clases. Los profesores deberán aceptar y

recibir en clases a estos alumnos.

i) Se exige de todos los alumnos un lenguaje y actitudes dignas y respetuosas con sus compañeros,

profesores y con todos los funcionarios del establecimiento; la transgresión de estos deberes u otras

situaciones serán sancionados de acuerdo al Manual de Convivencia Escolar.

j) Mantener aseo y presentación personal en forma óptima.

k) Respetar los timbres de ingreso o salidas a clases o talleres impartidas en el establecimiento.

l) Será obligación del alumno (mayor o menor de edad) informar a su profesor jefe respecto de

cualquier enfermedad crónica que le afecte (diabetes, epilepsia, cardiopatías u otras).

m) Responsabilizarse por dinero u objetos de valor (joyas, celulares, computador, Tablet, MP3 y

otros artículos electrónicos) que porte dentro del establecimiento. También es de su responsabilidad

27

solicitar un lugar seguro para resguardo de un medio de transporte, tales como bicicleta o

motocicleta. Así mismo, el alumno(a) no debe portar objetos que no corresponden a la labor

educativa tales como: skates, cosméticos, plancha de pelo u otros.

o) Representar al establecimiento en diferentes actividades extra aula o extra programáticas.

10. De las Prácticas Profesionales

10.1 Rol del Profesor del tutor

El rol fundamental del profesor está en ser un apoyo y soporte que permita a los estudiantes en

Práctica Profesional aplicar teorías y estrategias de enseñanzas aprendidas durante su formación

inicial, así como inducirlos en aquellos aprendizajes que sólo pueden ser adquiridos en el aula y

conducirlos en los procesos de reflexión sobre la gestión pedagógica. En tal sentido su tarea es vital

como formador de los futuros docentes. Para ello el profesor tutor/mentor deberá:

a. Tener la disposición de acoger al estudiante en práctica.

b. Facilitar su curso para el ejercicio de la práctica de acuerdo a los requerimientos establecidos por la

Universidad.

c. Acompañar al estudiante en el proceso de inducción en el establecimiento.

d. Acompañar al estudiante durante el proceso de práctica en el aula.

e. Observar, analizar y conducir críticamente el proceso de práctica.

f. Orientar a partir de su saber profesional a la definición de su identidad profesional.

g. Evaluar y tomar decisiones frente a nudos críticos del proceso de práctica.

h. Realizar retroalimentación con el estudiante bajo su supervisión.

i. Corregir errores conceptuales y procedimentales del estudiante en práctica.

j. Aportar con su conocimiento y experiencia al desarrollo profesional del estudiante en práctica.

k. Reforzar y explicitar en el centro escolar las fortalezas presentadas por el estudiante.

l. Evaluar y calificar el desempeño del estudiante en práctica haciendo uso de los instrumentos

entregados por la Universidad.

m. Realizar reuniones formativas con los estudiantes en práctica, y profesor supervisor.

n. Mantener un contacto permanente con los profesores supervisores a través de entrevistas.

28

10.2 Deberes del alumno en práctica profesional

a. Asistir en un 100% a las clases acordadas con el establecimiento.

b. Firmar de manera oportuna, en Inspectoría General del establecimiento, la hoja de asistencia.

c. Mantener una actitud de respeto con todos los miembros de la comunidad escolar.

d. Mantener una adecuada presentación personal (tenida formal o delantal blanco)

e. Llegar puntualmente al establecimiento.

f. En caso de razones de fuerza mayor que impidan su asistencia al Establecimiento, avisara éste y a su

profesor supervisor.

g. Conocer el calendario escolar del establecimiento.

h. Cumplir con los compromisos contraídos con el establecimiento.

i. Cumplir oportunamente con el cronograma de trabajo establecido por el profesores guía.

j. Trabajo de colaboración en el Establecimiento:

- Planificación

- Elaboración de material didáctico

- Reuniones formativas con profesor Guía

- Integración a actividades del establecimiento

- Asistencia Consejo de Profesores

k. Participar en conjunto con el profesor jefe del curso en el cual esté realizando su práctica

profesional, en actividades relacionadas a orientación y/o jefatura.

l. Presentar y/o enviar material pertinente a su práctica profesional al profesor tutor/guía en el horario

acordado previamente entre ambas partes.

m. Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de futuro profesional docente.

29

FICHA DE IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICA PROFESIONAL

NOMBRE COMPLETO:

……………………………………………………………………………………………………

UNIVERSIDAD O INSTITUTO O C.F.T.:

……………………………………………………………………………………………………

CARRERA:………………………………………………………………………………………

CURSO (S) EN QUE REALIZARÁ PRÁCTICA:

……………………………………………………………………………………………………

PROFESOR GUIA O COLABORADOR:

………………………………………………………………………………………..…………………

ASIGNATURA QUE IMPARTE……………………………………………………………………….

PERIODO DE LA PRÁCTICA:

DESDE:………………………HASTA:………………………………….AÑO:…………………

HORARIO DE CLASES:

JORNADA MAÑANA:………………………………………………………………………………

JORNADA TARDE:…………………………………………………………………………………

JORNADA VESPERTINA:………………………………………………………………………….

ANTECEDENTES PERSONALES ESTUDIANTE EN PRÁCTICA PROFESIONAL

CEDULA DE IDENTIDAD:……………………………………………………….

FECHA NACIMIENTO ………………………………PROCEDENCIA……………………………

DOMICILIO:…………………………………………………………………………………………

FONO…………………..CELULAR:……………

CORREO ELECTRÓNICO:……………………………………………………………………

ESTADO CIVIL: ………………………GRUPO SANGUÍNEO: ………………….….……..

30

ANTECEDENTES DEL PROFESOR SUPERVISOR

NOMBRE COMPLETO:

………………………………………………………………………………………………………

LUGAR DE TRABAJO:

……………………………………………………………………………………………………

TELEFONO:…………………………………CELULAR……………………………………

CORREO ELECTRÓNICO: ……………………………………………..

AUTORIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

El alumno(a)autorizado:………………………………………………………………………está(a)

para realizar su Práctica Profesional en el LPASS de Temuco.

El profesor guía del Estudiante será:………………………………………………………quien se

compromete a supervisar y guiar las actividades realizadas por el estudiante, así como a evaluar el

desempeño de éste en el establecimiento y aula en los plazos establecidos previamente por el profesor

Supervisor.

______________________________

MAGALY GONZALEZ MENARES

DIRECTORA

Temuco,…………………………………………….

31

Título XI. Manual de Convivencia Escolar

El Manual de Convivencia Escolar es el instrumento que regula la convivencia de todos los

miembros de la comunidad educativa del Liceo Polivalente de Adultos Selva Saavedra, el que ha sido

construido a partir de nuestro PEI y de la normativa nacional e internacional vigente, como las

convenciones internacionales firmadas por Chile (Carta de los DDHH y la Convención de los Derechos

del Niño), Constitución Política de Chile y normativas del MINEDUC.

Será responsabilidad de Inspectoría General y Convivencia Escolar dar a conocer este instrumento a

cada integrante de la comunidad educativa a través de diferentes estamentos: Profesores, Asistentes de

la Educación, Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Estudiantes, Apoderados u otro que se considere

pertinente, cada vez que sea necesario.

Será deber de cada integrante de la comunidad educativa conocer y cumplir fielmente sus disposiciones,

no pudiendo alegar ignorancia de lo establecido en él. El (la) Director(a) del establecimiento tendrá la

obligación de velar por su fiel y estricto cumplimiento.

El presente Manual de Convivencia Escolar deberá ser modificado cuando existan situaciones o causales

no contempladas en éste y en consulta de todos los estamentos de la comunidad escolar.

De acuerdo a la Política Nacional de Convivencia escolar vigente, se establece que el manual de

convivencia escolar debe contener dentro de su estructura los siguientes elementos:

a) Instancias de prevención y formación

b) Definición de faltas y sanciones

c) Instancias de apelación

d) Medidas pedagógicas remediales (serán consideradas medidas pedagógicas: cooperación en

CRA, cooperación en secretaria, cooperación a docentes, confección de diarios murales y

cooperación a asistentes de la educación)

e) Formas de resolución pacífica de conflictos: que considere mediación, negociación y

arbitraje.

32

1. Significado de la Disciplina en el Establecimiento

La disciplina en el LPASS Selva Saavedra de Temuco se entiende como el autocontrol que el

alumno debe lograr consigo mismo, con el propósito de establecer una adecuada interacción con el

medio en el cual se desenvuelve y por ende con la sociedad

Los Objetivos Fundamentales que se plantea el del Establecimiento en relación con la disciplina escolar,

es que el alumno pueda:

1º Conocer y aceptar las normas y reglamentos que rigen el funcionamiento del Liceo Polivalente de

Adultos Selva Saavedra de Temuco.

2º Asumir los derechos y deberes que implican formar parte de la comunidad educativa del LPASS.

3º Internalizar los valores establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y que estos se vean

reflejados en su conducta dentro y fuera de establecimiento.

2. Matrículas y Traslados

Las personas que deseen matricularse en el establecimiento y cursar enseñanza básica o media de

adultos, deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Enseñanza básica:

1º Certificado de nacimiento.

2º Certificado de último año cursado y aprobado.

3º Edad mínima de ingreso 15 años cumplidos al mes de marzo del año escolar en curso, salvo

excepciones de acuerdo al decreto 445 del 2011.

4º Estudiantes menores de edad deben ser matriculados y/o retirados por el apoderado o tutor, quien

se hará responsable del acompañamiento del proceso pedagógico y conductual del estudiante.

Enseñanza media:

Primer Nivel HC y TP.

1º Certificado de nacimiento.

2º Certificado del último año cursado.

3º Edad mínima de ingreso 17 años al mes de marzo del año escolar en curso, salvo excepciones de

acuerdo al decreto 445 del 2011.



33

Segundo nivel HC:

1º Certificado de nacimiento






Segundo nivel TP (3º medio):







Tercer nivel TP (4º medio):







Los cambios de curso o jornada de estudiantes de Educación Básica y Educación Media deberán

solicitarlos con los respectivos argumentos y evidencias al Inspector General, previa consulta y

autorización de Dirección del Establecimiento, de acuerdo a razones académicas, conductuales u otras.

Los alumnos menores de edad, deberán solicitar el cambio de curso o jornada a través del apoderado

oficial o tutor registrado en la ficha de matrícula respectiva.

3. De la Asistencia

El alumno tiene la obligación de asistir a todas las clases y actividades curriculares no lectivas

a las que se haya comprometido, como por ejemplo, actividades deportivas, concursos, talleres, salidas

pedagógicas, etc. De no cumplir con dichas actividades, el estudiante debe ser derivado a Inspectoría

quien determinará la sanción respectiva.

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Toda inasistencia deberá ser justificada personalmente en Inspectoría por el apoderado (alumnos

menores de edad) o el alumno (mayores de edad) en un plazo no mayor a 3 días desde el primer día de

la inasistencia, quien comunicará al profesor jefe y a UTP de la situación del estudiante. La UTP

realizará la adecuación evaluativa respectiva si procede.

Las ausencias durante 15 días hábiles, sin aviso, serán causal de eliminación de los registros por

inasistencias, con lo cual se perderá la calidad de alumno regular. Previo a esta medida tanto Inspectoría

como el Profesor Jefe deben establecer las causas de estas inasistencias, tomando contacto con el alumno

o su apoderado

Los estudiantes deben cumplir como mínimo con el 80% de la asistencia del año escolar respectivo,

salvo situaciones de excepción (embarazo, enfermedades, reclusión, compromiso laboral) debidamente

justificada y documentada ante el Director, quien podrá flexibilizar este porcentaje, en la medida de

contar con el apoyo mayoritario del consejo de profesores reunido para tal efecto. El estudiante que

presente un porcentaje menor a un 80% al término del primer semestre, deberá firmar un compromiso

de mejora de asistencia, documento que servirá como antecedente para su promoción. El plazo límite

para firmar este documento es el último día hábil del mes de julio. Los estudiantes que ingresen

posteriormemte a esta fecha, deben firmar este documento al momento de matricularse.

