C O N T E N I D O :

Materias

2

Jornadas de

Historia

2

Editorial 3

Efemrides 3

Arte y

posguerra

4

Haciendo Historia

O C T U B R E 2 0 1 4 A O I N M E R O 2

La revista de los estudiantes de historia de la UNGS

P G I N A 2

Primeras jornadas de los estudiantes y graduados

de historia de la UNGS

Los das 17 y 18 de

septiembre se llevaron a cabo

las Primeras Jornadas de

Historia: Los caminos de la

Historia organizadas por

estudiantes de la Universidad

Nacional de General

Sarmiento.

Desde un principio quienes

formamos parte de la

organizacin de las Jornadas

planteamos como objetivo

principal la posibilidad de

abrir un espacio de

participacin e intercambio en

el cual los estudiantes

podamos dialogar, reflexionar

y debatir respecto de la

importancia de nuestra

disciplina y del por qu hacer

y estudiar historia. Pensamos

que estas instancias de

dilogo y reflexin son una

parte esencial de nuestra

formacin acadmica, y en lo

personal estoy convencida de

que llevar a cabo estas

actividades nos permite

encarar desde otro lado el

paso por la Universidad,

darnos un momento para

producir conocimiento, y no

solo adquirirlo de manera

pasiva.

En cuanto al desarrollo de las

Jornadas, durante los dos das

que se llevaron a cabo se

presentaron un total de 15

trabajos de estudiantes y

graduados de la UNGS, que

previamente fueron ledos y

revisados por una comisin

evaluadora conformada por

estudiantes. Es interesante

resaltar que no solo

participaron estudiantes de

Historia, sino que tambin

intervinieron estudiantes de la

Licenciatura de Estudios

polticos, de Filosofa, entre otras

carreras que se dictan en la

Universidad.

Se presentaron tres mesas que

articularon los siguientes ejes

temticos: Gnero, ciudadana y

legislacin, Reflexiones sobre la

disciplina histrica e historia

argentina reciente. Hubo tambin

una mesa de cierre donde se

reflexion junto a profesores

invitados (Eleonora Dell Elicine,

Florencia Levn, Andrs

Freijomil y Ernesto Bohoslavsky)

sobre el por qu hacer Historia, y

cmo las Jornadas aportaron y

seguirn aportando a nuestra

formacin profesional.

Finalmente me gustara agradecer

en nombre de quienes formamos

parte de la organizacin de las

jornadas a quienes asistieron y

nos hicieron llegar sus opiniones

y gratos comentarios, ya sean

estudiantes y profesores.

Agradecer tambin a aquellas

autoridades de la Universidad

que facilitaron el ejercicio de las

Jornadas, ya sea en el uso de las

aulas, la entrega de certificados,

etc.

Es nuestro deseo continuar el

prximo ao con el trabajo

realizado, y por eso invitamos

abiertamente a quienes deseen

participar de las II Jornadas, ya

sea como parte de la

organizacin, como expositores,

comentaristas, etc. Y esperamos

que este proyecto se sostenga en

el tiempo no solo dentro de

nuestra carrera, sino en otras

carreras que se dictan en la

Universidad.

Sofa Hoyos.

Materias: Introduccin a la economa

No debera ser optativa.

Cmo puede comenzarse el

festn del anlisis histrico

sin que la Economa acuda a

la cita? Cuando menos sera

descorts

Apta para fbicos de las

matemticas, la asignatura

Introduccin a la Economa

acerca al estudiante de

historia los principios

bsicos de la materia, tanto

de micro como

macroeconoma, desde las

principales escuelas de

pensamiento econmico

hasta la medicin de

indicadores.

Al finalizar la materia el

alumno adquiere el dominio

suficiente para comprender

los conceptos y lgicas de la

economa sin descuidar el

aspecto social de esta

ciencia. As, al mismo

tiempo que se pueden

distinguir los elementos

principales de las cuentas

nacionales, no se deja de

lado la distribucin del

ingreso, el debate en torno al

trabajo y la pobreza.

