Realizado por : Mayra Chariguaman y Ermelinda Tamami1.- Busque la importancia de las ntics en la educacionLA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LAEDUCACIONDe a cuerdo con el auge que se ha dado en las comunicaciones debido a los avancestecnológicos en los últimos en las últimos años la tecnologías de la informática y lacomunicación (TICS), han incursionado prácticamente en todos los campos de nuestra vida yuno de ellos es justamente en la educación.El desarrollo de las Tics, nos lleva a replantear el papel de la escuela, de los docentes y laimplementación de nuevas metodologías en el quehacer educativo. Esto supone ademásreformar los paradigmas educativos para que respondan a las exigencias del mundo moderno.Según Joan Majó frente a este tema surgen tres interrogantes:El primero Como se enseñan esas nuevas tecnologías, un segundo aspecto Como enseña laescuela a usar esas nuevas tecnologías y el tercer aspecto es que no solo es un cambio en laforma de aprender sino que este también cambia el entorno propiamente dicho es decir, semodifica el escenario del proceso de aprendizaje volviéndose, más complejo que la simpleadquisición de información.Ahora no resulta para la escuela muy imperativo la adquisición del conocimiento ya que alcontrario de otras épocas en donde este era escaso y además costoso y difícil de adquirir, poreso la escuela tenia una importancia fundamental en facilitar los medios para que losestudiantes tuvieran acceso a ellos, ahora por el contrario esta información circula está alalcance de todos sin ninguna restricción, haciendo imposible conocer a todo lo que se tiene3acceso, todo se ha digitalizado: los libros, la música, las imágenes, el sonido, convirtiendo losmedios de información y comunicación en modelos digitales es decir mediante códigosbinarios transmitir prácticamente todo.El papel de la escuela debe ser además un filtro que ha de servir para seleccionar cual de todala información que circula por el ciberespacio es pertinente para desarrollar un conocimientoadecuado y cual no. Pero además, se deben desarrollar competencias, para que losestudiantes puedan adquirir conocimiento autónomo a partir de las informaciones adecuadasque el encuentra en el momento en que lo requiera, en consecuencia ahora no es necesariotener un conocimiento completo sobre un aspecto sino que este se puede ir adquiriendo amedida que se vaya necesitándolo y aplicándolo toda vez que en cualquier momento puedotener acceso a esta información con la ventaja que está actualizando cada día.Si se aprovechan bien los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), Se puede ir creando unacultura del buen uso de la red con fines educativos, la parte presencial se puede enfocar haciahumanizar estos conocimientos más humanos y ponerlos al servicio del bien común ydesarrollar una formación más en valores, haciendo ver a nuestros alumnos que no essuficiente conocer sino que además este se debe poner al servicio del bien común y social.El papel de la escuela de hoy es en consecuencia enseñar al alumno a aprender a aprender,adquiriendo un adecuado conocimiento y humanizándolo junto con los avances tecnológicos.

Pero para esto es necesario replantear el currículo para que responda a estos nuevos retos,redefinir el papel de la escuela del aula y en consecuencia del docente para que se conviertanen agentes formadores, (de Formación) y no meramente de impartir conocimientos. Alrespecto queda mucho por hacer ya que la terea apenas comienza.De acuerdo el Dr Marques Graells los cambios en los establecimientos educativos se estánllevando a tres a cabo en tres niveles.• Escenario tecnócrata: simplemente se dan unos pequeños cambios y se adecuan loscurrículos existentes para el uso de las tics.• Escenario Reformista: se da en nivel un poco más complejos se introducen nuevasmetodologías acordes con las Tics, con metodologías de vanguardia como utilizandocorrientes constructivistas y se una importancia fundamental a las Tics en el procesocognitivo.• Escenario Holístico: Se lleva a cabo una profunda reestructuración del currículo ya queademás de aplicar las nuevas tecnologías en la enseñanza de las materias producen uncambio profundo en el entorno y esto supone modificar los antiguos paradigmaseducativos por nuevos que respondan a este nuevo medio.Elaboro .JAIME GUSTAVO ROJAS GUEVARAEste es un planteamiento personal y se enriquece con los aportes de todos.www.jaigus.es.dg Bogotá D.C. Julio de 2009

Habilidades necesarias para la Educación Moderna con NTICS Enviado por Benedicto González Vargas el 19/10/2005 a las 18:24Benedicto González VargasComo una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continuo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la "localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro MINEDUC, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados

que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a Educarchile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto Nets (National Educational Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo. NTICS- Contradicciones del Sistema Educativo?

¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de NTICS?

Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web, Blogs, etc.)Esto se halla explícito en los documentos, ahora…..¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es que los padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software cuando las escuelas carecen de recursos tecnológicos?Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta un recurso educativo que potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje: “se prohíbe”

El impacto de las NTICS en la educación

Autor/res:

Aurora Cuevas CerveroProfesora de Filosofía en el Colegio EstudioBecaria de investigación de la Fundación Estudio en el Departamento de Documentación de la Universidad CARLOS III de Madrid

(Resumen)

El enorme incremento en la difusión de la Información que los seres humanos recibimos y el previsible crecimiento que se espera en pocos años, necesariamente han de introducir modificaciones en distintos ámbitos de la vida humana: económico, social, cultural, legal .. . etc.,

pero quizás uno de los más interesantes de analizar sea el mundo educativo, que ha mantenido un sistema tradicional pedagógico desde hace siglos.El desarrollo de las NTIC está produciendo un gran impacto en el mundo educativo, estas novedosas tecnologías producen cambios que tocan el fondo del sistema: cambios en la forma de aprender, en la forma de enseñar, en los roles de profesor y alumno, incluso en la igualdad de oportunidades.La escuela ha perdido la capacidad de mantener a los alumnos en un ámbito protegido de educación y aprendizaje resistente al mundo exterior. Garantizar desde la escuela un ambiente de aprendizaje controlado es dificilísimo, cuando no imposible. Paralelamente también la familia ha perdido o visto disminuida la posibilidad de controlar los ambientes de aprendizaje y educación. Sin entrar a valorar la situación actual de calidad de la enseñanza en nuestro país y los índices de éxito y fracaso pensamos que hay que ser cautos a la hora de analizar la realidad de las grandes expectativas que las NTIC han suscitadoLas NTIC encierran grandes potencialidades y no todas positivas o éticamente aceptables, suscitan sentimientos de euforia y temor, tienen el poder de no dejar indiferente a nadie. Nos encontramos inmersos en un proceso de reformulación de los fines y el significado de la educación y no sólo intentando hacer mejor lo mismo que ya estábamos acostumbrados a hacer, por esto, y dado que vivimos una realidad cambiante, la Escuela ha de responder a esta situación de una forma reflexiva, aceptando los cambios que son irreversibles e intentando adecuarse a la llamada Sociedad de la información del modo más racional, equilibrado y óptimo para la comunidad escolar.

2 -6.-SUBRAYE 10 PALABRAS DESCONOCIDAS Y BUSQUE SUS DEFINICIONESDIFUSION.La difusión es un proceso físico irreversible, en el que partículas materiales se introducen en un medio que inicialmente estaba ausente, aumentando la entropía del sistema conjunto formado por las partículas difundidas o soluto y el medio donde se difunden o disolvente.

EUFORIA.-Euforia (del griego ε φορία), la capacidad para soportar el dolor, o la sensación de ὐbienestar.

BINARIO.-binario, en matemáticas e informática, es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando solamente las cifras cero y uno (0 y 1). Es el que se utiliza en las computadoras, pues trabajan internamente con dos niveles de voltaje, por lo que su sistema de numeración natural es el sistema binario (encendido 1, apagado 0).

VRESTRICCION.- Restricción puede referirse a:

* Límite, impedimento o limitación en la realización de una conducta, proyecto, etc. * Obligación u obligatoriedad de cumplir determinadas pautas, normas, funciones, etc. * Negación o prohibición de otras alternativas. * Exclusividad en el uso de un objeto o un espacio. * Represión psicológica o represión política.

ENTROPÍA.- la entropía (simbolizada como S) es la magnitud física que mide la parte de la energía que no puede utilizarse para producir trabajo. Es una función de estado de carácter extensivo y su valor, en un sistema aislado, crece en el transcurso de un proceso que se dé de forma natural. La entropía describe lo irreversible de los sistemas termodinámicos.

ADQUISICION.- La adquisición de una empresa puede ser llevada a cabo por un comprador estratégico, que pretende consolidarse en el mercado, o por un comprador financiero, cuyo objetivo es adquirir una empresa para incrementar su valor y luego venderla a un precio superior.

