Rendición de Cuentas 2014 - educacion.gob.ec
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1 Rendición de Cuentas 2014
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Rendición de Cuentas
2014
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Contenido 1. ANTECEDENTES .................................................................................................................... 3
2. ALCANCE ............................................................................................................................... 3
3. OBJETIVO .............................................................................................................................. 3
4. DESARROLLO Y ANÁLISIS ...................................................................................................... 3
4.1. PRINCIPALES LOGROS 2014 EN LA ZONA 8 ...................................................................... 3
OBJETIVO 1: Incrementar la Cobertura en Educación Inicial Tasa de asistencia (3 a4 años) .. 3
OBJETIVO 2: Incrementar la cobertura en Educación General Básica, con énfasis en 1ro, 8vo,
y 10mo años. ............................................................................................................................ 4
OBJETIVO 3: Incrementar la cobertura en Bachillerato. .......................................................... 5
En el nivel de Bachillerato se pudo observar un incremento del 12% respecto al año
anterior, actualmente asisten a bachillerato 84.754 niños. .................................................... 5
En total en el año 2014 se encuentran estudiando alrededor de 495.038 niños
incrementándose la cobertura en un 23%. ............................................................................. 5
OBJETIVO 4: Programación Anual y Coordinación del Programa Tren Educativo y Tren de la
Excelencia. ................................................................................................................................ 6
OBJETIVO 5: Bachillerato Internacional. .................................................................................. 6
OBJETIVO 6: Reducir la Brecha de acceso a la Educación de jóvenes y adultos con Rezago
Escolar. ..................................................................................................................................... 7
OBJETIVO 7: Incrementar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de
Equidad. .................................................................................................................................... 7
OBJETIVO 8: Incorporar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema
educativo. ................................................................................................................................. 7
.................................................................................................................................................. 9
OBJETIVO 9: Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades
educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos Los niveles del sistema
educativo: ............................................................................................................................... 11
OBJETIVO 10: Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en Educación. ................................................................................................... 11
OBJETIVO 11: Incrementar la rectoría del Ministerio de Educación. ..................................... 12
OBJETIVO 13: Infraestructura Educativa. ............................................................................... 12
OBJETIVO 14: Gestión de Riesgos. ......................................................................................... 19
OBJETIVO 15: Desarrollo Profesional. .................................................................................... 20
OBJETIVO 16: Implementación de Malla Curricular. .............................................................. 21
OBJETIVO 17: El uso de horas Educación Física. .................................................................... 21
3
OBJETIVO 18: Tipo de Inscripciones ........................................................................................... 22
5. CONCLUSIONES. ................................................................................................................. 22
1. ANTECEDENTES La Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Participación Ciudadana y la Ley
Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, determinan los mandatos
obligatorios sobre la rendición de Cuentas anual con el objetivo de asegurar la gestión
institucional y dar a conocer los resultados obtenidos así como la correcta utilización de los
recursos públicos.
Tomando en consideración el Memorando Nro.MIENDUC-CGP-2015-00062-M, del 14 de Enero
del 2015, suscrito el Coordinador de la Dirección General de Planificación del MIEDUC en
solicitar el informe de Rendición de Cuentas anual ejercicio fiscal año 2014.
La Subsecretaria de Educación del Distrito de Guayaquil, detalla los logros alcanzados en el año
2014, para señalar la transparencia de la gestión institucional en su jurisdicción.
2. ALCANCE Informar las atribuciones, responsabilidades y logros que fueron alcanzados en el año fiscal
2014.
3. OBJETIVO Asegurar la calidad de la Educación Ecuatoriana de manera equitativa e inclusiva en todos sus
niveles y modalidades, mediante la ejecución de procesos y políticas educativas.
4. DESARROLLO Y ANÁLISIS
4.1. PRINCIPALES LOGROS 2014 EN LA ZONA 8
OBJETIVO 1: Incrementar la Cobertura en Educación Inicial Tasa de asistencia (3 a4
años)
En el año2014, el número de niñas y niños incorporados al sistema educativo fiscal Inicial fue de
42.235 en los cantones de la Zona 8: Guayaquil, Durán y Samborondón.
