Tendencias Profesionales De La Actividad FíSica Slideshare

Jesús Mª Merino León

Tendencias profesionales de la Actividad Física y el

Deporte

FCAD. LEÓN

28/02/2007


A MODO DE INTRODUCCIÓN

Por regla general, mientras que las disposiciones legislativas declaraban obligatoria la materia de EF, no se preveía los medios necesarios para formar a los responsables de la enseñanza. Muchas veces se ha recurrido a profesores sin titulación contribuyendo al “sambenito” de asignatura “maría”.


Hª de la Educación Física. Referentes normativos

“Escuela Central de Profesoras y Profesores de Gimnástica” 1887.

“Escuela Central de EF” 1919. “Escuela de E F de la Facultad de Medicina” 1933. “Academias Nacionales del Frente de Juventudes y la

Sección Femenina” 1941 “INEF” 1967 (Madrid) y 1974 (Barcelona). Ley Cultura Física y Deporte 1980 Ley de Reforma universitaria 1983 Ley Orgánica 1/1990, de 3 octubre, LOGSE. Ley 10/1990, de 15 octubre, del Deporte. Ley Orgánica 10/2002 (LOCE de 23/12/ 2002) Ley 2/2003 del Deporte de CyL (28/3/2003) Ley orgánica 2/2006 (LOE 3/5/2006)


Referentes normativos Ley 77/1961, crea INEF RD 790/1981, regula INEF RD 24/4/1981. Convalidaciones Orden 6/4/1982. Convalidaciones (derogada por 23/4/1987) Orden 19/11/1982, acceso habilitados. Orden 10/10/1983, autoriza estudios en RE (carácter

extraordinario/ margen de 10 años) RD 2729/12/1986, crea INEF LEON Orden 23/4/1987, convalidación títulos Profesor, Instructor

y Maestro Instructor. RD 1423/1992, de 27 del 11. Incorpora estudios INEF a LRU RD 1670/1993, de 24/11, establece título LCAF y D y

directrices Planes de Estudios. Orden 11/10/1994, regula acceso a 2º ciclo.


Referentes normativos Técnicos deportivos

Art. 3 y 55 Ley 10/1990 RD 1913/12/1997, configura ERE conducentes a obtención

Titulaciones TD. RD 318/3/2000, establece Títulos TD y TDS deportes Montaña y

Escalada RD 319/3/2000, TD y TDS en Deportes Invierno. RD 320/3/2000, TD y TDS en Fútbol y Fútbol Sala. Orden ECD/454/2002, establece aspectos informes evaluación. Orden EYC/110/2003, regula y convoca celebración prueba

acceso enseñanzas TDS en fútbol, sin requisitos de titulación. Art. 45 Ley 2/2003, del Deporte de CyL Orden EDU/966/2005, TD y TDS fútbol CyL RD 254/2/2004, TD y TDS en atletismo RD 361/3/2004, TD y TDS en balonmano. LOE: Art 63 a 65.


Referentes normativos Ciclos Formativos

Ley Orgánica 1/1990 Ley Orgánica 10/2002 Ley Orgánica 2/2006 Técnico superior en Animación de Actividades

Físicas y Deportivas.• RD 2048/1995, establece título• RD 1262/1997, establece currículo.

Técnico en Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural.• RD 2049/1995, establece título• RD 1263/1997, establece currículo


ENSEÑANZAS DE R.E. EN LA LOE: DEPORTIVAS

Principios generales: • Finalidad: preparación para actividad profesional

en relación con la modalidad y facilitar su adaptación a evolución mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa.

• Contribución adquisición capacidades.

• Organización: tomando como base las modalidades deportivas.

• Currículo: ajustado a las exigencias del SN de Cualificaciones y FP.



Organización: grado medio grado superior Acceso:

• Graduado en ESO para GM

• Título de Bachiller y Técnico deportivo para GS

• Mediante prueba, con 17 y 19 años respectivamente. Organización de enseñanzas: bloques modulares.



TITULACIONES Y CONVALIDACIONES: Técnico deportivo en la modalidad

correspondiente. Técnico deportivo superior. Permitirá

acceso a estudios universitarios que se determine.

