Sintesis de la unidad 1 robles rodriguez luis fernando
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2014
Robles Rodríguez Luis Fernando
Universidad Autónoma de Zacatecas
Diplomado en Tecnología Educativa
“Herramientas e-Learning v.4.0”
10-12-2014
Ilustración 1
Síntesis de la lección “Modelos Instruccionales de Enseñanza Aprendizaje”
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Contenido Síntesis de la lección “Modelos Instruccionales de Enseñanza Aprendizaje” ...................... 1
Paradigmas educativos .......................................................................................................... 1
Enfoques educativos ..........................................................................................................................2
Enfoque centrado en el docente ....................................................................................................2
Enfoque centrado en el Alumno .....................................................................................................2
Enfoque centrado en el Desempeño ..............................................................................................3
Diseño Instruccional y ambientes de aprendizaje en e-Learning .......................................................4
Educación a Distancia y Medios .....................................................................................................4
Bibliografía .........................................................................................................................................5
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Síntesis de la lección “Modelos Instruccionales de
Enseñanza Aprendizaje”
Una definición que se le de a este tipo de modelo para realizar la enseñanza
aprendizaje, no la hay como tal ya que hay una cantidad múltiple de las mismas dadas
por diferentes autores que han estudiado este tema; por mencionar a algunos de los
autores, Bruner(1969), Reigeluth(1983), Berger y Kam(1996), Broderick(2001), Richey,
Fidelds y Foson(2001), de los cuales los autores afirman que “debe de haber los recursos
y ambientes necesarios para que la enseñanza –aprendizaje , para que este mismo pueda
ser evaluado, para así se haga su mantenimiento “.
Paradigmas educativos Un paradigma es algo “situación, forma de realizar, actividad, etc.” que se ha
adquiriendo con el paso del tiempo, y se observa como se realiza e implícitamente la
realizamos como tal, y en ocasiones es tan grande nuestro arraigo a realizarlo así que
es muy difícil intentar otra forma de llegar al objetivo que nos lleva el realizar esa
tarea.
Como nos muestra el video que al final los diferentes sujetos que intervenían en
el experimento, realizaban la tarea aprendida pero no sabían por que la hacían, si no que
así fue como observaron que lo hacían y lo seguían realizando.
Ilustración 2
Para llegar al regalo, debes ir
por A después B y lo lograras.
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Enfoques educativos
Enfoque centrado en el docente
Enfoque centrado en el Alumno
Centrada en el Docente
Ilustración 7
El alumno aprenda
Ilustración 7
Actividad pasiva en el
alumno
Ilustración 7
Súper maestro
Ilustración 7
Fomenta individualismo
Ilustración 7
Conocimieto
Educandos
Educadores
Educandos
Educadores
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Ilustración 8 Tomada de : https://lh6.googleusercontent.com/-
fiiajbgqz3Y/TXzeVFNxYoI/AAAAAAAAAFM/X2WKksyO6o4/s1600/cicloPEA.png
Enfoque centrado en el Desempeño
La finalidad de este es que el alumno con el conocimiento adquirido, el
saber como emplearlo, para que emplearlo y a su ves que este le de buen desarrollo
laboral en el área a producir.
Ilustración 9 tomada de : http://4.bp.blogspot.com/-cb8x2d9H2dI/UE33FaRmfnI/AAAAAAAAAAo/nwUW43HGmfY/s1600/Competencias.png
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Ilustración 10 tomada de :
http://juandomingofarnos.files.wordpress.c
om/2012/03/tanca1.jpg
Ilustración 11 tomada de:
http://2.bp.blogspot.com/_Rr63L1i7oHQ/
S_XfaIoCCuI/AAAAAAAAAB8/7ivVu9GDD6
A/s1600/tutorias.jpg
Diseño Instruccional y ambientes de aprendizaje en e-Learning
Educación a Distancia y Medios
El uso de Internet y sus servicios en los entornos de enseñanza y aprendizaje
han tomado cuerpo y forma en las diversas modalidades educativas: presencial, a
distancia y mixta. (DTE, 2014)
Para la realización de un curso en la web debe de tomarse en cuenta lo siguiente
Análisis. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno
cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades
formativas.
Diseño. Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente
en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el
contenido.
Desarrollo. La creación real (producción) de los contenidos y materiales
de aprendizaje basados en la fase de diseño.
Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa
con la participación de los alumnos.
Evaluación. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de
cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a
través de pruebas específicas para analizar los resultados de la acción
formativa. (DTE, 2014)
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Ilustración 1........................................................................................................................................0
Ilustración 2........................................................................................................................................1
Ilustración 7........................................................................................................................................2
Ilustración 3........................................................................................................................................2
Ilustración 4........................................................................................................................................2
Ilustración 5........................................................................................................................................2
Ilustración 6........................................................................................................................................2
Bibliografía DTE. (s.f.). Obtenido de
http://danielillopc.com/camilo/main/newscorm/lp_controller.php?action=view&lp_id=1&
id_session=0&cidReq=HEL40&gidReq=0&id_session=0