Trabajo con redes sociales en educación caso facebook-presentacion 2013 v.0

Prof Eduardo Díaz Madero – Colegio San Vicente de Paul

Redes sociales y educación

Facebook

Prof. Eduardo Díaz Madero [email protected]

@EduardoprofeDM

ObjetivoReflexionar y compartir modos de aplicar redes sociales en Educación en el aula:Qué marco utilizamosQué implica en los estudiantesQué implica al docente


@EduardoprofeDM

Asignatura: PROYECTOS IBachiller Informático-

Marco - ContenidosMetodología – y los estudiantesSelección de TICs (Redes Sociales) para el Aprendizaje

Innovar sobre la Innovación: caso 2012

http://www.slideshare.net/EduardoDazMadero/introduccin-a-proyectos-i

http://www.slideshare.net/EduardoDazMadero/planificacion-proyectos-i-2012-csvp


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Marco referencial (Proyectos I – 2do Año – Secundario)

BIEN

Conoce/Contempla

DIOS

Creatura de Dios

Persona

Inteligencia

Sentidos Afectividad

Voluntad

Lo q

ue p

osee

el s

er h

uman

o pa

ra a

ctua

r

Problemas de la

Realidad

Extrae datos de…

Interpreta para conocer

Información

Hechos

Organiza con Equipo de Personas

Resolución de

Problemas

Aplica Herramient

as

Metodología de

Proyectos

ObjetivosEtapasTareas

PriorizaciónPresupuestoValidación

Propone Proyecto para la Toma Decisiones

Generales

MS Office

Específicas

Otras herramienta

s

HACER BIEN EL BIEN

Reclama al hombre


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Metodología de aprendizaje – estudiantesAlumnos: ¿Cómo aprenden y se interesan?

En Aula - a distanciaEn equipo - solos Con el docente – con compañerosCon Tecnologías y sin ellas

Necesitamos establecer que competencias son necesarias para innovar con TICs

QUE NOS FALTABA (ANTES DE LAS REDES SOCIALES)


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Innovación para los alumnos o

Innovación con los alumnos


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Selección de Red Social con fines educativos - Descripción del CasoPropuesta:

Debemos seleccionar una herramienta (Grupo) que facilite compartir conocimientos y archivos,

Que acceda la cátedra (alumnos –docentes)Que garanticen la comunicación compartida; abierta

y promotora de conocimientos (propios o de terceros)

Para el aprendizaje y desarrollo de cada alumno (individual y en equipo)

Posibilitar proyectos “desafiantes” : Hacer bien el bien para otros


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Red social – Facebook (ventajas - desventajas)

Organización de gruposTrabajo en equipoAprendizaje

colaborativoActividades accesibles y

comunicablesEvaluación compartidaComunicación (casi) sin

interrupcionesLos Introvertidos

participan

Exige Autonomía y Responsabilidad

Incrementa la exigencia (y ansiedad)

Evaluación y criterios claros siempre.

Errores compartidos con efectos múltiples

Exige saber CompartirDemanda al docente sin

interrupcionesExtrovertidos participan


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Red social – Facebook: complejidades para todosClases 24 x 7 = ¿todos los días?Educación permanente vs comunicación abrumadora

La autonomía estimulada: caso grupo 2doA

Conocer realidades de cada alumnos (publicadas en la red, no en el Grupo)


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Red social – Facebook: perspectivasConvertir la tecnológica de la red social en

educativaEl desarrollar con los adolescentes

Autonomía, delegación, confianzaPlanificación clase: implicación de redes y lo

presencialLos ejercicios publicados y evaluados: ¿pueden verlo

todos?La preparación de los colegas que participan:

Formación: cómo acceder y aplicar ideasOrientación: cómo interactuar con alumnos en la

misma frecuencia que la materia -docente


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Redes sociales y los profesoresRespondemos a tantos cambios y contradicciones

Innovamos (podemos); cuándo; porqué; para qué?

Nos disponemos a que nos puedan enseñar los

alumnos

Trabajo colaborativo y motivador de la autonomía de

los estudiantes: “son el agente principal del proceso”

Adaptar las TICs /Redes Sociales a nuestra propuesta

educativa


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ConclusionesCrear contextos desafiantes de aprendizaje

Focalizar la educación en el estudiante:Actor -decisorLibertad – responsabilidadCompartir - colaborar

Contemplar los logros en habilidades: “orientación constante de profesor”


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¡¡¡Muchas Gracias!!!

“…no vives sino de lo que tu transformas”Ciudadela - Antoine de Saint Exupéry

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