12 de febrero 2014, Pénjamo Guanajuato

Titulo del proyecto:

SEDICÁrea a la que se enfoca:

Ciencias de la computación

Autores:

GRADO:

4TO SEMESTRE

GRUPO:

1704ESPESIALIDAD:soporte y mantenimiento en equipo de computo

Aarón Guadalupe Salinas MontejanoGuillermo Alberto Salinas MontejanoOscar Giovanny Nava Mendoza

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de

Guanajuato

SECUENCIA DICDACTICAS

OBJETIVO GENERAL:Se presenta como objetivo general, la Elaboración de un software, el cual sea de gran ayuda, siendo este una gran herramienta eficaz para docente de nivel medio superior, el cual le permitirá construir grandes secuencias didácticas, permitiéndole así aplicarlas directamente en su practica docente, adaptarla al contexto de su aula, crear nuevas actividades a partir de ejemplos así como compartir sus creaciones didácticas y experiencia con otros docentes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:Actualmente las secuencias didácticas son, sencillamente, conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con la mediación de un docente, buscan el logro de determinadas metas educativas, considerando una serie de recursos. Las secuencias didácticas dentro de un entorno docente ya no se proponen que los estudiantes aprendan determinados contenidos, sino que desarrollen competencias para desenvolverse en la vida, para lo que será necesaria la apropiación de los contenidos en las diversas asignaturas. Se retoma el principio de que el aprendizaje profundo se logra con base en problemas que generen retos y que ayuden a estructuraciones más profundas del saber. actualmente el docente se enfrenta a grandes retos al construir su propia secuencia didáctica, ya que se presentan planeaciones rutinarias, es decir secuencias didácticas que siguen siendo las mismas y estas no permite conocer mas herramientas útiles y las cueles permitan mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Las causas a lo que se debe esto principalmente es a:

El docente no conocer nuevas alternativas tecnológicas que emplean otros docentes.

El docente no contiene actividades pedagógicas que involucren el desarrollo de las competencias

El docente no conoce distintos planes de trabajo que ayudan a la evolución del conociendo de los alumnos en temas especifico originando la mala impartición de esto temas

El rendimiento académico de cualquier estudiante, es influido no solamente por la aplicación de un proceso metodológico de enseñanza aprendizaje, sino también por otros factores de carácter cultural y social.En muchas ocasiones los maestros se limitan y limitan al alumno en su proceso de enseñanza y aprendizaje al no darles tiempo para la reflexionar de lo aprendido. Por lo que es muy importante darles tiempo para dicha reflexión.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Darles las herramientas al docente para planificar y llevar a la práctica una propuesta concreta de aplicación de las TIC en el aula (secuencia didáctica) a través de la cual trabajar: competencias básicas y específicas del área, contenidos curriculares y competencias digitales.Si mismo:

Aplicar la propuesta directamente a la práctica del docente, Adaptarla una secuencia didáctica al contexto de tu

aula, crear una secuencia didáctica nuevas actividades a partir

del ejemplo compartir la secuencia didáctica creada y experiencias

con otros docentes