SOLUTO.- e llama soluto a la sustancia minoritaria (aunque existen excepciones) en una disolución, esta sustancia se encuentra disuelta en un determinado disolvente. En lenguaje común también se le conoce como la sustancia que se disuelve, por lo que se puede encontrar en un estado de agregación diferente al comienzo del proceso de disolución.

REPRESION.- la represión:

* Un concepto referido a la negación de los derechos civiles y la libertad política, véase: Represión política. * Un término psicológico, más precisamente, un concepto central de la teoría psicoanalítica, véase: Represión (psicoanálisis).

PORTALES.- Un portal de Internet es un sitio web cuya característica fundamental es la de servir de Puerta de entrada (única) para ofrecer al usuario, de forma fácil e integrada, el acceso a una serie de recursos y de servicios relacionados a un mismo tema. Incluye: enlaces, buscadores, foros, documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc.

SUSCITAN.- Provocar o causar una cosa, especialmente sentimientos de duda, curiosidad o interés o acciones que implican agitación u oposición, como comentarios, polémicas o discusiones.

3.- BUSQUE UNA ESTADISTICA SOBRE EL TEMA NTICS EN LA EDUCACION EN FORMATO ECXEL.

4.- TRADUCIR LAS DEFINICIONES AL IDIOMA

INGLESTHE IMPORTANCE OF ICT INEDUCATIONIn concordance with the boom that has occurred in communications due to advancesrecent technological progress in the last years, information technologies andcommunication technologies (ICTs) have penetrated almost all fields of our life andone is just in education.The development of tics, leads us to rethink the role of schools, teachers andimplementation of new methodologies in educational work. There should alsoreform the educational paradigms to respond to the demands of the modern world.According to Joan Majo address this issue gave rise to three questions:As the first to teach these new technologies, a second aspect as taughtschool to use these new technologies and the third aspect is that not only is a change inway to learn but this also changes the environment itself that is,adjust the setting of the learning process becoming more complex than simpleinformation acquisition.Now the school is not very imperative for the acquisition of knowledge and thatUnlike other times where this was rare and also expensive and difficult to acquire,school that was very important in providing the means forStudents have access to them now on the contrary this is the information flowavailable to all without restriction, making it impossible to know everything tiene3access, everything has been digitized: books, music, images, sound, turningcommunication media and digital models is through codestransmit binary practically everything.The role of the school must also be a filter that serve to select which of allinformation circulating in cyberspace is relevant to develop an understandingappropriate and which not. But in addition, be competent, sostudents to acquire self-knowledge from appropriate informationthat in the time required therefore is not necessary nowhave a comprehensive understanding of one aspect but this may be gaining aAs you need them and apply it whenever I can at any timeaccess this information with the advantage that is updated every day.If well used virtual learning environments (AVA), may be creating aculture of good use of the network for educational purposes, the face can focus onhumanize these more human knowledge and use them for the common gooddevelop further training in values, making clear to our students that is notbut also enough to know this should be put at the service of common good and social.The role of schools today is therefore teach the student to learn to learn,acquire adequate knowledge and humanizing along with technological advances.But this requires rethinking the curriculum to respond to these new challenges,redefine the role of the school classroom teacher and thus to becomeforming agents (Training) and not merely to impart knowledge. Alrespect needs to be done as Tere is just beginning.According to Dr Marques Graells changes in educational establishments areleading to three out at three levels.• Scenario technocrat: just give a few small changes and fit theexisting curricula for use of the tics.

• Reform Scenario: it happens in a bit more complex level introduces newmethodologies according to the Tics, cutting-edge methodologies such as usingconstructivist and fundamental importance to ICT in the processcognitive.• Holistic Scenario: We conducted a thorough restructuring of the curriculum asaddition to applying new technologies in teaching materials produceprofound change in the environment and this is to change the old paradigmsnew educational and meeting this new medium.Elaborated. JAIME ROJAS GUSTAVO GUEVARAThis is a personal approach is enriched by the contributions of all.Bogotá www.jaigus.es.dg D.C. July 2009