4
Fuente: Ilustración 1: Inscritos en el nivel inicial año 2014 Fuente: SASRE Elaborado por: Dirección Zonal de Planificación
OBJETIVO 2: Incrementar la cobertura en Educación General Básica, con énfasis en
1ro, 8vo, y 10mo años.
La población de niños inscritos en los niveles de Grado 1, Grado 8 y Grado 10 en el año 2014
respecto al año anterior creció al 132%, 28% y 9% respectivamente atendiendo un total de
113.894 alumnos en estos niveles.
Fuente: Ilustración 2: Inscritos en los niveles de básica años 2013 y 2014 Fuente: SASRE Elaborado por: Dirección Zonal de Planificación
20000,00
21000,00
22000,00
23000,00
24000,00
25000,00
26000,00
2014
Niños en nivel inicial inscritos en el año 2014
Inicial 1
Inicial 2
0,00
5000,00
10000,00
15000,00
20000,00
25000,00
30000,00
35000,00
40000,00
45000,00
1ro de EGB 8vo de EGB 10mo de EGB
Niños en Grado 1, 8, 10
2014
2013
5
OBJETIVO 3: Incrementar la cobertura en Bachillerato.
En el nivel de Bachillerato se pudo observar un incremento del 12% respecto al año anterior,
actualmente asisten a bachillerato 84.754 niños.
Fuente: SASRE
En total en el año 2014 se encuentran estudiando alrededor de 495.038 niños incrementándose
la cobertura en un 23%.
Fuente: SASRE
2013; 401799
2014; 495038
0
100000
200000
300000
400000
500000
600000
Estudiantes
Títu
lo d
el e
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Alumnos estudiando en los años 2013 y 2014
0,00
10000,00
20000,00
30000,00
40000,00
1ro de BGU 2do de BGU 3ro de BGU
2013
2014
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OBJETIVO 4: Programación Anual y Coordinación del Programa Tren Educativo y
Tren de la Excelencia.
El tren educativo, estudiantes de Educación Básica viajan en un hermoso recorrido desde Durán
a Bucay.
Los mejores estudiantes de 3er año Bachillerato viajan en el tren crucero en un recorrido de 4
días, que recorren las principales ciudades del Ecuador. La selección de instituciones que
participarán en el tren Educativo se inicia con éxito los viajes de las instituciones básicas en el
tren educativo, se cumple con lo propuesto en el acuerdo.
Se realiza el levantamiento de información del Programa de las Escuelas del Buen Vivir con
supervisión y aplicación de prueba diagnóstica y verificación del cumplimiento de la normativa,
donde participan todos los miembros de la comunidad Educativa y desde la zona, la analista
responsable da recomendaciones para mejoras en la implementación.
La coordinación, verificación y acompañamiento de la Participación Estudiantil Opción de
periodismo comunitario en conjunto con el Diario el Telégrafo, siendo los Beneficiarios los
estudiantes de las Instituciones Educativas de los Colegios Aguirre Abad (donde se realizó la
SEDE), Colegio Provincia de Imbabura, Colegio Vicente Rocafuerte, esto se realiza con la
finalidad de impulsar la iniciativa de los estudiantes en crear noticias a través de los talleres.
Elaborado por: Dirección Técnica de Coordinación Educativa
OBJETIVO 5: Bachillerato Internacional.
A finales del año 2014, culminó el proceso de acreditación como colegio BI, en el cual 11 IE de la
zona, recibieron la AUTORIZACIÓN para ofertar el programa de Diploma del Bachillerato
Internacional (BI).
Se dio fortalecimiento académico a TALLERES DE CAPACITACIÓN, a las 14 Instituciones
Educativas (IE) ASPIRANTES año 2013, al Programa del Diploma del Bachillerato Internacional,
esto es a 252 docentes de la zona; y 56 Administradores Bachillerato Internacional (BI) (Rector –
Vice-rector, y 2 coordinadores por Instituciones Educativas (IE) ASPIRANTES DEL AÑO 2014,
incluyendo a 12 Participantes reemplazados por docentes capacitados Jubilados; fueron en total
7
de 320 beneficiarios que recibieron CERTIFICACION de la OBI (Organización del Bachillerato
Internacional) como profesionales acreditados.
