1 TEORIADELAPERSONALIDAD Enelintentodeordenarnuestrasobservacionessobreelindividuotalcomoapareceenlaterapia,hemoselaboradounateoradeldesarrollodelapersonalidadydeladinmicadelaconducta.Esconvenientequerepitamoslaadvertenciaformulada anteriormente,esdecir,quelasproposicionesqueseencuentan alcomienzodelaseriesonlasmsalejadasdelaexperiencia delterapeutay,porlotanto,lasmssospechosas,mientasque lasqueaparecenhaciaelfinalseacercancadavezmsalcentro denuestraexperiencia.Oomoantes,lostrminosdefinidosylos conceptosfiguranenbastardillaydebenserentendidoscomo fuerondefinidospreviamente. A Cartersticadlnio Postulamosqueelindividuo,duranteelprododelainfancia,tieneporJo menoslosatributossiguientes: l.Percibesuexperienciacomunarealidad.Suexperienciaessu realidad. a.Enconsecuencia,tienemsposibilidadesquecualquierotrodetomarconienciadelo que es,paral, larealidad,ya que ningnotroindividuopuedeasumirtotalmentesumarcodereferenciainter. 2.Tieneunatendenciainnataaactualizrlaspotencialidadesdesu organiso. 3.Interactaconsurealidadenfuncindeesatendenciafudamentalalaactualizcin.Suconductaes,porlotanto,unintentoorientadodelorganismoconmirasastisfacerlasnecesidadesexperimentadas paraactualizrseenlarealidadtalcomoespercibida. 6 4.Ensuinteraccinconlarealidad,elindividuosecomportacomo unatotalidadorganizda,comounaGestalt. 5.SeiniciaunPOCesodvloracinorgasmica,enelqueelindividuovaloralaexperiencitomandocomocriteriodereferencialatenencia actualiznte.Asignauvalorpositivoalexperieniasquepercibecmo favorablesalmantenimientoyenriquecimientodelorganismo.Asignaun valornegativoalasexperiensquepercibecomocontrariasalmantenimientooenriquecimientodelorganismo. 6.Tiendeabuscarlasexperienciasquepercibecomopositivasya rechazarlasquepercibcomonegativa. Comentario.Desdeestaperspectva,secompruebaqueelruno poseeunsistemainnatodemotivacin(propiodetodoslosseres vivientes)yunsistemainnatodecontrol(elprocesodevaloracin)queporsupropia"retoalimentacin"mantieneelorganismoalcorrientedelniveldesatisfaccindesusnecesidadesmotivacionales.Elnioviveenunmedioque,desdeelpuntodevista terico,existesolamenteenl,unmediodesupropiacreacin. Nosiempreesfcilcomprenderelmundoenquevveel nio.Loqueconstituyeelmedioolarealidaddelnioeslarepresentacinquesehaceelnifodelmedioenquevive,no una"realidadverdaderamentereal"quepuedapostularsedesde algnpuntodevistafilosfico.Supongamosqueelnioesalzadoporunapersonabuenaycariosa.Supongamosqueelnio nopercibeaesapersonacomoes,sinoconcaractersticasque leinfundenmiedoyrechazo.Comprobamosentoncesquelaconductadelniohaciaesapersonaestdeterminadaporesapercepcinamenazante,noporla"realidad"o"elestmulo".Sin dudalasrelacionesdelnioconsumediosebasanenunatransaccinconstante,ysiendiversasocasionessuexperienciainmediatacontradicesupercepcininicial,stasemodificarcon eltiempo.Noobstante,larealidadqueafectasuconductaen cadamomentoparticular,eslarealidadvivida.Podemos,pues, establecernuestrateorasobreestabase,sinvernosobligados adeterminarquesloquerealmenteconstituyelarealidad. Conrespectoalascaractersticasinnatasdelnio,debemos sealarquenonosproponemoshacerunalistacompletadeellas. Queelnioposeainstintos,oquetengaunreflejoinnatode succinounanecesidadinnatadeafecto,sonsindudacuesto-64 nesinteresantesperosecundariasparalaformulacindeuna teoradelapersonalidad. B Eldsrollodlyo l.Comocnscuenciadelatendenciaaladifereniacin,quecntituyeunaspectodelatendenatualiznte,u ptedelexperenc delindividuosediferenciayssmbolizenlaconien.Etapartesimblizadacrrespondeaunacondeser,deactuarcomindividuo,y puededescribirsecomoexperiendelyo. 