TÍTULO: 2111: Vida Cotidiana DURACIÓN: 60 Minutos …...• Estrategia de enseñanza: Resumen...

TÍTULO: 2111: Vida Cotidiana DURACIÓN: 60 Minutos GRADO: 4-5, 6-8 MATERIA: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

DESCRIPCIÓN: • Estrategia de enseñanza: Resumen

Ésta síntesis del programa ofrece información relevante sobre el documental a tratar. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y el argumento central.

El desarrollo de nanotecnología está cambiando totalmente la forma de vivir y las costumbres de la vida cotidiana del ser humano. En 100 años a futuro, la vida del ser humano será más larga debido a la tecnología y estudios genómicos que se están desarrollando y diseñando para identificar de manera pronta cualquier enfermedad que pueda comenzar a padecer un ser humano. De la misma manera se modificará la manera de trabajar del hombre y sus costumbres y se tendrá que adaptar a las nuevas tecnologías.

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CRÉDITOS: Mónica Fuhrken

OBJETIVO: • Estrategia de enseñanza: Objetivo

Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluación del aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.

Explorar el desarrollo y cambios que se están dando debido al desarrollo de la nanotecnología. Los diseños en los que se está trabajando serán determinantes para la vida cotidiana del hombre en el universo. Cambiará la comunicación, el acceso a la información, la manera de vivir en nuestros hogares y hasta la manera de adquirir los productos para la vida. La alimentación también se verá modificada debido a los recursos naturales que dejarán de existir en el futuro y la manera en la que dichos recursos tendrán que substituirse por diversas formas de alimentación.

I. Conocimiento previo. • Estrategia de enseñanza: Activación de conocimiento previo

Información de tipo introductorio y contextual que permite al docente conocer lo que saben sus alumnos sobre el tema en cuestión o bien promover aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo entre la información previa y la nueva.*

Responder las siguientes preguntas 1. ¿Cuál es la edad promedio del ser humano en la actualidad? 2. ¿Cual consideras que puede llegar a ser la edad promedio del ser humano en 100 años? 3. ¿Qué cambios consideras existan en la vida del ser humano en 100 años?

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II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 0:42 AL MINUTO 5:43 Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

• Estrategia de enseñanza: preguntas intercaladas* Este ejercicio encamina al estudiante en una dirección definida por las especificaciones que acompañan el tema. Posibilita la demostración, por parte del estudiante, de tipos definidos e identificables de aprendizaje.

1. ¿Qué se está diseñando en Corea del Sur para el año 2111?

2. ¿Qué prometen las 68 tecnologías existentes en Corea del Sur?

3. ¿Cómo se pueden encender y apagar los electrodomésticos?.

4. ¿Cómo funcionará el interfaz en el futuro?

5. ¿Cómo funcionará la nevera en el futuro?

6. ¿Cómo trabajará la nevera para mantenerse surtida?

7. ¿Qué se hará en caso de que se desee cocinar algún producto?

8. ¿Qué información proporcionará la nevera?

9. ¿Se necesitarán libros de cocina en el futuro?

10. ¿Qué cantidad de comida tira a la basura una familia actualmente?

11. ¿Qué permitirá la cocina del futuro hacer respecto a los desechos de comida?

12. ¿Cómo ayudarán los inventos domésticos en el futuro?

13. ¿Qué se utilizará en el futuro para facilitar la vida?

14. ¿Qué serán los nanobots?

15. ¿Cómo funcionará el sistema de agua?

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16. ¿Qué sistema de agua se utilizará?.

17. ¿Cuántas fuentes de agua se utilizarán en casa?

18. ¿Cuáles serán las tres fuentes de agua?

19. ¿Qué fuente reciclará el agua?

20. ¿Cómo se utilizará el agua corriente?

21. ¿Qué agua se utilizará para la higiene personal?

22. ¿Cómo se utilizará el agua reciclada y el agua de lluvia?

23. ¿Qué tiene instalado el inodoro?

24. ¿Cómo funcionan los sensores del inodoro?

25. ¿Cómo se recibirán los resultados del análisis de orina?

26. ¿Qué lugar del hogar nos permitirá realizar todos los chequeos de rutina del ser humano?