OBJETIVO 6: Reducir la Brecha de acceso a la Educación de jóvenes y adultos con
Rezago Escolar.
El proyecto EBJA, tiene como propósito reducir el analfabetismo en el Ecuador en un 4%, de
acuerdo con la realidad y necesidades de grupos prioritarios en condiciones de vulnerabilidad
que han tenido dificultades para acceder a la educación. Educación Básica para jóvenes y
Adultos no escolarizada son: 93 maestros, 7 técnicos y 1 técnico distrital para atender población
de 6.505 jóvenes y adultos.
Fuente: Sistema Informático de Educación Básica para Jóvenes y Adultos SIEBJA – MINEDUC, Diciembre/2014
OBJETIVO 7: Incrementar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un
enfoque de Equidad.
Este objetivo pretende que los estudiantes mejoren la calidad de aprendizajes, en iguales y
mejores condiciones, con todos los instrumentos necesarios para aquello.
Comunidad En Línea
Se entregaron a 167 instituciones educativas de sostenimiento fiscal, se ha incorporado al
Sistema Comunidad En Línea (CEL), siendo beneficiario 9.884 docentes de sostenimiento fiscal a
nivel nacional recibieron KIT Tecnológico, incluido los maestrantes. Según detalle:
ETAPA 1: 12 IE de sostenimiento fiscal, que se incorporaron al CEL, entregándose 1298
kits a los docentes.
ETAPA 2: 155 IE; de sostenimiento fiscal, que se incorporaron al CEL, entregándose
8428 kits a los docentes más 158 a los Maestrantes.
Actividades extraescolares
En este año 2014, arrancamos con el programa de actividades escolares, que fueron
implementados en los 12 DISTRITOS EDUCATIVOS.
175 estudiantes de instituciones Educativas Fiscales fueron beneficiados con actividades
recreativas y formativas mixtas en 3 disciplinas; deportivo, cultural y artístico.
OBJETIVO 8: Incorporar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del
sistema educativo.
Durante este año se ha atendido a 8 planteles Educativos
Interculturales Bilingües de Guayaquil, Duran y Samborondón,
8
3574 estudiantes EIFC, EGBIB Y Bachillerato; 136 Docentes que están laborando.
En el marco de este objetivo se ha desarrollado actividades y avances de la educación bilingüe
en la zona 8 tales como:
Socialización del Currículo de Educación Intercultural Bilingüe a los docentes de los
planteles interculturales Bilingües de la Zona 8.
Socialización e inducción del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y
Currículo a nuevos docentes de Educación Infantil Familiar Comunitarios.
Taller de capacitación en las temáticas de Historia y Ciencia de las nacionalidades
destinadas al equipo técnico de la zona y docentes Interculturales Bilingües.
Participación en la elaboración de Guías de Aprendizaje por unidades Integradas para
la nacionalidad Kichwa y Shuar.
Taller de capacitación de idioma Kichwa básico para los docentes.
Taller de capacitación de Metodología y la Didáctica del Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe.
Taller de capacitación de la Interculturalidad y Derechos Colectivos.
Participación del equipo Técnico Zonal en la capacitación de MOSEIB, Currículo de la
EIB y Materiales Educativos.
Participación de los docentes de los planteles Interculturales Bilingües en el intercambio
experiencia entre zona 8 y 3.
Taller de capacitación de Matemáticas de las Nacionalidades destinados a docentes de
educación intercultural bilingüe.
Taller de capacitación en Pedagogía y Filosofía de Educación Intercultural Bilingüe,
dirigido para todos los docentes.
Taller de capacitación en Estrategias Metodológicas de Escuelas Lectoras en Código
Alfabético dirigido a docentes de segundo y tercer Año de Educación Básica Intercultural
Bilingüe.
Socialización del Modelo de Educación Intercultural Bilingüe del Acuerdo Ministerial
440-13 a los actores educativos de la Zona.
Impulsar en todo los niveles y modalidades una educación intercultural bilingüe para los
niños y niñas, adolecentes, jóvenes y adultos perteneciente a la diversas comunidades,
pueblos y nacionalidades.