Para las evaluaciones en caso de inasistencia se procederá de acuerdo al reglamento de evaluación

artículo 12 apartado 3 de la siguiente forma:

a) Con certificado médico: Este debe ser presentado por el o la estudiante a Inspectoría en un plazo

que no supere los 7 días desde el momento que inicia el reposo médico. Una vez que el o la estudiante

regrese a clases debe ponerse al día en un plazo no superior a 3 semanas (considerar situación específica

de cada estudiante).

b) Sin certificado médico pero con justificación: Esta debe ser presentado a Inspectoría. Una vez que el

o la estudiante regrese a clases debe ponerse al día en un plazo no superior a 3 semanas (considerar

situación específica de cada estudiante). En ambos casos, las evaluaciones atrasadas serán entregadas

por cada docente a UTP quién en conjunto con Inspectoría calendarizará su aplicación con previo aviso

al estudiante; si éste no cumpliese con dichas fechas de aplicación el docente está facultado para

calificarlo con nota mínima (1,0), o tendrá una segunda oportunidad en caso de tener justificación

médica.

c) Sin justificación: En este caso el o la estudiante será derivado por el profesor(a) de asignatura a UTP

para rendir las evaluaciones dentro de la semana que está presente en el establecimiento previa

calendarización. Si la evaluación fuese de carácter verbal (ej: disertación), el o la estudiante debe ser

citado por el docente respectivo en un horario que éste determine dentro de su disponibilidad de horas

no lectivas.

4. Retiro de estudiantes durante la jornada escolar

Ningún estudiante puede retirarse antes del término de la jornada escolar, excepto en casos

debidamente acreditados (hora al médico, citación a tribunales o fiscalía, entre otros).

35

Las y los estudiantes madres o padres podrán retirarse del establecimiento en caso de problemas de salud

del hijo/a debiendo justificar su salida anticipada, mediante la presentación de certificado de atención

médica o de retiro del establecimiento correspondiente del hijo (jardín infantil o escuela).

Los menores de edad no podrán retirarse de la jornada escolar sin la debida solicitud del apoderado en

el establecimiento, no aceptándose llamados telefónicos, comunicaciones escritas de cualquier tipo o

apoderados suplentes (información recibida por el apoderado al momento de la matrícula), siendo válido

también un documento de citación de organismos públicos debidamente identificados (consultorios,

hospital, fiscalía, tribunales, entre otros)

Un estudiante no se podrá retirar del establecimiento si tiene alguna evaluación programada durante su

jornada escolar

Los estudiantes autorizados a retirarse durante la jornada de clases siempre deben firmar el libro de

salida que se encuentra en Inspectoría General.

5. De la puntualidad

El establecimiento funciona en tres jornadas de trabajo escolar y se rigen por los siguientes horarios:

Jornadas Sede Millahue Horarios

Mañana 08:30 hrs. a 13:25. Recreos entre las

10.00 y las 10:15 y entre las 11:45 y las

11:55.

Tarde 14:00 hrs. a 18:55 hrs. Recreos entre las

15:30 y 15:45 hrs.

Vespertina 18:30 hrs. a 23:15 hrs. Recreos entre las

20:00 y 20:20 hrs y entre las 21:40 a 21:45

hrs.

Los estudiantes tienen la obligación de respetar los horarios de ingreso de acuerdo a la jornada

respectiva. Se considerará un atraso al ingreso a clases transcurridos 15 minutos desde el inicio de la

jornada. Si un estudiante acumula tres atrasos, será citado su apoderado (menor de edad) y firmará un

compromiso de cambio de conducta (mayor de edad). En caso de incumplimiento de este compromiso,

el liceo podrá cambiar de jornada al estudiante, teniendo en cuenta que esta actitud atenta contra la

planificación de la clase respectiva e interrumpe a sus compañeros de clases.

Inspectoría podrá autorizar el ingreso de estudiantes atrasados que presenten motivos de fuerza mayor

o por razones previamente justificadas. Inspectoría General hará entrega de una autorización escrita al

36

estudiante para que sea entregada al profesor respectivo. En aquellos casos en que lo ameriten, se hará

entrega de una credencial para estudiantes que deban ingresar más tarde de lo habitual, de manera

temporal o permanente. Los estudiantes autorizados deberán respetar el horario estipulado en la

credencial, de lo contrario, y después de tres atrasos en menos de un semestre, perderán el beneficio

otorgado.

6. De la Presentación Personal

La vestimenta debe ser acorde al rol del estudiante, procurando mantenerse dentro de la moral y las

buenas costumbres, además de no utilizar adornos o simbolismos que puedan atentar en contra de

minorías étnicas, sexuales, o que genere cualquier tipo de discriminación o perturbación de la sana

convivencia escolar.

Los estudiantes de la especialidad de Administración deberán vestir de manera formal en aquellas

actividades externas que impliquen desarrollar presentaciones, pasantías o práctica profesional.

Además, al momento de desarrollar una práctica externa, evitar el uso de aros de gran tamaño, piercing,

gorros que no formen parte del uniforme de trabajo, adornos, peinados exagerados, ropa inapropiada y

en general implementos que no correspondan a la imagen de formalidad de una persona que se

desempeña en el nivel de técnico especializado. Si la organización en donde se desarrolle la práctica

entrega un uniforme o implementos de trabajo, el alumno o alumna practicante deberá utilizarlos en las

condiciones que lo señale la organización que lo recibe, siempre que no atente en contra de su integridad

física o psicológica. Igualmente, el alumno y la alumna practicante deberán cuidar su aseo personal,

largo del cabello, lenguaje y trato con las personas con quienes comparte en el centro de práctica. Las

denuncias o reclamos realizados por escrito por parte de la entidad que recibe al estudiante serán

verificadas por el profesor supervisor del establecimiento, asegurando el debido proceso del estudiante,

quien puede ser cambiado de centro de práctica o bien puede reprobar la pasantía si corresponde, previo

análisis de los antecedentes presentados a Dirección, quien determinará la sanción junto al consejo de

profesores. Este procedimiento no se extenderá más allá de 10 días hábiles hasta comunicarle al

estudiante de la medida a cumplir. Luego de este plazo, el estudiante tiene 3 días hábiles para apelar a

esta medida mediante carta dirigida a Dirección, quien presentará dicha apelación al consejo de

profesores, en donde se decidirá si se revoca o se mantiene la sanción

37

6. Faltas, Procedimientos, Sanciones y Acciones Pedagógicas Remediales

Las sanciones deben permitir que las y los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus

actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño.

Junto con contar con un procedimiento claro para evaluar la gravedad de las faltas y definir una sanción

proporcionada y formativa, es necesario que las personas responsables de aplicar estos procedimientos

manejen algunas técnicas que permitan afrontar positivamente los conflictos. Algunas técnicas son la

mediación, la negociación y el arbitraje

Art. 1. Según su relevancia, las faltas serán clasificadas según los siguientes criterios:

a) Falta Leve: Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño

físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.

b) Falta Grave: Actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad psicológica de otro

miembro de la comunidad educativa y del bien común; así como acciones deshonestas que

afecten la convivencia.

c) Falta Gravísimas: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y

psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, como agresiones físicas y psicológicas

y conductas tipificadas como delito, así como también el daño o destrucción del mobiliario,

infraestructura y/o material didáctico del establecimiento.

Art.2. Se considerarán como faltas leves, las siguientes:

a) Llegar impuntualmente a clases o cualquier otra actividad oficial del establecimiento.

b) Utilizar cualquier aparato electrónico que perturbe el proceso de enseñanza aprendizaje.

c) No portar los materiales de estudio necesarios para cada clase.

d) No obedecer las órdenes de un docente directivo, profesor o asistente de la educación.

e) Conversar mientras se desarrolla la clase u otra actividad oficiales desarrolladas en el

establecimiento, alterando el normal desarrollo de la misma.

f) Ingerir alimentos durante el desarrollo de la clase, o desarrollar cualquier actividad que no

corresponda a la asignatura que se imparte en ese momento, sin la autorización del profesor.

Si un estudiante incurre en este tipo de faltas (incluyendo su reiteración), se debe considerar la

aplicación del siguiente procedimiento en forma gradual:

1. Conversación formativa con el/la estudiante

2. Registro en la hoja de vida de el/la estudiante

3. Derivación a Inspectoría

4. Firma de compromiso por parte del alumno

5. Derivación a Convivencia Escolar en caso de reiteración

38

Art.3.Se considerarán como faltas graves, las siguientes:

a) Impedir el correcto desarrollo de una clase profiriendo gritos, lanzando objetos, o cualquier

actividad molesta para los compañeros y el profesor.

b) Salir sin autorización de la sala de clases.

c) Ingresar sin la debida autorización a cualquier dependencia del establecimiento.

d) Intentar y/o copiar en cualquier tipo de evaluación o intentar ayudar de cualquier forma.

e) Adulterar o utilizar de cualquier forma trabajos de alumnos de la misma clase o de algún curso

superior o inferior, con la finalidad de obtener provecho en el proceso evaluativo del mismo.

f) Negarse a desarrollar las actividades ordenadas por el personal (directivos, profesores y

asistentes de la educación) del establecimiento, ya sea dentro o fuera de la sala de clase siempre

y cuando estas no atenten la integridad física y psicológica del estudiante.

g) Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben el orden interno del

establecimiento.

h) Fumar en las dependencias del establecimiento o en actividades en que se represente a la

comunidad educativa.

Si un estudiante incurre en este tipo de falta (incluyendo su reiteración), se debe considerar la

aplicación del siguiente procedimiento en forma gradual:

1. Registro en hoja de vida


3. Apelación por escrito por parte del estudiante

4. Firma de compromiso

5. Mediación, negociación o arbitraje

6. Aplicación de medida remedial

7. Derivación a Convivencia Escolar en caso de reiteración

Art.4. Se considerarán faltas gravísimas, las siguientes:

a) Ensuciar, destruir, deteriorar arbitrariamente o realizar cualquier tipo de dibujo o grafiti en las

murallas del establecimiento, suelos o artefactos en los baños; adherir carteles con cualquier tipo

de consigna o expresión que no esté autorizada por la institución o que atente contra la moral y

las buenas costumbres la moral y las buenas costumbres, destruir material didáctico o el

mobiliario que se encuentre en cualquier dependencia de establecimiento.

b) La omisión, de palabra o de hecho, de cualquier tipo de acto de violencia o intimidación en

contra de los directivos, funcionarios administrativos, docentes, asistentes de la educación o

alumnos.

c) Abandonar el establecimiento en horario de clases sin la autorización de Inspectoría

d) La adulteración de notas, firmas de las autoridades del establecimiento, o de cualquier tipo de

documento oficial del establecimiento que se utilice para cualquier fin.

e) La destrucción de una parte del libro de clases o su totalidad.

f) Sustraer, hurtar, robar, cualquier tipo de material del establecimiento o pertenencias de

profesores o de cualquier funcionario o miembro de la comunidad educativa.

39

g) Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, generando con esto daño físico o

psicológico a los docentes o a los alumnos de la institución.

h) Atacar o agredir físicamente a cualquier integrante de la comunidad educativa en forma aislada

o reiterativa.

i) Agredir psicológicamente a cualquier integrante de la comunidad educativa en forma aislada o

reiterativa, pudiendo ser presencialmente o por algún medio virtual, sea entre docentes, alumno

y docente o entre alumnos.

j) El porte o tenencia de elementos contundentes, armas corto-punzantes o de fuego; rifles a postón

o de aire comprimido, réplicas de armas, armas hechizas u otras; estén las mismas cargadas o

descargadas.

k) Acoso sexual o conductas que vayan contra la moral, ya sea entre docentes, entre alumno y

docente o entre alumnos, pudiendo realizarse de manera física, verbal o a través de algún

medio virtual.

l) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación

económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre,

nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

m) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la

comunidad educativa a través de chats, blogs, facebook, mensajes de texto, correos electrónicos,

foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro

medio tecnológico, virtual o electrónico.

n) Faltar el respeto a directivos, docentes, inspectores, asistentes de la educación, auxiliares,

estudiantes, ya sea de manera verbal, alzando la voz, profiriendo improperios, azotando las

puertas, haciendo gestos obscenos o amenazantes.

o) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas,

o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades

organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

Si un estudiante incurre en este tipo de falta, se debe considerar la aplicación del siguiente

procedimiento:

1. Registro en la hoja de vida


3. Derivación a Convivencia Escolar

4. Citación de apoderados cuando corresponda

5. Denunciar a las autoridades pertinentes frente a las faltas j), k) y o)

6. Aplicación de sanciones y remediales, como condicionalidad de matrícula, o cancelación de

matrícula o expulsión en caso de reiteración, en los términos descritos en el artículo

7. Mediación, negociación o arbitraje

En caso de que la falta cometida no se encuentre tipificada en el presente manual, siempre se actuará

procurando garantizar el debido proceso del o los (las) involucrados(as) en los hechos, manteniendo su

proceso educativo lo más inalterado posible y respetando la normativa legal vigente.