2.Aconsecuenciadelainteraccinentreelorgayelmedio,la conciencideserydeactuarcomoindividuoaumentayseorganizgradualmenteparaformarelconeptodelyoque,comoobjetodelapercepcin,formapartedelcampoexpernl. Comentario.Esteeselordendesucesinlgicaquehaseguido eldesarrollodelyo.Sinembargo,deacuerdoconloquesealramosapropsitodelasdefiniciones(c.p.3),nocorrespondeexactamentealordendesucesinenqueelconceptodel yosefeplasmandoennuestropensamiento. e Lncesiddeconsideracinpostio l.Amedidaqueseexteriorizalacncienciadelyo,elindividuodesarrollaunanecesidaddeconeracinpositiva.Etanecesidadesuniversal porcuantoexisteentodoserhumanoysehacsentirdemaneracontinua vpenetrante.Lteoran seinteresaensabersisetratadeunanecesidad nnataoadquirida.DeacuerdoconStandal[80),queformulestecon cepto,esunanecesidadadquirida. a. Lasatisfaccindeesanecesidadselogranecesariamentepormedio delasinferenciasaprtirdelcampoexperencia!deotrapersona.Enconsecuencia,esasatisfaccinesamenudoambigua. b.Lasatisfaccindeesanecesidadserelacionaconunagamamuy ampliadeexperensdelindividuo. c.Elprocesodesatisfaccindelanecesdddcoracinpositivaesrecproco,yaquecandoelindividuosedacuentadequesatisface esanecsidadenoro,saisface,poresomismo,supropianeceidadde cnsideracinpoitiva. ( 1)Deah,entonces,queseagratificantetantosatisfacerestanecesidadenotro,comoexperimentarlasatisfaccinquesiente otroalsatisfacernuestrapropianecesidad. 65 d.Losefectosdeesasatisfaccinsonintensosenelsentidodequela consideracnpositivamanifestadaporcualquierpersonasecomunica,en aquelqueesobjetodeella,alconjuntodelaconsideracinquesteexperimentahaciaesapersona(complejodeconsideracin). ( l)Porconsiguiente,laconsideracnpositivadepersonasporla cualeselindividuoexperimntaunaconsideracinpositivaparticular,puedesermspoderosaqueelprocesodevaloracn organsmica.Oseaqueelindividuopuedellegarapreferirla consideracinpositivadeesaspersonasalasexperienciasque tenganunvalorpositivoparalaactualizacindelorganismo. D Eldesarrollodelncesidaddeconsideracinpositivadesmismo l.Lassatisfaccionesolasfrustracionesqueacompaanalasexperienciasrelativasalyopuedenserexperimentadasporelindividuoindependientementedetodamanifestacindeconsideracinpositivadelosdems. Laconsideracinpositivaexperienciadadeestaformasedenominaconsideracinpositivadesmismo. 2.Lanecesidaddeconsideracindesmismosepresentacomouna necesidadadquiridaquesedesarrollaapartirdelaasociacindeexperienciasdelyoconlasatisfaccinoconlafrustracindelanecesidaddeconsideracinpositiva. 3.Elindividuollegaentoncesaexperienciarlapresenciaolaausenciadeconsideracinpositiva,independientementedelasvaloracionesdelos dems.Seconvierte,enciertamanera,ensupropiocriterio[supropiootro socialsignificante]. 4.Deigualmodoquelaconsideracinpositiva,laconsideracinpositivadesmismoqueseexperimentaenrelacinconcualquierexperiencia delyoogrupodeexperienciasdelyo,secomunicaalcomple;odeconsideracindelyoglobal. E Desarrollodelavaloracincondicional l.Cuandolasexperienciasdelyodelindividuosonjuzgadasporciertaspersonas-criterioscomodignas(ono)deconsideracinpositiva,laconsideracinpositivadelindividuoconrospectoasmismotambinserselectiva. 2.Cuandounaexperienciadelyoesbuscada(oevitada)sloporque espercibidacomoms(omenos)dignadeconsideracindesmismo,decimosqueelindividuohaadquiridounmododevaloracincondicional. 