RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega
Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Sánchez Vargas Ana Gabriela
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega
Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
López Razo Andrea
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega
Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Armenta Vargas Luz Angélica
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega
Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Soriano Hernández Dilenia Belén
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega
Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Bartoline Gómez Cecilia
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega
Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Bojorquez Nuño Lourdes Cecilia
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Castillo Álvarez César Augusto
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada.
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio. Omite conceptos importantes (2 puntos)
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas. Debido a que omite conceptos importantes las relaciones que se establecen son incompletas. (2 puntos)
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar.
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. (2 puntos)
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (6) 7
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Segundo Levy Denisse
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
García Jiménez Doris Aida
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
González Ávila Ernesto
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
De Anda González Francisco Javier
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada.
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio. Omite información sobre contextos de intervención (2 puntos)
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas. Debido a que omite conceptos importantes las relaciones que se establecen son incompletas. (2 puntos)
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. Te felicito por la calidad de tu trabajo (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. (2 puntos)
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (6) 7
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Contreras Vidal Karla Alejandra
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada.
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio. Omite información sobre contextos de intervención (2 puntos)
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas. Debido a que omite conceptos importantes las relaciones que se establecen son incompletas. (2 puntos)
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar.
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar. (2 puntos)
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (6) 7
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Covarrubias Juvera Kathia Beatriz
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Romero Corona Lidia
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Pérez Macedo Marco Antonio
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Ruíz García María del Mar
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Beltrán Castellanos Marysol
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Nuñez Talavera Miriam
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Zarate Alvarado Paulina
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Larrañaga Morales Rosalba
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Pimentel Barboza Vanessa Carolina
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Patiño Aguirre Guadalupe Deyanira
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Tlazola Villanueva Laura Verónica
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Sánchez Magdaleno Denisse Guadalupe
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
RÚBRICA PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
Referencia: Hernández, V. (2007). Mapas Conceptuales. México: Alfa Omega Olivares, A. & Navarro, M. Doc.: Rúbrica para evaluar mapas conceptuales
Acosta Barrón Rosa Guadalupe
RUBROS A EVALUAR Muy Bueno (3 puntos)
Bueno (2 puntos)
Suficiente (1 punto)
Insuficiente (0 puntos)
1. Conceptos - El concepto es una palabra o una frase nominal muy breve de no más de dos o tres palabras. - No puede presentarse dos veces en el mismo mapa. - Puede ser representado con una imagen pero esta debe estar acompañada de la palabra(s).
Muestra entendimiento del concepto o principio y usa una terminología adecuada. (3 puntos)
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto o principio.
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos.
No muestra conocimiento en torno al concepto tratado.
2. Conocimiento de las relaciones entre conceptos - Generalmente es un verbo o una frase muy breve que vincula los conceptos. - El tipo de relación puede ser de jerarquía, causa- efecto, etc.
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos. (3 puntos)
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones erradas.
Realiza muchas conexiones erradas.
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada.
3. Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual. - Preciso y concreto, pueden pertenecer a una de la siguientes categorías genéricas:
Cosas (¿Qué es?) Acontecimientos (¿Qué ocurrió? Acciones (¿Qué hizo?) Lugares (¿Dónde?) Propiedad o atributo (¿Cómo es?) Modos, procedimientos (¿Cómo se hace?)
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar. (3 puntos)
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
CALIFICACIÓN: (9) 10
ASPECTOS DE FORMATO - Agregar nombre empezando por el apellido y matricula del alumno en
la parte superior izquierda de la hoja. - Letra Arial o Times New Roman tamaño de 10-12
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