Lanzamiento del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe MOSEIB
actualizado en la ciudad de Guayaquil,
Celebración del Inti Raymi Guayaquil 2014, con la participación de 1200 estudiantes,
padres de familia, organizaciones, autoridades, colegios interculturales bilingüe e
instituciones invitados.
Celebración de KullaRaymi Guayaquil 2014, con la participación de todos los actores
sociales y educativos.
Juegos Autóctonos y Olimpiadas Interculturales.
9
Ferias Educativas desarrollados en Guayaquil, Duran y Samborondón.
Desfile Cívico y Cultural, con la participación de todos los actores sociales.
Participación en evento cultural de los planteles educativos en cantón Duran y cantón Guayaquil
y Samborondón. DOCENTES CON NOMBRAMIENTO.
Minga Educativa con identidad –
Capacitación.
Dentro de este proyecto se
desarrolló capacitaciones, talleres
y socialización a docentes en
diferentes temáticas para el
020406080
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Docentes Capacitados
0
50
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Título del eje
DOCENTES BENEFICIARIOS
Docentesbeneficiaros
docentescapacitados
0102030405060
DOCENTES DE SEIB ZONA 8
NombramientoDifinitivos
NombramientosProvisionales
Contratos
10
proceso de la enseñanza aprendizaje de acuerdo el Modelo del Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe y la Malla Curricular 0311-12.
Siembra por la identidad
Se desarrolló eventos culturales con el fin de fortalecer la identidad cultural, apoyar construir
un estado plurinacional, la Constitución de la República del 2008 en su Art. 1 indica “…. que es
un país plurinacional e intercultural…..”, en tal virtud dando cumplimiento se ha ejecutado
diferentes actividades a través de la área de Educación Intercultural de esta dirección Zonal
coordinadamente.
Fortaleciendo la interculturalidad.
Juramento de la bandera Intercultural e incluyente entre 3 planteles educativos Unidad
Educativa Replica Aguirre
Abad, Unidad educativa
Intercultural Bilingüe Jaime
Roldos Aguilera.
Jornadas Culturales
Inti Raymi
KullaRaymi
Desfile Culturales
Juegos Autóctonos
Ferias educativas
11
OBJETIVO 9: Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades
educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos Los niveles del
sistema educativo:
El número total de estudiantes que registran necesidades en algún tipo de
discapacidad, inscritos en todo el Sistema Educativo Zonal fue 1.811, es decir niños,
niñas y adolescentes (incluido en Educación ordinaria y especializada).
Se conformaron dos UDAI en dos distritos educativos.
El número total de docentes capacitados sobre Educación Especial Inclusiva fueron
4.745
OBJETIVO 10: Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento
humano especializado en Educación.
Becarios Go Teacher: En el año 2014 regresaron 39 becarios del programa Go Teacher, los
mismos que se encuentran ya trabajando en unidades educativas de la zona 8. (29 becarios
realizaron el programa de Capacitación en destrezas lingüísticas y 10 realizaron estudios de
cuarto nivel – Maestría en Diseño Curricular y enseñanza de Inglés). A finales de 2014 viajaron a
12
Estados Unidos 50 docentes para participar del programa, de los cuales 5 realizarán sus estudios
de cuarto nivel.
Capacitación en Idioma Extranjero Semipresencial: 150 docentes de inglés con nombramiento
realizaron capacitación para incrementar su nivel de inglés bajo la modalidad semipresencial en
línea. (Bajo la tutoría de la Empresa Pearson)
OBJETIVO 11: Incrementar la rectoría del Ministerio de Educación.
En el 2014, se han fortalecido 12 distritos educativos con todos los servicios, los mismos que
cuentan con certificación ISO 2008. Al momento están 12 directores distritales desempeñando
funciones en los diferentes distritos. Además se cuentan con 50 auditores educativos y 98
asesores educativos.
OBJETIVO 12: Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de
Educación.
Fuente: eSIGEF – Ministerio de Finanzas - Gasto Corriente – Inversión
Elaborado por – Dirección Administrativa y Financiera
El presupuesto asignado para el ejercicio fiscal 2014 a la Subsecretaria del Educación del Distrito
de Guayaquil, ha permitido cumplir con los objetivos de la Política Educativa, con el incremento
del presupuestos de año a año se ha podido implementar dentro de las políticas la inserción
universal a la educación de todos los niños, todas las niñas y adolescentes del territorio.
