TEORIAS SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCION DE LAS ESPECIES

BIOLOGIA – GRADO NOVENO Biol. SAMIR ALBERTO CHIMBORAZO PÉREZ

OBJETIVO

Conocer las diferentes teorías del origen de la vida en nuestro planeta y relacionarlas con las principales teorías evolutivas que se han originado a lo largo de la historia, estableciendo las principales características de cada una de ellas. CONTENIDO 1. Conocimientos previos 2. Origen de la vida 3. Teorías de la evolución de las especies 4. Mecanismos de evolución

5. Gradualismo, puntualísimo y radiación adaptativa 6. Instrucciones 7. Bibliografía

TEXTO 1. CONCEPTOS PRELIMINARES

2. TEORIAS ORIGEN DE LA VIDA ¿Te has preguntado cómo se originó la vida en nuestro planeta o cuál fue el primer ser vivo que existió? En realidad, la ciencia todavía no ha podido explicar de forma concluyente cómo surgieron los primeros seres vivos. Aun así, la mayor parte de los científicos aceptan la hipótesis de que la vida se originó a partir de materia inorgánica, inanimada, hace unos 3800 millones de años. Sin embargo, han surgido un cierto número de hipótesis, creencias y teorías, que tratan de explicar este suceso tan grande para la historia humana: EL ORIGEN DE LA VIDA. TEORIA CREACIONISTA: Doctrina filosófica que apareció en el siglo XVIII (aunque ya venía de antes) en la cual se afirma que solo un ente superior a los humanos pudo haber creado la vida. Se trata de la explicación de la creación del mundo según la Biblia que forma parte de la corriente cristiana. El único fallo de esta corriente es que no aceptan que las especies hayan evolucionado a lo largo de los siglos, por lo que piensan que, desde que fueron creadas, las especies son iguales y que cada vez que una de estas se extinguía, aparecía una nueva creada por el ser divino.

ABIOGENESIS: También conocida como la "teoría de la Generación Espontánea". Proviene de Aristóteles, un filósofo que defendía la posibilidad de la existencia

de algunas materias que por sí solas podían generar vida gracias a las condiciones climáticas, es decir, la vida proviene de materia no viva o inorgánica.

Pero a partir del siglo XVII, Francesco Redi

y especialmente en el XIX con los trabajos

de Louis Pasteur, se demostró la

imposibilidad de la generación espontánea

ya que siempre debían existir organismos

precursores para la formación de

descendientes.

PANSPERMIA: Pensamiento científico en el que se advertía que la vida no fue originada en nuestro planeta, sino en algún lugar del universo y que llegó al nuestro gracias a unas bacterias extremófilas (condiciones extremas), las cuales iban en los cometas y asteroides que recorren todo el universo. Esta teoría fue realizada por S.A. Arrehenius en1908.

TEORIA QUIMIOSINTETICA.

(Si no entiendes la gráfica, ayúdate con la profesora de inglés y utiliza un diccionario)

Observar el video que se encuentra en el link: https://www.youtube.com/watch?v=XoDtPiT3xrg (Teorías sobre el origen de la vida)

ACTIVIDAD: De acuerdo a la anterior información y el video, contesta en tu cuaderno:

1. Resume las principales ideas de la hipótesis de Oparin 2. ¿Cuál sería entre la composición de la atmosfera primitiva, según Oparin y la actual? 3. ¿Cuáles son las condiciones de la Tierra en sus comienzos?

https://www.youtube.com/watch?v=XoDtPiT3xrg

4. Describe el experimento de Miller. 5. Establece el orden de aparición de las diferentes formas de vida en la Tierra. 6. ¿Qué características tenían los primeros organismos? 7. ¿Cómo obtenían energía los primeros organismos fotosintéticos? ¿Cómo cambió la

atmósfera? 8. ¿Qué tuvieron que hacer los organismos para adaptarse a la nueva atmósfera? 9. ¿Cómo se desarrollaron las primeras células eucariotas? 10. Según toda la información anterior, ¿En qué consiste la teoría quimiosintética del

origen de la vida? (Explicar con tus propias palabras) A modo de resumen:

3. TEORIAS EVOLUTIVAS EVOLUCION: Es el cambio en caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones biológicas

a través de generaciones. Dicho proceso ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común

