TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN GABRIELA AGUILAR VEGA DIANA MARTÍNEZ LÓPEZESTEFANI MONTES LÓPEZ

PERMITEN:

Las técnicas de observación permiten evaluar losprocesos de aprendizaje en el momento que seproducen; con estas técnicas los docentes puedenadvertir los conocimientos, las habilidades, lasactitudes y los valores que poseen los alumnos ycómo los utilizan en una situación determinada.

OBSERVACIÓN

SISTEMÁTICA

Define previamente

los propósitos a observar

Decide que

observará a un alumno para conocer las estrategias que utiliza

o las respuestas que da ante una situación determinada

ASISTEMÁTICA

Consiste en que

el observador registra la mayor cantidad de información

posible de una situación de aprendizaje sin focalizar algún

aspecto en particular.

Existen dos tipos

• Centrar la atención en aspectosespecíficos que resultenrelevantes para la evaluación deldocente.

• Promover la objetividad alobservar diferentes aspectos dela dinámica al interior del aula.

• Observar diferentes aspectos yanalizar las interacciones delgrupo con los contenidos, losmateriales y el docente.

• Incluir indicadores que permitandetectar avances e interferenciasen el aprendizaje de los alumnos.

• Propósito(s): lo que se pretendeobservar.

• Duración: tiempo destinado a laobservación (actividad, clase,semana, secuencia, bimestre, cicloescolar); puede ser parcial, es decir,centrarse en determinadosmomentos.

• Aspectos a observar: redacción deindicadores que consideren larealización de las tareas, ejecuciónde las actividades, interacciones conlos materiales y recursos didácticos,actitud ante las modalidades detrabajo propuestas, relaciones entrealumnos, y la relación alumnos-docente, entre otros.