Secuencias Didactica de Biologia Contemporanea2

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

A) IDENTIFICACION1

Institucin: CENTRO DE BACHILLERATO Industrial y de Servicios

Plantel: CBTIS No144 Profesor: MenB Vicente Morales Carbajal

Asignatura: BIOLOGIA CONTEMPORANEA Semestre: 6 Carrera: Lab. Qumico

Mdulo: Subm

dulo:

Periodo

de

aplicaci

n:

FEB/JULIO/2015 Duracin horas: 70 hrs. Fecha: FEB/2015

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo1:

Tema integrador1: Valores ticos Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador1: Bioqumica, microbiologa

Asignatura, mdulos o submdulos con los que se relaciona1: Bioqumica

Categoras2:

Espacio (x ) Energa (x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( )

Contenidos fcticos2:

Conceptos Fundamentales:

Estructura de membrana, citoesqueleto y organelos

Conceptos Subsidiarios:

Componentes y conceptos bioqumicos

Contenidos procedimentales2:

Maneja, clasifica e identifica a los M.O

Contenidos actitudinales2:

Puntualidad, respeto, limpieza, tica.

1 Aplicable para los tres componentes: Bsico, Propedutico y Profesional. 2 Aplicable para los componentes: Bsico y Propedutico.3 Aplicable para el componente: Profesional.

Contenidos en competencias profesionales3:

Aprende a manejar equipo en la identificacin de horganelos as como emite un criterio en cuanto al tipo de horganelo importancia, manejo

tanto medica como industrial de acuerdo a las normas establecidas

Competencias genricas y atributos1:

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida, Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias disciplinares1:

Clasifica e identifica las diferentes bacterias presentes en los contaminantes de los alimentos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1

Apertura

Actividades Competencias Producto(s) de aprendizaje Evaluacin

Genricas y atributos Disciplinares

Mediante lluvia de ideas, los

alumnos emiten su conocimiento

previo sobre la clula en cuanto a

su estructura.

Posteriormente har lectura del

libro membrana celular de la coleccin ciencia al da de:

Tamayo. Posteriormente los

alumnos elaboraran, un resumen y

contestaran un cuestionario.

LOS PROYECTOS QUE SE

DESARROLLAN EN LA ASIGNATURA

DE BIOQUIMICA, SE RETOMAN EN

ESTE CURSO.

4. Escucha,

interpreta y emite

mensajes pertinentes

en distintos contextos

mediante la

utilizacin de medios,

cdigos y

herramientas

Aprende a utilizar la

informacin a su

alcance para

construir su

conocimiento sobre

la estructura de las

membranas celulares

Elabora y entrega un resumen.

Resuelve cuestionario.

SE DISCUTE EL PROTOCOLO DEL

PROYECTO DE INVESTIGACION

POR EQUIPO DESDE EL PUNTO

DE VISTA DE LA BIOLOGIA

CONTEMPORANEA.

Diagnostica y formativa

Desarrollo



Hace investigacin para saber

que la estructura de la membrana

es igual a la de diverasa clulas

as como las membranas de

organelos.

As como realizar investigacin

sobre la conformacin del

citoesqueleto celular.

Haciendo uso del internet checa

la estructura de todos los

organelos de las clulas, hace

impresin de esquemas y

resmenes . realiza maqueta de

membrana,citoesqueleto y

organelos,

SE VALORA LOS AVANCES DEL

PROYECTO DE LA INVESTIGACION.

. Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y

retos teniendo en

cuenta los objetivos

que persigue.

o Enfrenta las

dificultades

que se le

presentan y es

consciente de

sus valores,

fortalezas y

debilidades.

o

El alumno adquiere

conocimientos

generales y

especficos sobre la

estructura de las

membranas

celulares,

comprende la

estructura del

citoesqueleto,

comprende la

estructura de cada

uno de los organelos.

Mapa conceptual. Reporte de

practica.

Maqueta de parte de una

celula donde se tiene

estructura de membranas y

organelos. SON LA

EXPOSIION N DIAPOSITIVAS, SE

PRESENTA EL AVANCE DE LA

INVESTIGACION

Formativa y sumativa

instrumento: lista de cotejo

Cierre



o Sigue instrucciones y procedimientos

de manera

reflexiva, comprendiendo

como cada uno

de sus pasos contribuye al

alcance de un

objetivo.

o Ordena informacin

de acuerdo a

categoras, jerarquas y

relaciones.

o Identifica los

sistemas y reglas

o principios medulares que

subyacen a una

serie de fenmenos.

o Construye hiptesis y disea

y aplica modelos

para probar su validez.