Pg. !4

III. VE EL VIDEO DEL MINUTO 5:45 AL MINUTO 7:36 Y COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO CON LAS PALABRAS QUE FALTAN Y FORMA LAS PALABRAS ¨CASA FUTURISTA¨ ESCRIBIENDO UN ACRÓSTICO CON LAS PALABRAS ¨CASA FUTURISTA¨ POSTERIORMENTE. VER EJEMPLO

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal.

al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

• Estrategia de aprendizaje: • Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del estudiante, a concentrarse en

encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

Si en la 1. ________ perdemos tiempo buscando la 2._____ que nos queremos poner, que no 3_________ está donde suponemos, la casa del futuro nos simplificará la 4. _______. Puede chequear el orden de todas las prendas. Puede presionar el botón redondo que está en el medio. Lo que busca se encuentra en el tercer cajón. Le está indicando la ubicación. ¿Quiere abrir el tercer cajón? 1, 2, 3, ábralo. Adentro se encuentra su prenda. Aquí está. Pero lo más novedoso de esta casa 5. _______ no son sus comodidades sino su concepto cero 6. _______ ya que se auto abastece de energía mediante paneles solares en el 7. _______ y una planta geotermal instalada en el garaje. En el verano extraemos agua 8_________ que está a 15 grados y la utilizamos para 9. ________los ambientes. En invierno, como la temperatura media es de cero grados, un agua a 15 grados es bastante 10. _________. Lo que hacemos es elevarle un poco más la temperatura mediante un 11. _______ de calentamiento, así regulamos la temperatura de los ambientes. La casa se complementa con un vehículo 12. ________que tiene doble objetivo. El vehículo puede utilizarse como medio de movilidad y como sistema de almacenamiento de energía para la casa cuando está 13. _________. En el futuro tendremos unos pequeños dispositivos con los cuales desde un teléfono con android podremos controlar nuestras casas y nuestros autos.

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C A

S A F U T U R I S T A

Pg. !6

IV. VER EL VIDEO DEL MINUTO 7:36 AL MINUTO 11:11. USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. • Estrategia de enseñanza: Red semántica • El uso de este recurso esquemático para representar gráficamente esquemas de

conocimiento es ideal para integrar matemáticas con lenguaje. • Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarán a los estudiantes

no sólo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a identificar las coordenadas de las letras.

Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

1. En el futuro todo tendrá una dirección ...

____ ____ (1,1)

2. En el futuro todo estará en … .

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,1) (3,4) (3,1) (4,1) (3,4)

5 A L G V D

4 K N T P H

3 Q C B Ñ S

2 F U J Y Z

1 I O R E M

1 2 3 4 5

Pg. !7

3. … estará interconectado.

____ ____ ____ ____ (3,4) (2,1)

4. El refrigerador le … a la tienda cuando necesitas leche y la pedirá.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (4,5) (5,3) (3,1)

5. Tu … informará de algún problema al taller.

____ ____ ____ ____ (1,5) (3,4) (2,1)

6. Tu auto descargará la … que necesite.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (4,4) (1,5) (1,5) (2,3) (2,1) (2,4)

7. El centro mundial de investigaciones de Samsung está en … .

____ ____ ____ ____ (5,3) (2,2) (2,5)

Pg. !8

8. En el centro mundial de investigaciones de Samsung trabajan miles de … y diseñadores.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,1) (2,4) (4,1) (1,1) (4,1) (2,1) (5,3)

9. En el centro mundial de investigaciones de Samsung existe un edificio destinado al desarrollo de audio y … .

____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (1,1) (4,1) (2,1)

10. Se está desarrollando tecnología para la … del futuro.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (2,5) (4,5) (1,1) (5,3) (2,1) (2,4)

11. Se desarrolla una televisión … .

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (1,1)(2,4) (4,1)(2,5) (3,5) (2,4) (4,1)

12. Los televisores Samsung inteligentes tienen innovaciones en tecnología, diseño y … .

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (2,3)(2,1) (4,1) (3,4)(1,1) (1,1) (1,5)(5,5)

Pg. !9

13. Al ver la televisión podrás ver qué hacen tus amigos presionando … Hub.

____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (5,1) (3,1) (3,4)

14. Puedes ver tu contenido favorito en la televisión dando clic en … TV.

____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (2,1) (1,1) (5,1)

15. En la televisión puedes usar Twitter o ingresar a … .

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,2) (1,5) (4,1) (3,3) (2,1) (1,4)

