San Rafael, 21 de Noviembre de 2008- - Blog de la Geary€¦ · Web viewLos alumnos que iniciaron...

1988 - 2013-25 años

Esc. Margarita C. de Geary

INFORME DEL PROCESO DE COSNTRUCCION DEL CONVENIO DE CONVIVENCIA ESCOLAR GEARY 2013

El proceso de cambio del CONVENIO DE CONVIVENCIA ESCOLAR se inició en nuestra escuela en el último trimestre del 2011 y se concluyó durante el año 2012 a partir del Proyecto Institucional denominado “SOLIDARIDAD Y PARTICIPACIÓN, BASES DEL CAMBIO” trabajado desde la propuesta del Parlamento Juvenil del Mercosur.

Esta propuesta proponía incentivar la participación y se encauzó la misma hacia el análisis, revisión y modificación del Convenio de Convivencia vigente.

Las etapas se fueron desarrollando y fue así como se fue analizando la normativa vigente, su vinculación con la Ley de Educación y sus características “obligatoriedad e inclusión”; y el debate profundo sobre “la escuela que queremos”. Surgió la necesidad de cambiar el enfoque del mismo buscando no contradecir estas características pero si contar con una normativa que cuide el orden y el adecuado desarrollo de las actividades en la Institución.

Los alumnos que iniciaron la tarea en el 2011 cuando cursaban en 4º año, fueron los responsables, luego de la consulta realizada a todos los alumnos, a los padres, docentes, no docentes, etc. de elaborar el Convenio que pasó a regir la Convivencia escolar en el 2012. (Se adjunta Convenio logrado (1))

A partir de la publicación de la Resolución Nº 445/13, se hace necesaria una nueva revisión, aunque la propuesta vigente está encaminada hacia los principios que propone la Resolución.

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DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIAESCUELA 4-057

MARGARITA CINCA DE GEARYJuan Terres y República de Siria –

- Tel 4435502 - San Rafael-Mendoza -

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Utilizando la metodología ya aplicada anteriormente se concreta la difusión de la nueva resolución mediante el “Blog de la Geary” y la visita de los alumnos de 5º año y del Servicio de Orientación a los diferentes cursos.

Entre otras estrategias se propone una encuesta a los alumnos, padres, docentes y demás personal de la Institución. ( Se adjunta modelo- (2))

El día 26 de abril tal como lo propuso la DES se realiza la jornada de sensibilización de la normativa.

Se convoca a los alumnos y docentes en el turno correspondiente y a los padres a las 14 hs. Se proponen las siguientes actividades:

Presentación del video motivacional de convivencia

Revisión (ya habían sido explicados) de los lineamientos generales de de la resolución utilizando un power point diseñado por la Institución.

Trabajo de reflexión, debate y elaboración por cursos siguiendo las consignas propuestas. (3)

Puesta en común.

Conformación de los listados de postulantes a integrar el C.C.E

Recopilación de producciones logradas.

Redacción del 1º borrador del Convenio de Convivencia que será analizado por el Consejo de Convivencia escolar, cuyos representantes fueron elegidos democráticamente. Se adjunta (4)

Elección de los integrantes del CCE. Se adjunta (5)

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“LA ESCUELA QUE QUEREMOS”ACUERDO DE CONVIVENCIA CICLO LECTIVO 2012 (1)

ELABORADO EN FORMA DEMOCRÁTICA Y COLABORATIVA ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

Propuesta de Convenio de convivencia de 4° año 1división:Fundamentación:La institución educativa como Centro de Formación tiene como fin la formación integral del alumno como ser social. Este ser social implica el aprendizaje de contenidos, la aceptación, construcción y reconstrucción de valores, normas y leyes que aseguren la regularidad de la vida en sociedad, moviéndonos en el delicado equilibrio entre la resistencia y la aceptación. Este objetivo es y debe ser compartido por la familia. Podremos concretar esta tarea mediante la participación y responsabilidad democrática de todos los miembros de la comunidad educativa. Si bien es necesario respetar la diversidad, la heterogeneidad, la diferencia, es imposible negar que la vida en sociedad exige algunas convenciones que aseguren la permanencia en el tiempo de valores socialmente válidos, desde esta perspectiva es necesario llegar a algunos acuerdo básicos, que a la luz de las reglas vigentes permitan la construcción de ciudadanos actualizados, críticos, competentes, formados, participativos, solidarios y comprometidos capaces de aprender nuevos conocimientos. La convivencia es algo que se construye cotidianamente y entre todos. Dado que el aprendizaje de valores, normas y actitudes es un aprendizaje modelizable, los formadores no pueden ignorar que es en este ámbito donde más deberán actuar como adulto responsable, dando el ejemplo a los alumnos. En La escuela como institución que integra la sociedad, todos somos iguales ante la ley, por lo tanto todos deben cumplirla y hacerla cumplir, teniendo siempre en cuenta el rol desempeñado por cada uno de los miembros, y la responsabilidad que le compete Este núcleo de convenciones se agrupan en lo que llamamos Contrato de Convivencia, que como todo contrato, regula las relaciones entre personas y más que un inventario de lo que no se debe hacer, debería transformarse en uno de lo que debe hacerse para conseguir la escuela que todos queremos.Es desde este convencimiento que el convenio de convivencia regulará las acciones de todos los actores escolares, utilizando la mediación en los conflictos interpersonales; recurriendo a sus pasos para su resolución, es decir la reflexión, el llamado de atención escrito, la reparación y la sanción en las acciones negativas (que se ajustara en cada caso de acuerdo la reglamentación que lo regula), según la resolución {0691/02 y 0137/02 y la ley 7861/07. En la convivencia los otros adquieren un sentido especial. A ellos debemos respeto, tolerancia, compresión, aceptación, cooperación, etc., y con ellos construimos un ambiente que según sea contribuirá a propiciar o no avances, desarrollo personal y colectivo, contención, unión, espíritu de lucha, capacidad de superación de problemas, etc.Propuestas para la escuela que queremos a implementar en forma paulatina durante este año escolar1. Olimpiadas de todas las áreas curriculares: La siguiente propuesta la realizaremos con el fin

de que una vez por año se realicen diferentes disciplinas en las cuales participen cada uno con su curso.

Dicha actividad podría realizarse dos días de semana, el primer día sería destinado para todas las actividades deportivas a realizarse en el espacio adecuado para las mismas, el segundo día se realizaran las actividades con respecto al conocimiento. Las disciplinas podrán ser con respecto a materias, como matemática, física, química, lengua y literatura, entre otras.

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Por cada competencia se designaran una cantidad de puntos, que solo se le dará a los 3 primeros puestos. (1°: 10, 2°: 8, y al 3°: 5 o como lo dispongan quienes organicen dichas olimpiadas).Al final de las olimpiadas se sumaran los puntos y el que obtenga el más alto será el ganador.Se cobrara una inscripción de $2 por alumno, este dinero será utilizado para los premios de los 3 ganadores de las olimpiadas. Los exámenes serán diferenciados, según el año en el que se encuentre cada alumno.

2. Arreglar los bebederos (que sea de funcionamiento manual, para que el agua no se pierda): En la escuela se dispone de cuatro bebederos de los cuales funciona solo uno, y se encuentra en mal estado.

Lo que se propone es la posibilidad de cambiar estos bebederos por otros nuevos que funcionen todos mediante un proceso manual, de forma tal que no se desperdicie el agua.

3. Profesor tutor: El curso deberá buscar un tutor que lo ayude en cualquier tipo de problema, donde nuestra palabra no tenga valor.

4. Curso encargado de cuidar ciertos aspectos de la escuela : deberá contar con el apoyo de su preceptora.

Los aspectos a controlar serán:

Uniforme Obligatorio: Se realizara una campaña de recolección de guardapolvos con el objetivo de que el alumno que no trae el uniforme utilice uno de estos que será prestado; este deberá ser devuelto al día siguiente limpio.