OBJETIVO 13: Infraestructura Educativa.
CAMPAMENTOS EDUCATIVOS: Debido al crecimiento de la demanda estudiantil en los distritos
09D07 y distrito 8 que incrementó en el 42% y 51% respectivamente el Ministerio de Educación
se vio en la necesidad de ensamblar un total de 164 aulas móviles en el distrito 7 y 314 aulas
móviles en el distrito 8.A continuación se detalla donde se instalaron aulas móviles dentro de la
Zona 8.
2010 2011 2012 2013 2014
CODIFICADO 9.430.061,84 12.234.634,25 40.651.382,05 41.146.339,63 92.794.734,72
DEVENGADO 9.242.770,78 11.750.637,23 24.822.317,82 34.063.481,37 58.058.558,11
Ejecución Presupuestaria 2010 - 2014
13
CONSULTORIAS Y REPOTENCIACIONES
El Gobierno Ecuatoriano, a través del Ministerio de Educación está comprometido a garantizar
una oferta educativa, completa, inclusiva, de calidad y eficiencia a nivel nacional en función de
las necesidades y característica de la población. Para dar cumplimiento a esto se ha realizado el
“Plan de Reordenamiento de la Oferta Educativa”, que permitirá mejorar la cobertura y
eficiencia del servicio en base a criterios y lineamientos técnicos, para lo cual se ha creado
estándares educativos y de infraestructura que deberán ser aplicados tanto en las unidades
nuevas cómo en las existentes.
DISTRITO AULAS
MÓVILES
BATE
RÍAS
ANIT
ARIA
MONTO DE
INVERSIÓN(INCLUI
DO IVA)
09D01 24 1 $ 516.306,98
09D04 21 0 $ 534.395,27
09D05 6 0 $ 125.664,00
09D06 6 0 $ 125.664,00
09D07 136 9 $ 3´007.980,95
09D08 314 27 $ 7´045.727,19
09D10 13 1 $ 325.851,18
09D24 28 2 $ 565.720,96
TOTAL 548 40 $ 12’247.310,53
14
CONSULTORIAS REALIZADAS EN EL AÑO 2014
EN EJECUCIÓN CONSERVATORIO DE MÚSICA ANTONIO NEUMANE CDC-SUBGYE-019-2014 $ 30.139,20
FINALIZADA COLEGIO FRANCISCO DE ORELLANA Y ALEJO LASCANO CDC-SUBGYE-003-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA COLEGIO DURÁN Y UEB URUGUAY CDC-SUBGYE-010-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA UEB FERMÍN VERA ROJAS Y SEBASTIÁN LANDETA CAGUA CDC-SUBGYE-012-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA COLEG. LEÓNIDAS GARCÍA Y UEB LUIS PAUTA RODRÍGUEZ CDC-SUBGYE-009R-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA COLEG. JUAN EMILIO MURILLO Y COLEG. CÉSAR BORJA LAVAYEN CDC-SUBGYE-014-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA COLEG. COTOPAXI Y REPÚBLICA DE PANAMÁ CDC-SUBGYE-001R-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA COLEG. JOSÉ PERALTA Y UEB CIUDAD DE RIOBAMBA CDC-SUBGYE-013R-2014 $ 68.601,27
FINALIZADA COLEG. VICENTE ROCAFUERTE LCC-SBGYE-002-2014 $ 138.975,20
$ 649.323,29
ESTADO ESTABLECIMIENTO NÚMERO DE
PROCESO
TOTAL INVERSIÓN 2014
MONTO DEL
CONTRATO
( INCLUIDO IVA)
15
INSTITUCIONES FISCALIZADASMONTO DEL CONTRATO
(INCLUIDO IVA)
OBRA JOSÉ PERALTA $ 189.093,74
CIUDAD DE RIOBAMBA $ 88.796,92
PROVINCIA DEL AZUAY $ 149.215,08
FEBRES CORDERO Y TUNGURAHUA $ 149.041,50
VICTOR HUGO MORA $ 174.248,63
GUAYAQUIL $ 269.837,61
JUAN EMILIO MURILLO $ 147.701,54
REPÚBLICA DE PANAMÁ $ 57.332,28
LUIS PAUTA $ 55.446,23
VICENTE ROCAFUERTE (FASE 1) $ 119.972,90
TOTAL AÑO 2014 $ 1´400.686,43
REPOTENCIACIÓN
Las Repotenciaciones que se están ejecutando desde el año 2014 son once, en las que presentan
una inversión de USD $ 31´016.753,39.