Pruebas evolutivas: Revisa el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=a07R3qrO6nw, según lo visto en el video, responde en tu cuaderno: 1. ¿Cuáles son las pruebas evolutivas? (Nombrarlas) 2. ¿Qué son órganos análogos, homólogos y vestigiales? 3. ¿Qué son los fósiles? 4. ¿En qué consiste las pruebas embriológicas? 5. Consulta que es la ontogenia y filogenia. 6. ¿Qué son las pruebas biogeográficas? 7. ¿Cómo definirías las pruebas moleculares? 8. Presenta 3 ejemplos de cada una de las pruebas. 9. Escriba en la tabla, al frente de cada pareja, si las estructuras que aparecen en la

imagen encerradas por un círculo son estructuras homólogas o análogas e indique su función.

https://www.youtube.com/watch?v=a07R3qrO6nw

PAREJA DE ANIMALES ESTRUCTURAS HOMOLOGAS O

ANALOGAS

FUNCION DE LAS ESTRUCTURAS

Mariposa – murciélago

Hombre – ballena

2. Evolucionismo. LAMARRCKISMO: Teoría propuesta por Jean Baptista Monet, caballero de Lamarck.

En 1809 publicó su obra Filosofía zoológica en la que expuso, por primera vez en la historia de la ciencia, una teoría razonada sobre el origen y evolución de los seres vivos, que más tarde se conoció como Lamarckismo. Para Lamarck, la gran diversidad de seres vivos que habitaban la Tierra podía explicarse por la adaptación de los organismos a ambientes distintos. Basaba su teoría en dos principios fundamentales: Uso y desuso del órgano: cuando los seres vivos se ven obligados por las

circunstancias ambientales a usar de forma continua un órgano, éste se desarrolla y fortifica. En cambio, cuando un órgano deja de ser útil, se debilita y deteriora.

Herencia de los caracteres adquiridos: el desarrollo o el deterioro de un determinado órgano, es decir, el carácter adquirido por una generación de individuos, se conserva y es trasmitido a las nuevas generaciones.

Lamarck utilizó, entre otros ejemplos, el cuello de las jirafas para explicar su teoría sobre la evolución: Los antepasados de las jirafas debían tener el cuello corto, pero al escasear la vegetación, en épocas de sequía, tuvieron que estirar el cuello para alcanzar las hojas de los árboles, esto produjo un alargamiento progresivo del cuello que fue transmitido a los descendientes. El carácter adquirido por la utilización continua de un órgano, el cuello largo, era transmitido a la descendencia. DARWINISMO: Teoría planteada por Charles Darwin, en 1859 cuando publicó la obra “El origen de las especies”, no solamente aportaba múltiples pruebas a favor de la evolución, sino que además proponía un mecanismo para explicar cómo se producía el proceso evolutivo: la selección natural.

Según Darwin la lucha por la existencia que se producía en la naturaleza, es producto de la selección y favorece la reproducción de los individuos mejor dotados y elimina a los menos aptos. La evolución, por tanto, es una consecuencia de la selección natural de los más aptos. La teoría de la evolución por selección natural que formuló Darwin puede resumirse de la siguiente manera: Sobreproducción: los seres vivos producen más descendientes de los que pueden

sobrevivir. Variación: los individuos de una población no son idénticos entre sí sino que

presentan variación en sus características. Algunos rasgos favorecen la supervivencia, otros no. Aunque Darwin desconocía los mecanismos de la herencia, apuntaba la necesidad de que las variaciones que presentaban los individuos de una población fueran hereditarias para que influyeran en la evolución de la especie.

Lucha por la vida: dado que en la naturaleza los recursos son limitados y que hay

más individuos de los que el ambiente puede sostener se produce la lucha por la supervivencia.

Selección de los más aptos: los individuos que poseen las características más favorables tienen mayor probabilidad de sobrevivir y reproducirse y, por tanto, de

transmitirlas a la siguiente generación. Al cabo de varias generaciones se habrá producido una selección de los rasgos que más favorecen la supervivencia y, en consecuencia, la población estará mejor adaptada al ambiente.

TEORIA SINTETICA DE LA EVOLUCION – NEODARWINISMO: En los años

cuarenta del siglo XX los científicos, Huxley, Dobzhansky y Mayr llevaron a cabo una profunda revisión de la teoría de la evolución de la que surgió la teoría sintética de la evolución, denominada también neodarwinismo. La nueva teoría sintética incorporaba a la

LAMARCKISMO DARWINISMO

teoría propuesta por Darwin los modernos conocimientos aportados por la genética y la biología molecular. Los principios fundamentales de la teoría sintética de la evolución son los siguientes: La variación en los rasgos entre los individuos de una población se debe, por una

parte, a la recombinación genética que tiene lugar en la reproducción sexual y, por otra, no menos importante, a la existencia de mutaciones.