Aquel alumno que venga sin afeitar, deberá afeitarse en el baño de la escuela con una maquinita descartable que deberá reponer al día siguiente.

Cuidar que no se dañe, estropee ni ensucie el edificio escolar.

El curso se encargara de cuidar que haya en el baño los elementos de higiene. Para que esta tarea se pueda realizar el curso venderá con una semana de anticipación cualquier tipo de alimento, con el fin de recaudar fondos para la compra de los elementos necesarios. Esta actividad se realizara el día asignado por los superiores.

5. Exámenes complejos en los complementarios de diciembre . De forma tal que los alumnos se esfuercen por aprobar y que sea justo para los demás alumnos.

6. Clases más dinámicas , es decir, que en todas las materias se implementen nuevos métodos de aprendizaje para que las mismas sean más llevaderas y llamen la atención de los alumnos, involucrándose en estas.

7. Despedida de los 5° y Bienvenida a las 1°: La despedida de los quintos estará a cargo de los alumnos de cuarto año y la bienvenida de los octavos ser de los alumnos de noveno año, ambos eventos se organizarán con ayuda del centro de estudiantes.

8. Tutorías: Se realizara entre los alumnos de primero, segundo, cuarto y quinto año. Las tutorías serán VOLUNTARIAS y se realizarán de la siguiente forma: Los alumnos de cuarto serán tutores de los alumnos de primer año y los alumnos de quinto serán los tutores de los alumnos de segundo; de modo que cuando el alumno pase de año su tutor lo guíe con el fin de orientarlo en las materias que tenga dificultades. Cuando el alumno tenga inconvenientes con alguna materia será él mismo quien busque a su tutor en el horario en el que éste concurra a clase.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Valores que debemos practicar todos38




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1. Respeto: Hace que todos no podamos sentir bien y nos permite crecer como personas.

2. Libertad: implica nuestra responsabilidad personal a la hora de elegir y decidir lo que hacemos

3. Solidaridad: significa contribuir con el bien de otro, nos estimula a ayudar a los demás.

4. Esfuerzo: implica “hacerse cargo” para lograr las metas que se proponen, es necesario para enseñar y aprender

5. Igualdad: ante los derechos y deberes vigentes en la institución.6. Equidad: para que todos tengan las oportunidades que merecen según sus

méritos. Justicia: que estimule a los que más se esfuerzan y exija a los que no lo hacen, implica un deber y derecho de todos

Derechos y Obligaciones de todos los miembros de la comunidad escolar1. Respeto mutuo. Pensaremos antes de decir o hacer cosas que lastimen, tratando

de ponernos en el lugar del otro.2. Respeto por los símbolos patrios. Son aquellos que representan nuestra historia,

son los lazos que nos unen como pueblo3. Puntualidad: los horarios de entrada y salida marcan el principio y el fin de la

tarea, llegar tarde implica interrumpirlo.4. Observar las normas de cortesía. Responder el saludo, pedir por favor, ser

amable, respetuoso, mejora el clima de trabajo y fortalece la autoestima 5. Vestimenta adecuada. La presentación personal nos exige evitar toda

indumentaria que sea inapropiada o inadecuada dentro de la escuela.6. Respetar y mantener la limpieza del establecimiento. La escuela nos contiene y

alberga, es el lugar donde pasamos mucho tiempo juntos, es necesario que sea agradable

7. Participar e informarse sobre las decisiones escolares.8. Ser escuchados en sus reclamos, preocupaciones y necesidades.9. Celulares: tal como lo establece la ley provincial 7861 (2008) los celulares

deberán permanecer apagados en horarios de clases

Derechos y Obligaciones De los padres y tutores1. Ser informados de la situación académica, de las inasistencias y los conflictos de

sus hijos2. Concurrir a la escuela cuando se lo requiera

Derechos y Obligaciones De los alumnos1. Presentación personal: es lo primero que se observa cuando se llega a una

escuela. Es por ello que este año (2012) se prestará una especial atención.a. El cabello debe permanecer atado en los varones y prolijamente peinado en

las niñas, por razones de higieneb. Los varones afeitadosc. Las niñas sin pinturas, o bien pinturas discretas, tanto en el rostro como en

las uñas.d. Solo se permitirán aros discretos, pequeños, no colgantes en las niñase. Los piercing deberán ser cubiertos por banditasf. La vestimenta será el Uniforme Escolar o bien:

Remera blanca lisa con cuello redondoCamisa blanca, sin remeras de colores debajoPantalón azul, gris o negro (puede ser jean o pantalón deportivo)No se usarán pantalones cortos, bermudas, pescadores, gorras, hojotas.

2. Puntualidad y asistencia a clases. Llegar a horario proporciona tranquilidad y orden. Se debe ingresar al establecimiento por el portón antes del toque de

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timbre, y al aula antes del ingreso del profesor.Pasados 15 minutos corresponde ausente deberá permanecer en la escuela y no podrá rendir ninguna evaluación. Asistir a clase es un deber ineludible. Acumuladas 28 inasistencias quedará en condición de libre, deberá seguir asistiendo a clase y rendir todos los espacios curriculares en las instancias previstas por la DGE.

3. No se podrá dialogar o intercambiar objetos a través de la tela de cierre perimetral.

4. Uso de bicicletas: El ingreso será por el portón principal y el egreso por el secundario que se encuentra en el lateral izquierdo del bicicletero. Las bicicletas deben permanecer en la escuela con candado.

5. Mantener su mesa y silla limpia y sin escritos: por respeto a uno mismo, si llega al aula y la mesa está rayada, debe buscar los elementos necesarios y limpiarla. Los docentes deben colaborar en este tema y promover que cada alumno se respete a si mismo, limpie su mesa si no está en condiciones y trabaje en una mesa limpia.

6. En relación con los baños, colaborar con la limpieza, tirando la cadena luego de usarlo.

SANCIONES: procedimientos a seguirFALTAS LEVES

Llamado de atención.1. Verbal: este procedimiento se realiza cuando se comete por primera vez, no

existen riesgos físicos ni psíquicos para el que la cometiera, ni para ninguna persona, ni tampoco afecta el patrimonio de otra personal o de la escuela.

2. Por escrito: cuando la falta se reitere.FALTAS MODERADAS

3. Labrar “Acta Compromiso y de aplicación de tarea comunitaria”. Se realiza cuando algunos de los criterios citados en el aportado anterior fueran transgredidos más de una vez

FALTAS GRAVES4. Citación a los Padres y/o Tutores, para resolver el problema. 5. De aplicarse esta medida, el alumno no podrá ingresar al establecimiento, sin

sus tutores. Se dan por acumulación de 1 y 2. En este caso el alumno deberá:

1. Reparar daño causado:a. Si el daño fuera de índole moral deberá pedir disculpas o realizar alguna

acción que implique reconocer el error cometido.b. Si el daño fuera de orden material, deberá reponer, reparar o realizar

alguna tare compensatoria del daño causado, una vez que se haya comprobado que efectivamente fuera el responsable de tal situación

Además pondrá corresponderle:2. Suspensión: con asistencia obligatoria a clase. Se computarán las

inasistencias como faltas ordinarias, y se convocará a los responsables del alumno.

3. Cambios de turnos o división. Se establece como medida extraordinaria y cuando la situación lo amerite por seguridad del alumno o de otros alumnos implicados, o cuando se considere que esta medida puede mejorar su trayectoria escolar.

