Resumen de Los 7 Principios de Sostenibilidad Propuestos Por Hargreaves

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 Resumen de los 7 principios de sostenibilidad propuestos por Hargreaves. Profundidad . en cuanto a la educación, es necesario reconocer los aspectos enriquecedores para la vida, los cuales deben ser preservados, protegidos y fomentados; la consecusión de lo anterior se vuelve fundamental para el aprendizaje profundo y verdadero. Otro aspecto es la atención y el cuidado hacia los demás que se debe extender en el tiempo. Longitud . El cambio y la mejora sostenibles deben tener una continuidad en el tiempo preservando y adelantando los aspectos más valiosos de la vida resultado, de un cuidadoso proceso de sucesión de líderes y otros miembros del personal educativo. El tema central está situado en los retos que surgen de estas sucesiones formales e informales en el liderazgo. Anchura . Difusión del cambio y la mejora sostenibles. El liderazgo debe estar ditribuído en la escuela para precisar el grado de éste que se ejerce y el grado que se puede alcanzar. Justicia . El cambio y la mejora sostenibles consiguen mejorar en poco tiempo el ambiente próximo sin causar daño, lo consiguen por medio de sus propios recursos, no mejoran a costa de los demás. Diversidad . El cambio y al mejora sostenibles fomentan la diversidad cohesiva. Se promueve la diversidad y se evita la estandarización. Se hace hincapié en la fragilidad de los sistemas de dependencia jerárquica. Fomentan la diversidad tanto

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Resumen de los 7 principios de sostenibilidad propuestos por

Hargreaves.

Profundidad . en cuanto a la educación, es necesario reconocer los aspectos

enriquecedores para la vida, los cuales deben ser preservados, protegidos y

fomentados; la consecusión de lo anterior se vuelve fundamental para el

aprendizaje profundo y verdadero. Otro aspecto es la atención y el cuidado hacia

los demás que se debe extender en el tiempo.

Longitud . El cambio y la mejora sostenibles deben tener una continuidad en el

tiempo preservando y adelantando los aspectos más valiosos de la vida resultado,

de un cuidadoso proceso de sucesión de líderes y otros miembros del personal

educativo. El tema central está situado en los retos que surgen de estas

sucesiones formales e informales en el liderazgo.

Anchura . Difusión del cambio y la mejora sostenibles. El liderazgo debe estar

ditribuído en la escuela para precisar el grado de éste que se ejerce y el grado que

se puede alcanzar.

Justicia . El cambio y la mejora sostenibles consiguen mejorar en poco tiempo el

ambiente próximo sin causar daño, lo consiguen por medio de sus propios

recursos, no mejoran a costa de los demás.

Diversidad . El cambio y al mejora sostenibles fomentan la diversidad cohesiva.

Se promueve la diversidad y se evita la estandarización. Se hace hincapié en la

fragilidad de los sistemas de dependencia jerárquica. Fomentan la diversidad tanto

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en enseñanza como en aprendizaje así como la conexión entre sus componentes

para llegar a una cohesión.

Recursos . Atendiendo a términos ambientalistas, encontramos que el cambio y la

mejora aumentan tanto los recursos materiales como los humanos. Se preocupan

por los trabajadores propiciando que el cuidado de ellos mismos, renuevan su

energía, no los agotan con métodos innovadores o estableciendo metas poco

realistas. El concepto a resaltar es la prudencia, en cuanto a la utilización de

recursos materiales y humanos.

Conservación. El cambio y la mejora sostenibles no olvidan el pasado, por el

contrario, conservan los aspectos relevantes de éste para proyectarlos hacia el

logro de un mejor futuro. Retoman las formas de organización del pasado, a sus

autores y tratan de perfeccionar sus acciones.

José Antonio Olivas López 

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