16. En la televisión también tienes … .

____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (1,5) (1,5) (3,1)

17. Cuando llamas a alguien por televisión la otra persona puede responder con su ... .

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (4,1) (2,2) (1,5) (3,1)

18. La súper conectividad trae un mundo más ligado y … .

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (2,3) (2,5) (1,5) (2,1) (1,5) (2,1) (3,1)

Pg. !10

19. Los artefactos … son parte de la nanotecnología.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (1,1) (1,1) (2,4) (3,4) (2,1)

20. Las casas del futuro pueden llegar a ser … .

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (2,3) (2,3) (3,5) (2,3) (1,5)

21. En el futuro las … llegarán a ser inteligentes.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2,1) (1,1) (2,4) (5,3)

22. Después del surgimiento de los … catódicos, surgió el televisor en 1926.

____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (4,2) (2,1)

23. En 1940, las imágenes en blanco y negro fueron reemplazadas por la pantalla a …

____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2,5) (2,1) 24. En la década de los ´80 se logró la transmisión en …

____ ____ ____ ____ (4,5) (4,5) (2,1)

Pg. !11

25. La transmisión en vivo se logró por la conexión …

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (1,5) (4,1) (2,5) (3,4) (1,5)

26. La invención del … marcó el final de los tubos catódicos.

____ ____ ____ ____ (2,3) (1,1) (4,4)

27. El final de los tubos catódicos dio inicio a la era …

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (1,1) (1,1) (1,5) (2,5)

28. El … definición surgió en lo ´90 con el inicio de un nuevo milenio.

____ ____ ____ ____ (1,5) (3,4) (1,5)

29. Dos años después del surgimiento del alta definición surgió 3

___ ___ (5,5)

Pg. !12

V. VER EL VIDEO DE MINUTO 11:29 AL MINUTO 14:00. RELACIONAR LAS SIGUIENTES COLUMNAS ESCRIBIENDO EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A LA LETRA.


1. ( ) En 100 años la población A. manjares 2. ( ) Será un gran desafío B. biocombustibles 3. ( ) Tierras cultivables producirán C. sentido del gusto 4. ( ) Se deberán introducir a la dieta D. sabor a goma y metal 5. ( ) Alimentos incomibles serán E. incrementará mucho 6. ( ) La fresa milagrosa proviene de F. comestibles 7. ( ) La fresa milagrosa altera el G. queda en las papilas gustativas 8. ( ) Distintas plantas podrán ser H. alimentar a la población 9. ( ) La quimioterapia altera el I. receptores de sabor 10. ( ) La quimioterapia causó.. J. África 11. ( ) El sabor de la fresa de África se K. nuevos alimentos 12. ( ) En cada papila hay dos L. sentido del gusto

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VI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 14:00 AL MINUTO 15:00. LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F).

• Estrategia de enseñanza: Analogía • Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para lograr mayor

concentración en los estudiantes. • Las respuestas provocan discusión para identificar la corrección o exactitud de las

aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la información, analizar datos, etc.

1. ( ) Un receptor de las papilas gustativas es para lo agrio y amargo. 2. ( ) Otro receptor de las papilas gustativas es para todos los

demás sabores. 3. ( ) La glicoproteína causa que sientas los sabores agrios y

amargos. 4. ( ) La glicoproteína bloquea los sabores agrios y amargos. 5. ( ) Al comer limón esta viajará hasta el otro receptor y tendrá

sabor dulce. 6. ( ) Si queremos que el limón tenga sabor a naranja comemos

una lima. 7. ( ) La fruta milagrosa no ayudará a mejorar la salud de la

gente. 8. ( ) Se crearán recetas y fórmulas con la fruta milagrosa. 9. ( ) Las nuevas recetas de la fruta milagrosa eliminarán el

azúcar. 10. ( ) La crema ácida desgrasada con limón sabe a ¨cheesecake¨. 11. ( ) Con la fruta milagrosa se incrementará la obesidad. 12. ( ) La fruta milagrosa desarrollará el comer saludable

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VII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 15:02 AL MINUTO 17:13 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE EL FUTURO DE LA COMIDA

• Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico • Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o

concepto y los detalles de lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Titular el segmento, anotar 6 características sobre cómo será el futuro de la comida.

Pg. !15

1. 2.

3. FUTURO DE LA COMIDA

6. 5.

4.