Skills needed for modern education with ICTsPosted by Benedicto González Vargas on 19/10/2005 at 18:24Benedicto González VargasAs a way to gradually close the chapter on basic training standards in technology for students, I will try to define those elements that I think are highly makers on this issue, something like a selection of what has been said "what you can not stop doing." And the Delors Report noted with particular clarity that the four major occupations of the XXI century education are: 1. Learning to Learn. 2. Learning to Do. 3. Learning to Be and 4. Learning to Live with others. On this basis and linking with new technologies in the classroom, we have that is important for our students to: Learning to Learn: - Literacy in Media Technology. - Literacy in communication skills. - Provision for continuous learning. Learning to Do: - identification, formulation and solution of problems. - Selection and use of technological tools. Learning to Be: - Critical thinking. - Systems thinking. - Creativity, intellectual curiosity and entrepreneurial spirit. Learning to live with others: - Interpersonal skills of collaboration and communication. - Social responsibility. - Resilience. All this, without forgetting that we are immersed in a culture of "globality" that is opposed to the "town" as far as that would prevent most able to develop the skills and abilities needed for your job performance, social and even cultural. Given, therefore, present the item-crucial for understanding the modern world and the world in which our children will live We can not ignore the fact that our country is at least three literacies more, not technology, but in no case exclusive the latter, which are unavoidable: - Acquisition of the English language - Financial and Economic Literacy

5.- BUSCAR UNA NOTICIA RELEVANTE SOBRE EL TEMA INVESTIGADOInfluencia de las revistas de impacto en el periodismo científico y en la ciencia actualEn este estudio se ha intentado detectar la influencia de las revistas de impacto, en las que mayoritariamente publican los científicos, en el periodismo especializado y en la ciencia actual. He analizado sobre todo el caso español, pero considero que sus conclusiones pueden extenderse al resto de los países. Al margen de que se demuestra la absoluta preponderancia de revistas como Nature y Science: el 45% de la información sobre ciencia de científicos extranjeros que publican los diarios generalistas procede de estas revistas, también se analizan las influencias de la estrategia de comunicación

mediática de los gabinetes de prensa de estas publicaciones en la ciencia. Se ha estudiado especialmente la preponderancia del idioma inglés y la escasa relevancia del español, así como las consecuencias futuras que tendrá el cada vez mayor impacto de unas pocas revistas en la modificación del método científico en las ciencias

experimentales. 7.- BUSCAR VIDEOS RELACIONADO AL TEMA INVESTIGADONTICS DE INFORMACION Y EDUCACIONHabla sobre los servicios de la ntics que tienen como objetivo el mejoramiento de la calidad de vida y se relacionan con los colegios y universidades formando nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=relatedAutora: Angela Maria Llano

8.- BUSCAR UN LIBRO SOBRE EL TEMA INVESTIGADOCultura y educación en la sociedad de la información - Página 287

M* Victoria Aguiar Perera, Josefa Isabel Farray Cuevas, Julio Brito Santana - 2002 - 318 páginas - Vista previaPalabras clave: Docencia Universitaria, Rol del Docente, Rol del alumno, NTICs, Formación, Calidad de la Educación. Introducción Como en otros entornos de la actividad humana, las NTICs aportan una serie de ventajas y funcionalidades ...books.google.com.ec

Ficha BibliograficaCultura y Educacion de la sociedad de la informacion1era EdicionNETBIBLO,S.I..., A.Coruña 2002ISBN: 84 -9745-027-2Materia:Educacion.37Formato: 17*24 Pagina : 318

9.-Utilice el traductor y traduzca al ingles las definiciones encontradasInfluencia de las revistas de impacto en el periodismo científico y en la ciencia actualEn este estudio se ha intentado detectar la influencia de las revistas de impacto, en las que mayoritariamente publican los científicos, en el periodismo especializado y en la ciencia actual. He analizado sobre todo el caso español, pero considero que sus conclusiones pueden extenderse al resto de los países. Al margen de que se demuestra la absoluta preponderancia de revistas como Nature y Science: el 45% de la información

sobre ciencia de científicos extranjeros que publican los diarios generalistas procede de estas revistas, también se analizan las influencias de la estrategia de comunicación mediática de los gabinetes de prensa de estas publicaciones en la ciencia. Se ha estudiado especialmente la preponderancia del idioma inglés y la escasa relevancia del español, así como las consecuencias futuras que tendrá el cada vez mayor impacto de unas pocas revistas en la modificación del método científico en las ciencias

experimentales.

Influence of impact journals in science journalism and science todayIn this study we attempted to identify the influence of impact journals, which publish mostly scientists, specializing in journalism and science today. I have discussed above all the Spanish case, but I think their conclusions can be extended to other countries. Besides demonstrating the absolute preponderance of magazines such as Nature and Science: 45% of scientific information on foreign science journals that publish more often comes from these journals, also discusses the influences of media communication strategy of press offices of these publications in science. We have studied especially the dominance of English and the low profile of Spanish and will have future consequences of the increasing impact of a few journals in the modification of the scientific method in the experimental sciences.

