Trabajo final rs091 versión 2
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““Los cuerpos geométricos Los cuerpos geométricos que nos rodean…”que nos rodean…”
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Matemática Geografía Historia
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Los alumnos de 3° año de la EET N° 407 deberán buscar 3 imágenes en la web de lugares turísticos o monumentos históricos que tengan forma de cuerpos geométricos, compartirlos en facebook, haciendo una breve descripción de que se trata cada imagen seleccionada y a que cuepo geométricos de los aprendidos se asemeja.
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Docentes de:• Matemática: Carina Mansilla• Historia: Norma Campagno• Geografía: Norma Campagno
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Alumnos de la EET N° 407 de 4° y 5° año, que
ingresarán a la red social a observar los
resultados logrados por los alumnos.
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OBJETIVOS GENERALES:Que los alumnos sean capaces de: Aprender a trabajar cooperativa y
organizadamente. Utilizar una red social con fines
educativos. Trabajar interdisciplinariamente con
otra área.OBJETIVOS ESPECÍFICO: Reconocer elementos de geometría
del espacio.
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Red social facebook: Aplicaciones internas: creación de grupos,
chat, mensajes, enlaces, eventos. Aplicaciones externas:Skipe (si es necesario
para hacer una videoconferencia), Fotor Photo Editor (si quieren editar imágenes), buscadores de internet: google, yahoo (para la obtención de las imágenes), etc.
Se utilizará Facebook, ya que es la red social que más utilizan los alumnos, además permite crear un grupo cerrado, subir material/fotos y hacer comentarios creando debates para aclarar dudas o hacer sugerencias.
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Se invitará a ver las producciones a todos los mienbros de la comunidad educativa de la EET N°407 que estén interesados, como así también familiares de alumnos que ellos quieran difundir del barrios “Las Flores” dondesita la escuela.
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Los alumnos deberán sacar fotos, que para su
correcta elección cada alumno subirá al grupo
de facebook , donde ellos mismos decidiráncuáles fotos serán las elegidas.Los docentes guiarán a los alumnos en la clasificación y elección de los cuerpos geométricos de las fotos.
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Primer etapa: Buscar y extraer las fotografías de las páginas web.
Plazo máximo: 1 semana. Segunda etapa: Subir las fotos extraídas al grupo de
facebook y realizar un comentario adecuado a cada una de ellas. Plazo máximo: 3 días Tercer etapa: Elegir las fotografías en forma criteriosa y justificando dicha elección . Plazo máximo: 2 semanas. Cuarta etapa: Compartir las imágenes en facebook .Plazo máximo: 1 semana Etapa final: En la clase de matemática presentar el proyecto
y comentar la experiencia personal a sus compañeros de curso.
Plazo máximo: 5 clases – 10 hs cátedras.
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Se tendrá en cuenta:
Tiempo, forma y calidad de presentación.
Elección de fotografías. Calidad del producto.
Participación y compromiso con el aprendizaje individual y grupal.
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Proyecto: se puede evaluar el grado de apropiación de los conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales. Los proyectos permiten el ejercicio de la autonomía y la creatividad de los estudiantes.
Evaluación oral: Los alumnos deberán exponer sus conocimientos y apropiación de los mismos , mediante la exposición oral del proyecto.
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Grupo cerrado: No podrá ingresar, ni ver ni publicar toda persona ajena a los alumnos de 1er año.
Las publicaciones serán privadas, y solo lo podrán ver alumnos y profesores que formen parte del proyecto.
El proyecto será presentado en el grupo de facebook: https://www.facebook.com/groups/775023342524457/
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Las redes sociales tienen un potencial en educación que aún no ha sido descubierto completamente. Como docentes debemos aprender a utilizarlas y sacar todo el provecho posible de ellas para la educación, ya que nuestros alumnos crecen rodeados de ellas y son los usuarios más frecuentes de las mismas.Las redes sociales ofrecen grandes ventajas desde mi punto de vista: Ofrecen herramientas interactivas para la enseñanza y el
aprendizaje, lo que brinda mayor atracción al material presentado.
Permite la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas sin tener que estar con ellas en persona.
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Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación.
Permiten que los estudiantes aprendan haciendo y creando. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información.