Las grandes crisis

econmicas tambin tienen

su espacio en la cursada, ya

no ms regodearnos de todas

las consecuencias histricas

de la crisis del 30 sin temer

explicar qu fue

exactamente. De igual

forma, los shocks externos

son analizados a travs de

sus consecuencias en la

balanza de pagos (el

comercio exterior, el

comportamiento de los

trminos de intercambio, el

movimiento de capitales,

etc.).

Si la ruleta de las

comisiones es favorable, el

alumno puede tener la

oportunidad de fijar sus

conocimientos tericos en

la elaboracin propia de

indicadores econmicos,

adems de descubrir fuentes

y herramientas disponibles

para extraccin de datos

cuantitativos slidos para su

labor.

Con todo esto, ya no ser

una tarea agobiante e

incomprensible el abordaje

a los textos de historia

econmica que se nos

presentan a lo largo de

nuestra carrera. Por lo

mismo, sera recomendable

cursarla entre las primeras

optativas, aunque con

cinco disponibles- jams es

tarde.

Mariel Sollazo

QU PASA CON LOS PR EC IOS DE

LA FOTOCOPIAS?

ESTA MOS EN OCTU BRE Y

S EGUIMOS GASTANDO,

REAL MENT E, MUCHA PLATA EN

TEX TOS, MUCHAS VEC ES , MAL

I MPRESOS.

Editorial. Luciano y Mariano. El viernes 17 de octubre pasado, hallaron sin vida el

cuerpo de Luciano Arruga, un chico pobre que se neg,

sistemticamente, a robar para la polica. Desaparecido

desde el 31 de enero de 2009, las primeras denuncias de

sus familiares no fueron escuchadas

con atencin. Es ms, frente a la denuncia

de desaparicin forzada, la primera cartula

que le asign la justicia fue: averiguacin de

paradero. Esto demor mucho tiempo el

inicio de una investigacin seria,

en lo que se puede entender como parte

de la complicidad de un sistema corrupto. Adems, de no

ser por la lucha de sus familiares y las organizaciones

sociales, polticas y de DDHH, tal vez nunca se hubiera

llegado ni siquiera a encontrar su cuerpo.

Desde ya que, como dijeron los organismos de derechos

humanos, esto sucedi as porque Luciano era un negro

villero. Esto nos tiene que llamar a la reflexin acerca de

la desigualdad social y poltica sobre la que se sostiene el

sistema judicial en nuestro pas.

Nos sumamos al reclamo de juicio y castigo a los asesinos

de Luciano y sus cmplices.

Al mismo tiempo, queremos recordar en

este mismo espacio el 4 aniversario

del asesinato de Mariano Ferreyra, a

manos de un sistema poltico y

sindical corrupto y asesino. Mariano

tambin es LA JUVENTUD . El es una vctima ms de la

poltica que legaliza la tercerizacin laboral, del

sindicalismo mafioso y empresario y del sistema judicial

corrupto. Luciano y Mariano, son parte de una realidad

juvenil.

Por la memoria, verdad y justicia.

P G I N A 3

Efemrides: Ernesto Che Guevara El 8 de octubre de 1967 es

tomado prisionero en La

Higuera, Bolivia, Ernesto Che

Guevara. Su cuerpo fue

expuesto tendido sobre una

mesa y mostrado como trofeo

por el gobierno militar

boliviano de Rene Barrientos.

El Che haba nacido en la

Ciudad de Rosario el 14 de

junio de 1928. Su dificultad

para respirar los llev a Alta

Gracia, Crdoba, una ciudad en

las sierras cordobesas que

permite respirar a quienes

sufren de asma.

Es muy conocido del Che sus

primeros viajes en moto por

Amrica Latina, la pelcula

Diarios de motocicleta hizo

famoso ese recorrido donde,

dicen, encontr sus primeras

inquietudes sobre las

desigualdades sociales en el

continente.

Finalmente llega a Guatemala,

sacudida por un golpe de estado

conducido por la United Fruit

contra Jacobo Arbenz y

termina exilindose en

Mxico.

En Mxico se produce el

encuentro que

cambiar la vida de

Ernesto y la historia

de Amrica Latina.