10.-BUSCAR BLOGS RELACIONADOS AL TEMA INVESTIGADO1.Es difícil acertar con la informática - ¡Cuánta Ciencia!hace 9 horas Por Alfonso M. Corral Es difícil acertar con la informática. Alfonso M. Corral | 24 de Noviembre de 2010 | Tecnología. John McCarthy fundó en 1963 el Laboratorio de Inteligencia Artificial de Stanford, donde se produjeron, entre otras cosas, Space Wars, ...¡Cuánta Ciencia! - http://www.cuantaciencia.com/RESUMENJohn McCarthy fundó en 1963 el Laboratorio de Inteligencia Artificial de Stanford, donde se produjeron, entre otras cosas, Space Wars, el primer videojuego; la primera música generada informáticamente y los primeros editores de pantalla completa. Un día, un joven llamado Steve Jobs acudió a McCarthy con lo que decía que era el futuro, un ordenador construido sobre una base de madera. Fue rechazado, pero eso no le impidió un par de años después impulsar el proyecto Stanford University Network que se convertiría en Sun Microsystems.2.Los jóvenes optan por la educación a distancia para retomar sus ...hace 3 horas Por Francisco Bartolomé Los jóvenes optan por la educación a distancia para retomar sus estudios Desde la sección de noticias del portal Apréndelo.com me ha parecido interesante.Formación Profesional - http://www.formacionprofesionales.com/RESUMENMuchos jóvenes que abandonan sus estudios para comenzar a trabajar se arrepienten a los pocos años y optan por retomar sus estudios a distancia en

centros que les ofrecen un programa adaptado a sus necesidades.

El fracaso escolar es un tema que está últimamente en la boca de todos los profesionales nueva ventana y personas relacionadas de una u otra manera con el ambiente educativo. También las administraciones nueva ventana demuestran una gran preocupación por el 28, 5 % de adolescentes que entre los 15 y 16 años abandonan sus estudios para probar suerte en el mercado laboral.3.Informática humana – Metodología autoayuda | LEVANTAMOS TU EMPRESAhace 2 horas Por admin La Informática humana nos expone la realidad tal como es y en vez de decirnos que vayamos a costosos cursos y meditemos cada día de nuestras vidas 30 minutos, nos busca soluciones sencillas y económicas para que podamos cambiar, ...LEVANTAMOS TU EMPRESA - http://www.levantamostuempresa.esRESUMENLa Informática humana nos expone la realidad tal como es y en vez de decirnos que vayamos a costosos cursos y meditemos cada día de nuestras vidas 30 minutos, nos busca soluciones sencillas y económicas para que podamos cambiar, alcanzar nuestros objetivos y cumplir nuestras metas del modo más sencillo posible que existe. No imponemos nuestra metodología para sulerar la tristeza, depresión y conseguir una autosuperación imparable, lo único que la informática humana hace en términos de autoayuda es que te da el camino más rápido y fácil a seguir, por lo tanto no es solo una metodología de autoayuda, es mucho más ya que va un paso más allá para mejorar.

11.- BUSCAR UN ARTICULO ACADEMICO SOBRE EL TEMA INVESTIGADO

RESUMENEn este trabajo se trata de dar a conocer una panorámica de la Telemedicina y su revolucionaria visión para el tratamiento médico en el presente siglo que recién comienza con la aplicación de todos los avances tecnológicos en cuanto a los nuevos medios informáticos y de comunicaciones. Los revolucionarios equipos y soportes tecnológicos diseñados al efecto. La importancia que para el nuevo milenio tiene su implantación ya que va a modificar escenarios y esquemas establecidos en la provisión de servicios de salud, e implica la toma de importantes decisiones estratégicas y organizativas. Así como la necesidad de superación constante del personal profesional para una mayor eficiencia en el uso de esta Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en este sector.[HTML] Las Nuevas Tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC) en la Medicina: Telemedicina[HTML] de revistaciencias.comE por Lic… - revistaciencias.com... el presente siglo que recién comienza con la aplicación de todos los avances tecnológicos encuanto ... Los revolucionarios equipos y soportes tecnológicos diseñados al efecto ... 3. LAS NTICY LOS NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACIÓN SANITARIA Desde la década de los 90 ...http://scholar.google.com.ec/scholar?start=10&q=avances+tecnologicos+ntics&hl=es&as_sdt=2000