Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: Arroyo Pineda Vilma

Cetre Ibarguen Jesús OrladoGalarcio Barrio Fredy Mosquera Asprilla OswaldoPalacios Palacios Ana de Jesús Perea Perea Elssi Judith

Institución Educativa: I.E.R. Churidó PuebloSede: I.E.R. Churidó PuebloMunicipio: Apartadó Departamento: Antioquia

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Explorando mi mundo, con la multiplicación.

Secuencia didáctica #: 3

Institución Educativa: I.E.R. Churidò Pueblo

Sede Educativa: I.E.R. Churidò Pueblo

Dirección: Churidò Pueblo Municipio: Apartadó

Docentes responsables: Arroyo Pineda VilmaCetre Ibarguen Jesús OrlandoGalarcio Barrio Fredy Mosquera Mosquera OswaldoPalacios Palacios Ana de Jesús Perea Perea Elssi Judith

Departamento: Antioquia

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: Interpretación y representación de datos.

Grado: Tercero Tiempo: 4 semanas (20 horas)

Descripción de la secuencia didáctica: Esta secuencia didáctica, constituye una correspondencia entre el contenido, el estudiante, el docente y el contexto en el que se desenvuelve. Teniendo en cuenta la interpretación y representación de datos dados y el desarrollo de actividades de aplicación.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: -Interpretar datos dados de diferentes maneras. -Representar datos de diferentes maneras.Contenidos a desarrollar:Interpretación de datos, representación de datos.Competencias del MEN: Dimensionar el ser, saber y hacer

- Relaciona el lenguaje cotidiano con el lenguaje simbólico para interpretar datos.

- Justifica procedimientos y soluciones que se aplican en procesos con datos.

- establece relaciones entre la

interpretación y la representación de datos.

- Resuelve correctamente operaciones con la multiplicación y sus propiedades.

Estándar de competencia del MEN

Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.

Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:- Pc- Video beam- Tablero- Marcadores- Cartulinas- tijeras- Hojas de block- Calculadora- Celulares - Portafolio de actividades - Web School Institucional- Blog Matemático- Diario de campo- Entorno escolar

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADESACTIVIDAD INICIAL: Saludo, oración (Audio “Oración para ser buen estudiante”.), reflexión, normas de la clase, presentación del plan de trabajo.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: actividad de introducción, pregunta problema y desarrollo de la temática (Actividades de aplicación).

ACTIVIDAD FINAL: Prácticas finales de competencias (Ejercicios interactivos de estadística), evaluación del proceso.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Actividades para los estudiantes que presentaron dificultades, o no asistieron.

¡Preguntémonos! Los estudiantes recibirán unas láminas que contiene unas gráficas estadísticas, a partir de ahí, responderán los siguientes interrogantes:¿Qué objetos de tu casa pueden estar organizados, como muestran las gráficas?

¡Exploremos! , para realizar la gráfica que analizó¡Produzcamos!

¿Los estudiantes escogen una de las gráficas y realizara un ejemplo inventado por ello?

¡Apliquemos!Se realizará un debate sobre la distintas formas de solución y los resultados obtenidos; por último se aclararan las dudas y corregirán errores.Al terminar de realizar el proceso anterior los estudiantes representaran en sus cuadernos con dibujos la situación resuelta.

4. RECURSOS

Nombre del recurso

Descripción del recurso

Audio “Oración para ser buen estudiante”.

Video sobre una oración, pidiendo a DIOS, fortalecimiento en el proceso de aprendizaje del estudiante.https://www.youtube.com/watch?v=ymLLmdySV4g

Reflexiones sobre la interpretación y Esta pagina permite que haya un concepto claro sobre la interpretación y

representación de darros.

representación de datos.http://matematicas3grado.blogspot.com.co/2011/07/nociones-de-estadistica.html

Actividad interactiva “ pincha el globo”

Actividad interactiva que permite interpretar datos y representarloshacer cálculos de las tablas de multiplicarhttp://analisiseinterpretaciondegraficas.blogspot.com.co/

Ejercicios interactivos de multiplicación

Ejercicios interactivos para resolver de multiplicación y sus propiedades.http://www.vitutor.com/di/n/a_4e.html

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluación será un proceso integral, antes de empezar el desarrollo de la unidad didáctica, durante el desarrollo la unidad didáctica, después del desarrollo de la unidad didáctica, que tendrá en cuenta la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, como instrumentos. Así como también los procesos de retroalimentación, participación, colaboración y producto finales de actividades.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1. Se tendrá en cuenta los aportes de los estudiantes en la actividad introductoria y de los saberes previos.

2. Aportes a la solución de la pregunta problematizadora. (¿De qué forma, puedes poner en práctica, tus conocimientos sobre la multiplicación, en la tienda de tu barrio?)

3. Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.4. El resultado del producto final de las actividades asignadas.

7. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAPHYCelestial, A. R. (05 de 09 de 2015). ORACION PARA SER BUEN ESTUDIANTE [Grabado por Amada Rosa Celestial]. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ymLLmdySV4g

educaplus. (S.f). Pincha globos - producto. Obtenido de educaplus: http://www.educaplus.org/play-158-Pincha-globos-Producto.html

MEN panamà. (2014). Guía Didáctica para el uso de los programas de estudio. Obtenido de Ministerio de Educaciòn de Panamà: http://consulta.meduca.gob.pa/04unad/DNCYTE/docs/guias_didacticas2014/GU%C3%8DA%20MATEM%203%C2%BA%20reimpresi%C3%B3n.pdf

Ministerio de Educacion Nacional. (12 de 05 de 2003). Estandares de matemáticas. Obtenido

de colombia aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-70799_archivo.pdf

Torres, A. P. (S.f). Carpeta Magica. Obtenido de Recursos educativos para matemáticas y ciencias: http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/Carla%20y%20la%20tabla%20de%20multiplicar%20del%209%20por%20Andre%20P.%20Perez%20Torres.htm

vituor. (S.f). Ejercicios interactivos de multiplicación de números naturales. Obtenido de vitutor: http://www.vitutor.com/di/n/a_4e.html