No INSTITUCIONES REPOTENCIADAS
MONTO DE
CONTRATO
(INCLUIDO IVA)
1 VICTOR HUGO MORA $ 3´484.972,42
2 PROV DE TUNGURAHUA $ 2´980.805,87
3 TEC. FEBRES CORDERO
4 COLEGIO REPÚBLICA DE PANAMA $ 1´145.302,74
5 COLEGIO GUAYAQUIL $ 5´396.752,26
6 PROV DEL AZUAY $ 2´984.301,56
7 LUIS PAUTA $ 1´385.491,03
8 JUAN EMILIO MURILLO $ 3´692.538,51
9 CIUDAD DE RIOBAMBA $ 2´219.922,99
10 JOSÉ PERALTA $ 4´727.343,63
11 VICENTE ROCAFUERTE (I FASE) $ 2´999.322,38
TOTAL AÑO 2014 $ 31´016.753,39
FISCALIZACIONES DE LAS REPOTENCIACIONES
16
BATERIAS SANITARIAS
El Ministerio de Educación proyecta insertar en los planteles fiscales una mejor dotación de
Infraestructura y servicios que fortalezcan el entusiasmo de los estudiantes con la construcción,
reparación y mantenimiento de baterías sanitarias en aquellos establecimientos que poseen
dicha necesidad, en este sentido se vieron beneficiadas 182 instituciones con una inversión de
$1´767,457.70.
MONTO DE INVERSIÓN DE UNIFORMES
Se contrataron 74.324 uniformes para educación básica e inicial, estos uniformes están
destinados a los estudiantes de escuelas fiscales, municipales y fiscomisionales.
UNIFORM
ES
EDU.
INICIAL
EDU.
BASICA
TOTAL DE
UNIFORM
ES COSTA
2014
INVERSIÓ
N
INCLUIDA
IVA
ZONA 8 12.635 61.689 74.324 2´332.460,
95
TEXTOS ESCOLARES
La inversión en Guayaquil, Durán y Samborondón llegan a un total de $ 3´262.364, 00
entregándose 756.710 libros.
DETALLE
MONTO DE
INVERSIÓN BENEFICIARIOS
SITUACIÓN
ACTUAL
DURÁN $ 221.654,33 51.413 LA PROVINCIA FUE
ATENDIDA DURANTE
EL AÑO 2014 CON UN
MONTO DE
INVERSIÓN DE
$3'262.364,00.
GUAYAQUIL $ 2´943.377,32 682.721
SAMBORONDÓN $ 97.332,35 22.576
TOTAL $ 3´262.364,00 756.710
17
ALIMENTACIÓN: DESAYUNO-DESAYUNO INICIAL Y REFRIGERIO
Uno de los objetivos del Ministerio de Educación es dotar de alimentación (desayuno y
refrigerio) a todos los estudiantes pertenecientes al sistema fiscal:
CONTRATACIÓN DE ALIMENTACIÓN –ALMUERZOS: Los almuerzos son para los estudiantes de
los Colegios Réplicas: Aguirre Abad (773 alumnos), 28 de Mayo (1.160), Simón Bolívar (1.250) y a
la Unidad del Milenio Alfredo Vera Vera. (1.380)
ALIMENTACIÓN
2014
CÓDIGO
DE
PROCESO
OBJETO DEL
CONTRATO
MONTO DE
INVERSIÓN
(INCLUIDO
IVA)
ALMUERZOS
SIE-
SUBGYE-
007-2014
Se entrega de manera
exclusiva el almuerzo
escolar a todos los
estudiantes que
asisten a Educación
Inicial, EGB y BGU de la
sección vespertina
$1´434.121,14
ALIMENTACIÓN
2014 INSTITUCIONES
NÚMERO DE
BENEFICIARIOS
MONTO DE
INVERSIÓN
(INCLUIDO
IVA)
DESAYUNO 489 149.834 $6´892.364,00
DESAYUNO
INICIAL 291 15.368 $ 706.928,00
REFRIGERIO 298 96.407 $4´434.722,00
TOTAL $12´034.014,00
18
MOBILIARIO
El MINISTERIO DE EDUCACIÓN atendiendo estos requisitos facilitan la adquisición del mobiliario
adecuado para el EGB (Educación General Básica ) y BGU (Bachillerato General Unificado ) el cual
se realizó la entrega de mobiliario (pupitres T1, pupitres T2 y pupitres T3) por parte de la
empresa ADOLCIT por $ 3´702.493,32, a 182 instituciones educativas de los diferentes distritos
(Zona 8). Además, se realizó el recambio completo de mobiliario (pupitres) a 45 instituciones
educativas.