Gobierno regulará convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de enseñanzas deportivas de grado superior.


ENSEÑANZAS FP

FP: CICLOS FORMATIVOS TÉCNICO EN CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES

FÍSICO-DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL : “conducir a clientes, en condiciones de seguridad, por senderos o zonas de montaña, ya sea a pie, en bicicleta o a caballo, consiguiendo la satisfacción de los usuarios y un nivel de calidad, en los límites de costes previstos”.

TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS: “enseñar y dinamizar juegos, actividades físico-deportivas recreativas individuales, de equipo y con implementos, y actividades de acondicionamiento básico, adaptando todo ello a las características del medio y a las de los participantes, persiguiendo la satisfacción del susuario y un nivel competitivo de calidad, en los límites de coste previstos”.


SITUACIÓN ACTUAL DE TITULACIONES

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.

MAESTRO ESPECIALISTA EN EF.CICLOS FORMATIVOS: TÉCNICO

Y TÉCNICO SUPERIOR.ENSEÑANZAS ESPECIALES:

TÉCNICOS DEPORTIVOS.


SALIDAS PROFESIONALESDOCENCIA REGLADA: ESO,

BACHILLERATO, FP Y UNIVERSIDAD.

INVESTIGACIÓNMUNICIPIOS: gestión y docencia.DEPORTE DE COMPETICIÓN

REGLADAGESTIÓN DEPORTIVA.


CONDICIONES DE ACCESOMODALIDADES

Turno libreReserva de discapacidad

acreditada.Acceso a otro Cuerpo de grupo

superior.Procedimiento de adquisición de

nuevas especialidades.


CONDICIONES DE ACCESOREQUISITOS ESPECÍFICOS

Estar en posesión del título de Dtor., Ingeniero, Arquitecto, Licenciado ó equivalente a efectos de docencia.

Estar en posesión del TED, CAP u otros equivalentes.


CONDICIONES DE ACCESOPRUEBAS: Libre y Discap.

1ª: Prueba de conocimientos específicos:• Prueba práctica

• Desarrollo tema, entre 2 extraídos.

2ª: Prueba de aptitud Pedagógica:• Programación didáctica

• Unidad didáctica


CONDICIONES DE ACCESOPRUEBAS: Acceso a C.Sup., y Adquisición

Nuevas Especialidades

1ª: Exposición de un tema de la especialidad elegido. (6/4)• Cumplimentar con un planteamiento

didáctico del tema (U.D., del tema o una extraida).

2ª: Prueba práctica


PLAZAS OFERTADAS EN CASTILLA Y LEÓN

AÑO TURNO TOTAL

2000 7 1 4 4 16

2002 6 1 7 0 14

2004 6 2 10 2 20

2006 3 1 5 1 10

Turnos: libre, Discapacidad, acceso CS, Nuevas especialidades Fuente, BOCYL


PUESTOS DE TRABAJO EN EF EN CASTILLA Y LEÓN

Fuente, BOCYL, 10/05/2006

ENSEÑANZA SECUNDARIA

CENTROS PÚBLICOS

AV BU LE PA SA SE SO VL ZA

30 38 48 24 45 31 16 55 29

TOTALES: 316


PUESTOS DE TRABAJO EN EF EN CASTILLA Y LEÓN

ENSEÑANZA SECUNDARIA

CENTROS PRIVADOS-CONCERTADOS

Estimación aproximada

200


QUÉ OPCIÓN ELEGIR ANTES DE ENTRAR?


TENDENCIA ÚLTIMAS OPOSICIONES

60%

40%R

P


Y PORQUÉ NO SER POSITIVO?


CLAVES DEL ÉXITO

ACTITUDESFUERZOCARACTEROPTIMISMO

MOTIVO INTERES

ASPIRACIONES


ACERCA DEL ESFUERZO

“Los jóvenes de ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad. Muestran poco respeto por sus superiores y ya no se levantan cuando alguien entra en casa”.

Sócrates (siglo IV a.C.)


ACERCA DEL ESFUERZO

“El que no trabaja no come. Es un lema universal que han suscrito personas tan distintas como San Agustín y Lenin. Nuestra sociedad no vive del aire, ni del maná, sino del trabajo y del ahorro”.