Mapa conceptual. Maqueta Formativa y sumativa


D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informacin

Marcadores y hojas de papel bond, Libro de texto

Biblioteca

Internet

E) VALIDACION

Elabora Recibe Avala

_________________________

MenB Vicente Morales Carbajal

_________________________

Presidente de Academia

_________________________

Ing Roger Estrada Ramrez

Vo.Bo. Jefe de Servicios Docentes

Sello del plant



D) IDENTIFICACION1




Mdulo: Subm

dulo:

Periodo

de

aplicaci

n:


E) INTENCIONES FORMATIVAS


Tema integrador1: Valores ticos Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador1: BIOQUIMICA

Asignatura, mdulos o submdulos con los que se relaciona1: MICRO. PATOLOGIA

Categoras2:




Funcionalidad de la membrana , citoesqueleto y todos los organeloss

de la celula


Reacciones qumicas, estructura de las biomoleculas




1 Aplicable para los tres componentes: Bsico, Propedutico y Profesional. 2 Aplicable para los componentes: Bsico y Propedutico.3 Aplicable para el componente: Profesional


Basndose en noramas oficiales mexicanas aplica las tcnicas de laboratorio para la identificacin de tipos de clulas






Comprende la funcionalidad de las celulas.

F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1

Apertura



Realiza lectura en libros y paginas

de internet sobre la funcin de

membranas citoesqueleto y

dems organelos, realiza un

resumen, contesta u cuestionaro

prpuesta por el facilitador

EN MESA REDONDA SE VALORA EL

AVANCE DE LA INVESTIGACION DE

PROYECTO EN EQUIPO DESDE UN

PUNTO DE VISTA DE LA BIOLOGIA

COONTEMPORANEA.

Participa con

responsabilidad en la

sociedad

o Parti

cipa y colabora de

manera efectiva en

equipos diversos.

Trabaja en forma

colaborativa

o Apre

nde por iniciativa e

inters propio a lo

largo de la vida.

Aprende de forma

autnoma

o 5.

Desarrolla

innovaciones y

propone soluciones

a problemas a partir

de mtodos

establecidos.

o Sust

enta una postura

personal sobre

temas de inters y

relevancia general,

considerando otros

puntos de vista de

manera crtica y

reflexiva.

Piensa crtica y

reflexivamente

Aprende a utilizar

instrumentos para el

cultivo e

identificacin de m.o

basados en normas

oficiales


Hoja de respuestas de

cuestionario.

PRESENTA EN DIAPOSITIVAS EL

AVANCE DE SU INVESTIGACION.

Diagnostica y formativa

Mediante instrumentos

como: lista de cotejo y

rubricas

Desarrollo



ELABORA REPORTE DE PRACTICA Y

HACE PRESENTACION DE LOS

RESULTADOS PARA DISCUTIRLO

CON LOS DEMAS EQUIPOS

. Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y

retos teniendo en


que persigue.

o Enfrenta las

dificultades

que se le

presentan y es

consciente de

sus valores,

fortalezas y

debilidades.

o

Maneja equipo e

identifica organelos

median normas

oficiales


practica



Cierre



Realiza anlisis de las funciones

celulares como respiracin,

fotosntesis y el ciclo celular y

hace comparacin entre las

clulas animales de las vegetales


de manera


como cada uno


alcance de un

objetivo.

o Ordena informacin

de acuerdo a


relaciones.

o Identifica los

sistemas y reglas


subyacen a una

serie de fenmenos.


y aplica modelos


Comprende las

funciones celulares

Mapa conceptual. Entrega

listade respuestas



Cuestionarios

D) RECURSOS


Marcadores y hojas de papel bond,

laboratorio

Libro de texto

Biblioteca

Internet

E) VALIDACION

Elabora Avala Recibe

_________________________


BIOL. HERLINDA DELGADO ALMAGUER


_________________________

Ing. Roger Estrada Ramrez


Sello del plantel



G) IDENTIFICACION1




Mdulo: Subm

dulo:

Periodo

de

aplicaci

n:


H) INTENCIONES FORMATIVAS


Tema integrador1: Valores ticos Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador1: BIOQUIMICA

Asignatura, mdulos o submdulos con los que se relaciona1: BIOQUIMICA, BIOLOGIA

GENERAL, ECOLOGIA

Categoras2:




ADN, RNA, GENETICA, SINTESIS DE PROTEINAS


HERENCIA,




1 Aplicable para los tres componentes: Bsico, Propedutico y Profesional. 2 Aplicable para los componentes: Bsico y Propedutico.3 Aplicable para el componente: Profesional.







Clasifica e identifica las diferentes bacterias presentes en los contaminantes de los alimentos.

I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1

Apertura



Mediante lluvia de ideas, los

alumnos emiten su conocimiento

previo sobre la gentica y sus

consecuencias actuales realiza

adems bsqueda bibliogrfica e

internet sobre la evolucin de los

cidos nucledos. As como la

sntesis de protenas y su

aplicaciones en el campo de la

biotecnologa, medicina. Hace

discusin entre compaeros de

clase sobre la biotica en los

conceptos de productos

transgnicos y la clonacin.