VIII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 17:13 AL MINUTO 17:58 Y REALIZAR LAS SIGUIENTES OPERACIONES Y OBTENER LAS PALABRAS CORRECTAS.


Este ejercicio ayudará a los estudiantes a utilizar el rico vocabulario del video

1. tecnológico – ico + ía = _________ 2. nutrir - r + ción = _________ 3. científico - tífico + cia _________ 4. camarógrafo – ógrafo + a = _________ 5. imaginación – inación + enes = _________ 6. sociedad - edad + ales = _________ 7. fotografía - grafía + s = _________ 8. sincronización - ción + rse = _________ 9. hiperconectado – ado + ividad = _________

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IX. VER EL VIDEO DEL MINUTO 18:16 AL MINUTO 19:30, COMPLETAR LAS ORACIONES DESCUBRIENDO LAS RESPUESTAS AL DESCIFRAR LAS CLAVES.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal

1. En las grandes ciudades la gente utiliza constantemente el & ) > ¡ > # { _________.

2. Las transformaciones tecnológicas transforman nuestro estilo de ¢ : ( # ______.

3. Las cámaras de ¢ : ( ) \ _______ estarán en todas partes

4. Esta será la era de las : ? # - ) @ ) } _________

A = # J = ; R = {

B = % K = < S = }

C = & L = > T = ~

D = ( M = ? U = ¡

E = ) N = @ V = ¢

F = * Ñ = [ W = £

G = - O = \ X = ¨

H = / P = ] Y = «

I = : Q = ^ Z = »

Pg. !17

5. Los ) ¨ ] ) { ~ \ } __________ sostienen que ya estamos frente a la tecnología del futuro.

6. La clave de la tecnología del futuro son las

& # ? # { # } ________

7. Las cámaras están en todas ] # { ~ ) } ________

8. Todos los avances de la tecnología afectarán a la & ¡ > ~ ¡ { # _________y costumbres actuales

9. Con los avances de la tecnología las & : ¡ ( # ( ) } _________ se van a transformar por completo

10. Con la expansión de la ~ ) > ) * \ @ : # __________ celular hoy más de tres billones disponen de una cámara.

Pg. !18

X. VE EL VIDEO DEL MINUTO 19:33 AL MINUTO 20:05 Y COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO CON LOS VERBOS QUE FALTAN



• Estrategia de aprendizaje: • Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del estudiante, a concentrarse en

encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

1. ________ una cámara que pueda 2. ____dentro de su cuerpo y 3. _______ si estás saludable o ver dentro de tu comida o agua y ver si está contaminada o una cámara que 4._______ ver el mundo real y 5. ______juegos en realidad aumentada. 6. ______que las cámaras 7. ______ parte importante de nuestro mundo como las matemáticas y la música. En un futuro las cámaras no 8. ________que una persona las haga funcionar. 9. _________ incluidas en el microondas, los autos o en la ropa y hasta 10.________ innovadoras aplicaciones científicas.

Pg. !19

XI. VE EL VIDEO DEL MINUTO 20:07 AL MINUTO 21:07 Y COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO CON LOS SUSTANTIVOS QUE FALTAN



• Estrategia de aprendizaje: Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del estudiante, a concentrarse en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

Para comenzar hacemos un escaneo de 1.______ del ojo y creamos un nuevo 2. ________llamado ¨Catra¨ que es un 3. ______ que va sobre un teléfono celular y al mirar a través de él escanea distintas partes de tu 4._______, cada submilímetro, y te pregunta si ves algo con claridad o no. Y basándose en eso te da un 5. _______ completo de tu cristalino que podrás mostrarle a tu 6._______ o hacer un autodiagnóstico. Probablemente en un futuro las cámaras se vuelvan un anexo de nuestro propio 7. ________. ¿Pero llegarán a ser tan imprescindibles como nuestros 8. ______? ¿Se integrarán a nuestra 9_______ cotidiana como un sexto sentido? Cambiará la forma en que nos comunicamos como 10. ________. Podremos compartir 11. ____________al poder comunicarnos electrónicamente sin tener que hablar. Y eso podría volvernos más amables, más sensibles con los demás. Aunque también podría ser una sociedad en la que ya no hablemos tanto.

Pg. !20

XII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 21:10 AL MINUTO 22:02 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LAS FUNCIONES TECNOLÓGICAS COTIDIANAS



MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Titular el segmento, anotar 11 funciones tecnológicas cotidianas.

