TRASTORNOS DEL HABLA

FENÓMENOS BIOLÓGICOS QUE AFECTAN LA MANERA EN QUE SE SOMUNICAN LAS

PERSONAS

Fuente: fonoaudiólogo.cl, en http://www.fonoaudiologo.cl/trastornos-del-habla.html

DISLALIA

• Es la ausencia del sonido de un fonema pasado su periodo de adquisición. Por ejemplo, un niño de 7 años que no pueda pronunciar la /rr/ sufre de dislalia ya que sobrepasó su periodo de adquisición de este sonido, que es hasta los 5 años.

• La dislalia NO tiene origen orgánico (fisiológicamente el niño cuenta con la capacidad para articular correctamente estos sonidos), aunque puede estar justificada por una deficiente motricidad oro-facial (boca y rostro) o por dificultades para percibir y discriminar sonidos.

TARTAMUDEZ O ESPASMOFEMIA

• Trastorno de la fluidez caracterizado por un discurso interrumpido con bloqueos, espasmos y/o repeticiones que suelen acompañarse de tensión muscular en cara y cuello.

• No existe una causa única de la Espasmofemia; ésta se puede dar debido a aspectos genéticos, trastornos de lateralidad, trastornos emocionales, etc.

DISGLOSIA

• Defecto o alteración de la articulación de uno o más fonemas provocado por anomalías, congénitas o adquiridas, de los órganos fonoarticulatorios. Existen varios tipos de disglosias: dentales, labiales, linguales, mandibulares y palatinas.

• El labio leporino, acompañado de paladar hendido es una de las formas más comunes de disglosia.

DISARTRIA

• Trastorno del habla causado por la ausencia de control sobre la musculatura orofacial. Suele ser consecuencia de una lesión cerebral. Es uno de los síntomas de algunas enfermedades degenerativas (ELA, Parkinson, Huntington, Esclerosis Múltiple, etc.). El paciente disártrico tiene un habla imprecisa, ya que suele distorsionar algunas consonantes.

TAQUILALIA

• Alteración del habla que se caracteriza por la rapidez excesiva de la palabra, la omisión de fonemas y/o sílabas y la distorsión de fonemas.A diferencia de la espasmofemia, en la taquilalia el paciente no presenta conductas de evitación y generalmente no es consciente de su dificultad durante el discurso.