Normativa especial por jugar con agua o utilizar elementos de pirotecnia dentro o en las inmediaciones de la escuela, aplicada en la Institución a partir del 01/11/2008. Por serios problemas con los vecinos, establece que la falta a esta norma implica que el alumno deberá rendir un examen final en todos los espacios curriculares en las fechas que establezca la DGE, aunque se encuentre aprobado

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Escuela Margarita Cinca de Geary - Acuerdo de Convivencia 2012

Normas

Valores7. Respeto: Hace que todos no podamos sentir bien y nos permite crecer como personas.8. Libertad: implica nuestra responsabilidad personal a la hora de elegir y decidir lo que hacemos9. Solidaridad: significa contribuir con el bien del otro.10.Esfuerzo: implica “hacerse cargo “por lograr las metas que se proponen11. Igualdad: significa tener todos los mismos derechos y deberes12.Equidad: propone las mismas posibilidades a todos.13. Justicia: implica un derecho de todos.

Derechos y Obligaciones

a. De la comunidad escolar10. Respeto mutuo. Pensaremos antes de decir o hacer cosas que lastimen, tratando de ponernos en el lugar del otro.11. Respeto por los símbolos patrios. Son aquellos que representan nuestra historia, son los lazos que nos unen como pueblo12. Puntualidad: los horarios de entrada y salida marcan el principio y el fin de la tarea, llegar tarde implica interrumpirlo.13. Observar las normas de cortesía. Responder el saludo, pedir por favor, ser amable, respetuoso, mejora el clima de trabajo y fortalece la autoestima 14. Vestimenta adecuada. La presentación personal nos exige evitar toda indumentaria que sea inapropiada o inadecuada dentro de la escuela.15. Respetar y mantener la limpieza del establecimiento. La escuela nos contiene y alberga, es el lugar donde pasamos mucho tiempo juntos, es

necesario que sea agradable16. Participar e informarse sobre las decisiones escolares.17. Ser escuchados en sus reclamos, preocupaciones y necesidades.18. Celulares: tal como lo establece la ley provincial 7861 (2008) los celulares deberán permanecer apagados en horarios de clases

De los padres y tutores3. Ser informados de la situación académica, de las inasistencias y los conflictos de sus hijos4. Concurrir a la escuela cuando se lo requiera

De los alumnos7. Presentación personal: es lo primero que se observa cuando se llega a una escuela. Es por ello que este año (2012) se prestará una especial atención.

g. El cabello debe permanecer atado, por razones de higieneh. Los varones afeitados

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i. Las niñas sin pinturas, o bien pinturas discretas, tanto en el rostro como en las uñas.

j. Solo se permitirán aros discretos, pequeños, no colgantes en las niñask. Los piercing deberán ser cubiertos por banditasl. La vestimenta será el Uniforme Escolar o bien:

Remera blanca o gris lisa con cuello redondoCamisa blanca, sin remeras de colores debajoPantalón azul, gris o negro (puede ser jean o deportivo)No se usarán pantalones cortos, bermudas, gorras, pañuelos, etc. Se acepta el uso de palestinos de color discreto y que no tape la cara en trabajo en clase.Se aceptó el uso de hasta 2 rastas cortas disimuladas entre el resto del cabello

8. Puntualidad y asistencia a clases. Llegar a horario proporciona tranquilidad y orden. Se debe ingresar al establecimiento por el portón antes del toque de timbre, y al aula antes del ingreso del profesor.La llegada tarde de hasta 10 minutos equivales ½ falta cada 4 llegadas tarde. Pasados 10 minutos corresponde ½ falta. Pasados 20 minutos corresponde ausente y no se podrá rendir ninguna evaluación.

9. No se podrá dialogar o intercambiar objetos a través de la tela de cierre perimetral.10. Uso de bicicletas: El ingreso será por el portón principal y el egreso por el secundario que se encuentra en el lateral izquierdo del bicicletero. Las

bicicletas deben permanecer en la escuela con candado.11. Cuidar la imagen institucional (evitando comportamientos violentos dentro o fuera de la escuela o a través de las redes sociales)12. Uso responsable de las netbook (evitando desinstalar programas, instalar programas inadecuados, dañar el teclado, etc)13. Respeto hacia todos y uso correcto del lenguaje.

SANCIONES: procedimientos a seguirFALTAS LEVES

Llamado de atención.6. Verbal: este procedimiento se realiza cuando se comete por primera vez, no existen riesgos físicos ni psíquicos para el que la cometiera, ni para

ninguna persona, ni tampoco afecta el patrimonio de otra personal o de la escuela.7. Por escrito: cuando la falta se reitere.

FALTAS MODERADAS8. Labrar “Acta Compromiso”. Se realiza cuando algunos de los criterios citados en el aportado anterior fueran transgredidos más de una vez

FALTAS GRAVES9. Citación a los Padres y/o Tutores, para resolver el problema. De aplicarse esta medida, el alumno no podrá ingresar al establecimiento, sin sus

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tutores. Se dan por acumulación de 1 y 2.

SANCIONES4. Reparación del daño causado:

c. Si el daño fuera de índole moral deberá pedir disculpas o realizar alguna acción que implique reconocer el error cometido.d. Si el daño fuera de orden material, deberá reponer, reparar o realizar alguna tare compensatoria del daño causado, una vez que se haya

comprobado que efectivamente fuera el responsable de tal situación5. Suspensión: con asistencia obligatoria a clase. Se computarán las inasistencias como faltas ordinarias, y se convocará a los responsables del

alumno. 6. Cambios de turnos o división. Se establece como medida extraordinaria y cuando la situación lo amerite por seguridad del alumno o de otros

alumnos implicados, o cuando se considere que esta medida puede mejorar su trayectoria escolar.

CATEGORIZACIÓN DE ALGUNAS FALTAS Y SANCIONES. (APORTES DE 5°3°)

Graduación Falta Sanción

Leves Ingresar al curso después del profesor

Utilizar celular, MP3, o similares en horarios de clase

Expresarse en forma verbal, escrita o con gestos que ofendan

No utilizar el uniforme de la escuela

Molestar en clases

Firmar el libro de disciplina

Reiteración de firmas(3) corresponden amonestaciones

1 a 3 amonestaciones

Asignar trabajos específicos fuera del horario de clases

Reiteración de firmas(3) corresponden amonestaciones

Moderadas Faltar el respeto a los símbolos patrios

Negarse a ingresa al establecimiento, ante la intervención de algún miembro de la comunidad educativa.

Usar revistas, libros, videos o programas pornográficos


Suspensión de hasta 3 días

Asignar tareas comunitarias

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Sustraer elementos ajenos

Intercambiar objetos por la ventana o cierre perimetral

Ausentarse en forma transitoria o permanente del aula, sin conocimiento del adulto responsable.

Fumar en algún lugar del establecimiento escolar. (Si se reitera pasa a ser falta grave).

Graves Falsificar firmas en comunicados, citaciones o boletines

Consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, estupefacientes.

Discriminar de cualquier manera

Portación de armas.

Agresiones físicas producir daños o bienes de terceros o pertenencias del edificio escolar.

Uso de pirotecnia o agua en la escuela.


Suspensión de 5 días

Tareas comunitarias

Cambio de división

Al llegar a las 20amonestaciones el alumno:

+ quedará en condición de libre debiendo rendir todas las materias + se le dará el pase a otro establecimiento

La suspensión equivale a 5 amonestaciones

Las sanciones se graduaran teniendo en cuenta: la gravedad de la falta cometida, los antecedentes del alumno, incluyendo años anteriores, los perjuicios causados y la actitud ante la falta cometida

SÍNTESIS DE APORTES REALIZADOS POR LOS DISTINTOS ACTORES INSTITUCIONALES.Actor APARTADO Sugerencias Justificación de la aceptación o no de cada propuesta

Padres – 1°5°

VALORES ResponsabilidadAceptado. Son valores indiscutibles.

