Laura Calvo MuñozGema Castillo Rodríguez

Beatriz Rodríguez GonzálezIrene Villena Meneses

2º Grado en Educación Primaria – A (Grupo D)TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN

ROSA SENSAT VILÀ

1TENDENCIAS EDUCATIVAS

ÍNDICE

1. BIOGRAFÍA............................................................................................................................2

2. ESCOLA DEL BOSC.................................................................................................................2

3. CONCLUSIÓN........................................................................................................................3

4. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA................................................................................................3

RESUMEN

Rosa Sensat fue una maestra y pedagoga que en torno a los quince años comenzó a ejercer de maestra en su pueblo natal. En el año 1912-13 fue subvencionada para así poder viajar por el extranjero donde aprendió principios y métodos de las escuelas nuevas. En 1914, fue nombrada directora de la Escola del Bosc y en 1931 del Grup Escolar Milà i Fontanals. En la Escola del Bosc, Rosa Sensat realizaba salidas escolares con alumnas y limitaba el tiempo empleado en la realización de labores domésticas, para dedicarlo al estudio de la naturaleza y a hacer prácticas de tipo experimental.

2TENDENCIAS EDUCATIVAS

1. BIOGRAFÍA

Nació en Masnou (Barcelona) el 17 de junio de 1873. Cuando tenía nueve años murió su padre y para poder subsistir su madre, su abuela y ella se pusieron a bordar para las tiendas de lujo de Barcelona, adquiriendo tal prestigio que montaron un taller propio. Así, a los doce años, se pudo matricular en el Colegio Barcelonés, dirigido por Ángela Vallés, donde preparó los exámenes de la Escuela Normal. Como no tenía donde alojarse en Barcelona, Ángela Vallés la aceptó en su casa. De esta manera, se convirtió en su maestra y mentora y, más tarde, en su suegra.

A los quince años ya ejercía de maestra en su pueblo natal. También fue maestra de párvulos en Gerona y Madrid, donde amplió sus estudios y entró en contacto con la Institución Libre de Enseñanza. Tras obtener el título de maestra normal, consiguió por oposición una plaza de profesora en la Escuela Normal de Alicante, pero en 1904, al quedarse embarazada de su hija Angeleta, renunció a la plaza y solicitó el traslado a una escuela pública de niñas de Barcelona.

Estuvo muy vinculada al feminismo catalán y fue directora pedagógica del Instituto de Cultura y Biblioteca de la Mujer. Por ello, su figura es crucial para entender la evolución del feminismo contemporáneo en Cataluña.

Rosa Sensat fue pensionada por la Junta de Ampliación de Estudios (JAE) durante el curso 1912-13 para viajar por el extranjero, donde estudió los principios y métodos de las escuelas nuevas.

En 1914, fue nombrada directora de la Escola del Bosc, primera escuela al aire libre de Barcelona, donde pudo poner en práctica su ideario pedagógico. Además, en 1931 fue nombrada directora del Grup Escolar Milà i Fontanals.

En 1938, solicitó la jubilación voluntaria pero al finalizar la guerra se le abrió un expediente depurativo y se le obligó a jubilarse con una pensión que no se correspondía con la categoría adquirida a lo largo de su carrera.

Cabe destacar, también, la importante labor de Rosa Sensat como divulgadora de los principios de la Escuela Nueva y de los planteamientos del movimiento internacional a favor de una enseñanza doméstica de carácter científico para las niñas.

Finalmente, murió en Barcelona el 1 de octubre de 1961. Cuatro años más tarde, se iniciaron las actividades de la asociación de enseñantes que lleva su nombre.

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2. ESCOLA DEL BOSC

El Ayuntamiento de Barcelona decidió crear una escuela al aire libre en un bosque de una ladera de Montjuic con el objetivo de proporcionar a las niñas una educación integral, en un ambiente acorde con la vida familiar. Así nació la Escola del Bosc, en mayo de 1914, cuya dirección fue encomendada a Rosa Sensat.

Los principios de la Escola del Bosc son:

- La Escola del Bosc era un colegio únicamente de chicas, ya que en esa época los chicos y las chicas no estudiaban en la misma clase.

- No había aulas debido a que las clases las impartía en medio de la naturaleza y los únicos materiales de los que disponían los alumnos eran los pupitres, los libros y las explicaciones de Rosa Sensat.

- Quita importancia a los libros y da más importancia a la propia experiencia.- Transmite su pasión por la naturaleza en sus clases.- En esa época predominaba la enseñanza de labores, pero Rosa Sensat realizaba

salidas escolares con el fin de experimentar, ya que observaban la naturaleza. Además, enseñaba Matemáticas, Lengua, Ciencias, etc facilitando el aprendizaje de otras materias distintas a las tareas domésticas.

3. CONCLUSIÓN

Para finalizar, cabe destacar que, el propósito de Rosa Sensat fue educar a favor de una formación doméstica de base científica, una didáctica de las ciencias aplicada a las tareas domésticas utilizando una metodología experimental, aumentar el interés y la participación de las alumnas mejorando así la preparación científica de las mujeres. Este enfoque en la actualidad tiene plena vigencia.

4. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Flecha García, C. (2005): Treinta retratos de maestras. Editorial Praxis, Madrid.

4TENDENCIAS EDUCATIVAS

http://www20.gencat.cat/portal/site/icdones/menuitem.4b491b5fa301c8a439a72641b0c0e1a0/?vgnextoid=4ba3770fb6f5f110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=4ba3770fb6f5f110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default [Consulta: 24/01/14]

http://colectivoeducadores.files.wordpress.com/2010/02/biografia-rosa-sensat-vila.pdf [Consulta: 24/01/14]