Art. 5 El estudiante cae en situación de Condicionalidad de matrícula si cae en una falta

40

gravísima, de acuerdo a lo señalado en el presente reglamento.

El estudiante estará sujeto al siguiente protocolo:

1. Como primera medida remedial el estudiante firmará una carta de compromiso de cambio

de conducta, comprometiéndose a no incurrir en las faltas ya sancionadas y/o en otras faltas

graves y/o gravísimas explicitadas en este manual. La carta de compromiso debe ser

firmada también por el apoderado o tutor si el estudiante es menor de edad.

2. Otra medida remedial que podrá ser adoptada por Dirección será cambiar de jornada de

estudios al alumno.

3. El alumno debe tomar conocimiento de la medida firmando una carta donde se informa de

su situación de condicionalidad. Si el alumno/a es menor de edad se llamará al apoderado

quien debe firmar dicho documento.

4. Si el estudiante demuestra cambios de conducta debidamente acreditadas (observaciones en

hoja de vida, informe del profesor jefe, otros), la condicionalidad quedará sin efecto. El plazo

para evaluar la medida adoptada será de 2 meses y quien evalué la situación será el comité

de convivencia escolar.

5. El estudiante o su apoderado o tutor (si este es menor de edad) tiene el derecho de apelar a

la medida de condicionalidad ante el(la) Director(a) del establecimiento de acuerdo al

siguiente protocolo de actuación:

5.1. Presentar por escrito una carta de apelación frente a la medida en un plazo de 10 días

hábiles una vez que firmada la condicionalidad.

5.2. El(la) Director(a) expondrá los antecedentes ante el Consejo de Profesores teniendo este

para pronunciarse por escrito 5 días hábiles ante Dirección.

5.3. Previo análisis de los antecedentes presentados en particular, se toma una decisión y en

conjunto se decide si la medida es revocada o no.

5.4. El Director(a) informará por escrito al estudiante y/o apoderado o tutor de la decisión final

tomada por el consejo de profesores en un plazo de 5 días hábiles desde la pronunciación del

consejo de profesores por escrito.

6. En el caso de que el estudiante vuelva a incurrir en otra falta gravísima, y habiendo ya

aplicado la medida o las medidas remédiales pertinentes al caso se procederá a la cancelación

de la matrícula o expulsión, existiendo siempre ante esta situación la posibilidad de apelar

frente a la medida.

7. El establecimiento podrá cancelar la matricula o expulsar al estudiante durante el año en

curso cuando exista una falta que ponga en riesgo la seguridad de la comunidad escolar.

Art. 6 Medidas disciplinarias excepcionales; expulsión y cancelación de matrícula.

La expulsión es la interrupción abrupta e inmediata del proceso de aprendizaje donde el estudiante queda

sin escolaridad (hasta que se matricule en otro establecimiento). Por su parte la cancelación de la

matrícula, se hace efectiva al término del año escolar, es decir, el estudiante pierde su matrícula en el

establecimiento para el año siguiente.

a) Se aplicará la medida de expulsión o cancelación de matrícula cuando las acciones de un

estudiante afecten gravemente la convivencia escolar o se trate de una conducta que atente

41

directamente contra la integridad física o psicológica de algunos de los miembros de la

comunidad escolar.

b) En los casos de que la causal invocada corresponda a hechos que afecten gravemente la

convivencia escolar, el Director(a) del Establecimiento, previo inicio del procedimiento de

expulsión o cancelación de matrícula deberá:

1. Haber presentado a los padres, madres, apoderado o tutor (en el caso de ser el estudiante

menor de edad), o al estudiante si este es mayor de edad, la inconveniencia de las conductas,

advirtiendo la posible aplicación de sanciones.

2. Haber implementado a favor del o la estudiante las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial

que este expresamente establecidas en el reglamento interno.

c) Sin embargo, lo anterior no será aplicable cuando la causal invocada corresponda a una conducta

de atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los miembros de la

comunidad escolar.

d) Las medidas de expulsión o cancelación de matrícula no podrán ser aplicadas en un periodo del

año escolar que haga imposible que el estudiante pueda ser matriculado en otro establecimiento

educacional, salvo cuando se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad

física o psicológica de alguno de los miembros de la comunidad escolar.

Al momento de aplicar estas medidas el establecimiento deberá seguir el siguiente procedimiento.

a) La decisión de expulsar o cancelar la matricula sólo podrá ser adoptada por el Director (a)

del establecimiento

b) Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante

afectado y a su padre, madre, apoderado o tutor en caso de ser menor de edad.

c) El estudiante afectado o su padre, madre, apoderado podrán pedir la reconsideración de la

medida dentro de quince días de su notificación, ante el director, quien resolverá previa

consulta al consejo de profesores.

d) El consejo de profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los

informes técnicos psicosociales pertinentes.

e) El Director (a) del establecimiento una vez que haya aplicado la medida de expulsión o

cancelación de matrícula deberá informar de aquella a la dirección regional respectiva de la

Superintendencia de educación, dentro del plazo de cinco días hábiles, a fin de que esta revise

el cumplimiento del procedimiento contemplado de la ley.

f) Durante el proceso de expulsión, en la medida de lo posible el estudiante deberá seguir

asistiendo a clases. En situaciones graves, se puede adoptar medidas tales como cambio de

jornada, asistencia sólo a pruebas, envío de material de estudio, entre otras, resguardando

siempre el derecho a la educación.

XII. Normas de Prevención, Higiene y Seguridad

El Equipo de Directivo del LPAS adoptará las medidas pertinentes y posibles para la eficaz protección

de la vida y salud de los alumnos y funcionarios del establecimiento. Lo hará de acuerdo a los medios

que le proporcione la Municipalidad de Temuco, en su condición de sostenedora y empleadora y

obligada para cumplir tales medidas en virtud de lo establecido en los arts. 51, 52 y 53 del Reglamento

42

aprobado por Decreto Alcaldicio Nº 302/82. (Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad para

el personal de los establecimientos educacionales de la municipalidad de Temuco).

El comité paritario velará por el correcto cumplimiento de las normas de higiene y seguridad para los

integrantes de la unidad educativa.

XIII. Prevención de Riesgos y Medidas de Seguridad para Estudiantes y Funcionarios.

Bajo la responsabilidad del Comité Paritario, se cumplirán con las siguientes medidas tendientes a

prevenir riesgos de alumnos y funcionarios:

1. Colocar en lugares estratégicos y visibles del local, un listado con números telefónicos de

Hospital, Bomberos, Carabineros, Compañía General de Electricidad.

2. Colocar letreros destacados señalando las zonas de seguridad dentro del establecimiento y las

vías de escape o evacuación.

3. Colocar extintores de incendios en los talleres y en lugares previamente definidos con el Cuerpo

de Bomberos.

4. Eliminar, reparando cuando es posible, todo elemento que represente peligro para el alumnado

y el personal, tales como: enchufes e interruptores en mal estado o expuestos, puertas y ventanas,

vidrios quebrados, pisos en mal estado. De igual forma mantener las vías de escape libres de

objetos o muebles que impidan una evacuación expedita.

5. Preparar alumnos monitores entregándoles conocimientos de normas, principios y prácticas que

regulan la prevención de riesgos de accidentes para, a través de ellos, lograr en el alumnado

conciencia y hábitos de seguridad.

6. Realizar ensayos de evacuación del local, en prevención de posibles riesgos considerando las

instrucciones del PISE.

7. Socializar el plan de evacuación del establecimiento y normas de higiene, actividad a cargo del

inspector general y profesores jefes.

XIV. Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales.

El enfrentamiento de los accidentes del trabajo y/o las enfermedades profesionales que afecten a

los funcionarios del colegio, se regirá por las disposiciones que para tal efecto existen en la Mutual de

Seguridad, institución con la cual el empleado mantiene convenio.

En caso de un accidente laboral, las acciones a seguir son:

43

a) Informar al encargado de accidentes laborales del sostenedor vía telefónica.

b) El afectado debe presentarse en la mutual de seguridad con su cedula de identidad.

XV. Del Seguro Escolar.

Todos los alumnos regulares del establecimiento están favorecidos por un Seguro Escolar el cual se

encuentra normado por el Decreto Nº 313 el que se aplicará en todas sus disposiciones en casos de

accidentes que sufran durante sus estudios y vida escolar.

XVI, Protocolos de Actuación:

Los siguientes Protocolos de Actuación, corresponden a las formas que posee el establecimiento para

implementar las acciones necesarias para actuar frente a una situación problemática o de otra índole en

el contexto educativo.

1. Protocolo de Actuación ante denuncia o reclamo

Cuando exista una denuncia o reclamo frente a la cual un integrante de la comunidad educativa se sienta

vulnerado deberá proceder de la siguiente forma:

a. Las denuncias deben ser formuladas por escrito, en papel, señalando lugar, fecha de su

presentación dirigida a Inspectoría General.

b. Además del relato debe contener; individualización completa del denunciante (nombre, cédula

de identidad y domicilio) el que, además, deberá suscribirla personalmente o por su representante

habilitado (apoderado o tutor).

c. Toda denuncia debe ser firmada y contener el rut del denunciante para ser recepcionada por

Inspectoría General.

d. Inspector General entregará a Dirección la denuncia y de acuerdo a quien involucre será derivada

según se describe a continuación:

- En caso de tratarse de estudiantes la denuncia será derivada al Encargado de Convivencia Escolar.

- En caso de tratarse de un integrante del equipo directivo, docente o asistente de la educación la investigación será realizada por Dirección.

e. La denuncia debe contener una descripción de los hechos concretos que se estiman constitutivos

de la infracción, precisando el lugar, fecha y hora de ocurrida la situación.

f. Una vez, recibida la denuncia por Dirección y derivada a quien corresponda, la resolución se

dará en un plazo de 10 días hábiles para realizar la investigación y dar respuesta a dicha solicitud.

g. La resolución será entregada vía escrita al miembro de la comunidad educativa y con copia a

dirección.

h. El denunciante deberá firmar recepción del documento como respaldo para el establecimiento.

44

i. El denunciante tiene el derecho de apelar a la resolución si no está conforme con lo resuelto.

Para esto debe dirigir sus descargos mediante documento escrito a dirección quien tendrá un

plazo de 5 días hábiles para resolver.

j. En caso de que el denunciante no esté de acuerdo con la resolución de su caso, una vez terminado

el proceso, tendrá la facultad de realizar su denuncia a la Superintendencia de Educación.

2. Protocolo de Actuación en caso de Accidente Escolar

En Inspectoría General se deberá completar el formulario de “Accidente Escolar” de modo que la

atención médica, quede cubierta por el Seguro Escolar.

2.1 Tipificación y procedimientos

2.1.1 Accidente Escolar de Mínima Gravedad: Contusión menor y/o herida.

Procedimiento:

1. Evaluación de la lesión por Inspector General, Profesor o Asistente de la educación.

2. Informar al apoderado o familiares en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia

encaso necesario.

4. El apoderado o familiar decidirá si lo deja en sus actividades normales o lo trasladará a un centro de

salud. La decisión se registra en Inspectoría General.