3.Sielindividuoexperienciaraunaactituddeconsideracinpositiva inco11dicio11al,entoncesnosedesarrollaraningunaactituddevaloracin 66 condicionl,laconderacindesmismoseraincondicional,nuncaseplantearandiscrepanciasentresunecesidaddeconsideracinpositivaylavaloracinorgansmica,ysufuncionmientopsquicoseraptimo.Lapresenciadeunacadenadesucesossemejanteeshipotticamenteposible,ypor lotantoimportanteparalateora,aunqueespocoprobablequeexistaenla realidad. Comentario.LasecuenciaC,DyE,muyimportanteparaeldesarrollodelapersonalidad,fueelaboradaporStandal[ 80] .Por eso,convienereformularlaentrminosmenosrgidosyms vvidos. Elnioaprendeanecesitarafecto.Elafectoesmuysatsfactorio,peroparasabersilorecibeonodebeobservarlaexpresindelrostodesumadre,susgestos,yotrossignosambiguos.DesarrollaasunaGestaltglobalacercadelaformaen queesjuzgadoporsumadre,ycadanuevaexperienciadeafectoorechazotiendeaalterarlatotalidaddelaGestalt.Porconsiguiente,cadavezquesumadredesapruebaunactocualquiera, elniotiendeainterpretaresadesaprobacincomosiestuvieradirigidaasucomportamientototal,esdecir,asupersona. Comoelnioasignamuchaimportanciaalaaprobacindesu madre,muchasvecesnosedejaguiarporelcarcteragradable o desagradabledesusexperienciasyconductas(esdecir,noporelgradoenquelaexperienciamantieneoenriqueceelorganismo)sinoporlaprobabilidadderecibirafecto. Estaactitudhaciaexperienciaspartcularesprontoseextendealconjuntodesupersonalidad.Independientementedesu madreydeotrosindividuos-criterios,elnioadoptahacias mismoysuconductalaactitudglobalmanifestadaporesosindividuos.Laaprobacin-oladesaprobacin-,eldeseo-olarepulsin- queexperimentahaciaciertasexperienciastiendeaenglobarelconjuntodesuexperiencia.Porconsiguiente,tiende avalorarpositivamenteciertoscomportamientosque,enelplanoorgansmico,novalorarealmentecomopositivos,esdecir, comoconformesconsunecesidaddemantenerseyenriquecerse.Delmismomodo,tiendeaasignarunvalornegativoaciertas conductasqueenrealidadconsideraagradablesyconformescon sunecesidaddeactualizacin.Cuandolaconductadelnioest guiadaporfactores"introyectados"deestaclase,sufuncinde valoracinsevuelvecndicional.Elnioesincapazentonces deadoptarconrespectoasmismoysusexperiencias,uactitudindependientedelascondicionesexteras.Enadelantebuscar-oevitar- ciertoscomportamientosenfuncindeesas condiciones,sinpreocuparsedelasconsecuenciasqueellopueda tenerparasunecesidaddeactualizacindelorganismo.Esto esloqueentendemosporvaloracincondicional,conceptoque hareemplazadoaldeintoyeccin(conceptomenosprecisoque hemosdejadodeut). Enprincipio,estadesviacindelprocesodeevaluacinno esinevitable.Porejemplo,sielniosiempresesinteraapreciado,sisussentimientosfueranaceptadossiempre-conexcepcindealgunoscomporamientos-,esemododevaloracincondicionalnoseproducira.Esloquesucedera,almenostericamente,silospadrestuvieranunaactitudcomolasiguiente: "Puedocomprenderquetesientassatisfechocuandolepegasa thermanito(ocuandodefecasdondeteplace,etctera)yte quieroyestoydeacuerdoenquetengasesossentmientos.Pero tambinestoydeacuerdoentenermispropiossentimientosy mesientomuydisgustado/a(ocontrariotrsteporotras conductas)cuandolehacesdaoatuhermanoyporesono tepermitoquelepegues.Tusentimientossontanimportantes comolosmos,ycadaunodenosotrospuedetenerlossuyos libremente".Sialnioleestuvierapermitidovalorarsuexperienciaenfuncindeloqueverdaderamentesiente,entonces podraaprenderaconciliarlasatisfaccindesusdiversasnecesidadesyamantenerlasenestadodeequilibrio.Podemosdecir que,esquemticamente,sentiralosiguiente:"Megustapegarleamihermanito.Megustahacerlollorar.Nomegustacausarlepenaamam.Amtambinmedapenacuandosepone triste".Laconductadelniocorresponderaentonces,algunasveces,aldeseodecomplacerasumadreyotrasaldeseodehacerledaoasuhermano.Peronuncaseveraobligadoadesautorizarorechazarlossentmientosdesatsfaccinodedescontentoquederivandesusexperiencias,adecuadamenteaprehendidasydiferenciadas. 