Pg. !21

3. 2.1.

4.

11. . FUNCIONES

TECNOLÓGICASCOTIDIANAS

5.

10. 6. .

7. 9. 8. .

XIII.VER EL VIDEO DEL MINUTO 22:02 AL MINUTO 35:00 . USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. • Estrategia de enseñanza: Red semántica • El uso de este recurso esquemático para representar gráficamente esquemas de

conocimiento es ideal para integrar matemáticas con lenguaje. • Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarán a los estudiantes

no sólo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a identificar las coordenadas de las letras.

Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

Encontrar las siguientes palabras:

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal al

enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

• Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto para ayudar al estudiante a concentrarse y no divagar.

1. Con las cámaras y las tecnologías computadas ... podrías estar en cualquier lugar en cualquier momento.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

(4,5) (1,1) (1,5) (4,1) (5,3)

5 A L G V D

4 K N T P H

3 Q C B Ñ S

2 F U J Y Z

1 I O R E M

1 2 3 4 5

Pg. !22

2. En el futuro podrías estar en cualquier lugar del mundo y tu … podría representarte.

____ ____ ____ ____ ____ ____

(1,5) (4,5) (3,4) (1,5)

3. En el futuro cualquiera podrá producir ...

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

(2,3) (2,1) (4,1) (2,4) (5,5) (2,1)

4. En el futuro habrá … muy potentes a los que nos conectaremos para almacenar información.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (4,1) (4,5) (1,1) (2,1) (4,1) (5,3)

5. El servidor que ahora existe para almacenar gran cantidad de información ya se llama ...

____ ____ ____ ____

(2,4) (3,3) (4,1)

6. Todos los datos se almacenan en un espacio ...

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (3,1) (3,4) (1,5)(2,5)

Pg. !23

7. Se puede acceder a la información con cualquier dispositivo .....

____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (4,5) (1,1)

8. La nube garantiza un consumo mucho menor de …

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (2,4) (3,1) (1,1) (1,5) 9. En pocos años el 30% de la fuerza ... trabajará fuera de la oficina.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,5) (1,5) (2,1) (3,1) (2,5)

10. El identificar a la persona es uno de los procesos claves en toda arquitectura de ...

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,3) (4,1) (2,2) (3,1) (1,5) (5,5)

11. La seguridad … se convertirá en uno de los temas más importantes en el futuro.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (1,1) (2,4) (2,1)(3,1) (1,5) (1,1) (1,5)

Pg. !24

12. Empresas vanguardistas están desarrollando nuevas tecnologías para prevenir el calentamiento ...

____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,5) (2,5) (3,3) (2,5)

13. A los autos ... se suman los neumáticos ecológicos.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,4) (1,1) (3,1) (1,1) (2,1) (5,3)

14. Los nuevos autos disminuirán el consumo de ...

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (2,3) (2,1) (3,3)(2,2) (3,4) (2,5)(4,1)

15. En el futuro, el manejo de la seguridad será uno de los grandes ...

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (4,1) (1,5) (1.2) (2,1) (5,3)

16. La tecnología será una de las principales ... de las fuerzas de seguridad.

____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (3,1) (1,5) (5,3)

17. Las ciudades estarán vigiladas con cámaras de alta ..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,1) (4,1) (2,1) (2,2) (2,3) (2,1) (2,4)

Pg. !25

18. Las cámaras de alta resolución podrán analizar la información en tiempo …

____ ____ ____ ____ (3,1) (1,5) (2,5)

19. Las videocámaras en ciudades inteligentes ya cumplen funciones de …

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (1,1) (1,1) (2,5) (2,4) (2,3) (1,5)

20. Las fuerzas de seguridad tendrán ... capaces de reconocer a un sospechoso inmediatamente.

____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,5) (4,1) (4,1) (5,3)

21. Las patrullas del futuro tendrán cámaras de ... constante de 360 grados.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ______ (5,1) (2,1) (1,1) (3,4) (3,1) (4,1)

22. El estilo de vida actual nos convierte en una sociedad cada vez más …

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2,1) (5,3) (2,2) (5,3) (3,4)

Pg. !26

23. Existen … de compras para lanzar productos.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (5,3) (5,1)(2,2) (1,5)(5,5) (3,1) (4,1) 24. Se estudia si la tecnología 3D podrá reemplazar a las … presenciales.