5. Se debe registrar el accidente en Inspectoría General.

2.1.2 Accidente Escolar de Mediana Gravedad: Contusión y/o herida que impida la continuidad de

las actividades escolares.

Procedimiento:

1. Evaluación de la lesión por Profesor de Asignatura o profesor jefe, El profesor de turno.

2. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en el centro

médico.

3. Completar Ficha de Seguro Escolar y hacerla llegar al Servicio de salud correspondiente.

4.- El traslado del accidentado estará a cargo del establecimiento. El apoderado o familiar deberá

concurrir al centro de salud.

5. Registro del accidente en Inspectoría general.

6. Devolución de la Ficha de accidente escolar, por el apoderado o familiar, a Inspector general, con

firma del médico y timbres correspondientes.

2.1.3 Accidente Escolar de Gravedad: Contusión, fractura u otra patología que impida la continuidad

de las actividades escolares.

Procedimiento:

1. Se solicita vía telefónica la presencia de ambulancia con especialistas para atender la emergencia.

2. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en el centro

médico.

3.- Si no lega ambulancia, el establecimiento puede proceder al traslado en vehículo particular.

4. Completar Ficha de Seguro Escolar y llevarla al centro asistencial.

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5. Registro del accidente en I. General.

6. Devolución de la Ficha de accidente escolar, I. General, con firma del médico y timbres

correspondientes.

3. Protocolo de Actuación en caso de Accidente Laboral

Ante un caso de accidente laboral el establecimiento se regirá en base a lo estipulado por la Mutual de

Seguridad de Chile quien es el prestador de salud para estos casos de la Municipalidad de Temuco.

¿Qué hacer ante un accidente laboral?

3.1 Accidente de Trayecto

Son los ocurridos en el trayecto de ida o regreso directo entre la casa habitación y el lugar de trabajo.

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3.2 Accidentes Leves

Son aquellos en que no está en riesgo la vida del trabajador.

3.3 Accidentes Graves

Son aquellos en que está en riesgo la vida del trabajador.

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3.4 Accidente Fatal

El trabajador muere de manera inmediata en el lugar del accidente.

3.5 ¿Qué hacer ante una enfermedad profesional?

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4. Protocolo de Actuación en caso de Acoso Escolar o Bullying

La ley define el acoso escolar o Bullying como todo acto de agresión u hostigamiento reiterado,

realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de

superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de

verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo

estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

(MINEDUC).

Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situación de acoso escolar o bullying,

deberá entregar los antecedentes a Dirección del establecimiento con copia al Encargado de

Convivencia, por escrito. Este documento debe contener la siguiente información:

a) Individualización de los alumnos involucrados.

b) Debe contener firma y rut del miembro de la comunidad educativa que presenta el caso.

Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, están obligados a efectuar la

denuncia. Entre éstos se encuentran los directores, inspectores y profesores/as, los que deben proceder

a la denuncia cuando la infracción afecte a estudiantes o hubiesen ocurrido en el reciento educacional,

según lo señalado en el Código Civil.

4.1 Primeros pasos ante una denuncia de acoso escolar

1. Citar al estudiante acosado/a en entrevista individual para conocer el alcance del problema.

2. Citar al estudiante acosador presunto/a, así como al resto de implicados en entrevista individual

para conocer el alcance del problema.

3. Reunir antecedentes sobre el caso ya sea a través de los docentes, estudiantes y personal del

establecimiento.

4. Convocar al Comité de Convivencia para exponer el caso y los antecedentes recabados,

establecer acuerdos y adoptar las medias correspondientes (el comité actuará bajo las

modalidades de resolución pacífica de conflictos: mediación, negociación y arbitraje).

5. Informar a los apoderados (en caso de existir tutor) o a la familia.

Familia de la presunta víctima: Será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto.

Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre la

posibilidad, legalmente establecida, de denunciar los hechos, si estos fueran constitutivos de delito.

Familia del presunto agresor/a o agresores/as: También será informada de los pasos a seguir en la

gestión del conflicto y se solicitará su implicación para la solución del mismo. Cuando existan

evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre las actuaciones legales

que correspondan.

49

4.2 Análisis de la información y medidas a adoptar

El Comité de Convivencia Escolar decidirá las posibles medidas a aplicar (remediales y sanciones), de

acuerdo con en el Manual de Convivencia Escolar.

En la Unidad de Convivencia Escolar y/o Orientación, se llevará carpeta de cada caso dejando los

registros respectivos.

INTERVENCIÓN ESPECÍFICA DE LA ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR U

ORIENTADOR.

En esta última fase de intervención y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir el caso y favorecer la

erradicación de la conducta agresiva, el encargado de convivencia escolar u orientadora trabajará tanto

con la víctima como con el agresor

1º. ENTREVISTAS INDIVIDUALES: con cada alumno/a implicado (5 a 10 minutos por persona).

Se comienza por quién lidera el grupo y se continúa con el resto de agresores/as y espectadores/as para

finalizar con la víctima.

2º. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO: a la semana, con cada alumno o alumna. El intervalo entre

la primera entrevista y la de seguimiento será a los 15 días aproximadamente.

3º. ENCUENTRO FINAL ENTRE AFECTADO(S) y AGRESOR(ES): Mediación grupal para

llegar a acuerdos de buena convivencia. Quedará por escrito los resultados de la reunión y se fijarán

fechas para ver la evolución del caso

Importante: si el/la estudiante afectado/a o su apoderado o tutor solicitasen apoyo de otros especialistas,

el establecimiento se compromete a contactar a las redes de apoyo disponibles a través del DAEM.

5. Protocolo de Actuación en caso de Agresión al Personal del Establecimiento

Su objetivo es proteger al profesorado, equipo directivo y personal administrativo del establecimiento

en los siguientes casos:

Agresiones físicas.

Intimidaciones graves.

Amenazas, injurias, calumnias, entre otras.

Las conductas descritas pueden ser cometidas por el alumnado o por cualquier persona que tenga

relación con el mismo (Docentes, personal administrativo, entre otros)

5.1 Pasos a seguir frente a una agresión

1. Ante la agresión al personal del establecimiento, se recomienda mantener la calma, tratar de contener

la situación, solicitar ayudad y, en último extremo, responder exclusivamente mediante el empleo de

medios de legítima defensa. El auxilio y presencia de los inspectores u otras personas cercanas servirá

en un primer momento para contener y/o acabar con la situación de violencia, además de que puedan

actuar como testigos de los hechos si ello fuera necesario.

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2. Las personas cercanas o inspectores que pueden actuar como testigos de los hechos, darán a conocer

el grado de violencia y comunicarán dicha situación a Inspector, quién a su vez, indagará antecedentes,

recogiendo toda la información necesaria para ser presentada a Dirección.

3. En caso de agresión a un profesional, si fuera necesario, éste se dirigirá, acompañado de algún

miembro del Equipo Directivo, al correspondiente Servicio de Medicina Preventiva o el Servicio de

Urgencias, donde se procederá al reconocimiento y a las actuaciones pertinentes, por parte de los

facultativos de los servicios médicos, constatando lesiones. En cualquier caso, se solicitará un informe

o parte por las lesiones.

4. Con los antecedentes recopilados, Inspectoría informará a Directora del Establecimiento o, en caso

de ausencia, a otro miembro del Equipo Directivo. La Directora, notificará inmediatamente “el hecho”

a la Unidad de Convivencia Escolar de la gravedad de lo ocurrido, quien reunirá a su comité de

convivencia escolar para su debida atención.

5. El equipo directivo, recabará la información necesaria relativa al hecho de las diversas fuentes que

se relacionan a continuación, realizando un informe con los datos obtenidos.

Profesional agredido

Identificación del agresor o agresora.

Relato de Testigos.

Apoderado, tutor/a, en el caso de que la agresión haya sido cometida por un /una estudiante que

tenga representación

6. Será responsabilidad del agredido realizar la denuncia correspondiente a las autoridades.

7. Si el agresor/a fuera un alumno o una alumna del LPASS, se procederá de acuerdo a lo estipulado

en el Manual de Convivencia.

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6. Protocolo de Actuación y Prevención frente al Consumo, Porte, Tráfico o Microtráfico

de Drogas

Los directores, profesores y asistentes de la educación, entre otros actores de la comunidad educativa,

son actores preventivos debido a su proximidad con los estudiantes y a su papel como modelos a su

labor educadora. Es por ello que nuestro establecimiento educacional compone un lugar ideal para

detectar prematuramente posibles agentes de peligro entre los adolescentes y jóvenes, adultos e

inclusive adultos mayores.

Las orientaciones de este protocolo se basan en las normativas Nacionales (Según la Ley nº 20.000 y

nº 20.084 de drogas), que han sido elaboradas especialmente para la protección de los adolescentes

6.1 Procedimientos preventivos

- Realizar acciones preventivas frente al consumo, tráfico y microtráfico de drogas, apoyándose en

lo estipulado por (SENDA), Carabineros de Chile y Policía de Investigaciones.

- Realizar seguimiento y evaluación del impacto de las acciones preventivas implementadas.

6.2 Procedimiento frente al a sospecha de Consumo, Porte, Tráfico o Microtráfico de Drogas

Se entenderá por sospecha cuando:

a, Existan cambios de comportamientos conductuales en los estudiantes, en cuanto a su aspecto físico

o emocional, que podrían evidenciar el consumo de drogas.

b. Un estudiante, profesor, asistente de la educación o padres y apoderados relata que un alumno

consume, trafica y/o porta pequeñas cantidades de drogas, sin contar con pruebas concretas.

Frente a la duda de consumo, tráfico, porte o microtráfico de drogas, por parte de un estudiante, el

receptor deberá informar al Director/a del establecimiento, el cual dará cuenta de los antecedentes al

Encargado de Convivencia Escolar, quién a su vez citará a los padres del alumno/a para informarle de

la situación, de manera de establecer remediales al respecto. Similarmente se citará al alumno/a, e

modo de indagar (sin confrontar), por qué es sujeto de esta sospecha. Si el alumno niega lo ocurrido,

tenemos el deber de creerle, sin pronunciar juicio al respecto.

6.3 Procedimiento frente a la certeza de Consumo, Porte, Tráfico o Microtráfico de Drogas

Entenderemos por certeza cuándo:

- Existen pruebas concretas de consumo, tráfico o microtráfico.

Cuando se tenga certeza de que un estudiante esté consumiendo o comercializando drogas al interior

del establecimiento educacional, la dirección deberá recolectar y recoger todos los informes posibles

de la situación descubierta de manera reservada y pertinente, para ponerlos en conocimiento directo

del fiscal del Ministerio Público con el objeto que la investigación se desarrolle en un contexto que

garantice, de la mejor manera posible, los derechos de los niños, niñas y adolescentes que pudieren

aparecer involucrados/as en las redes de tráfico, así como los de sus compañeros/as expuestos/as.

Es importante señalar que en nuestro actuar siempre debe imperar la suspensión del juicio moral, el

cual consiste en que, mientras no exista una dictamen concluyente de término, dictaminada por un

tribunal competente, debe suponerse que las personas implicadas y esencialmente los y las alumnas

52

que han sido afines a los hechos que se investigan, son inocentes y, en consecuencia, deben ser tratados

como tal, de manera de no estigmatizarlos, cuidando ante todo a la persona.

Si es que la fiscalía pruebe la existencia del delito, el colegio vigilará para que se efectúe la sanción

impuesta, cuando ésta no sea privativa de libertad. La continuidad de su matrícula, quedará supeditada

al desempeño de la sanción instituida en la causa respectiva.

a. Detección o toma de conocimiento.

Instancia cuya responsabilidad es de toda la comunidad educativa (Dirección, Inspectoría General,

Encargados de Unidad Técnica Pedagógica, Unidad de Orientación y Convivencia Escolar, Docentes,

Asistentes de la Educación y Estudiantes)

Ante el conocimiento cabal y reconocimiento por parte de un/a alumno/a del establecimiento que se

encuentra consumiendo o traficando, se deberá informar por parte del receptor a dirección del

establecimiento, quien dará e informará de los antecedentes al Encargado de Convivencia Escolar.