68 F Desarrollodlincongrueniaentrelyoylexperiencia l.Acausadelanecesidaddelaconsideracinpositivacsmii, elindividuopercibesuexperienciademaneraslectiva,enfuncindela valoracincondicionlalaquehallegadoasometerse. a.Lasexperienciasqueestndeacuerdoconsuvloraincondicionalsonpercibidasysimbolizdasadecuadamenteenlaconciencia. b.Lasexperienciascontrariasalavalorcincondicionlsnpercibidademaneraielectiva;sondisorsionadashastahacerlasconcordarcndi chavaloracin,obienparcialototalmentenegadasenlconieni. 2. Porconsiguiente,enelorganismoseproducenalgunasexperiencs quenosonreconocidascomoexperienciasdelyo,nosonsimbolizdasadecuadamenteynose organizanenlaestructuradelyodeformaadecuadamentesimboliz. 3.Porlotanto,desdeelmomentoenqueseproducelaprimera prcepcinseletivaenfuncindelavaloracincondicional,seestablececiero estadodeincongrenciaentreelyoylexperiencia,yaparececierogrado deinadaptacinpsicolgicaydevulnerabilidd. Comentario.Elindividuopierdeelestadodeintegracinque caracterizasu. infanciaacausadelaviolacindesufuncinde valoracin,quepasaaseruvaloracincondicional.Desde esemomento,suconceptodelyoincluyepercepcionesdistorsionadasquenorepresentanadecuadamentesuexperiencia,ysu experienciaincluyeelementosquenohansidoincorporadosa laimagenqueltienedes.Elindividuonopuedevivircomo unapersonatotalmenteunificada,yalgunasdesusfuncionesadquierenunaspectopeculiarydistntivo,ytendenaamenazar laestructuradelyo.Paramanteneresaestructura,elindividuo deberecurriralusodedefensas.Enalgunosmomentoslaconductaescontroladaporelyoyenotros,porciertosaspectos delaexperienciaquenoestnincrporadosalestructuradel yo.Lapersonalidadquedaporlotantodividida,conlastensionesyelfuncionamientoinadecuadoqueacompaaatprdidadeunidad. Esto,anuestrojuicio,esloqueconsttuyelaalienacindel hombre.Nohasidoautnticoconsigomismo,consupropiay naturalvaloracinorgansmicadesuexperiencia.Ensuintento depreservarlaconsideracinpositivadeotoshfalsificdoalgunosdelosvaloresdesuexperienciayloshperibidoenfun-69 cindelvalorquetienenparaotros.Todoestonohasidouna eleccinconscientesinounprocesonatural-ytgico- iniciado enlainfancia.Elcaminodeldesarrollohacialamadurezpsicolgica,esdecir,elcaminodelaterapia,eslareparacindeesa alienacinenelfuncionamientodelhombre,ladisolucinde lavaloracincondicional,larealizacindeunyocongruente conlaexperiencia,ylarestauracindeunprocesodevaloracinorgansmicaunificadocomoreguladordelaconucta. G Desarrollodelasdiscrepanciasenlacorulucta l.Comoconsecuenciadelaincongruenciaentreelyoylaexperiencia descritaenF,seprouceunaincongmenciasimilarenlaconductadelindividuo. a.Algunasconductassoncoherentesconelconceptodelyoyloman tienen,loactualizanyloenriquecen. ( 1)Esasconductassonadecuadamentesimbolizdasenlaconciencia. b.Algunasconductasmantienen,enriquecenyactualizanaquellos aspectosdelaexperienciaquenoestnasirladosalaestructuradelyo. ( 1)Estasconductasnosonreconocidascomoexperienciasdelyo osonpercibidasselectivaodistorsionadamenteafindeque seancongruentesconelyo. H Lexperienciadeamenzyelprocesodedefena 1.Amedidaqueelorganismorealizasuexperiencia,lasexperiencias quenosoncongruentesconlaestructuradelyo(yconsuvaloracincondicionalincorporada)sesubcibencomoamenzntes. 2.Silaexperienciaamenazantefueraadecuadamentesimbolizadaen laconciencia,elconceptodelyoperderasucarcterdeGestaltcoherente, lascondicionesdelavaloracinseranvioladasylanecesidaddeconsderacindesmismoquedarafrustrada,crtndoseunestadodeangustia.Eso es,esencialmente,loquedefinelaamenaz. 