5°3° Honestidad - Compañerismo

2°1° Compartir

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Derechos y obligaciones de los ALUMNOS

Padres Ser escuchados en sus reclamos, preocupaciones y reclamos

En la medida de nuestras posibilidades son siempre escuchados.

Padres Incorporar las responsabilidades y obligaciones de los docentes

Aceptado, es muy justo especificar responsabilidades y obligaciones del docente.

2°4° Usar las netboocks durante las tareas Aceptado, siempre que el profesor lo tenga previsto.

2°4° 1°1° - 1°2° - 1°3°

Baños abiertos SIEMPRE Aceptado. Se abren luego del timbre de ingreso y se cierran antes del timbre de arrío de las Banderas.

2°4° - 1°1° - 4°3° - 5°2°

Escuchar música Aceptado. Se podrá escuchar música adecuada al aula (no cumbia, cuarteto, rock pesado o similar), con volumen moderado y siempre y cuando el docente a cargo lo permita.

1°1° - 2°4° - 3°3° - 4°3° - 2°1°

El cabello suelto mientras no obstruya la vista Aceptado. Se solicita que se vea prolijo y limpio.

2°3° Si el cabello debe estar atado, que la norma se cumpla.

Se podrá tener suelto siempre y cuando no obstruya la vista.

2°4° En las horas que no está el profesor que se pueda ir al SUM con el preceptor

Aceptado, siempre y cuando el preceptor los acompañe y realicen las actividades que se les propongan.

2°4° - 1°3° Que se recompense el esfuerzo Aceptado. Se solicitan propuestas de recompensa al esfuerzo.

2°4° Pircing, que se tape, pero que no se lo quiten Aceptado. No se quitarán los pircing si se respeta que estén tapados.

2°4° Los alumnos podrán salir del curso solamente si es Es preciso definir con claridad que significa “necesario” el docente o preceptor lo analizará

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necesario.

2°4° Les llama la atención el ausente, luego de 15 minutos de haber tocado el timbre

La normativa escolar referida a la asistencia determina que se considera tardanza hasta 15 minutos de la hora de ingreso, luego corresponde ausente, aunque, si asistió a la escuela debe ingresar y su ausente se registra en otro color

1°1° Que se pueda traer collares, pulseras, aritos Aceptado. Siempre y cuando sean discretos y los aros no sean colgantes, dado que por accidente se pueden enganchar y lastimar la oreja.

3°3° - 5°2° En cuanto a la limpieza, “tenemos la obligación de mantener, pero no de limpiar”.

Aceptado. Los alumnos sólo limpiarán cuando no hayan mantenido la limpieza.

La mayoría Escuchar música mientras se hace la tarea, si el profesor lo autoriza

Aceptado. Siempre que el profesor lo autorice, y el volumen y el tipo de música sea adecuado

La mayoría Traer palestinos en invierno, Aceptado. Siempre y cuando se utilice como abrigo y no cubra el rostro.

3°3° Traer pañuelos chicos y discretos Aceptado. Deberán ser de colores discretos.

2°4° Cerrar los cursos en los recreos Se acordará con cada preceptor, cuando lo consideren necesario.

1°1° - Que los recreos duren más La normativa escolar establece que la jornada debe ser de 5 horas, con 7 horas de 40 minutos,

2°3° En educación física, que todos tengan la misma vestimenta

Es conveniente que acuerden con el profesor utilizar todos pantalón deportivo y remera manga corta o buzo deportivo

1°1° Más cantidad de bebederos Estamos gestionando para solucionar el tema.

1°1° Más personal en el quiosco El quiosco es muy pequeño, de todas maneras le trasmitiremos la inquietud al propietario.

1°1° Más baratas las fotocopias La escuela no puede imponer un precio, es decisión del

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propietario. El costo de las fotocopias es el mismo que en los demás quioscos escolares. Como consumidores, pueden decidir sacar las fotocopias en otro comercio que tenga mejores precios.

1°2° En caso de llegar 5 minutos tarde, no poner media falta

La normativa de la DGE lo establece, no es decisión institucional.

1°2° - 4°2° - 3°3°

Poner música en los recreos La Institución no dispone del equipamiento adecuado para ello, pero trataremos con el Centro de Estudiantes el tema.

5°2° Cabello atado solo en hombres Aceptado. Hace a la presentación personal prolija.

Profesores No mostrar la ropa interior. Los varones no usar pantalones caídos. Las chicas y formadores no mostrar los breteles del corpiño

Aceptado. La presentación personal es muy importante.

Profesores Ante situaciones especiales se reúna el consejo de escuela. Esto sirve para apoyar las decisiones de la escuela

Aceptado. Es habitual realizarlo cuando la situación lo requiere.

Derechos y Obligaciones de la COMUNIDAD

ESCOLAR

4°3° Imagen La imagen de la escuela es para todos, si todos vienen como corresponde va a ser más fácil controlar a los chicos más rebeldes

Aceptado. Todos debemos asumir la responsabilidad y cumplir con ella.

4°3° - 1° - Los profesores no usen piercing Aceptado. Si lo usan deben taparlos como lo deben hacer los alumnos.

2°3° - 4°3° - 4°1° - 3°3°

Los adultos (profesores, preceptores, bibliotecarios), deben venir vestidos discretamente, de forma adecuada, no con zapatillas, pescadores, musculosas, mostrando un hombro. “La primera

Aceptado. Se podrán usar zapatillas si la vestimenta es deportiva o jean, la que deberá ser de colores discretos (azul, negro, gris o similar)

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imagen es importante” debe ser para todos

1°1° - 2°4 – 1°2° - 4°3° - 4°1°- 4°2° - 3°3° - 3°1° - 3°2° - 5°2° Padres – 2°2°

Celulares Celular prendido en silencio o vibrador, en caso de emergencia recibir llamadas con autorización del profesor. NADIE puede usar el celular dentro del aula, en horario de clase. Los profesores tampoco

Aceptado. Dentro del aula NADIE DEBE USAR CELULAR.

Celadoras No dañar las instalaciones de la escuela (baños, pupitres, sillas, etc.)

Todos utilizamos las instalaciones. Todos debemos cuidarlas. Quien dañe, raye o rompa deberá reparar, limpiar o reponer lo que corresponda.

Celadoras Mantener la limpieza Todos somos responsables. Se acuerda que si las mesas están rayadas, limpiarán los días viernes un turno cada semana

Preceptores Profesores Que los profesores no salgan en hora de clase para usar el celular

Aceptado. Se solicita al delegado de curso informe al preceptor si esto ocurre.

Preceptores Los docentes deberán concurrir al izamiento de la bandera

Aceptado. Los docentes presentes en el ingreso deben asistir al izamiento y acompañar el saludo a la Bandera.

Preceptores Sancionar por igual a alumnos y docentes por las tardanzas

Aceptado. Se registrarán en la planilla de asistencia los minutos de tardanza del docente.

1°2° - 4°3° - 4°2°

Los profesores deben respetar los horarios como los alumnos

Aceptado. Los docentes deben ingresar al aula en cuanto toque el timbre.

5°3° Ambiente Lograr que cada miembro del establecimiento pueda ejercer su labor de manera placentera y armoniosa.

Aceptado. Cada uno debe contribuir con su actitud para que sea una realidad.

5°3° Los útiles de mayor valor serán responsabilidad de sus propietarios

Aceptado. Cada uno es responsable de sus pertenencias de valor.

5°3° Respeto Ser resguardado en su intimidad Aceptado. Se establece como norma la “discreción” ante

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situaciones personales delicadas.

4°1° - 4°2° Que traten con respeto a los alumnos (profesores, bibliotecarias, celadores)

Aceptado. Las normas de cortesía y el buen trato es deber de todos.