Quienes en conjunto, convocarán al Comité de Convivencia escolar del establecimiento, los que

establecerán un responsable que guiará el proceso.

b. Recogida de información.

Una vez recogida toda la información, el responsable de guiar el proceso, citará y comunicará al

apoderado y a su familia a una entrevista personalizada, previniendo que él o la estudiante reciba un

dictamen de su posición y si fuese necesaria su derivación a un experto. Posteriormente se citará al

Comité de Convivencia Escolar y contrarrestará la información que se haya obtenido en las entrevistas

realizadas y la observación de los profesores que se relacionen con los estudiantes.

c. Adopción de medidas.

Consumo: Con los antecedentes reunidos, el estudiante será derivado al Programa SENDA Previene o

CESFAM correspondiente a su domicilio, para identificar el tipo y nivel de consumo

Consumo flagrante: En caso de consumo flagrante, evidente al interior del establecimiento, según la

LEY 20.000 de drogas, el establecimiento educacional tiene el deber de realizar la denuncia al

organismo competente (en caso de encontrarse droga, se debe llamar a las policías para entregar la

sustancia).

Plan de Intervención: La Directora del LPASS Selva Saavedra y el encargado del proceso, deberán:

1. Informar a la familia las acciones implementadas.

2. Derivar a redes de apoyo

3. Aplicar sanciones y remediales de acuerdo al Manual de Convivencia

3. Realizar el seguimiento respectivo de las acciones implementadas

4. Emitir un Informe final con carácter reservado y por Oficio conductor por parte de la Directora del

establecimiento al Director del DAEM, dando cuenta del proceso y medidas adoptadas conforme al

mérito de la falta.

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7. Protocolo de Actuación y Prevención frente a casos de Delito Sexual

Con el objetivo de dar a conocer a los docentes como realizar una adecuada denuncia de delito sexual

contra estudiantes del liceo, se ha elaborado un protocolo de actuación al respecto

.Como profesionales tenemos una gran responsabilidad respecto del sano desarrollo de nuestros

jóvenes; y debemos colaborar en la construcción de una sociedad justa y respetuosa de los derechos de

las personas.

7.1 Concepto de Delito Sexual

Los delitos sexuales son todos aquellos actos que atentan contra la libertad sexual y la

indemnidad sexual de las personas, independientemente de su edad, estrato social, raza, etnia, sexo o

nacionalidad

Actualmente nuestro Código Penal (CP) castiga los siguientes delitos de connotación sexual:

Delito de violación

Violación propio (de mayor de 14 años de edad) ( Artículo 361 del CP )

Violación impropio (de menor de 14 años de edad) (Artículo 362 del CP)

Delitos complejos asociados al delito de violación:

Violación con homicidio (Artículo 372 bis del CP )

Robo con violación (Artículo 433 N° 1 del CP)

Secuestro con violación (Artículo 141 inciso final del CP)

Sustracción de menores con violación (Artículo 142 inciso final del CP)

Delito de estupro

Estupro (Artículo 363 del CP)

Delito de sodomía de menor de edad

Sodomía (Artículo 365 del CP)

Delito de abuso sexual

Abuso sexual agravado o calificado ( Artículo 365 bis del CP)

Abuso sexual propio o directo (de mayor de 14 años de edad) (Artículo 366 del CP)

Abuso sexual propio o directo (de menor de 14 años de edad) (Artículo 366 bis del CP)

Abuso sexual impropio o indirecto o exposición de menores a actos de significación sexual. Figura en

la cual se incluye el child grooming (Artículo 366 quáter del CP)

Delitos de explotación sexual de menores de edad

Asociados a la pornografía

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Producción de material pornográfico (Artículo 366 quinquies del CP)

Tráfico o difusión de material pornográfico (Artículo 374 bis inciso 1° del CP)

Adquisición o almacenamiento de material pornográfico (Artículo 374 bis inciso 2° del CP)

Asociados a la prostitución

Favorecimiento de la prostitución infantil (Artículo 367 del CP)

Obtención de servicios sexuales de menores de edad o favorecimiento impropio (Artículo 367 ter del

CP)

Trata de personas menores de edad con fines de prostitución ( Artículo 411 quáter del CP)

IMPORTANTE: En el caso de los profesores o funcionarios de establecimientos educacionales, el

contacto sexual o afectivo (de pareja) con un alumno está totalmente prohibido, dada la relación

asimétrica de dependencia del menor o ascendencia del adulto sobre éste.

7.2 Si se sospecha que un estudiante es víctima de delito sexual

7.2.1 Conversar con el/la estudiante:

a. Si un estudiante le entrega señales que desea comunicarle algo delicado y lo hace espontáneamente,

invítelo a conversar en un espacio que resguarde su privacidad.

b. Manténgase a la altura física del estudiante. Por ejemplo, invítelo a tomar asiento.

c. Haga todo lo posible por ser empático y mantenga una actitud tranquila.

d. Procure que el estudiante se sienta escuchado, acogido, creído y respetado a medida que va relatando

los hechos. No interrumpa, no lo presione, no haga preguntas innecesarias respecto a detalles. e. Intente

trasmitirle al estudiante que lo sucedido no ha sido su culpa.

f. No cuestione el relato del estudiante. No enjuicie.

g. No induzca el relato del estudiante con preguntas que le sugieran quién es el abusador/a.

h. Si el estudiante no quiere hablar, no lo presione. Respete su silencio.

i. Registre en forma textual el relato del estudiante (esto puede servir como evidencia al momento de

denunciar).

7.2.2 Pedir apoyo a los profesionales del área social del establecimiento (psicólogo/a, orientador,

otros), ya que ellos son personas competentes para manejar este tipo de situaciones. Es muy importante

evitar -en todo momento- contaminar el discurso del o la estudiante, por lo cual este procedimiento

requiere de un delicado abordaje.

7.2.3 Informar al apoderado/a: se debe citar al apoderado/a y comunicarle sobre la información que se

maneja en el liceo. Junto con informarle, se debe acoger al padre/madre y ofrecerle todo el apoyo

educativo para el estudiante. En el caso que sea el mismo apoderado/a el sospechoso de cometer el

abuso, se sugiere no entrevistarlo/a, ya que tienden a negar los hechos o a retirar a los alumnos de los

establecimientos.

55

7.2.4 No exponer al estudiante a relatar reiteradamente la situación abusiva. Se debe procurar el

cuidado y protección al niño/a que ha sido abusado, por lo que no se lo debe exponer a contar

reiteradamente la situación. Si un funcionario ya ha escuchado el testimonio del niño/a, será él el único

que maneje esa información, siendo responsable de comunicarla al Director/a del colegio. Esta

estrategia da respuesta a una medida de protección que realiza el colegio hacia él/los alumnos

involucrados en el hecho. Recuerde que la confidencialidad de la información que se maneja sobre los

alumnos se mantiene sólo si esa información no pone en riesgo su vida. Al momento de enterarse de

alguna vulneración de derecho o de peligro de vida del menor, usted debe informar a la autoridad

correspondiente.

7.2.5 Informar inmediatamente al Director/a del establecimiento, quien junto al equipo directivo y

comité de convivencia escolar definirán líneas a seguir (denuncia, redacción de oficio u informe,

traslado al hospital)

7.2.6 Una vez que el caso esté ante la Justicia, serán los profesionales especializados quienes se

encargarán de apoyar y sancionar si corresponde. En este punto, también se puede contar con el apoyo

de redes de apoyo externas.

7.3 Si el abusador es funcionario del liceo:

Inmediatamente conocida una denuncia de Delito Sexual , el funcionario/a deberá informar

inmediatamente al Director/a del colegio, no más allá de 24 horas de conocido el hecho. El Director/a

deberá adoptar medidas para que se establezcan las eventuales responsabilidades, instruyendo de esa

manera los procesos disciplinarios que correspondan. El Director/a del colegio deberá disponer como

una medida administrativa inmediata de prevención la separación del eventual responsable de su

función directa con los alumnos/as y reasignarle labores que no tengan contacto directo con niños/as.

Esta medida tiende no sólo a proteger a los alumnos sino también al denunciado/a, en tanto no se

clarifiquen los hechos. Sin perjuicio de lo anterior, el Director/a y su Equipo Directivo son los

responsables de denunciar formalmente ante la Justicia.

7.4 Si el abusador es estudiante del liceo:

Teniendo en consideración que todos los alumnos/as pertenecen a la comunidad escolar, y que los

niños/as involucrados se encuentran en pleno desarrollo, es responsabilidad de cada colegio dar

cumplimiento a un procedimiento adecuado, que resguarde la integridad de los estudiantes y asegure

el bienestar psicológico y físico de cada involucrado. Administrativamente, el Director o Directora

puede considerar el cambio de curso o de jornada de algunos de los involucrados

7.5 La comunidad del LPASS tendrá un compromiso permanente por la protección de todos nuestros

estudiantes frente a cualquier tipo de aviso o maltrato

56

8. Protocolo de retención de alumnas embarazadas

8.1 Durante el periodo de embarazo

a. Es un derecho de la estudiante embarazada o progenitor adolescente, el permiso para concurrir

a las actividades que demanden el control prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas

documentadas con el carné de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona.

b. En el caso de la alumna, se debe velar por su derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera,

sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria

(primera causa de síntoma de aborto).

c. Facilitar durante los recreos que las alumnas embarazadas puedan utilizar las dependencias de

la biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes.

d. Realizar las gestiones necesarias para incorporar a las figuras parentales significativas (padre,

madre, u otro), como factor fundamental en la red de apoyo necesaria para él o la estudiante,

especialmente para aquellos/as en situación y/o condición distinta (NEE).

8.2 Respecto al periodo de maternidad y paternidad

a. Brindar el derecho a la madre adolescente a proponer el horario de alimentación del hijo/a, que

debiera ser como máximo una hora, sin considerar los tiempos de traslado, evitando con esto

que se perjudique su evaluación diaria. Este horario debe ser comunicado formalmente al

Director/a del establecimiento educacional durante la primera semana de ingreso de la alumna.

b. Para las labores de amamantamiento, en caso de no existir sala cuna en el propio

establecimiento educacional, se permitirá la salida de la madre en el horario predeterminado

para acudir a su hogar o sala cuna.

c. Cuando el hijo/a menor de un año presente alguna enfermedad que requiera de su cuidado

específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el establecimiento

dará, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes, considerando

especialmente que esta es una causa frecuente de deserción escolar post parto.

d. Las inasistencias que tengan como causa directa situaciones derivadas del embarazo, parto, post

parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor de un año, se consideran válidas al

presentar certificado médico, carné de salud, tarjeta de control u otro documento que indique

las razones médicas de la inasistencia.

e. En el caso de que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 80% durante el año

escolar, el director/a del establecimiento tiene la facultad de resolver su promoción.

f. Se deberá elaborar un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas

alumnas y alumnos, y una propuesta curricular adaptada que priorice por aquellos objetivos de

aprendizaje que le permitirán su continuidad de estudios, brindándoles el apoyo pedagógico

necesario mediante un sistema de tutorías. Se nombrará a un docente como responsable para

que supervise su realización por parte de UTP

57

9.Protocolo de Inducción a nuevos estudiantes

Para efectos de realizar la inducción de estudiantes nuevos a nuestra comunidad educativa, se realizarán

las siguientes acciones:

9.1 Pasos Inducción de estudiantes nuevos al inicio del año escolar

a. Se realizará un acto de bienvenida por jornada, en donde se presentará al equipo directivo y las

funciones que desempeñan, como al equipo de convivencia escolar, docentes y asistentes de la

educación presentes.

b. Durante el primer día de clases, el profesor jefe de cada curso informará del horario de clases del

mismo

c. Durante la primera semana de clases, todos los nuevos estudiantes recibirán por parte de su profesor

jefe, los siguientes documentos institucionales, los cuales deben ser socializados y su recepción

registrada:

PEI

Reglamento de evaluación

Manual de Convivencia

Al momento se socializar el PEI, se debe poner especial énfasis en la visión, misión y valores de nuestra

institución

d. El profesor jefe solicitará durante la primera semana de clases, los datos personales de los alumnos,

los cuales deben ser registrados en el libro de clases

e. Encargado(a) del CRA informará por escrito o en forma verbal a cada curso del material de apoyo

disponible en este espacio.