Se realizó además la entrega de mobiliario (sillas y mesas) por parte de la empresa PLASTIMET
por un valor de $ 67.710,00 a 16 instituciones educativas.
RECAMBIO COMPLETO DE PUPITRES MESAS Y SILLAS
INSTITUCIÓN PUPITRES
T2
PUPITRES
T3 SILLAS MESAS
ISABEL RAMÍREZ ESTRADA: DISTRITO 4-
PORTETE 142 70 96 48
ALFREDO PORTALUPPI: DISTRITO 7 - LOS
VERGELES 120 150 20 10
ANGEL DUARTE GUARNIZO: DISTRITO 23 -
SAMBORONDON 133 20 10
OSWALDO GUAYASAMIN:DISTRITO 23 -
SAMBORONDON 340 28 14
TOTAL 735 220 164 82
Se realizó el cambio completo de mobiliario (pupitres, mesas y sillas) a 4 instituciones educativas
a las cuales se les entregó el siguiente detalle de mobiliario:
Adicionalmente, se entregó mobiliario para la II fase de intervención del Colegio Vicente Rocafuerte: 2.320 pupitres
unipersonales, para lo cual se realizó un cambio íntegro de pupitres en esta Institución Educativa por un valor de $
207.352,32; además se entregaron 80 pizarras acrílicas por un valor de $ 12.544,00.
Para situaciones emergentes en Abril del 2014, se entregaron 252 pizarras a los Distritos 7 y 8, mediante compra por
catálogo electrónico por un valor de $ 30.095,10.
Además, se entregaron 400 pizarras para varias instituciones educativas, pertenecientes a varios distritos de la
Subsecretaría de Educación del Distrito de Guayaquil por un valor de $ 53.760,00.
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CUADRO RESUMEN DE MOBILIARIO 2014
OBJETIVO 14: Gestión de Riesgos.
Se encuentran cubiertas 435 Instituciones Educativas con el Plan de Reducción de Riesgos
actualizado y aprobados, adicionalmente cada uno con su respectivo Comité de Gestión de
Riesgos y Docentes capacitados y Simulacros.
DISTRITO
NUMERO DE
INSTITUCIONES CON
PLAN DE RIESGO
09D01 118
09D02 30
09D03 31
09D04 34
09D05 19
09D06 46
09D07 24
09D08 22
09D09 18
09D10 21
09D23 50
09D24 22
TOTAL 435
T1 T2 T3
5.895 26.234 34.778 15.093 5.913 732 $ 6´427.212,94
PUPITRES
SILLAS MESAS PIZARRASMONTO INVERSION
(INCLUIDO IVA)
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OBJETIVO 15: Desarrollo Profesional.
Respecto de los procesos de la Dirección de Desarrollo Profesional se registraron en el año 2014,
un total de 3.007 docentes ingresos al magisterio fiscal mediante los procesos Quiero ser
Maestro 1 (1.362) y Quiero ser Maestro 2 (1.645).