SANCIONES

1°1° - 1°2° - 3°1° - 3°3°

Realizar trabajos comunitarios Aceptado. Se priorizarán las tareas comunitarias para remediar o reparar sanciones leves y moderadas

Padres Ante una falta moderada o grave, retener la netbook y reintegrarla solo cuando concurre a la escuela el padre o tutor

Aceptada. Si el docente o preceptor lo considera conveniente podrá retener la netbook y será sólo el tutor el responsable de retirarla.

Padres Ser informados de TODAS las sanciones, aún de las leves

Aceptada. Se notificará al adulto responsable que corresponda.

Padres Evitar sanciones colectivas, solo sancionar a los responsables de las faltas

Aceptado. Siempre y cuando el responsable sea identificado, hecho en el que se deben comprometer todos los involucrados.

Padres Ante burlas por aspecto físico, lugar donde vive u otro tipo de discriminación, el alumno deberá realizar una charla o clase especial a sus compañeros, sobre el tema de la agresión

Aceptado. Se acordará como tarea comunitaria reparar el daño moral ocasionado al alumno.

3°2° - 5°1° Los trabajos comunitarios deben ser para faltas leves o moderadas

Aceptado. Se aplicarán tareas acorde a la gravedad de la falta y a la actitud del responsable de la acción inadecuada.

3°2° Cuando el alumno ingrese sin uniforme al establecimiento, luego de una advertencia, que le corresponda una falta

Aceptado. Le corresponderá falta y se solicitará al padre que le traiga vestimenta adecuada.

4|°1° Los alumnos deben aprender a responsabilizarse de su educación

Aceptado. Sólo ellos son responsables de su educación.

1°1° - 1°2° - 4°3° - 2°3 ° -

Molesta que se llame a los padres. Mejor arreglar el problema entre el directivo y el alumno. En caso de

En una primara instancia se dará la oportunidad al alumno

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3°3° - 5°2° citar a los padres, que el alumno involucrado pueda estar presente

de reflexionar y solucionar el problema, pero si la falta se reitera se solicitará la presencia del adulto responsable. Se acepta que el alumno esté presente en la entrevista con el padre.

1°1° - 4°3° - 3°3°

Hacer tareas extraescolares Aceptado. Son necesarias para la fijación de los aprendizajes.

1°2° - 4°3° Poner amonestaciones Aceptado. Cuando la gravedad de la falta así lo requiera. Si reúne 20 amonestaciones quedará libre y deberá rendir todos los espacios curriculares.

La mayoría Retirar las netboocks, es un tema que molesta Es necesario que acepten la consigna de que la netbook en horario de clase, cuando el docente lo requiere o autoriza, es para realizar actividades educativas.Sólo en los recreos se la podrá utilizar para jugar.

1°2° - 2°3° - 2°2°

Está bueno cambiar de curso, capaz que se sienta más cómodo en otro curso y no molesta

Aceptado. Ante faltas reiteradas de indisciplina se podrá determinar el cambio de curso del alumno.

1°2° Que los que se portan mal hagan más tareas que los demás

Aceptado. Ante faltas reiteradas se asignarán más tareas extraescolares.

1°2° El alumno que ensucie, limpie. El que rompa debe pagar

Aceptado. Es una razón de justicia. Todos debemos colaborar para identificar al que ensucie o rompa. En ambos casos debe reparar el daño.

4°1° Tareas comunitarias durante el recreo, según la gravedad, limpiar patios, sanitarios, etc

Aceptado. Se implementará a partir de la vigencia del acuerdo.

1°2° El alumno que molesta en clases deba hacer un servicio comunitario en el curso,

Aceptado. Se solicita ideas de que servicio debería realizar.

3°1° Si un alumno molesta en clase que pueda salir y que haga un trabajo comunitario, así deja trabajar a los otros

Aceptado. Se solicita ideas de que servicio debería realizar.

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4°1°Exponer sobre la falta o sobre el tema

Aceptado. Se implementará a partir de la vigencia del acuerdo

5°2° Expulsión de alumnos conflictivos, para mantener el orden

La normativa escolar establece la “obligatoriedad del sistema educativo”. En caso de faltas muy graves se solicitará a Supervisión determine el cambio de escuela del alumno.

Sugerencias fuera del modelo de

convenio

Padres Colaborar económicamente con la escuela, para que avise cuando se produce la inasistencia de un alumno. Por un tema de seguridad. Ellos se comprometen a avisar a la escuela cuando sus hijos faltan

Se solicita a los Sres. padres, acordar con el preceptor que corresponda este tema y prever tener crédito en el celular para recibir la llamada, dado que ingresa en su teléfono como “llamada a su cargo”

Padres Usar las computadoras para descargar libros en vez de estar sacando fotocopias

Se arbitrarán los medios que sean posibles para descargar los libros que estén disponibles.

Padres Solicitan que se desarrolle Educación Física en el Establecimiento y no en el Polideportivo. Por seguridad

No es posible dado que no contamos con el espacio suficiente, los horarios de los docentes en muchos casos se superponen. Es imposible dictar clase en el patio mientras están en horario de clase y en el SUM no se puede practicar deportes porque se rompen las placas del techo con las pelotas. En época de frío, en turno mañana asisten una clase a la escuela para realizar solamente actividades físicas.

4°3° Ayudar a quien no puede comprar el uniforme Se arbitrarán los medios, en la medida de las posibilidades.

5°2° Piden especialmente que se cumplan los “Valores” y los “Derechos y Obligaciones de la comunidad escolar” tanto desde los alumnos hacia los profesores y preceptores y viceversa. LITERAL

Se asume la responsabilidad como ESCUELA de trabajar para que así sea. Le cabe a cada uno respetar lo acordado.

La mayoría Tener en cuenta a los alumnos que vienen en colectivo, al momento de computar la tardanza

El adulto responsable firmará una autorización en la que conste esta situación especial.

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5°2°Cuando falta algún profesor hacer tareas propuestas por los alumnos

El preceptor es quien está a cargo de las actividades a realizar, pero se autoriza que realicen acuerdos, teniendo en cuenta las propuestas de los alumnos.

5°2° Cuando falta algún profesor, tener en cuenta los alumnos que tienen 18 años. Que se puedan retirar

La normativa escolar establece que dentro de la enseñanza secundaria, los alumnos no tienen autorización para retirarse solos aunque tengan 18 años.

3°2° Traer pantalones adecuados con el uniforme, que no estén rotos o excesivamente gastados

El acuerdo establece como vestimenta adecuada jean común o pantalón deportivo azul, negro, gris o similar.

5°2° Abrir los dos portones a la salida, en los dos turnos. Las bicicletas molestan a los que salen caminando

Se acepta la sugerencia y se respetará el lugar por donde deben salir.

5°2° Regular las demostraciones de amor entre novios Debemos apelar al sentido de la ubicación en cada momento y lugar. No corresponde ningún tipo de demostración en el ámbito escolar.

4°1° - 1°4° Poner algún seguro por parte de la escuela para las bicicletas, candados para prestar

No está dentro de nuestras posibilidades. ¿Contratar un seguro? . Si le transmiten la inquietud, el Centro de estudiantes puede averiguar el costo.

3°1° En caso de conflicto, analizar bien la situación del alumno antes de informar a los padres

Siempre se analizan las faltas al acuerdo de convivencia.

4°1° Que los padres tomen medidas severas con sus hijos cuando los sancionan en la escuela

El acompañamiento de los padres es fundamental para que se produzcan cambios de actitud.

4°1° No fumar en los baños Existe la Ley Nº 26.687, promulgada el 13 de junio de 2011. ... la ley antitabaco 9.113 que prohíbe fumar en lugares cerrados ya sean públicos o privados.

3°1° Retirarse de la escuela cuando no asista el profesor, con una autorización del padre

La normativa de la DGE, nos hace responsable de los alumnos dentro del horario de clases.