9.2 Inducción de estudiantes nuevos en otro momento del año escolar

a. Al momento de matricularse, todo nuevo estudiante recibirá por escrito los siguientes documentos

institucionales:

PEI

Reglamento de evaluación

Manual de Convivencia

b. El profesor jefe solicitará durante la primera semana de clases del nuevo estudiante, los datos

personales del mismo, los cuales deben ser registrados en el libro de clases

c. El profesor jefe designará a un alumno a alumna del mismo curso quien se encargará de entregar el

horario de clases del curso y cuadernos de las distintas asignaturas para que el nuevo estudiante se

ponga al día

58

10. Protocolo de Inducción a Nuevos Docentes

Para efectos de realizar la inducción de nuevos docentes a nuestra comunidad educativa, se

desarrollarán las siguientes acciones:

a. Bienvenida en reunión técnica a nuevos docentes por parte de dirección

b. El jefe de UTP informará a los nuevos docentes de su carga horaria y los horarios de clases que le

corresponden

c. El Inspector General estará a cargo de socializar entre los nuevos docentes el reglamento interno del

liceo

d. Acompañamiento periódico por parte de UTP e Inspectoría de nuevos docentes

e. El equipo de Convivencia Escolar socializará entre los nuevos docentes el Manual de Convivencia

Escolar

f. El encargado de informática del establecimiento habilitará los correos institucionales y acceso al

software myschool

g. El encargado(a) del CRA informará por escrito del material de apoyo pedagógico disponible en ese

espacio

11. Protocola de Acogida del alumno migrante

La normativa educacional señala que las niñas, niños y jóvenes migrantes tienen derecho al acceso,

permanencia y progreso de su trayectoria educativa, en igualdad de condiciones, con independencia de

su nacionalidad, origen o situación migratoria. Además, indica que es necesario los establecimientos

educacionales deberán implementar medidas y adecuaciones pedagógicas para la inclusión de los

estudiantes favoreciendo su adaptación. Congruente con lo anterior, nuestro liceo ha elaborado el

siguiente PROTOCOLO DE ACOGIDA DEL ALUMNADO MIGRANTE, el que contempla las

siguientes acciones:

a. El día de su incorporación, el alumno extranjero será presentado por el Profesor Jefe al grupo curso;

Indicará su nombre, el país de procedencia y otros datos de interés que se consideren oportunos.

b. El profesor jefe solicita la colaboración de uno o dos compañeros que ayuden, orienten y acompañen

a los estudiantes extranjeros, sobre todo en las primeras semanas, más aún si desconoce el idioma.

Estos serán responsables de informar a los nuevos alumnos de:

Horario general del liceo

Horario de clases

Lugares de entrada y salida del alumnado.

Instalaciones del liceo: aulas temáticas, comedor, patios, baños, entre otros.

Servicio y funcionamiento del comedor escolar. Actividades complementarias y extraescolares:

salidas, visitas, etc. Se les pedirá la pertinente autorización firmada, según el modelo de cada centro.

59

Información sobre libros, transporte escolar, entre otros

c. Ante la incorporación de alumnado extranjero con desconocimiento del idioma español, el liceo

LPASS por medio de sus redes de apoyo ha de garantizar el aprendizaje intensivo del idioma tanto con

fines comunicativos como de acceso al currículum,

d. Los profesores de asignatura serán responsables de realizar las modificaciones de contenidos,

objetivos de aprendizaje, aspectos metodológicos y criterios de evaluación. en aquellos casos en que

los alumnos presentan dificultades de aprendizaje asociadas a factores culturales.

e. Realizar seguimiento por parte de Convivencia Escolar mucho de la marcha del alumno y sus

posibilidades reales de integración en el LPASS.

f. Fomentar la participación de los alumnos extranjeros en actividades extra-escolares, como

competiciones deportivas, actividades culturales etc., que con carácter voluntario el liceo u otras

entidades o instituciones locales pudieran organizar. Esta gestión estará a cargo de la Unidad de

Convivencia Escolar y Orientación.

e. Desde la consideración de todos los alumnos como ciudadanos activos de una sociedad caracterizada

por su pluralidad, los profesores jefes y de asignaturas deberán contemplar la formación en

competencias comunicativas interculturales

12.Protocolo de Actuación para Salidas Pedagógicas

Se entiende por Salida Pedagógica toda actividad que, en virtud de la programación y planificación

curricular, implica la salida de estudiantes fuera del colegio, dentro o fuera de la Región de la

Araucanía, para complementar el desarrollo curricular en una asignatura o subsector determinado y

ampliar su acervo cultural. Es importante señalar en este ámbito que los “Paseos de Fin de Año” no

están dentro de este marco y no responsabilidad del establecimiento.

El presente protocolo tiene como objetivo establecer las condiciones de seguridad y protocolos que

deben cumplir profesores y estudiantes, antes, durante y después de realizada una Salida Pedagógica.

PROTOCOLO Y/O REGLAMENTO PARA TODAS LAS SALIDAS PEDAGÓGICAS.

1. Para las salidas pedagógicas financiadas con dineros del Ministerio de Educación los antecedentes

deben ser presentados por Dirección al DAEM con 15 días hábiles para su aprobación.

2. El docente a cargo de la salida presentará la solicitud de salida pedagógica a la Dirección del colegio

con copia a Unidad Técnica Pedagógica e Inspectoría General.

3. La Solicitud de Salida Pedagógica deberá presentarse con a los menos 15 días de anticipación a la

realización de ésta indicando lo siguiente:

3.1 Profesor encargado y/o profesor acompañante.

3.2 Curso, día, horario de salida y llegada, lugar, ubicación, objetivos de la salida, medidas de

seguridad.

60

4. En caso de los alumnos menores de edad los docente a cargo enviará el documento institucional de

autorización de salida a los apoderados, los cuales deberán devolverla firmada a los menos dos días

antes de la salida. El/la alumno/a que no presente dicha autorización, no podrá salir del establecimiento.

5. En caso de producirse la suspensión de alguna salida, el profesor a cargo, deberá informar con

anticipación de esta situación n a la Dirección del Establecimiento con copia a Unidad Técnica

Pedagógica e Inspectoría General, apoderados y alumnos/as.

6. El docente a cargo será el responsable de la salida a terreno desde su inicio hasta su término o regreso

al colegio, por lo tanto tomará todas las medidas de seguridad pertinentes, que minimice los riesgos de

accidentes para los estudiantes.

7. El docente a cargo de la salida pedagógica y profesores acompañantes, deberán dejar una actividad

a los cursos que quedarán sin su atención, ya sea con guías, trabajos o ejercicios del texto de estudio.

Entregar este material a Inspectoría General.

8. Las salidas pedagógicas se encuentran cubiertas por el Seguro Escolar de acuerdo a las disposiciones

de la Ley N°16.744 D.S.N°313, por lo tanto, en caso de sufrir un accidente, el/la alumno/a deberá

concurrir al Servicio de Salud Pública más cercano, donde indicará las circunstancias del accidente y

que se encuentra cubierto por el Seguro Escolar. Si el estudiante al momento de sufrir el accidente no

contara con la Declaración Individual de Accidente Escolar, deberá concurrir, dentro de las 24 horas

de ocurrido el accidente al Colegio, para que le sea entregado y pueda presentarlo en el Servicio de

Salud Pública en que fue atendido.

9. Durante las salidas pedagógicas, los/as alumnos/as deberán mantener un comportamiento adecuado

a las disposiciones del Reglamento de Convivencia, del lugar visitado, sea esta una empresa, museo,

etc.

10. En caso de algún/na alumno/a manifestara conductas que transgredan las normas de la institución,

se procederá a la aplicación del Reglamento de Convivencia Escolar y se evaluará las suspensión de

otras salidas pedagógicas para el (la) o los (las) alumnos/as.

11. Será responsabilidad del Profesor encargado de la Salida Pedagógica informar a su regreso a

Inspectoría General cualquier eventualidad que pudiera suscitarse en la salida pedagógica y que

contravenga lo dispuesto en el Manual de Convivencia con el fin de administrar las medidas

pertinentes.

Normas de Seguridad en el desarrollo de la actividad:

2. Ningún alumno podrá salir sin haber sido debidamente registrado, tanto en el registro de asistencia

de subvenciones como en el Libro de Salida.

3. El desplazamiento fuera de las dependencias es en grupo y estando siempre bajo el cuidado del o los

profesores responsables.

4. Cuidar y hacerse plenamente responsable en todo momento de sus pertenencias.

5. En el trayecto en medios de transporte mantenerse y conservar la ubicación designada por el

profesor.

6. Utilizar los cinturones de seguridad.

61

7. Está estrictamente prohibido durante todo el trayecto de viaje en medios de transporte pararse en las

pisaderas del transporte, sacar la cabeza o parte del cuerpo por las ventanas o puertas, correr, saltar

tanto en pasillos como sobre los asientos y/o cualquier acción que atente contra su seguridad física, etc.

8. No subir ni bajar del medio de transporte cuando la maquina se encuentre en movimiento y/o sin

instrucción del profesor a cargo de la actividad.

9. Los/las estudiantes deben respetar los horarios planificados para cada actividad dentro de la salida.

Así como desarrollar las tareas que el profesor designe.

10.- En caso que la visita tenga como destino un punto que contemple la cercanía con algún lugar tal

como playa, río, lago, piscina, etc. los/las estudiantes en ningún caso podrán acceder a bañarse o

realizar actividades recreativas o de juego sin que éstas estén contempladas dentro de la guía didáctica

y jamás sin ser supervisados por algún/a docente o adulto responsable. No obstante lo anterior quedará

estrictamente prohibido acceder a estos lugares si no se cuenta con salvavidas o con alguna indicación

que garantice la seguridad del lugar.

11.- No jugar con comidas o bebidas, ya sean frías o calientes por el peligro que tal hecho reviste para

la salud de cada estudiante.

12. Corresponde especialmente a los estudiantes:

- Mantener el orden durante el trayecto de la salida y en el lugar de la visita.

- Seguir las instrucciones de su profesor/a y/o acompañante(s).

- Ante cualquier situación inadecuada comunicar de forma inmediata a su profesor/a o

acompañante, especialmente en los siguientes casos:

- Si un extraño se acerca a hacerles preguntas o los invita a otro lugar.

- Si observan que un compañero/a se siente mal.

- Si un compañero/a molesta de forma reiterada a otros.

- Si se percata de alguna conducta que contravenga el respeto hacia sus pares, adultos, autoridad

y/o bien público o privado.

- Respetar y cuidar la limpieza del medio de transporte, el lugar de la visita y el medio ambiente.

- Cuidar los accesorios personales.

- Portar accesorios no solicitados para la actividad, tales como: celulares, iPod, otros artículos

que de valor que distraigan la actividad y que arriesguen la integridad persona.

62

13. Protocolo de Actuación en casos de Crisis de Salud en el Establecimiento

Pasos a Seguir:

1. Contención por parte del profesor/a que se encuentre en ese momento.

2. Aviso a Inspector General con un estudiante o inspector de pasillo.

3. Inspectoría General hará los contactos pertinentes en:

Contactar al familiar u algún apoderado del estudiante;

Llamar una ambulancia y si fuese necesario, en caso de no concurrencia de la ambulancia

y la no llegada del familiar, se realizara un traslado de urgencia al hospital u centro

médico, en este caso Inspectoría general se encargara de la gestión comunicando

previamente al apoderado. Si no fuese necesario, dicho traslado, se esperara la llegada del

apoderado, familiar o tutor, para que lo lleve y se haga cargo de la situación;

En ningún momento, el profesor/a dejara al curso sin atención, siendo su obligación continuar con el

desarrollo normal de su clase y no permitir la salida a otros estudiantes de la sala de clases.

