RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega

Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Sánchez Vargas Ana Gabriela

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega

Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

López Razo Andrea

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega

Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Armenta Vargas Luz Angélica

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega

Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Soriano Hernández Dilenia Belén

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega

Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Bartoline Gómez Cecilia

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega

Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Bojorquez Nuño Lourdes Cecilia

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Castillo Álvarez César Augusto

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada.

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio. Omite conceptos importantes (2 puntos)

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas. Debido a que omite conceptos importantes las relaciones que se establecen son incompletas. (2 puntos)

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar.

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. (2 puntos)

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (6) 7

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Segundo Levy Denisse

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

García Jiménez Doris Aida

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

González Ávila Ernesto

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

De Anda González Francisco Javier

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada.

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio. Omite información sobre contextos de intervención (2 puntos)

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas. Debido a que omite conceptos importantes las relaciones que se establecen son incompletas. (2 puntos)

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. Te felicito por la calidad de tu trabajo (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. (2 puntos)

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (6) 7

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Contreras Vidal Karla Alejandra

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada.

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio. Omite información sobre contextos de intervención (2 puntos)

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas. Debido a que omite conceptos importantes las relaciones que se establecen son incompletas. (2 puntos)

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar.

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. (2 puntos)

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (6) 7

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Covarrubias Juvera Kathia Beatriz

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Romero Corona Lidia

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Pérez Macedo Marco Antonio

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Ruíz García María del Mar

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Beltrán Castellanos Marysol

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Nuñez Talavera Miriam

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Zarate Alvarado Paulina

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Larrañaga Morales Rosalba

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Pimentel Barboza Vanessa Carolina

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Patiño Aguirre Guadalupe Deyanira

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Tlazola Villanueva Laura Verónica

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Sánchez Magdaleno Denisse Guadalupe

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12

RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales

Acosta Barrón Rosa Guadalupe

RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Suficiente (1 punto)

Insuficiente (0 puntos)

1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).

Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)

Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.

Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.

No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.

2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.

Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)

Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.

Realiza muchas conexiones erradas.

Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.

3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:

Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.

Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

CALIFICACIÓN: (9) 10

ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en

la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12