Tp barthes cinconciencia

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Trabajo Práctico • Retórica de la Imagen • El mensaje fotográfico Roland Barthes

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Trabajo Práctico

• Retórica de la Imagen• El mensaje fotográfico

Roland Barthes

• Mensaje lingüístico: Tampax Original•Mensaje icónico denotado: la imagen muestra a una mujer flotando en la superficie del mar sin ver lo que se encuentra bajo la superficie y, bajo ésta, tiburones nadando cerca de ella.•Mensaje icónico connotado: la imagen intenta transmitir a las mujeres la seguridad que brinda el utilizar esos tampones, aún en medio de tiburones que huelen sangre a mucha distancia. En la imagen se puede ver que estos ignoran a la mujer, manteniéndose indiferentes con su presencia. La mujer se encuentra vistiendo un traje de baño de color claro, amarillo, único color presente en la imagen exceptuando al azul oscuro de las profundidades y el gris azulado de los tiburones. La manera de presentar la postura corporal de la mujer, acentúa aún más la seguridad con que cuenta al utilizar esa marca de tampones, al evitar filtraciones.

A los tiburones les gusta la sangre. A la publicidad también.

Anclaje

• Según Barthés, el texto presente en la imagen, guía al lector entre los significados de la imagen, le hace evitar algunos y recibir otros, y lo guía a un sentido elegido con antelación. En todos los casos de anclaje, el lenguaje tiene evidentemente una función de elucidación, pero esta elucidación es selectiva. Se trata de un metalenguaje aplicado no a la totalidad del mensaje icónico, sino tan sólo a algunos de sus signos.

¡Utilizamos energía libre de CO2! ¡Cuidamos al Planeta!

¡Utilizamos energía libre de CO2!¿Cuidamos al Planeta?

Procedimientos de connotación

Son herramientas que posee la

fotografía para permitir una determinada connotación. En los tres primeros enunciados, se produce una modificación del mensaje denotado.

Trucaje

El interés del trucaje consiste en que interviene en el mismo plano de denotación, utiliza la credibilidad de la fotografía para hacer pasar por denotado, un mensaje que no es fuertemente connotado.

En esta imagen se observa un ojo cuya morfología no se corresponde con el de un ojo de un ser humano. Por un lado, connota la imposibilidad de acción del ser humano ante el uso de material radioactivo en las sociedades actuales o bien para prestar atención en lo que se apoyan los Estados para dar respuesta a las demandas de energía de la sociedad.

Pose

La pose intenta revelar una connotación. Se intenta dar un mensaje en función de la postura corporal del protagonista.

En esta imagen, se percibe la soledad, preocupación y hasta desesperación del protagonista utilizando una máscara asociada a la presencia de radioactividad en el ambiente.

Objetos

Se reconoce aquí la importancia de la pose de los objetos, pues el sentido connotado surge de los objetos fotografiados. Los objetos son inductores de asociaciociones de ideas que remiten a significados claros y discontinuos. En este caso, juegos infantiles abandonados a causa de la catástrofe nuclear de Chernobyl en Pripyat, Ucrania, connotando la soledad y el abandono provocados por un ambiente inhóspito.

Fotogenia

El mensaje connotado está en la imagen misma (sublimada), por técnicas de iluminación, de impresión y revelado.

Aquí se connotaría la lejanía y degradación de una ciudad a causa de la presencia de sustancias radioactivas. 

Esteticismo

La fotografía se convierte en pintura, significándose a sí misma como arte. Se asemeja a una obra de arte.

Connotación: nos remonta a la inmensidad y espectacularidad de liberación de energía en una explosión nuclear, así como lo finito de todos los seres que habitan nuestro planeta. 

Sintaxis

El significante de connotación no se encuentra a nivel de ninguno de los fragmentos de la secuencia, sino a nivel del encadenamiento. Connotación: Aquí se observa desde distintos ángulos la misma rueda. Podemos inferir el abandono, la soledad, la tristeza y el desarraigo de esos habitantes, representados por objetos propios de la vida cotidiana en una sociedad, como ejemplo un banco de plaza vacío. 

Alumnas:

• Galfré, Carolina• Reynoso, Yamila• Vargas, Érica

3º año – Profesorado de Nivel Inicial- 2014