4°2° Escuchar más los alumnos Estamos dispuestos a escucharlos, siempre.

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4°2°Sancionar más a los chicos de 1° y2°, ya que son la base de los demás años, no se puede pretender cambiar a un alumno de 4° o 5° cuando no se lo sancionó realmente en los años anteriores

Nunca es tarde para cambiar, además los años favorecen la reflexión y la toma de conciencia de lo que se hace. Se sancionará a quien lo merezca.

4°2° - 3°3° - 5°2°

Tener en cuenta los horarios cuando se citan a los padres por algunos trabajan

Se tiene en cuenta, pero en todas las actividades laborales es posible solicitar permisos para atender un tema personal vinculados con los menores a cargo.

3°1° Poder salir cuando se haya terminado una evaluación

Los alumnos están a cargo del docente que está en el aula y le es imposible poder estar dentro y fuera del aula, lo correcto es permanecer en el aula respetando a quienes aún no han terminado su evaluación.

3°3° Establecer controles para evitar robos. En caso que esto ocurra que lo reintegre el curso

La responsabilidad comienza en cada uno. Si cada uno cuida sus pertenencias, no se producirán hechas que todos lamentamos.

3°1° - 3°2° Poder ir al salón, o al patio, o a la biblioteca Es posible siempre y cuando sean acompañados por el docente o preceptor a cargo.

3°1° Poder usar la mesa de pin – pon cuando faltan los profesores

Es necesario recordar que los docentes dejan actividades evaluables para esos momentos, si ya las realizaron, y son acompañados por el preceptor, es posible.

3°3° - 5°1° En determinadas ocasiones que se pueda tomar mate

En ocasiones especiales acordadas previamente, es posible.

5°2° Recuperar las horas libres. Poder entrar más tarde o salir más temprano, con autorización de los padres, sin que ellos tengan que ir a la escuela

La normativa de la DGE es muy clara en el tema de la responsabilidad civil..

Preceptoras Netbook: respetar horarios del laboratorio, no desinstalar programas, desbloquear en las fechas que correspondan

Es responsabilidad de cada uno mantener la netbook en perfectas condiciones. Las fechas de actualización de las mismas son establecidas por el Programa Conectar Igualdad.

alumnos Uso de rastas Se acuerda en asamblea extraordinaria de delegados aceptar

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hasta 2 rastas cortas disimuladas entre el resto de cabello.

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PRESENTACION PERSONAL (según encuesta: SI: está de acuerdo; x/3 cantidad de grupos que no están de acuerdo)

Curso Uniforme

Cabello Maquillaje

Varones afeitados

Accesorios(palestinos)

cconsulConsulta 1°1°

SI 2/3 NO SI SI 1/3NO

1°2° SI SI SI SI SI

1°3° SI SI SI SI SI1°4° SI SI SI SI SI

1°5° SI SI SI SI SI2°1° SI SI SI SI 1/3 NO

2°2° SI SI SI SI SI2°3° SI SI SI SI 2/3 NO

2°4° SI SI SI SI 2/3NO3°1° SI 1/3 NO 1/3 NO 1/3 NO 1/3 NO

3°2° SI SI SI SI 1/3 NO3°3° SI 1/3 NO SI SI 2/3 NO

4°1° SI SI SI SI 2/4 NO4°2° SI SI SI SI SI

4°3° SI SI SI SI 1/3 NO5°1° SI SI SI SI SI

5°2° SI 1/3 NO 1/3 NO SI 1/3 NO5°3° SI SI SI SI SI

Aprobado

Aprobado el uso de cabello prolijo

Aprobado el uso de maquillaje discreto

Aprobado

Aprobado el uso de palestinos de

colores discretos y que

no tapen la cara.

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Síntesis de la Consulta en relación con la presentación personal




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(2)ENCUESTA PARA ALUMNOS:

1) Alguna vez transgrediste una norma de convivencia la escuela?

SI___ NO____

2) En caso afirmativo, marca con una cruz la falta cometida y si fuiste sancionado:

Motivos Cometí la falta

Fui sancionado

Faltar de respeto a otros adultos (celadores, profesores, preceptores, directivos)Faltar de respeto a compañerosFaltar de respeto a los símbolos patriosDañar el edificio y/o equipamiento escolarSalir de la escuela sin autorizaciónNo llevar el uniforme escolarAgredir físicamente a otroLesionar a otroMandar a agredir a un compañeroBurlarte en forma anónimaUsar expresiones del lenguaje incorrectasSustraer elementos de otrosOtras

ENCUESTA PARA PROFESORES, PRECEPTORES, BIBLIOTECARIAS Y CELADORES : ¿Cuáles son las faltas que motivan la aplicación de sanciones a los alumnos?

¿Qué acciones propone que realicen los chicos que tengan sanciones?

ENCUESTA A DIRECTIVOS Y SERVICIO DE ORIENTACIÓN: ¿Cuáles son las faltas graves y extremadamente graves ocurridas en la escuela?

¿Cómo podría evitarse que ocurran otras conductas graves no presentadas hasta el momento?


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INVITACION PARA PADRES:

Con motivo de la aplicación de la Resolución 445 sobre Convivencia escolar, se

realizará el próximo viernes 26 de abril a las 14 hs. una ASAMBLEA DE

PADRES.

La Resolución 445 considera que se “aprende a convivir con otros” y que el

alumno que comete una falta “debe tener la oportunidad de aprender de su

error” realizando tareas reparadoras de la falta cometida.

Por tal motivo lo invitamos a asistir para compartir opiniones sobre las faltas y las

acciones reparadoras a implementar.

Si Ud. no puede asistir le solicitamos conteste la siguiente ENCUESTA PARA

PADRES:


Firma y aclaración adulto responsable

…………………………………………………………..

Desde ya muchas gracias

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CONCLUSIONES DE LA JORNADA DE REFLEXION

De los alumnos:

TODAS LAS ESCUELAS SON IGUALES

No todas las escuelas son iguales, cambia la modalidad y orientación, la ubicación – urbana, rural, etc. - la disciplina, las normas de convivencia, el vocabulario que se utiliza, la condición social y económica de quienes asisten, las personas que la conducen, los docentes con sus diferentes formas de enseñar, los valores de los alumnos que asisten, la pertenencia que tengan, la organización interna, tener diferente nivel de exigencia, pueden ser mixtas o no, las familias pueden estar presentes o no, los contextos donde están ubicadas también pueden marcar diferencias; pueden ser públicas o privadas.

En cuanto a nuestra Institución específicamente, identifican algunos docentes que tienen dificultades para mantener el orden requerido para enseñar y proponen estrategias poco motivadoras; y bastantes alumnos con falta de hábitos de estudio y trabajo. Surge la valoración de algunos profesores exigentes y organizados en la aplicación de sus estrategias (Prof. Claudia Fasanelli y Sonia Merlo)

APRENDER DEPENDE DE UNO, NADA TIENE QUE VER EL CLIMA DEL AULA, LOS COMPAÑEROS Y EL PROFESOR PORQUE ES IMPORTANTE EL RESPETO, EL ORDEN Y LOS BUENOS MODALES PARA LOGRAR UN CLIMA ÁULICO FAVORABLE PARA APRENDER

Aprender depende de uno, pero se necesita del apoyo de profesores y compañeros, de la familia y del entorno social. Todos deben aportar su parte para que la clase sea armónica y se mantenga el clima de aprendizaje. Si algunos no colaboran cuesta mucho aprender, por mas voluntad que se ponga. Identifican como importante el rol y perfil del equipo directivo en relación con su compromiso para generar un vínculo de respeto y confianza en la Institución.