Las mutaciones son producto del azar y la mayor parte de ellas son perjudiciales e

incluso letales, por lo que normalmente desaparecen. Sin embargo, en ocasiones, algunas mutaciones pueden resultar favorables para los individuos, especialmente cuando las condiciones ambientales cambian.

Bajo la idea de la teoría sintética de la evolución, la naturaleza selecciona las mutaciones favorables, denominadas mutaciones adaptativas, de forma que, a la larga, las poblaciones están perfectamente adaptadas a su entorno.

La forma oscura es

poco frecuente

Al oscurecerse la

corteza, aumenta la

frecuencia de

mariposas oscuras

Pasan los años y

prácticamente todas las

mariposas son oscuras

Hola, soy la mariposa de los

abedules (Biston betularia),

aquella que cambio el color

en la Revolución Industrial

4. MECANISMOS DE LA EVOLUCION La teoría de la evolución además de explicar de qué modo los seres vivos se adaptan al ambiente describe la forma en que se producen nuevas especies y, en consecuencia, da explicación a la enorme diversidad de seres vivos. ¿Cómo surge una especie nueva?

Se define especie como un conjunto de individuos semejantes que pueden reproducirse entre ellos. Si todas las poblaciones de una especie determinada permanecen relacionadas, evolucionarán juntas. Pero si las poblaciones se separan deberán adaptarse a ambientes distintos, por lo que, tras un largo periodo de separación, darán lugar a especies distintas. En la formación de una especie nueva pueden distinguirse tres fases: Aislamiento de las poblaciones: puede deberse a que alguna de las poblaciones

migre o a que surja una barrera geográfica que las separe. Al estar separadas, el cruzamiento entre los individuos de las distintas poblaciones y, por tanto, el intercambio genético entre ellas, resultará imposible.

Evolución en ambientes distintos: la selección natural actuará de forma independiente sobre cada población, es decir, favorecerá mutaciones distintas, por lo que los cambios evolutivos que experimenten también serán diferentes.

Aparición de barreras reproductivas: si transcurre un periodo de tiempo suficientemente largo pueden haberse producido tal cantidad de cambios que la reproducción entre los individuos de una y otra población, sea imposible. Cuando esto ocurre, se puede afirmar que las poblaciones han dado lugar a especies distintas.

EJEMPLO: Supongamos que unos ratones de pradera (especie A) migran al bosque. Las

mutaciones que se seleccionen en el nuevo ambiente no serán las mismas que las que se seleccionen en la pradera, por lo que ambas poblaciones evolucionarán de forma independiente. Transcurrido un largo periodo de tiempo, las dos poblaciones de ratones presentarán múltiples diferencias; algunas de ellas, como por ejemplo, el tamaño del cuerpo, pueden hacer imposible la reproducción entre ellos. De esta forma habrá aparecido una nueva especie (especie B)

5. GRADUALISMO, PUNTUALISMO, RADIACION ADAPTATIVA

RADIACION ADAPTATIVA: es el fenómeno que se observa en la historia evolutiva de

algunos grupos de seres vivos que, en un momento determinado, dan origen a varios grupos distintos que se adaptan a diferentes formas de vida y, en poco tiempo, dan lugar a una gran diversidad de tipos.

6. INSTRUCCIONES (TALLER) Esta actividad pondrá a trabajar tu creatividad y la forma de buscar información, debido a que, deberás crear una forma de libro, en el cual, desarrolles cada una de las preguntas que aparecen a continuación. Dicho libro debe tener un título o nombre, además de un autor (En este caso serás tú). Debe ser colorido y tener todo lo que un libro tiene, ojo con la ortografía, signos de puntuación, dibujos coloreados y la presentación.

1. Realizar un cuadro comparativo, sobre las teorías del origen del universo, y otro en el cual compares las diferentes teorías evolutivas. Ojo, estos cuadros deben ser de su autoridad, no deben ser copiados de internet.

