Taller de expresión y comunicación debate
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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA TALLER DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DESARROLLO DE FORO, MESA REDONDA, PANEL Y DEBATE. 1. Nivel educativo que se va aplicar: estudiantes de segundo semestre educación superior 2. Objetivo: analizar el desarrollo de debate, mesa redonda, foro y panel 3. Tiempo estimado: 2 horas 4. Descripción de la actividad Paso 1: Prueba de entrada En grupos de trabajo se realiza una prueba de entrada con las siguientes preguntas ¿Qué es expresión oral? Características de la expresión oral. Paso 2: lectura del siguiente link del http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Situaciones_comuni cativas.html Paso 3: Analisis del caso: En grupos de 4 personas leer el articulo y responda las siguientes preguntas: 1. Realice un cuadro comparativo entre foro y panel, en el cual se observe las características de cada uno. 2. Cuál de estas cuatro técnicas de comunicación oral le resulta la más interesante. Justifique su respuesta. 3. Partiendo de la frase: “No estoy de acuerdo con lo que dices, pero daría mi vida por tu derecho a decirlo” (Voltaire). Realice una reflexión de dos cuartillas
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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
TALLER DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
DESARROLLO DE FORO, MESA REDONDA, PANEL Y DEBATE.
1. Nivel educativo que se va aplicar: estudiantes de segundo semestre educación
superior
2. Objetivo: analizar el desarrollo de debate, mesa redonda, foro y panel
3. Tiempo estimado: 2 horas
4. Descripción de la actividad
Paso 1: Prueba de entrada
En grupos de trabajo se realiza una prueba de entrada con las siguientes preguntas
¿Qué es expresión oral?
Características de la expresión oral.
Paso 2: lectura del siguiente link del http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Situaciones_comunicativas.html
Paso 3: Analisis del caso: En grupos de 4 personas leer el articulo y responda las
siguientes preguntas:
1. Realice un cuadro comparativo entre foro y panel, en el cual se observe las características de cada uno.
2. Cuál de estas cuatro técnicas de comunicación oral le resulta la más interesante. Justifique su respuesta.
3. Partiendo de la frase: “No estoy de acuerdo con lo que dices, pero daría mi vida por tu derecho a decirlo” (Voltaire). Realice una reflexión de dos cuartillas entorno a las características del debate (tenga en cuenta las diferentes características del mismo).
Paso 4: Materiales a utilizar
- Articulo de debate, mesa redonda, foro y panel
- Hoja de preguntas para cada subgrupo.
Paso 5: Forma de evaluar la actividad: Sobre 3 puntos se organiza la actividad.
6. Forma de evaluar la actividad. Sobre 4 puntos se organiza de la siguiente manera. -prueba de entrada 1 puntos.
-En la plenaria tiene en cuenta las: Competencias argumentativas como sustenta y soporta ideas, apropiación de
conceptos. Competencias interpretativas los estudiantes relacionan el caso con los
conceptos teóricos brindados. Competencias inductivas la capacidad de los estudiantes de llegar a
conclusiones del tema y relacionarlos con su cotidianidad. Competencias genéricas habilidades y actitudes presentadas en la interacción
grupal relacionadas con el dialogo, la escucha, la capacidad de crear ideas y emociones.
Competencias sociales la capacidad de comprender la realidad social en que se vive y emplear el juicio ético basado en los valores para actuar con criterio propio.
Ps. Tilson Duarte CarreñoDocente FUAA