63

11. Protocolo de entrega de guías, material pedagógico e instrumentos de evaluación 2017.

1. Las guías, procedimientos o instrumentos de evaluación deberán ser enviadas con 72 horas de

anticipación a correo de unidad técnica pedagó[email protected] su revisión. En

caso de ser material impreso igual debe ser presentado en los mismos tiempos acordados

anteriormente.

2. Toda la documentación debe tener el nuevo membrete institucional según formato ya

establecido.

3. Una vez revisadas se enviaran de vuelta a sus correos para realizar posibles correcciones las

cuales deberán reenviar para su aprobación final.

14.Protocolo de actuación antes de la emergencia de movimiento sísmico

1 Lea y repase diariamente el protocolo del durante y después de la emergencia, le

ayudara a ser más eficiente y enfrentar mejor esta situación.

2 Revise diariamente cierre y apertura de puerta de sala, que no existan fallas en

sistema de cerradura.

3 Verifique que en pasillo de evacuación de su sala no existan elementos que

entorpezcan o dificulten su salida.

4 Designe al alumno (zapador) ojala sea el mismo, el cual estará a cargo de abrir

puerta en caso de emergencia, si alumno falta, designe a otro rápidamente e

instrúyalo.

5 Cerciórese diariamente que la letra asignada a salida de emergencia y área de

seguridad este visible en sala, de no ser así informe a Inspectoría general.

6 Si Ud. es profesor jefe, de a conocer semanalmente a su curso el protocolo de

actuación durante y después de la emergencia esto permitirá que los alumnos

enfrenten en mejor forma estos eventos.

64

4. La aprobación de la guía o prueba llegara por medio de correo electrónico a Uds. con copia a

CRA para su fotocopiado.

5. Cuando se envíe el material al correo de UTP o de manera impresa para su revisión debe estar

claro el curso y la cantidad de estudiantes para el fotocopiado, de no ser así, podría haber un

atraso en la ejecución de éste.

6. Todo el material pedagógico (pruebas, guías, instrumentos de evaluación etc) debe ser

presentada a UTP para su visado independiente de su procedencia (impresión dentro o fuera del

establecimiento), de no ser así no podrá ser aplicado.

7. Se exigirá que los procedimientos evaluativos enviados sean diversos respondiendo a el

desarrollo de competencias de los estudiantes, estos serán monitoreados y retroalimentados

durante el año lectivo.

12. Protocolo de uso listado bibliografía CEIA MODELO

Estos textos podrán ser usados por cualquier integrante de la comunidad educativa y podrán ser

pedidos solo a Dirección.

El préstamo no debe superar los 5 días corridos y una misma persona podrá solicitar un nuevo

plazo siempre y cuando el ejemplar no este reservado para otra persona.

La persona que requiera de algún ejemplar deberá inscribirse en la planilla dispuesta para dichos

préstamos conteniendo el nombre del ejemplar, la fecha de entrega, fecha de devolución y

firma.

Cualquier deterioro o pérdida del ejemplar por parte de la persona a quien se le hace el préstamo

deberá éste ser repuesto con un ejemplar nuevo de las mismas características.

Listado.

TITULOS CANTIDAD

EJEMPLARES

HARRY POTTER Y EL MISTERIO DEL

PRINCIPE - LIBRO 6 (TAPA DURA)

1

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS 1

EL BAILE 1

EL PRINCIPITO 1

CABALLO DE TROYA 5. CESAREA 1

CABALLO DE TROYA 6. HERMON 1

65

MILLENIUM 2 LA CHICA QUE SOÑABA CON

UNA CERILLA Y UN BIDÓN DE …

1

ANTOLOGIA POETICA MARIO BENEDETTI 1

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA 1

VEINTE MIL LEGUAS DE VIAJE

SUBMARINO

1

LA LADRONA DE LIBROS 1

HOMBRECITOS 1

DICCIONARIO DE LA LENGUA

CASTELLANA

1

EL RETRATO DE DORIAN GREY 1

ARITMÉTICA BALDOR + CD 1

FISIOLOGIA DEL ESFUERZO Y DEL

DEPORTE 6° EDICIÓN

1

EVALUACIÓN DE PROYECTOS GUÍA DE

EJERCICIOS

1

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 1

¿QUÉ SE EVALÚA CUANDO SE EVALÚA? 1

LA FISICA DEL FUTURO 1

CUANDO LOS MOAIS CAMINABAN UNA

LEYENDA RAPANUI

1

DESASTRES CHILENOS. HISTORIAS DE

TERREMOTOS, TSUNAMIS Y…

1

EL NOMBRE DE LA ROSA 1

DICCIONARIO DE LA POLITICA CHILENA… 1

EL ARTE DE SANAR DE LA MEDICINA

MAPUCHE

1

HIJAS DEL GENERAL. LA HISTORIA QUE

CRUZA A BACHELET Y MATTHEI

1

EL VINO DE LA SOLEDAD 1

CHILE EN EL CINE. LA IMAGEN PAÍS EN LAS

PELÍCULAS DEL MUNDO

1

50 GRANDES MITOS DE LA PSICOLOGIA

POPULAR. CONFESIONES…

1

BIODIVERSIDAD DE CHILE, PATRIMONIO Y

DESAFIOS

1

LA ALTA RENTABILIDAD DE LA FELICIDAD 1

COCINA SANA PARA NO ENGORDAR 1

MAL DE AMORES 1

APREND. EXPLOR. EL MUNDO 1 1

VIOLETA SE FUE A LOS CIELOS + CD 1

¿QUIEREN SABER POR QUÉ LES CUENTO

CUENTOS MAPUCHES?

1

EL ULTIMO ENCUENTRO 1

BOLEROS EN LA HABANA 1

66

BREVE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 1

LIBRO 1984 1

HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL -

LIBRO 1- TAPA DURA

1

HARRY POTTER Y LA CÁMARA SECRETA

TAPA DURA TOMO 2

1

HARRY POTTER Y LAS RELIQUIAS DE LA

MUERTE

1

DICCIONARIO DE PREHISTORIA 1

EL VIEJO Y EL MAR 1

LA CASA DE BERNARDA ALBA 1

HISTORIA UNIVERSAL. ÉPOCA

CONTEMPORÁNEA

1

EL SEÑOR DE LOS ANILLOS 2 LAS DOS

TORRES

1

EL SEÑOR DE LOS ANILLOS 3 EL RETORNO

DEL REY

1

LA TREGUA 1

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN

LINGÜÍSTICA

1

COMPETENCIA PARA APRENDER A

APRENDER

1

EL LOBO ESTEPARIO 1

APOLOGÍA. BANQUETE. RECUERDOS DE

SÓCRATES

1

EL CANTAR DE ROLDÁN 1

ALTAZOR; TEMBLOR DE CIELO 1

CONVERSACIONES CON MANUEL ROJAS 1

BREVE HISTORIA DE LA LITERATURA

CHILENA

1

EL LAZARILLO DE TORMES 1

OBRAS COMPLETAS DE MARÍA LUISA

BOMBAL. EDICIÓN ESPECIAL1

1

EL DÍA DE HITLER 1

EL SÍ DE LAS NIÑAS 1

ANTOLOGÍA DEL GRUPO POÉTICO DE 1927 1

NICANOR PARRA Y LA POESÍA DE LO

COTIDIANO

1

PLATÓN 1

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO, 3ª ED 1

ESTRATEGIAS DOCENTES CON

TECNOLOGIAS

1

EL CEREBRO Y LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL NUEVOS DESCUBRIMIENTOS

1

LA HISTORIA OCULTADEL RÉGIMEN

MILITAR

1

67

TE CUENTO Y TE CANTO. FÁBULAS,

CUENTOS TEATRO Y POESÍA

1

COCINA MEDITERRANEA Y OTRAS

RECETAS

1

EL GIGANTE EGOÍSTA Y OTROS CUENTOS 1

EL JOROBADO Y OTROS CUENTOS DE ´LAS

MIL Y UNA NOCHES

1

EL FOLCLOR CHILENO 1

EL ESCARABAJO DE ORO. LOS CRÍMENES

DE LA CALLE MORGUE

1

GEOGRAFÍA DEL MITO Y LA LEYENDA

CHILENOS

1

HUERTO ECOLOGICO EN MACETA 1

LA NIÑA EN LA PALOMERA 1

EL PLAN INFINITO 1

NO AL LUCRO: DE LA CRISIS DEL MODELO

A LA NUEVA ERA POLITICA

1

LA CIUDAD Y LOS PERROS - EDICION

CONMEMORATIVA DEL …

1

TRILOGIA MAYA 2 LA RESURRECCION

MAYA

1

EL CARTERO DE NERUDA (ARDIENTE

PACIENCIA)

1

CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA B 1

CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA C 1

POESÍA CHILENA 1

LA HOJARASCA 1

LA INCREIBLE Y TRISTE HISTORIA DE LA

CANDIDA ERENDIDA Y DE SU…

1

EL SEÑOR DE LOS ANILLOS 1 LA

COMUNIDAD DEL ANILLO

1

MOBY DICK O LA BALLENA BLANCA 1

IVANHOE 1

GUARDIANAS NAZIS. EL LADO FEMENINO

DEL MAL

1

EL CLIMA 1

TECNICAS DE NEGOCIACION Y

RESOLUCION DE CONFLICTOS

1

QUIMICA LA CIENCIA CENTRAL 11º

EDICION

1

DESARROLLO DE HABILIDADES

DIRECTIVAS

1

ADOLESCENTES VIOLENTOS. CON LOS

OTROS, CON ELLOS MISMOS

1

ALTURAS DE MACCHU PICCHU, PABLO

NERUDA. POEMAS ILUSTRADO

1

68

CULTURAS INDÍGENAS DE CHILE: UN

ESTUDIO PRELIMINAR

1

GABRIELA MISTRAL. POESÍA Y PROSA 1

LA METAMORFOSIS 1

MUJERES / HISTORIAS CHILENAS DEL

SIGLO XX

1

SER NIÑO HUACHO EN LA HISTORIA DE

CHILE

1

PSICOLOGIA DEL LENGUAJE. UNA

APROXIMACION PSICOPEDAGOGICA

1

PRUEBAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

1

PALOMITA BLANCA 1

EL LOCO ESTERO 1

ANNA KARENINA, 2 1

ATLAS DEL CUERPO HUMANO 1

ATLAS UNIVERSAL Y DE CHILE

REGIONALIZADO

1

DICCIONARIO ESENCIAL DE QUÍMICA 1

SUBSOLE - EL HALLAZGO 1

EL PRÍNCIPE Y EL MENDIGO 1

EL CEPILLO DE DIENTES; EL VELERO EN LA

BOTELLA

1

DEJA QUE LOS PERROS LADREN; EL

SENADOR NO ES HONORABLE

1

HOMBRES DEL SUR. CUENTOS. 1

SANDOKAN 1

CHILE: CINCO SIGLOS NDE HISTORIA

TOMO 1 Y 2

1

DEMIAN 1

PEDRO PÁRAMO 1

LA VIDA ES SUEÑO 1

OLIVER TWIST 1

ROMEO Y JULIETA - NOVELA GRÁFICA 1

JANE EYRE 1

LA ODISEA 1

LAS AVENTURAS DE SHERLOCK HOLMES 1

ANTOLOGÍA. ALTAZOR Y OTROS POEMAS 1

MI QUERIDO ENEMIGO 1

INTELIGENCIA EMOCIONAL 1

CUENTOS MAPUCHES DEL LAGO

ESCONDIDO

1

REFRANES Y MORALEJAS DE CHILE 1

EL CALEUCHE 1

LEYENDAS AMERICANAS DE LA TIERRA 1

69

HISTORIAS DE AMOR Y ADOLESCENCIA 1

GUIA TURÍSTICA DEL SISTEMA SOLAR 1

ANIMALES EXTINGUIDOS DEL 1 AL 10 1

MARIANELA 1

LA ISLA DEL TESORO 1

MARÍA LUISA BOMBAL OBRAS

COMPLETAS TOMO 2

1

CHAÑARCILLO 1

EL HOMBRE DE LA ROSA Y OTROS

CUENTOS

1

EL RUISEÑOR Y LA ROSA Y OTROS

CUENTOS

1

FUENTEOVEJUNA 1

EL JARDÍN SECRETO 1

NADA MENOS QUE TODO UN HOMBRE;

SAN MANUEL BUENO MARTIR

1

ATLAS BÁSICO DE ASTRONOMÍA 1

LOS POSTRES Y DELICIAS DE LA ABUELA 1

CUENTOS DE AMOR, LOCURA Y MUERTE 1

MITOLOGÍA MAYA 1

¡ASÍ SOY YO! MI CUERPO, NUESTRO CUE 1

CORAZÓN 1

MANUEL RODRÍGUEZ, MI VIDA Y OBRA 1

CRIMEN Y CASTIGO 1

DIARIO DE ANA FRANK 1

VICENTE HUIDOBRO, MI VIDA Y OBRA 1

LA ODISEA 1

GRAN LIBRO DE LAS EMOCIONES 1

BIBLIOGRAFIA RECURSOS PRO-RETENCION

ATENCION AL CLIENTE 2

CONTABILIDAD BASICA 2

PACK EVERYTHING 2B 3

FORMULAS MATEMATICAS 3

BIOLOGIA 7° EDICION 1

LIBRO DE ECONOMÍA 2

DICCIONARIO ESENCIAL QUIMICA

LAROUSSE

5

ADMINISTRACION RECURSOS HUMANOS 2

ADMINISTRACION CONTEMPORANEA 2

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL 2

70

13. Protocolo de uso y fortalecimiento de los recursos pedagógicos, BIBLIOCRA, Equipos

multimediales e informáticos del establecimiento 2017

Este PROTOCOLO tiene por objeto definir pautas de buen uso y funcionamiento adecuado de los

recursos pedagógicos, bibliocra y equipos computacionales, favoreciendo –así- al óptimo

aprovechamiento y conservación de estos e instalaciones.