En el proceso de Re-categorización el total de ganadores fueron 1.436 participantes
Formación continua detalle de inscritos en cada materia DURÁN
GUAYAQUIL
SAMBORONDÓN
Total genera
l BIOLOGÍA 1 21
22
CIENCIA NATURALES PARA DOCENTES DE 8VO, 9NO, 10MO EGB 3 18
21
CONVIVENCIA ESCOLAR 5 99
104
EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL GENERAL, BÁSICA Y PSICOLOGOS EDUCATIVOS 7 47 6 60
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA (MATEMÁTICA, LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES) 68 520 6 594
EDUCACIÓN INICIAL Y 1ERO DE EGB 24 259 5 288
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE 4 7
11
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 3 98
101
FÍSICA 2 44
46
GESTIÓN DE RIESGOS 1 35
36
INCLUSIÓN EDUCATIVA 9 121
130
LENGUA EXTRANJERA, IDIOMA EXTRANJERO 2 91 1 94
LENGUA Y LITERATURA 8VO A BACHILLERATO 3 74
77
MATEMÁTICA DE 8VO A BACHILLERATO 10 172 4 186
QUÍMICA 1 43
44
Total general 143 1649 22 1814
DOCENTES CURSANDO MAESTRIAS Total
Universidad Autónoma de Madrid 28
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Geografía e Historia) 14
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Matemáticas) 14
Universidad Complutense de Madrid 162
Maestría en formación del profesorado de Educación Infantil 64
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Lengua y Literatura) 39
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Matemáticas) 5
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Orientación Educativa) 54
Universidad Nacional de Educación a Distancia 80
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Física y Química) 20
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Lengua y Literatura) 21
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Matemáticas) 20
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Orientación Educativa) 19
Universidad de Barcelona 14
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Educación Física) 3
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Geografía e Historia) 3
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Matemáticas) 5
Maestría en formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (Especialidad: Orientación Educativa) 3
Total general 284
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OBJETIVO 16: Implementación de Malla Curricular.
El año 2014 se expidió el Acuerdo Ministerial 041-14 el cual dispuso la obligatoriedad de
implementar la nueva malla curricular para los 10 años de EGB de todas las IE del país, dentro de
la cual se reconocen las actividades de Clubes y la implementación de 5 horas semanales para
educación física. Estos cambios nos permitieron poner en práctica nuevas formas de aprender
como las aplicadas en Clubes y el programa Aprendiendo en Movimiento.
Integrantes de Club de Periodismo, Unidad Educativa Alfredo Vera Vera
Se implementaron clubes en los siguientes campos:
Científico
Interacción social y vida practica
Artístico – Culturales
Deportivos
OBJETIVO 17: El uso de horas Educación Física.
Aprendiendo en Movimiento
El uso de las cinco horas de Educación Física se dividió en dos bloques:
Dos (2) horas para impartir EF de acuerdo a lo establecido en nuestro Currículo de Educación Física para la Educación General Básica y Bachillerato 2012 vigente, y tres (3) horas semanales para la aplicación del Programa Escolar Nacional de Actividad Física: “Aprendiendo en movimiento” . El mismo que es un programa integrado por bloques temáticos, que contiene diversos tipos de juegos, actividades gimnásticas y otras prácticas corporales que, en clave lúdica, se proponen poner en movimiento a nuestros estudiantes, a la vez que se trabajan distintos objetivos de conocimiento corporal, habilidades motrices, de interacción social y
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ambiental; favoreciendo el descubrimiento y profundización de otros saberes escolares y la articulación de los valores, en términos de idea, con sus necesidades de operatividad cotidiana en actos sociales. Así, con la implementación del programa se puso en movimiento a los estudiantes de hasta
décimo año de EGB a través de una selección de juegos y actividades recreativas que aportarán
a su desarrollo en distintos objetivos del conocimiento corporal, habilidades motrices, de
interacción social y ambiental; favoreciendo el descubrimiento y profundización de otros
saberes escolares y la articulación de los valores con sus necesidades en la cotidianeidad
OBJETIVO 18: Tipo de Inscripciones
El total de inscripciones a manera de Educación Inicial fue 42.235; 1ro de Educación General
Básica 20.687; Educación Especial 1.020 y por Traslados reinserción y migración un total de
51.509.
5. CONCLUSIONES. Los retos para el 2015, buscan tener uno delos mejores sistemas educativos de la región,
logrando igualdad educativa superando toda forma de discriminación; además busca mejorar la
participación de la sociedad en la acción educadora.