4. Escucha,

interpreta y emite



mediante la


cdigos y

herramientas

Conoce el concepto

de manera general y

especfica sobre la

estructura de los

cidos nucledos


Y rubrica

Diagnostica y formativa a

travs de instrumentos

como lista de cotejo, gua

de observacin rubricas.

Desarrollo



, . Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y

retos teniendo en


que persigue.

o Enfrenta las

dificultades

que se le

presentan y es

consciente de

sus valores,

fortalezas y

debilidades.

o

Maneja equipo e

identifica m,o

median normas

oficiales


practica



Cierre



Hace una presentacin en Power

Point, para analizar la estructura y

funcin del ADN relacionado con

la herencia y la sntesis de

protenas.

La relacin que tiene estos con los

conceptos actuales de la

biotecnologa desde el punto de

vista mdico, industrial y el medio

ambiente.

PRESENTA LOS AVANCES DEL

PROYECTO EN EQUIPO


de manera


como cada uno


alcance de un

objetivo.

o Ordena informacin

de acuerdo a


relaciones.

o Identifica los

sistemas y reglas


subyacen a una

serie de fenmenos.


y aplica modelos


Comprende la

estructura y funcin

de los cidos

nucleicos

relacionndolos con

los trminos .

Productos

transgnicos y la

clonacin.

Material en diapositivas y

presentacin oral.

DIAPOSITIVAS CON EL AVANCE

DE LA INVESTIGACION.



D) RECURSOS


Marcadores y hojas de papel bond,

laboratorio

Libro de texto

Biblioteca

Internet

E) VALIDACION


_________________________


_________________________


Ing. Roger Estrada Ramirez


Sello del plantel

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR



J) IDENTIFICACION1


Plantel: CBTIS No144 Profesor: VICENTE MORALES CARBAJAL

Asignatura: BIOLOGIA CONTEMPORANEA Semestre: 6 Carrera: Lab. quimico

Mdulo: Subm

dulo:

Periodo

de

aplicaci

n:

Feb/jul 2015 Duracin horas: 70 hrs. Fecha: Febrero del 2015

K) INTENCIONES FORMATIVAS


Tema integrador1: Valores ticos Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador1: BIOQUIMICA, MICROBIOL

Asignatura, mdulos o submdulos con los que se relaciona1:

Categoras2:

Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( )




Contratos


Procedimientos para calculo del ISR, SUBSIDIO, INFONAVIT, S.S., ETC



1 Aplicable para los tres componentes: Bsico, Propedutico y Profesional. 2 Aplicable para los componentes: Bsico y Propedutico. 3 Aplicable para el componente: Profesional.



L) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1

Apertura



HACE PRESENTACION DE LOS

AVANCES FINALES DE LA

INVESTIGACION . Y ACEPTA LAS

RECOMENDACIONES,

4. Escucha,

interpreta y emite



mediante la


cdigos y

herramientas

DIAPOSITIVS, MAQUETA, EQUIPO

O METODO.

EVALUACION

FINAAL(MEDIANTE LISTA

DE COTEJO)

Desarrollo



PRESENTA LAS CONCLUSIONES DE

LA INVESTIGACION POR EQUIPO

Escucha interpreta y

emite mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la


cdigos y

herramienta

apropiados.

8. Participa y

colabora de manera

efectiva en equipo.

Trabajo impreso considerando

los siguientes puntos:

PRESENTACION DE UNA

MAQUETA, EQUIPO O

PROCEDIMENTO, DE LA

INVESTIGACION QUE REALIZO

EN EQUIPO.

Contenido

Bibliografia

Lista de cotejo

Cierre


E) VALIDACION


_________________________

M.B Vicente Morales Carbajal

Profesor

_________________________


_________________________

C.P. MARIA CONCEPCION DOMINGUEZ TOALA.


Sello del plantel

NOTA. Las prcticas de laboratorio se hacen improvisando material y equipo, ya que no se cuenta con instrumentos y equipos debidamente

funcionales es decir, son obsoletos o no se cuenta con ellos. Con respecto a sustancias de laboratorio no las compran a tiempo o no las compran..por

lo tanto las practicas quedan a nivel de demostracin improvisando.

Con respecto a proyecto a los proyectos para su realizacin si es necesario se acude a otras instituciones, muchas de las veces los gastos corre por

cuenta del docente y los alumnos.

PARA LOS ALUMNOS DE CONTABILIDAD, DEBIDO A LA CARENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DEL AREA , SE LE DA

UNA RELEVANCIA MAYOR A LA PRESENTACION DE SUS PROYECTOS, DEBIDO A QUE EL CURSO PARA ELLOS ES FORMACION

CULTURAL, QUE LES SIRVA PARA ELIMINAR, PREJUICIOS, MITOS ETC, PARA QUE TOMEN CONCIENCIA DE SUS ACTOS EN

BENEFICIOS DE SU PERSONA Y DE LOS SDEMAS.

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