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(4)Consignas

1- Debatir las siguientes expresiones TODAS LAS ESCUELAS SON IGUALESAPRENDER DEPENDE DE UNO, NADA TIENE QUE VER EL CLIMA DEL AULA, LOS COMPAÑEROS Y EL PROFESOR

2 - Teniendo en cuenta todo lo charlado argumentar:QUE ESCUELA QUEREMOS: en relación con IMAGEN INSTITUCIONAL, PRESENTACION PERSONAL, LA FORMACION PARA LA VIDA QUE NECESITAMOS.PORQUE ES IMPORTANTE EL RESPETO, EL ORDEN Y LOS BUENOS MODALES PARA LOGRAR UN CLIMA ÁULICO FAVORABLE PARA APRENDER

Luego teniendo en cuenta el listado de faltas posibles, categorizar las faltas según la Res 445 y Asignar tareas reparadoras para c/falta

Designar un delegado para exponerlas

Postular 2 alumnos para integrar el CCE




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Se concluye en que para aprender se necesita: Buen clima en la clase. Un alumno con ganas de aprender. Un profesor con ganas de enseñar y que explique bien. La ayuda de los compañeros. La ayuda de la familia.

Si no hay un buen clima áulico y un buen profesor que motive a los alumnos, les tenga paciencia y cariño, y un alumno con ganas de aprender, respetuoso y solidario, no se puede lograr un aprendizaje integral, participativo y en armonía; aunque la decisión de aprender o no es de cada uno.

Los alumnos solicitan que: Los profesores tomen acciones para mejorar el clima de trabajo

ante actitudes de alumnos indisciplinados – muchas veces ignoran actitudes violentas como tirar tizas, papelitos, pedacitos de goma - y muestran inacción ante los hechos.

Se cierren las aulas durante los recreos para prevenir sustracciones de lapiceras u otros útiles escolares.

Discreción total para con el alumno que colabore en la identificación del responsable de alguna mala acción.

Se reconozca de alguna manera la responsabilidad y buen comportamiento de quienes lo merezcan.

Solicitan realizar educación física en la escuela, dado que en el polideportivo no tienen lugar. Reclaman puntualidad en el profesor.

QUE ESCUELA QUEREMOS: en relación con IMAGEN INSTITUCIONAL, PRESENTACION PERSONAL, LA FORMACION PARA LA VIDA QUE NECESITAMOS.

Queremos una escuela con buena gente, educada, limpia, ordenada, decorada, abierta, que forme para la vida y para desenvolverse en las distintas situaciones que se presenten.

Que se distinga como la mejor.

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Que sea formativa de jóvenes que lleguen a ser buenos profesionales y por sobre todo buenas personas.

Que forme para el futuro, con respeto, orden y buenos modales.

Con alumnos respetuosos y presentables (con uniforme escolar)

Que brinde conocimientos actualizados.Que sea mas competitiva, recreativa y brinde mayores

posibilidades de expresión.Que sea justa e igualitaria para todos en el trato y exigencias.Que enseñe, a través del ejemplo de los adultos, a ser buenas

personas, humildes, respetuosas, responsables, con buena base para el futuro.

Una escuela orgullosa de sus alumnos, correctos, bien predispuestos, comprensivos, bien presentables, humanos, íntegros, comprometidos, que forme futuros hombre y mujeres y “no títeres masificados”

En relación con la Imagen Institucional la identifican como una escuela fácil, con algunos docentes exigentes. Reconocen que muchos se rebelan a esa exigencia, pero solicitan que no se decaiga en el nivel de exigencia, dado que los perjudica en el futuro; aunque lógicamente prefieren lo fácil saben que no es bueno para ellos. Solicitan llegado el momento de rendir exámenes el nivel de exigencia se mantenga.

En relación con la presentación personal solicitan flexibilizar el color de los pantalones, aceptando una gama de colores mas amplia (Jean clásico azul, celeste, negro o gris – no gastado, con bordados, adornos, roto o con fundillo bajo -) y pantalones deportivos azul, negro o gris; (si tiene rayas deberán ser en esa gama de colores, nunca fluor)

Proponen que el color de cabellos sea el natural (sin teñir de colores llamativos) que en la escuela y lugares donde se esté con

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uniforme escolar no se usen piercing, aros, ni tatuajes de manera visible (si los tienen que sean tapados con banditas adhesivas).

Solicitan además que la vestimenta de los docentes sea adecuada.

CATEGORIZAR LAS FALTAS SEGÚN LA RES 445 Y ASIGNAR TAREAS

REPARADORAS PARA C/FALTA

FALTA CATEGORÍA TAREA REPARADORAFalta de respeto a adultos De moderada a graveRol de asistente al adulto.

Pedir disculpas públicamente.Tarea comunitariasPreparar clases especiales y exponer ante el adulto y sus compañeros.Elaborar un texto reflexivo de al menos 200 palabraspidiendo disculpas frente a todos

Falta de respeto a los compañerosDe moderada a intermedia

Pedir disculpas frente a todos luego de la oración a la BanderaDar clase de valores en el cursoPreparar clase especial y exponer frente al curso y profesor

Falta de respeto a los símbolos Patrios

Grave Comprometerse a izar o arriar la bandera por una semanaExplicar el uso y tratamiento de los símbolos patrios frente a toda la sus compañeros o toda la escuela.Cantar el Himno o decir la Oración a la Bandera solo, durante una semana.

Dañar el edificio y mobiliario De leve a grave (segúnel daño causado)

Comprar o reparar lo dañado.Comprar los elementos de limpieza y limpiar.Limpiar los bancos de todo el curso.

Salir de la escuela sin autorización

Extremadamente graveHacer tareas comunitariasNo se realiza tarea reparadora ni recupera puntos

No llevar el uniforme escolar De leve a grave (si se reitera)

Llamar a los padres para que le traigan ropa adecuada.Ayudar a las celadoras en alguna actividad en los recreos, horas libres o después del horario de salida.

Agredir físicamente a otroLesionar a un compañeroMandar a agredir a un compañero

De Grave aExtremadamente grave

Suspensión por 2 a 4 díasLimpiar los baños trayendo los elementos de limpieza desu casaPedir disculpas públicamente y ante la presencia de sus padresCambio de división.

Burlarse en forma anónima.Utilizar sobrenombres que molesten

De moderada a graveRealizar trabajos de investigación y exponer.Cambio de división.

Usar lenguaje incorrecto De leve a grave Buscar palabras adecuadas para reemplazarlas y

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según expresión utilizada

aplicarlas durante un tiempo en el grupo

Sustraer elementos de otros Grave a extremadamentegrave.

Restituir lo sustraído y reponer económicamente lo sustraídoNo podrá recuperar puntos.

Uso del celular en clase Moderada Un adulto debe retirarlo de dirección.Elaborar un texto reflexivo sobre su acción.

Fumar en la escuela.Introducir alcohol o drogas

Extremadamente graveNo tiene tarea reparadora.

Traer armas a la escuela Extremadamente graveNo tiene tarea reparadoraTirar tizas Moderada Traer una caja de tizas de colores y confeccionar la

cartelera escolar durante 15 días con reflexiones sobre actitudes incorrectas.

Hablar mientras el profesor explica

De leve a moderada Leer un texto o libro y explicarlo a todo el curso

Entrar al curso después del Profesor

De leve a intermedia(si se reitera)

Finalizada la hora de clase limpiar y ordenar el curso.Escribir un texto reflexivo sobre la puntualidad.

Uso de netbook o dispositivos de música sin autorización deldocente a cargo.

Intermedia a grave(si reincide)

El adulto deberá retirar el elemento retenido. El alumnodeberá preparar un power point o video de reflexiónsobre el tema que expondrá en clase y será publicado en elblog de la escuela

Maltrato o discriminación.Bulling hacia un compañero

Grave a extremadamentegrave.

Pedir disculpas públicamente y con la presencia de sus padres.Ayudar al compañero en sus tareas escolares. Suspensión.