El protocolo se aplica a todos los estudiantes, docentes y asistentes de la educación con fines de apoyo

al proceso de enseñanza – aprendizaje.

17.1 Uso Salón Auditórium

1. El Encargado de gestionar el préstamo de esta dependencia será UTP cuando sea para fines

pedagógicos (clases, exposiciones estudiantes, debates o cualquier otra actividad de

aprendizaje).

2. Para el uso de otros fines como por ejemplo reuniones, charlas o cualquier otra actividad extra

programática el encargado de gestionar su uso será Inspectoría Gral.

3. El Salón Auditórium podrá ser utilizado previa completación de bitácora de usodispuesto para

la reservación con 24 horas de anticipación.

4. La persona que solicite la reservación del Salón con equipo audiovisual será responsable del

cuidado de las instalaciones y equipos.

5. El incumplimiento de las normas implicará perder el derecho de reservación en posteriores

oportunidades.

6. Al finalizar la actividad, debe quedar en perfecto orden, tal como se encontraba al recibirla. La

sala debe quedar cerrada y entregarse las llaves a Inspectoría.

7. Se debe informar a Inspectoría en caso de presentarse cualquier anomalía en la sala o con las

llaves.

8. No ingerir bebidas ni consumir alimentos dentro del Salón a fin de mantener la limpieza.

9. Hacer uso adecuado del papelero.

17.2 Uso Laboratorios de Computación

El establecimiento cuenta con dos laboratorios para apoyar las actividades propias del proceso de

enseñanza aprendizaje con uso de TICs. El encargado de gestionar el uso de los laboratorios será el

Jefe de UTP del establecimiento quien exigirá para aprobar su uso la planificación respectiva por parte

del docente o funcionario respectivo, esta debe ser entregada a la unidad técnica el día anterior al de su

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uso para dar aviso al informático quien será el encargado de abrir y cerrar el laboratorio una vez

ocupado. El informático deberá estar atento a los requerimientos del docente que realiza la clase para solucionar

cualquier eventualidad que se presente con los equipos y sus periféricos.

Recursos disponibles en los laboratorios:

Laboratorio 1 Piso 2 21 computadores conectados a Internet

1 Proyector empotrado

Laboratorio 2. Piso 3 …………

Normas Generales

No quitar ni despegar ni mover de sus lugares, teclados, monitores ni mouse, ya que todos están

debidamente identificados.

Si el equipo asignado presenta un problema, llamar al profesor o al informáticopara que

resuelva el problema.

No ingresar personas ajenas al curso sin el permiso del profesor.

Al terminar de usar el equipo, cierre el sistema, apague el equipo y posteriormente el monitor.

No lo apague del interruptor porque esa situación provoca daños al disco duro.

Los PC del laboratorio no pueden ser usadas para juegos, chat, redes sociales o cualquier otra

actividad que no sea la que establezca el docente en horario de clases.

La puerta del laboratorio debe permanecer cerrada para evitar las interferencias a las clases o

el ingreso al laboratorio de personas no autorizadas.

No se permite la instalación de “Software” sin la autorización del informático.

Los archivos de las aplicaciones y los sistemas operativos solo pueden ser modificados o

borrados por el informático.

Los equipos contenidos en los laboratorios solo pueden ser abiertos, removidos o cambiados

por el informático

El cableado eléctrico solo pueden ser manipulados por el informático.

Cualquier eventualidad de hurto o daño (ocasionado por negligencia y/o impericia) al

equipamiento contenido en el laboratorio de computación deberá ser subsanado por él o los

responsables de dicha eventualidad o él o los responsables directos para el momento de la

ocurrencia de dicha eventualidad.

Si ocurre un hurto o daño irreparable a un componente, debe ser reemplazado por uno de

características iguales o similares; si el componente tiene reparación se cancelará el costo de

dicha reparación (incluye "hardware" y/o "software").

El proyector ubicado en la sala está para uso exclusivo de las actividades que se desarrollan en

el laboratorio.

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De los profesores

El profesor es responsable del laboratorio desde el momento en que ingresa al laboratorio, debe

llenar“Bitácora de uso del laboratorio”, individualizar los estudiantes en cada PC registrar las

observacionescorrespondientes si lo amerita.

Cualquier anormalidad encontrada deberá ser reportada a Inspectoría Gral. yregistrado en la

bitácora de uso del laboratorio.

En caso de que el profesor necesite ausentarse de su actividad antes de la hora programada de

término y el Encargado del Laboratorio no se encuentre presente en el área de los laboratorios,

localizará al inspector de pasillo para que termine con los estudiantes la hora, pues éstos no

pueden quedar solosen la sala.

El profesor, dentro de su actividad docente en el laboratorio, debe velar por el

efectivocumplimiento de estas normas y reportar cualquier anormalidad que observe.

Si el profesor requiere de un software para realizar su clase deberá solicitar elprograma para

que sea instalado con anticipación.

Con respecto al uso del Laboratorio, se debe revisar y notificar cualquier situación anómala al

inicio y al final de la actividad, de lo contrario, se responsabilizará al curso y al docente a cargo

para que se reponga al estado inicial del mismo (según recurso o elemento dañado o

destrozado).

El Laboratorio será de uso regular para las clases de Tic`sreferido al Programa de Estudio de los

Primeros Niveles medios y 2do nivel TP; el docente completará la bitácora de Uso del laboratorio en

el horario que le corresponde, por lo tanto, ningún otro docente puede programar su uso en estos

horarios.

17.2 Solicitud de recursos informáticos móviles (Multimedia, notebook o cualquier otro

periférico)

En caso de recursos informáticos móviles, el encargado de su préstamo será UTP.

Estos recursos serán entregados previa reserva de ellos por parte de los docentes u otro

funcionario en planilla confeccionada para tal efecto, esta debe contener el horario específico

de uso, individualización del docente o funcionario, equipos que solicita y firma al devolver los

implementos utilizados.

Cada profesor o funcionario debe hacerse responsable del cuidado y buen uso del recurso

facilitado.

Cada profesor o funcionario que necesite utilizar un recurso tecnológico y no lo sepa operar,

debe pedir ayuda al informático para su instrucción e instalación del mismo en el lugar a ser

utilizado.

Tanto retiro como devolución de recursos tecnológicos, deben ser realizadas por el docente. En

ningún caso por alumnos mandados por éste.

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Toda falla, daño o pérdida, debe ser comunicada de inmediato al informático o cualquier

integrante del equipo directivo si el anterior estuviese ausente, se debe dejar constancia en el

registro respectivo.

Toda situación no prevista en este protocolo, será resuelta por el equipo directivo.

17.3 Uso Bibliocra

El presente protocolo tiene por objetivo convenir el conjunto de normas que rigen el funcionamiento y

uso del CRA (Centro de Recursos y Aprendizaje), así como los deberes y/o derechos de los usuarios.

Funciones Encargado(a) CRA.

Comunicación y coordinación diaria con UTP.

Respetar horarios de atención de acuerdo a las necesidades del establecimiento.

Coordinar el préstamo del material bibliográfico u otro material pedagógico perteneciente al

CRA para la comunidad educativa.

Velar por el cuidado de los recursos existentes y orden de las dependencias del CRA.

Apoyar la labor de los docentes facilitando los recursos de manera eficiente para su uso en el

aula y posterior devolución.

Atención y asesoramiento a estudiantes que visiten el CRA para búsqueda de información y/o

consultas.

Llevar registro actualizado de todo el material pedagógico que entra o sale deBibliocra.

Horario de Funcionamiento

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Mañana 8:30 -12:30 8:30 -12:30 8:30 – 14:00 8:30 – 13:00

Tarde 15:30 – 18:30 15:30 – 18:30 15:00 – 18.30

Vespertino 18:30 – 20:00 18:30 – 20:00 18:30 – 20:00

Procedimiento Usuarios

1. Todos los usuarios de la comunidad pueden hacer uso de los recursos en el interior del CRA.

2. Para realizar préstamos de material bibliográfico cada usuario deberá optar a una Credencial

CRA con fotografía y los datos personales, esta será intransferible.

3. Cada préstamo dentro del establecimiento o domicilio será consignada en la credencial de uso

y además en formato de registro de uso de la persona encargada del CRA.

4. No se prestarán a domicilio revistas, periódicos ni libros de referencia.

5. La duración del préstamo a domicilio no debe exceder los 5 días corridos, si el usuario requiere

más días debe nuevamente realizar el procedimiento de préstamo, siempre y cuando, el

ejemplar no tenga mucha demanda y no este pedido por otra persona.

6. Si el usuario que solicita el préstamo se atrasa en la entrega del material, esta quedará

suspendida para realizar pedidos de material por la misma cantidad de días según los días que

presente de atraso.

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7. Se debe dar aviso a la encargada del CRA por cualquier daño en un libro prestado, no intentar

arreglarlo por cuenta propia.

8. Si algún usuario pierde o inutiliza un ejemplar o material prestado del CRA debe

responsabilizarse de su reposición con material nuevo y de la misma índole al dañado.

9. Los usuarios pueden ocupar el computador con conexión a internet que posee el CRA para fines

educativos previo aviso a la encargada del CRA.

10. No ingresar alimentos o bebidas al interior del CRA.

11. No dejar bolsos y mochilas encargadas ni guardadas después de haber terminado la actividad

pedagógica en CRA.

12. Los libros u otro material del CRA requerido por los estudiantes para ser usado dentro del

establecimiento serán prestados solo en la jornada respectiva y deberán ser devueltos antes del

término de ésta (Mañana, Tarde y vespertina).

13. Después de consultar el material bibliográfico se debe dejar sobre las mesa no guardar en

estanterías.

14. El Usuario, debe respetar y mantener el orden, así como limpieza y silencio dentro de la sala.

Del fotocopiado de material pedagógico:

15. El fotocopiado y control del material pedagógico será de responsabilidad de 2 asistentes de la

educación quienes coordinaran con UTP el multicopiado y la entrega a los profesores.

16. Los docentes que soliciten fotocopias deberán ser enviadas a UTP con 72 hrs de antelación para

revisión y aprobación.

17. Las fotocopias estarán disponibles en oficina de UTP para la entrega a docentes.

18. Toda situación no prevista en este protocolo, será resuelta por el equipo directivo.

REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA … · Protocolo de Actuación en caso de Accidente...

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