All conoce a Fidel y

Ral Castro, quienes

lo convencen de

sumarse a la lucha

revolucionaria de

Cuba. As, vendrn el

desembarco del Granma, la

toma de la ciudad de Santa

Clara y la entrada triunfal en

La Habana el primero de

enero de 1959.

Toda esta parte de su

experiencia puede ser leda en

su libro Pasajes de la guerra

revolucionaria.

Una vez en Cuba

revolucionaria forma parte

del gobierno ocupando varios

puestos, entre ellos el de

presidente del banco central

y en el ministerio de

relaciones exteriores. Es

justamente este cargo el que

le permite recorrer

otros varios lugares

del mundo entre ellos

frica y Asia. Este

momento puede ser

ledo en sus artculos

pero tambin en su

texto El socialismo y

el hombre nuevo en

Cuba.

Ms tarde ir a luchar por la

liberacin de frica,

fracasada esta experiencia

vuelve a Cuba, se despide

con tres cartas de sus padres,

de Fidel y de sus hijos. En

este caso, es interesante leer

su libro El ao en que

estuvimos en ninguna parte

y su Mensaje a los pueblos

a travs de la tricontinental.

En 1967, Ernesto est

luchando con la guerrilla en

Bolivia y es asesinado el 9

de octubre. Para este

momento se puede leer El

diario del Che en Bolivia.

En fin, muchos han

demonizado su accionar,

otros la han utilizado para

acumular militantes

jvenes en sus filas; lo

cierto es que, ni la acusacin

de foquista, ni el

endiosamiento tipo

superhroe, han impedido

que se sienta en lo ms

hondo, cualquier injusticia

cometida contra cualquiera

en cualquier parte del

mundo; y por eso en los

lugares ms recnditos de la

tierra se ven los ideales y la

bandera del Che Guevara en

la lucha por un mundo

mejor.

Y, sin embargo, en la

UNGS, est tan ausente.

Incluya aqu una

frase o una cita

del artculo para

captar la atencin

del lector.

Pie de

imagen o

grfico.

P G I N A 4

Arte y cultura de posguerra La mirada de los artistas puede resultarnos extraa, sin sentido o hasta absurda. Sin embargo, deberamos entenderla como una forma alternativa de observar una realidad o tal vez, como una mirada que nos acerca a la verdadera realidad. Las distintas vanguardias artsticas que surgen luego de la Segunda Guerra Mundial, se ven atravesadas por el devastador legado que dejaron la lluvia de bombas que inundaron de sangre y escombros las tierras europeas. La pintura de posguerra ha sido un fiel reflejo de esas catstrofes. Por ejemplo, el Arte Bruto ha sido una corriente artstica que ha tenido a Jean Dubuffet como mximo exponente. En una de sus obras (El perro roedor), podemos observar una figura similar a un perro encima de lo que pueden llegar a ser las ruinas de una ciudad. La forma deformada de ese perro, puede llevarnos a interpretar que puede ser un roedor que se transform en un animal cotidiano y domesticable. Un roedor, o ms precisamente una rata, que sale de su madriguera para aduearse de una ciudad en ruinas que busca resurgir, pero que debe enfrentarse a las enfermedades y miserias dejadas por las decisiones de quienes manejaban los hilos de la guerra. Esas deformaciones en las pinturas del Arte Bruto, tambin pueden observarse en obras de otras corrientes artsticas. Por ejemplo, los retratos de Francis Bacon muestran deformaciones en los rostros, figuras que rompen con la armona