Ingresar a cursos ajenos sin Autorización. Deambular por el patioen horas de clases y horas libres molestando por la ventana a quienesestán en clase.

Intermedia a grave (sise reitera)

Realizar trabajos en biblioteca en horas libres o contraturno.

Levantar falsos testimonios o calumnias en forma directa o travésde las redes sociales.

De intermedia a gravesegún el daño que produzca

Deberá aclarar públicamente su accionar ante la presenciade sus padres. No podrá recuperar la totalidad de los puntos perdidos.

Falsificar firmas, notas o calificaciones

Grave No podrá recuperar puntos.

Fomentar peleas, o la formación de pandillas o grupos que generen situaciones de violencia dentro ofuera de la escuela.

Grave a extremadamenteGrave

Deberán preparar clases de reflexión que expondrán ante un Directivo, sus padres y compañeros. No podrá recuperar la totalidad de los Puntos

Dañar la imagen de la escuela con su accionar ya sea dentro, fuera de laEscuela o través de las redes sociales.

Grave a extremadamenteGrave

Suspensión.Cambio de curso.No podrá recuperar puntos.

Dialogar a través del cierre perimetral o intercambiar objetoscon personas que estén afuera.

Grave a extremadamentegrave.

Realizar tareas comunitarias en contraturno o luego del horariode salida.

Ocultar información.Inacción ante conflictos entre pares.

Moderada Realizar trabajos en biblioteca.

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Se acuerda que en los casos de falta grave y extremadamente grave que sea posible recuperar puntos a través de la realización de una tarea reparadora, no se recuperarán la totalidad de los mismos.

De los padres:

Participaron 62 padres en forma directa y 16 realizaron aportes en forma escrita.

Se propone redactar un manual de convivencia y buenas costumbres, que esté en las carpetas de los chicos y sea firmado por los padres.También aplicar premios estímulos por las buenas acciones, trabajos, etc. Y castigos por incumplir sus deberes básicos como alumno: carpetas completas, respeto en el aula y buen comportamiento.Solicitan que los docentes y preceptores se comuniquen inmediatamente con el adulto responsable y sugieren registren el correo electrónico de los padres que lo posean a fin de mantenerse comunicado rápidamente ante cualquier inconveniente.Solicitan llamados de atención a los docentes que utilizan vocabulario inadecuado.Solicitan puntualidad a los docentes de educación física, tanto a la entrada como a la salida de clase.Proponen confeccionar una cuadro de honor trimestral en el que figuren todos los chicos que mantienen su ICE en 25 puntos, y que se publique en el trasparente escolar y en el blog..Sugieren premiar trimestralmente al curso que mantenga un promedio de su ICE grupal mas elevado.

Luego de analizar la resolución se propuso a los padres realizar aportes sobre las tareas reparadoras a aplicar. Ellos proponen:

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Realización de tareas comunitarias que tengan que ver con el aseo y orden.

Ayudar a otros compañeros en las tareas escolares. Asistir al menos un sábado al mes a realizar tareas de limpieza.

Escribir con tiza en el pizarrón 50 veces lo que debe aprender en relación con la falta.

Realizar tareas comunitarias en entidades carenciadas: hogares de niños, geriátricos, etc.

Limpiar baños y aulas, barrer el patio, limpiar vidrios. Arreglar el jardín de la escuela. Elaborar por escrito una reflexión sobre el error cometido y exponer ante el docente y sus compañeros.

Si las faltas de respeto se reiteran aplicar una sanción mas severa, no dejar pasar las faltas de respeto.

De los docentes y personal de la escuela:

Consideraciones Generales con respecto a las Netbooks. Docentes de informática.Art. 1. Las netbook pertenecen al Patrimonio Escolar cualquier adulteración o odificación no está permitida. La única persona autorizada para gestionar garantía o reparación es el personal de la Escuela.Art. 2. El contenido de Software de la netbook está destinado para la inclusión pedagógica de la misma, la eliminación de archivos y/o programas que estas contienen serán sancionados.Art. 3. La manipulación de una netbook, sin autorización de su titular, se considerará dentro de las faltas.Art. 4. Los daños resultantes del uso indebido de la netbook no son considerados dentro del sistema de garantía. Debe responsabilizarse el padre o tutor que firmó el contrato.

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Dentro del aulaArt. 1. Las netbooks solo pueden ser utilizadas con el consentimiento del profesor cumpliendo el objetivo de la clase.Art. 2. El contenido expuesto en las netbooks debe conservar el ambiente pedagógico de la clase. Art. 3. El dispositivo de audio de las netbooks debe mantenerse en silencio, salvo requerimiento específico de la autoridad a cargo.

Potestad de la Escuela La Escuela puede retener la netbook como sanción al incumplimiento normativo de la misma.

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POSTULANTES A INTEGRAR EL CCETURNO MAÑANA

NOMBRE Y APELLIDO CURSOJULIETA POZO 3º3ºMARTINA PELLONI 3º3ºMAGDALENA RIVIER 3º3ºAGOSTINA MORALES 3º3ºDANILO GUARINO 4º2ºJAVIER CARMONA 4º2º

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TURNO TARDEMACARENA ESCOBAR 1º1ºDAINA LAFUENTE 1º1ºJUAN CRUZ QUINTANA 1º4ºJUAN PABLO RANKIN 1º 4ºMICAELA INOSTROSA 1º3ºMALENA CARRAZCO 2º3ºMARLENE MORETTI 2º3ºLUCIA MANJON 2º1ºYAMILA GIMENEZ 2º1ºSABRINA FIOCHETTI 2º1ºMELINA ENTRE RIOS 2º1ºMILAGROS RODRIGUEZ 2º1º

:

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ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS

Luego de realizada la votación resultaron electos:

En tuno mañana:

Condición Nombre y apellido Curso Votos1º titular SABRINA ABAURRE 5º 3º 502º titular CAROLINA GONZALEZ 3º 1º 413º titular DANILO GUARINO 4º 2º 404º titular GABRIEL GABALDÁ 5º 3º 331º suplente TOMAS CASADO 4º 1º 322º y 3ºsuplente

CANDELA DI CALBOFEDERICA VITALE

4º 2º 4º 3º

2929

4º suplente MARCIA CUELLO 5º 1º 28

En el turno tarde:

Condición Nombre y apellido Curso Votos1º titular LUCIA MANJON 2º 1º 292º titular JUAN PABLO RANKIN 1º 4º 281º suplente FACUNDO ROJO 2º 2º 262º suplente SABRINA GUTIERREZ 2º 4º 24

Se determina que en las reuniones deliberativas para aprobar el CCE participarán el 1º y 2º titular de cada turno.

Posteriormente la representación estará determinada por el turno al que pertenezca y la gravedad de la situación a resolver, de la sgte. manera:

4 representantes del turno mañana

2 representantes de cada turno

4 representantes del turno tarde.

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ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES

De la reunión de padres realizada el 26 de abril surgen los siguientes postulantes:

Nombre y apellido delpadre/madre o adulto responsable

Curso al que asiste el hijo/a

Votos

RIOS ALEXIS 4º1º lLUCISANO MIRTA 2º 1º llSILVA ALEJANDRA 5º 1º y 1º 4ºAGUIRRE NORMA 1º 4º lLOCIO ANDREA 5º3ºLINERO PATRICIA 1º 3º llllMONTENEGRO VANINA 2º 2º lllllllMERINO GUILLERMO 1º 4º y 4º 2º llllFERRERO CARINA 2º 3º llMONTOVANI MARISA 1º 5º lMUÑOZ ANGEL 4º 1º l

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San Rafael, 21 de Noviembre de 2008- - Blog de la Geary€¦ · Web viewLos alumnos que iniciaron...

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