8/18/2019 Sesión Nº 12

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12- COMUNICACIÓN -2016

I.- DATOS GENERALES:

Profesora: Rosanna E. Zarate Hurtado.

NOMBRE DE LA

SESIÓN

Reconocemos un cuento , sus momentos e!ementos

TEMPORALIZACIÓN 90 minutosFECH

A31-03-16

GRADO Y SECCIÓN

3°

II.- APRENDIZA"ES ESPERADOS

REACOMPETENCI

ACAPACIDAD INDICADORES

INSTRUMENTOS DEE!ALUACIÓN

    C   o   m   u   n    i   c   a   c    i

 

Comprendetextosescritos,

Recupera informaciónde diversos textosescritos,.

-Localiza información enun cuento con algunoselementos compleos ensu estructura ! con

Lista de cotejo.

III.- SE#$EN#IA DID%#TI#A:

ESTRATEGIAS"PROCEDIMIENTOSRECURSOS

DIDCTICOS

TIEMPOESTIMAD

OINI#IO:

10 minutos"n grupo clase

-Se inicia un dialogo sobre la amistad mediante las siguientes preguntas: ¿ Con quienes se hicieren msamigaos! ¿"or qu# los consideran sus amigos! ¿Con quienes toda$%a necesitan conocerse ms! &Comunican e! &ro&'s(to de !a ses('n  : 'o( leern un te)to narrati$o ( locali*arn in+ormación rele$anteen #l..-,cuerda con todos las ormas de Con$i$encia que se deben cumplir durante esta sesión.

DESARROLLO:

."apelotes

."lumones

'ojas mpresas

/0 minutos

0 minutos

#ntes de la Lectura $-Comparte con los ni%os ! ni%as el propósito de la lectura. &iles 'ue(as escogido este cuento para compartir con ellos una (istoria deamistad entre dos ni%os ! sa)er cómo la alegr*a nos a!uda a sentirnos)ien.

 +uestra una copia del cuento ! permite 'ue todos o)serven el texto .Luego, pega en la pizarra el t*tulo, indica 'ue lo lean en silencio !plantea algunas preguntas$ a 'u se re/ere de 'u creen 'uetratar el cuento 2or 'u creen eso.-#nota todas sus ideas en un cuadro como este $

H#$%&'(#( ) $)** +', T&.,/

-"ntrega a cada estudiante una copia del cuento ! solicita 'ue lorevisan de forma rpida ! silenciosa. Luego , indica 'ue te digancuantos prrafos (a!, 'ue creen 'ue pasar en la (istoria, de 'uienesse (a)larn, etc.-Registran sus respuestas en la piarra.

&urante la lectura-nicia la lectura en voz alta , mientras los estudiantes siguen el primerprrafo del texto con la mirada. 4azlo con claridad ! entonación.

 +# medida 'ue avanza la lectura, detente para realizar algunaspreguntas, por eemplo $ 5u ocurre con el ni%o , Cómo se sent*a,

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2or 'u-2rosigue le!endo ! va formulando preguntas.&espus de la Lectura $

&ialogan con los estudiantes so)re las ideas iniciales 'ue ten*an acercadel cuento. 7)serva con ellos las anotaciones del cuadro ! pide 'ue lascomparen con lo 'ue (an escuc(ado ! le*do. 2regunta si piensan lo mismo 'e diieron antes de leer ! en 'ue se acercaron a lo le*do..

 +Recuerdan unto con los ni%os 'uienes son los personaes del cuento,'ue (izo el ni%o para alegrar a su amigo, 'u ten*a en su moc(ila,5uines eran esos personaes locos 'ue aparec*an por la ventana delcuarto, etc.

 +Reconocen 'ue el cuento es un texto narrativo. +Reconocen los elementos del cuento$ personaes, lugar, tiempo. +Reconocen los momentos del cuento $ nicio, nudo ! desenlace.$ pg.83 Li)ro de Comunicación.

Libro decomunicación

0 minutos

#IERRE:

10 minutos

"n grupo clase• 2regunto$ 'u (icieron en la sesión, cómo lo (icieron, (emos

aprendido a localizar información Cómo (icimos para localizarinformación, localizar información nos a!udó a comprender meorel texto Reconocieron los momentos del cuento

• Leo algunas expectativas de los ni%os ! diles lo importante 'ue espara ti sa)er lo 'ue les gustar*a aprender pero tam)in a'uello enlo 'ue les gustar*a meorar.

E)AL$A#I*N:80minutos

#9":7 #&;

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ni%os no pod*an acercarse, empezó a dear pasar los d*as triste! deca*do, mirando el cielo a travs de su ventana.

2asó algBn tiempo, cada vez ms desanimado,(asta 'ue un d*a vio una extra%a som)ra en laventana era un pingDino comiendo un c(orizo, 'ue

entró a la (a)itación, le dio las )uenas tardes ! sefue. "l ni%o 'uedó mu! extra%ado ! aBn no sal*a dela sorpresa cuando vio aparecer por la mismaventana un mono en pa%ales inEando un glo)o. #lprincipio, el ni%o se pregunta)a 'u ser*a a'uello,pero al poco tiempo, mientras segu*an apareciendopersonaes locos por a'uella extra%a ventana, !ano pod*a dear de re*r al ver a un cerdo tocando la

pandereta, un elefante saltando en cama elstica oun perro con gafas 'ue (ac*a piruetas.

#un'ue por si no le cre*an no se lo contó a nadie, a'uellospersonaes terminaron alegrando el esp*ritu ! el cuerpo delni%o ! en mu! poco tiempo meoró nota)lemente ! pudovolver al colegio.

#ll* pudo (a)lar con todos sus amigos, contndoles las cosas

raras 'ue (a)*a visto. "ntonces mientras (a)la)a con su meoramigo, vio asomar algo extra%o en su moc(ila. Le preguntó'u era, ! tanto le insistió 'ue /nalmente pudo ver elcontenido$ FF#ll* esta)an todos los disfraces 'ue (a)*autilizado su )uen amigo para intentar alegrarleGG

 H desde entonces nuestro ni%o nunca dea 'ue nadie est solo! sin sonre*r un rato.

  #utor$2edro 2a)lo >acristn