3.Elprocesodedefensaeslareaccinqueimpidelaaparicindelos hechosperturbadores. a.Elprocesodedefensaconsisteenlapercepcinselectivaodistorsindelaexperienciay/oenlanegacin-parcialototal- delaccesode laexperienciaalaconciencia.Esteprocesotiendeapreservarelestado dcongruenciaentrelaexperienciatotalylaestructuradelyoylascondicionesimpuestasalvalorcin. 70 4.Lasconsecuenciasgeneralesdelprocesodedefena,adem,sdela preservacindelascongruenciassealadas,sonlassiguientes:rigidezperceptualcausadaporlanecesidaddedistorsionarlaspercepcions;prcepcininadecuadadelarealidadcausadaporladistorsinylaorsinde ciertosdatos;faltaoausenciadediscriminacinodiscrirnacinperceptual insuficiente. Comentario.LaseccinGdescribelasbasespsicolgicasdelas conductasquegeneralmenteseconocenconelnombredeconductasneurticas.mientrasquelaseccinHdescribeelmecanismodeesasconductas.Desdenuestropuntodevistaparece msadecuadodenominaraestetpoconductasdefensivas(descritasenestasdossecciones)yreservarelnombredeconductas desorganizadasparalasquesedescribenenlaseccinI.Las conductasdefensivasnoenglobansolamentelasconductasgeneralmenteconsideradasneurticas-racionalizacin,compensacin,fabulacin,proyeccin,compulsiones,fobias,etctera- sino tambinciertasconductasgeneralmenteclasificadascoropsicticas,talescomolasconductasparanoideseinclusociertosestadoscatatnicos.Lacategoradeconductasdesorganizadasenglobadiversostiposdecomportamientospsicticos"irracionales"y"agudos",comolosquesedescribirnmsadelante.Esta clasificacinnosparecemsfundamentalquelaclasificacin habitualy,desdeunpuntodevistateraputico,parecemsfecunda.Adems,conelusodeestaclasificacin,losconceptosde neurosisypsicosisestnmenosexpuestosalpeligrodeerigirse enentidades. Consideremosporunmomentoelconjuntogeneraldelas conductasdefensivas,desdeelcasomssimple,comnatodos nosotros,hastaloscasosmscomplejos.Veamos,pues,enprimer lugar,laracionalizacin("yonecometrealmenteeseerror.Las cosasocurrieronas... ").Estetipodeexcusaimplicaunadistorsindelaexperienciaporlapercepcinquetratadeconformarlaexperienciadeacuerdoconnuestraimagendelyo(es decir,ladeunapersonaquenocometeerrores).Unaconducta dedefensamsseriaeslafabulacin("Soyunahermosaprincesaytodosloshombresmeadoran").Comolaexperienciaactualamenazaelconceptodelyo,esaexperienciaesnegadayel individuocreaunnuevomundosimb)icoqueenaltecealyo, 71 proquedescuidacompletamentelarealidad.Veamos,finalmente,un ejemplodeconductadefenivaextemada:cuando uexperienciaincongruenteeslaexpresindeufuertenecesidad,elorganismoencuentraelmoodesatistacrladescubriendoauformadeexpresinindirecta.Cuandosetata deunindividuocuyoconceptodelyonoimplica"malos"pensamientossexules,puederecurriraalgunaexpliccincomosta:"Yosoypuro,proustedtatadehacermepen..arencosas sucias".Estetipodecomportamientopdradesignarseconel nombredeproyeccin,oinclusodefenmenoparanoide.Enrealidadsetratadeunprocesopormediodelcualelorganismo procurasatisfacersunecesidadsexualafindequesuaccesoa lacncienciaseanegado,aunquemanifestandoelcomportamiento,quedeestemodoresultcoherenteconelyo.Losejemplospodranmultiplicarseinfinitamente,peroelmecanismoes siempreigual.Encasodeincongrenciaentreelyoylaexperiencia,lapercepcindelaexperenciaesdistorsionada,obien saccesoalacncienciaesnegado(raravezseniegaeldela conducta).oseefectaalgunacombinacindeladistorsinyla negacin. I Elproc&dec1c.wrganizclnpquica Lteoradelapersnalidadquehemosformuladopuedeaplicarse,engaddiverso,acualquierindividuo.Ecambio,losprodtscritosen estascinyenlas.uienteseproucennicnteenpresenciadelas rndicionesqueenumeramosacontinuacin.l. Siexisteunacentuadoestadodeinongruenciacnrelyo 1l ecaysi,acausdealgunaexpricnciasignificativa,tsaincongruencseponedemRDifiestodemaneraindiscutible,entonceselprocesodf defenademuestraserimpotente. 