Transparencia y participación en las comunidades educativas.

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Para comenzar el diálogo…

Estado actual de la participación:

Veamos algunos datos del Informe Auditoria a la democracia (PNUD 2014):

•¿A qué creen que se debe la baja en la participación social y política?

•¿Cuál es la realidad de sus espacios de organización y participación?

•¿Hay relación entre los estilos de liderazgos y la participación en las organizaciones?

De los datos vistos recientemente:

Principio de Igualdad política: Se debe garantizar la participación de

los involucrados en las decisiones en todas las instancias

Principio de limitación del poder: Debe existir control social de la

ciudadanía con respecto a sus Autoridades e Instituciones (Transparencia, rendición de

cuentas, sanciones)

¿Qué principios son claves para hablar de una democracia “de calidad” y/o de

organizaciones democráticas?

a) Relevancia (Toda información se presume relevante y útil);

b) Apertura/máxima divulgación/facilitación (Toda información se entiende como pública y se debe procurar difundir y entregar a la ciudadanía);

c) No discriminación/Libertad de información (Toda persona puede pedir información y no se le puede negar);

d) Oportunidad (la información debe entregarse prontamente y según los términos que se piden);

e) Control/responsabilidad (Deben de existir mecanismos de control que aseguren a los ciudadanos la entrega de la información que piden y sanciones cuando hay faltas);

Los principios que guían el ideal de Transparencia y los liderazgos transparentes:

El caso de Chile: Ley de Transparencia y el Derecho de acceso a la información pública (20.285) a) Derecho de Acceso a la Información Pública (Toda persona y cualquier información)b) Transparencia Activa (Publicación actualizada en páginas web)c) Consejo para la Transparencia (Organismo garante del derecho)

• En nuestras organizaciones: Centros de Estudiantes y Centros de Padres y Apoderados.

• Lo que se viene: Elaboración participativa de PEI (Proyecto Educativo Institucional) y del PME (Plan de Mejoramiento Educativo)

• Un espacio privilegiado para la transparencia y la participación: Consejos Escolares (qué son, quiénes lo integran, qué facultades tienen, desafíos para CEE/CPP, etc.)

Aterrizando lo visto…

¿Ven posible concretar estos principios en sus espacios de

organización? ¿Cómo?

• Equipos de trabajo para aumentar la participación de la comunidad educativa ypromover mayor cercanía entre las familias y la escuela

• Buscan reunir a actores de la comunidad educativa para informar, participar y opinar sobre materias relevantes para los establecimientos

¿Qué son los Consejos escolares?

Integrantes:Director

Sostenedor o representanteUn docente elegido por los profesores

El presidente del Centro de Padres El presidente del Centro de Alumnos

Puede ser: 1) Informativo.2) Consultivo.3) Propositivo.

4) Resolutivo (Sólo cuando el sostenedor así lo determine).

¿Qué materias trata y de qué

debe ser informado?

Debe ser informado: logros de aprendizaje, visitasinspectivas, resultados de los concursos laborales,presupuesto anual, ingresos y gastos

Debe ser consultado: PEI, programación actividades, metas del establecimiento, proyectos de mejoramiento.Informe gestión educativa del director, antes de serpresentado a la comunidad educativa, modificaciones quese hagan al manual de convivencia

¡Entre otros temas más que promuevan la participación, convivencia y estrategias para mejorar la comunidad

educativa!

Desafíos para Centros de Estudiantes y Apoderados: Conocer información relevante y transformarla en insumo para

elaborar propuestas. Elaborar propuestas que sean un real aporte a la educación del

establecimiento, utilizando información relevante Desarrollar habilidades de resolución de conflictos, negociación,

planificación, trabajo en equipo.