2. La mayoría de los insectos tiene 4 alas. La siguiente imagen representa la aparición de insectos de 2 alas, como las moscas. Esto es debido a la mutación de un solo gen, que reprime los genes responsables de la formación del segundo par de alas.

¿En qué teoría evolutiva se encuentra la explicación a este hecho? Explica.

3. Observe las siguientes tiras cómicas sobre la evolución y comente si siguen el modelo de evolución de Lamarck o de Darwin. ¿Por qué?

4. Lee el siguiente texto y contesta:

a. Las afirmaciones hechas por los el diario The Sun en la lectura anterior,

¿siguen el modelo Lamarckiano o Darwiniano? Justifique su respuesta. b. De acuerdo con lo anterior, ¿considera correctas estas afirmaciones? ¿Por

qué? c. ¿Qué tendría que ocurrir para que las dos formas, clara y oscura, de la

mariposa Biston betularia dieran lugar a dos especies distintas? 5.

a. Consultar y averiguar, como ven el origen del universo, de la especie humana y de las diferentes especies de plantas y animales, las culturas silvianas: Misak (Guambia), Nasa (Paez), Totoroes (Ambaló) y Quizgueños (Quizgo). Ojo, tienes que tener en cuenta quien te dio la información y colocar el nombre, edad, donde vive, profesión; esto en el caso de que lo averigüen con alguna persona. Por el contrario, si es de internet o libros, deben colocar el título del libro, la página, el autor y el año que hicieron dicho libro, y si es de internet, colocar el link, autor y año. Después de tener la información, debes transcribirla al libro que estas realizando, si es posible, puedes realizar dibujos; además tienes que definir a que tipo de teoría del origen de la vida y/o evolucionista corresponde.

b. Realizar un cuadro comparativo entre la información consultada y una de las

teorías vistas sobre la evolución u origen de la vida, explicando las características en las que se asemejan y diferencian.

BIBLIOGRAFÍA

Anónimo. (2016). http://www.juntadeandalucia.es/. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de http://www.juntadeandalucia.es/: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41008970/helvia/sitio/upload/origen_de_la_vida_II.pdf

Anónimo. (2018). http://www3.gobiernodecanarias.org/. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de http://www3.gobiernodecanarias.org/: http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/u4/contenido1.8_u4.html

Criado, M. Á. (1 de Junio de 2016). https://elpais.com/. Recuperado el 25 de Marzo de 2020, de https://elpais.com/: https://elpais.com/elpais/2016/06/01/ciencia/1464766404_347035.html

Cuevas, N. (16 de Marzo de 2018). https://prezi.com/. Recuperado el 25 de Marzo de 2020, de https://prezi.com/: https://prezi.com/gbcypp43cbqy/gradualismo-y-puntualismo/

Gimnasio virtual San Francisco Javier. (s.f.). http://www.gimnasiovirtual.edu.co/. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de http://www.gimnasiovirtual.edu.co/: http://www.gimnasiovirtual.edu.co/contenidos_gv/6_biologia/unidad_1/archivos_unidad/guia_unidad_1.pdf

Haac, A. (23 de Marzo de 2009). https://es.slideshare.net/. Recuperado el 23 de Marzo de 2020, de https://es.slideshare.net/: https://es.slideshare.net/bioalex/guia-sobre-el-universo-para-grado-sexto?from_action=save

Ministerio de Educación. (2017). http://aprende.colombiaaprende.edu.co/. Recuperado el 25 de Marzo de 2020, de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_9_b2_p5_est_web.pdf

Ralvab. (10 de Mayo de 2013). https://es.slideshare.net/. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de https://es.slideshare.net/: https://es.slideshare.net/ralvab/teorias-delorigendeluniversowillca2b

Ramos García, M. Á., Colodrón Bestuer, Á., Sánchez, G., Serrano San Román, G., Belén, & Ventureira Lomas, E. (2018). Evolución de los seres vivos. En Biologíay Geología 1. ESO (págs. 178-188). Barcelona, España : McGraw Hill.

Vásquez Bustos, I. (Abril de 2019). https://www.youtube.com/. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de https://www.youtube.com/: https://www.youtube.com/watch?v=a07R3qrO6nw

Voyager. (15 de Junio de 2015). http://recursosenelcarmen.blogspot.com/. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de http://recursosenelcarmen.blogspot.com/: http://recursosenelcarmen.blogspot.com/2015/06/el-origen-de-la-vida-y-la-evolucion-de.html