natural de la figura humana. El retrato de Inocencio X de Velzquez (1953), ms all de ser una stira y desfigurar lo humano, transmite algo macabro, una desintegracin de la persona, que puede hacer alusin a los rostros de las personas que han sufrido las bombas nucleares de Hiroshima y Nagasaki. Otro rasgo importante que me interesa destacar es la cuestin del trabajo con el lienzo. Por ejemplo, Jackson Pollock sale de la rigidez que propone trabajar sobre el caballete y utiliza el lienzo en el suelo. Esto le permite abordar la obra desde otra perspectiva y trabajar desde las cuatro esquinas de la obra. Por otro lado, Lucio Fontana utiliza el caballete y la rigidez del lienzo, pero para romperlo, deformarlo y hacerle escisiones que permiten vislumbrar la oscuridad por detrs de lo rgido. En ambos casos, a pesar de pertenecer a corrientes artsticas distintas, buscan salir de lo propuesto por las escuelas tradicionales, cuestionndolas. Tal vez busquen atacar esas normas e ideas que han llevado a la humanidad a sufrir las calamidades de la guerra, a intentar proponer una alternativa para aquello que los ha llevado a las catstrofes del siglo XX. La propuesta que lleva Pollock a la escena artstica, a travs de su particular expresionismo abstracto, es una innovacin tcnica. Pollock esparca pintura uniformemente a lo largo y a lo ancho del lienzo. El objetivo era lograr algo no figurativo, que diera como resultado formas y lneas que se entrecruzaban y

superponan, formando una obra nica e irrepetible. La sensacin de caos puede ser percibida. Romper con las reglas puede ser una premisa que podemos leer en sus obras. Tambin podramos entender ese caos lineal como una representacin de las ciudades maltratadas por el plomo. Sensaciones de caos que perduraron mucho tiempo, y que llevaron a buscar nuevas salidas a los valores que se venan sosteniendo desde largo tiempo. En alguna de sus obras, Pollock mezcla otros materiales con la pintura, por ejemplo, arena. Aqu tambin podemos encontrar una forma de cuestionar lo ya establecido, de intentar encontrar una realidad alternativa a la que era percibida. Otro exponente del expresionismo abstracto fue Mark Rothko. Este artista, a diferencia de Pollock, utiliza formas concretas, en su mayora cuadrados y un solo color a partir de sus distintos grados cromticos. En sus obras pueden observarse las pinceladas que dieron nacimiento y forma a esas figuras. Tal vez, a una distancia considerable, pueden resultarnos perfectas. Sin embargo, si nos aceramos, esas lneas y formas no respetan una recta perfecta. Las obras de Rothko parecen invitarnos a la contemplacin, a quedarnos observando desde mltiples distancias el resultado de su arte, hacindonos entender que, desde lejos, todo puede ser perfecto, pero que si nos acercamos podemos ver que no es as. Lo que nos puede resultar innovador en las obras de Rothko es que el espectador tenga que

participar de ella, acercndose o alejndose para descubrir la totalidad de la ejecucin. Mark Rothko intenta plasmar en sus lienzos una idea particular de guerra, a lo lejos, la guerra puede ser armoniosa y una perfecta solucin para las injusticias que se haban cometido sobre el Occidente europeo, sobre todo, si tenemos en cuenta, que esta mirada proviene de Estados Unidos, pas que nunca se vio afectado por los misiles dentro de su territorio continental. Sin embargo, Rothko puede estar invitndonos a mirar ms all del Ocano Atlntico y sentir las calamidades del triunfo de la Guerra. Retomando el arte bruto, Gastn Chaissac fue otro de sus exponentes. Al igual que Dubuffet, las figuras de Chaissac pueden entenderse como infantiles o irracionales, no respetan los estereotipos de la pintura figurativa. Lo que agrega Chaissac a sus obras es la tcnica del collage, mezclando oleos, fibras y otros materiales como telas. A travs de este estilo, el artista tal vez buscaba reflejar la reconstruccin de una Europa destrozada, construir sobre la destruccin algo distinto, que tuviese como resultado concepciones nuevas sobre justicia y moralidad. Tal vez, esas figuras de infantes quieran decirnos que los nios y nias que han quedado hurfanos pueden llegar a ser una esperanza a futuro, pueden ser quienes pueden construir un mundo nuevo. Sin embargo, las deformidades de las figuras de Chaissac pueden resultarnos alusivas a quienes lograron sobrevivir a las bombas. Personas amputadas y deformadas por las bombas atmicas iban a ser los nuevos personajes de la civilizacin.

Nicolas Brazao

Trabajos realizados durante la carrera.