2.Elindividuoexperimentaesetstadodeinoi enelplano dela$.lbcepcinysienteanu.Lintensidaddelaanuiatproporcionalalaextensindelsectordelyoafectadoporlaamenz. 3.Cuandoel procesodedefendemuestrasuimpottncia,laepcri fackcuam.e8imboli:aenInconci.Anteelimpacto deestatomadecOien,sproduceunestadodedesorgan npsquia. 4.Eneseetl\dodedsani:n,elindividuomanifiestaamenudouncomporamientoextaoeinestable,determinadosporexprienciasqueformanparedelatsrucuradeyo,sporexperienciasque 72 noformanparedeella.EciertosmomentoslcnductaeAdeteinada porelorganismqueexpreabiertamntelasexprienciasdistorsionadas onegadsporlosprocesdedefensa;enotromomentoselyose rcbraeimponealorganismouncomportamientoconformeasuestrucura. Bajocondicionesdedsorganizcinlatensinentreelconceptodelyo (conlasdistorsionesdesprcepcin)ylasexperienciasinadeuadamente simblizdasonoasimiladase elconceptodelyostaduceprun estadodeconfusinabasteciendoalttmativamenteunoyotrasla"retroalimentacin"prmediodelaclelorganismoregulalconduca. Comntario.Lteorapresentadaenestaseccinesnueva,provisionalynoestcmplenteverificda,comopuedeapreciarseporelenunciadomenosrgurosodesusproposiciones.Algunosejemplosnosayudarnaclarificrla. Respctoa1y2citemos,resvamente,laaparicinen laconciencia,durantelaterapia,deexperienciasgeneradoras deangustayelestadodecrsispsquicaaguda.Enlaatmsferadeseguridaddelaterapiasucedemuchasvecsqueel clienteestapuntodeexpresarunsentimientoque,sinlugar adudas,ereal,proquecontradiceradiclmentelaimagenque tenedesmismo.Cuandoelclientedescubreeseestadode incongruencia,sesienteangustiado.Sinembargo.silasituacinesfavorable(esdecir,siseajustaalascondicionesdescritasenJ),laangustiasertolerableylasconsecuendarn unsaldopositivo.Perosi,porejemplo,lasinterpretacionesdel terpeutasonexcesivamenteentusiastasyrelatvasaexperiencqueelclientenoestanencondicionesdea,se producirunestadodedesorganizacinocrisispsicticacomo elquesedescribeen3.Estefenmenodedesorganizcinse observaavecesenelindividuoquehconsultadosimultneamenteaterapeutasdeorientacindiferente.Sepuedeobservarlotambinenlostratamientosconpentotalsdico.Sometidoa laaccindeladroga,elindividuorevelamuchasexperencias cuyoaccesoalaconcienciabatasidonegadoporlyqueexplicanmuchoselementosincongruentesdesuconducta.Sipor inadvertenciadelterapeuta,elclientesenfrentaconlosdatos revelados-cuyaautenticidadnopuedenegar-.sdefensas demuestanserimpotentes,laestucturadelyosedesintegay seprouceurupturapsictca. 73 Lasreaccionespsictcasagudassepresentancomou tormadeconductaqueseajustaaloselementosexperienciales negadosyopuestosalaestructuradelyo.Porejemplo,elindividuoqueacostumbraimponeruncontrolrgidoasusimpulsossexuales,negandoinclusosuexistencia,puedederepente hacerproposicionessexualesdirectasapersonasdesurelacin. Muchasconductaspsicticasdeaspectoirracionalsondeeste orden. Debemossealarquelafasepsicticaagudaesseguidageneralmentedeunprocesodedefensaquetendeaprotegeral organismocontralatomadeconciencia,muypenosa,delaincongruenciaprofundaqueexisteentreelyoyelorgansmo. Respectoalprocesodedefensa,deseopre.entaralgunasopiniones, aunqueattulopurmentepersonalehipottico.Esposibleque, enalgunoscasos,lasexperienciasnegadasalaconcienciadirijanlaconductayqueelorganismosedefiendacontalatoma deconcienciaporelyo.Enotroscasos,elyovelveatomar ladire