Mariano Fernandez Enguita (Catedrático Sociología)


ACERCA DEL ESFUERZO

“Uno puede jugar bien o jugar mal, pero el esfuerzo no se negocia. Es una pauta clara de la manera de trabajar que tenemos. Nuestra base y prioridad es el esfuerzo. El esfuerzo es la base de todo. Con él viene lo demás.”

Simeone, EL PAIS, (19/2/2007)


ENEMIGOS DEL ESFUERZO

SOCIEDAD PERMISIVA Y MATERIALISTA (deshumanización).

CULTURA DEL PRESENTISMO. IMPOTENCIA PARA DEMORAR DE LA

GRATIFICACIÓN. EXALTACIÓN DE LA

DESCALIFICACIÓN Y LA VIOLENCIA. INEXIGENCIA PERSONAL CULTURA DEL PLACER


CLAVES DEL ESFUERZO Carácter Optimismo Autoestima Responsabilidad Autoconocimiento Persistencia Discernir entre lo fundamental y

lo secundario.


CLAVES DEL CARACTER

Autodisciplina Autocontrol Capacidad de motivarse Capacidad de demorar la

gratificación Capacidad de controlar y

canalizar los impulsos.


QUÉ OPCIÓN ELEGIR DESPUÉS DE ENTRAR?

TRANSFORMARME EN “CITOYEN AU FORFAIT”?

CONVERTIRSE EN UN CIUDADANO RESERVA DEMOSTRANDO ESFUERZO, ILUSIÓN, INICIATIVA, EFICIENCIA…?


EL FUTURO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA

En el ámbito ocupacional no diferirá mucho de lo actual.

Habrá de optar por la segunda opción forzosamente.

Deberá estar muy impuesto en el ámbito de las NNTT.

Tender hacia un enseñanza más individualizada

Experto en Inteligencia Emocional y Habilidades Sociales y de Comunicación.

Importancia de la Educación Intercultural.


OPTIMISMO EN ACCIÓN

“El optimismo es como una profecía que se cumple por sí misma. Las personas optimistas presagian que alcanzarán lo que desean, perseveran, y la gente responde bien a su entusiasmo. Esta actitud les da ventaja en el campo de la salud, del amor, del trabajo, lo que a su vez revalida su predicción optimista”.

Susan C VaughanPsicología del optimismo (2000)


PARA FINALIZAR…

En mi opinión, “una personalidad equilibrada y una vida relativamente feliz, se consiguen a través de logros emanados del esfuerzo, del carácter y de la actitud, empañado, todo ello, por el sentimiento y el optimismo; lo demás es efímero”

!GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!


LEY GRAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE DE 1980

ARTÍCULO 3:La Programación general de la

enseñanza incluirá la EF y la práctica del deporte.

La EF se impartirá, como materia obligatoria, en todos los niveles y grados educativos previos a la enseñanza con carácter universitario.


REAL DECRETO 790/1981 Regula INEF y enseñanzas que imparten. Los INEF son centros de E.Superior para la

formación, especialización y perfeccionamiento del profesorado de EF.

Regulación Orgánica y docente aprobada por el MEC Los INEF los crea el Gobierno a propuesta MEC La Inspección corresponde al MEC Acceso con COU y superación pruebas. Alumnos con derechos universitarios de promoción y

ayuda al estudio. Plazo 5 años obtención títulos profesores EF,

instructores y maestros instructores.


LEY 10/1990 DEL DEPORTEArt. 3: “La EF se impartirá, como materia obligatoria, en todos los

niveles y grados educativos previos al de la enseñanza de carácter universitario.

Art. 55: “El gobierno, a propuesta del MEC, regulará las enseñanzas de

los técnicos deportivos, según las exigencias marcadas por los diferentes niveles educativos, así como condiciones de acceso, programas, directrices y planes de estudio que se establezcan”.

También explicita en los centros donde se llevará a cabo.

Disposición transitoria Cuarta: “Se autoriza al Gobierno para adecuar las enseñanzas de EF que

actualmente se imparten en los INEFs, a lo establecido en la Ley 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria”.

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