Universidad Los Ángeles de ChimboteFacultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Psicología

Ciclo:II

Turno:Tarde

Profesora:Lic. Verónica Salazar Roldan

Integrantes:Jorge Acuña VásquezRocio Carrasco DurandInes Moreno FernandezPaola Zuñiga MestanzaEmely Paz Mendoza

LA MODIFICACIÓNDE LA CONDUCTA

Albert BanduraIvan Pavlov B. F. Skinner

AUTORES

Ivan Pavlov destaco suTeorías del Aprendizaje

y la reestructuración.

Albert Bandura tuvoUn enorme impactoen las teorías de lapersonalidad y en

la terapia.

Skinner basaba suteoría en el análisis

de las conductasobservables

DEFINICIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

No es fácil delimitar el concepto porque agrupa modelos teóricos, técnicasterapéuticas y ámbitos de intervención distintos. Las características o aspectoscomunes serían:

1.- El abordaje del estudio y del cambio del comportamiento humano desde una perspectiva psicológica a través del empleo del método experimental.

2.- El comportamiento humano se describe en gran medida como aprendido, por tanto puede ser modificado.

3.- Utilización de una metodología científica para la evaluación de la conducta, el diseño del tratamiento y la valoración de los resultados.

4.- Especificación de conductas anómalas objeto de tratamiento, tipo de intervención y los problemas objetivo.

5.- Se centra en los determinantes actuales más que en los históricos en las conductas anómalas.

6.- El tratamiento se evalúa a través del cambio de las conductas.

7.- Los objetivos, tratamiento y contexto de aplicación así como los métodos para evaluar su eficacia deben especificarse de forma objetiva, clara, precisa y estructurada.

Regla1.- No recompense por igual a todas las personas. Deben basarse en eldesempeño.

Regla 2.- Recuerde que el hecho de no responder modifica también el comportamiento.Lo que no se hace tiene influencia sobre los colaboradores así como lo que se hace.

Regla 3.- Asegúrese de decir al personal lo que debe hacer para obtener elreforzamiento. Establezca que nivel de desempeño permite a las personassaber lo que deberán hacer para ser premiadas.

Regla 4.- Asegúrese de indicar al personal lo que esta haciendo mal.

Regla 5.- No castigue en presencia de otros. La represión en público humilla asícomo puede que los demás también se molesten.

Regla 6.- Sea justo.

PARA UTILIZAR LAS TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓNDE LA CONDUCTA

CUADRO COMPARATIVO SOBRE VENTAJAS y DESVENTAJASDEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

VENTAJAS

Esta forma de intervención tiene clarolos fines y apunta a los cambios deconducta, cuyos resultadosse pueden medir con exactitud.

Camino claro, valido y específico,acentuando el aprendizaje social.

Objetivo, metódico, científico,organizado, concreto y explícito.

DESVENTAJAS

Se polariza la diferencia de los rolesy status, entre el profesional y elsujeto, lo que hace que la relaciónsea poco dinámica y paternalista.

El modelo interpreta estrictamentela conducta en relación causa-efecto, sin dejar lugar a los valores,elecciones morales o juicios éticosdel hombre.

La modificación de la conducta noencaja a veces con determinadasprácticas culturales. La inadaptaciónpuede ser fruto de un proceso desobre vivencia.

MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

Conducta

Actúa sobre

es

hechos mentales

respuestas fisiológica

acciones motoraspuede ser modificada

mediante

Teoría Bandura

Aprendizaje social aporta

reforzamiento

castigo vicario

modelo

Conportamentales

verbales

simbolico

Skinner

condicionamiento operante

implica

castigo

puede ser

negativo positivo

refuerzo

puede ser

negativo positivo

primario

secundaria

generalizado

extrínseco

intrínseco

material

social

de actividad

puede ser

Pavlovcondicionamiento clásico