____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (2,4) (3,4) (1,5)

Pg. !27

XIV. VER EL VIDEO DEL MINUTO 35:00 AL MINUTO 41:20 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LA INFORMACIÓN ACTUAL Y LA FUTURISTA



MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Titular el

Segmento. Completar las columnas de acuerdo con la información actual e identificar la información relacionada del futuro y llenar las casillas como corresponda.

PRESENTE FUTURO

1. Vas a la tienda a comprar. 1.

2. Inviertes gran cantidad de tiempo al comprar.

2.

3. Cada producto tiene su precio en una etiqueta en el anaquel o en el producto mismo.

3.

4. Pagas con cheque, efectivo o con tarjeta.

4.

5. Llevas el producto a casa y nadie se entera cómo lo usas.

5.

6. Te mides la ropa a comprar en el probador.

6.

7. La ropa permanece siendo igual que como la compraste.

7.

Pg. !28

8. Las sábanas y almohadas las usas y ya.

8 .

9. Los textiles sobre los que duermes solamente sirven para dormir.

9.

Pg. !29

XV.VER EL VIDEO DEL MINUTO 41:46 AL MINUTO 43:36 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LA INFORMACIÓN ACTUAL Y LA FUTURISTA RELACINADA A LA CASA



MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Titular el

Segmento. Completar las columnas de acuerdo con la información actual e identificar la información relacionada del futuro y llenar las casillas como corresponda.

PRESENTE FUTURO

1. Llegas a casa y si deseas un té, calientas el agua y lo preparas.

1.

2. Para ahorrar energía, apagas la luz

2.

3. Tiras la basura. 3.

4. Llegas a casa y abres la puerta.

4.

5. Los aparatos que requieren cargar batería, los conectas.

5.

Pg. !30

XVI. SOPA DE LETRAS

inteligente genómica virtual cámara tcnología ecológico futuro sensor eléctrico nanotecnología científico interfaz internet digital inalámbrico comunicación híbrido avatar polímero interactivo holograma energía twitter escáner seguridad satélite ciencia análisis nube hiperconectividad

N A N O T E C N O L O G Í A S V I R T U A L G I

U A B E C H I P E R C O N E C T I V I D A D S N

B F E S D R C S T U V X Y A S B C D E I B A U A

E L É C T R I C O M U N I C A C I Ó N G C D B L

O G H A L M E N P Q R S T I T U V K J I D I C Á

V J I N K A N Á L I S I S M É Ñ I L I T E R A M

I B E E F U T U R O V B J O L T N M H A F U F B

T P D A Z C Í E N C I A T N I A T N G L E G S R

C V N R Z A F R E T N I P E T C E O P Q N E R I

A X S P O L I M E R O A O G E I R O S N E S A C

R A D F G Y C R W B M V C N I L N O P Y R Ñ R O

E S A H O L O G R A M A D R V H E U J K G V A T

T W I T T E R X C F U T U R O A T C N M Í S M W

N X E N E R G Í A R C A H Í B R I D O P A E Á Z

I N T E L I G E N T E R E A M O C I G Ó L O C E

Pg. !31

XVII. CONEXIONES CURRICULARES

CIENCIAS SOCIALES:

• Formar grupos de tres alumnos para diseñar una idea futurista para usar en la vida diaria inteligente

• Cada equipo decidirá el tipo de recurso a diseñar

• Cada equipo presentará el diseño de su equipo con las razones por la cuales seleccionaron dicha diseño y su funcionalidad.

CIENCIAS SOCIALES • En equipos de tres o cuatro personas estudiar e investigar

los términos ¨genoma¨, ¨realidad virtual¨ y ¨nanotecnología¨.

• Presentar investigación

CIENCIAS SOCIALES • En equipos de tres o cuatro personas estudiar e investigar el

tipo de ejercicio que podrían modernizar de acuerdo con el desarrollo de la tecnología.

• Investigar la función y beneficio

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CIENCIAS NATURALES:

• En equipos de tres o cuatro personas, seleccionar una de las tecnologías más recientes que utilizan y presentar la forma de utilizarla con fines educativos.

• Presentar investigaciones y establecer diferencias con otra tecnología actual

CIENCIAS NATURALES: • En equipos de tres o cuatro personas, seleccionar dos

deportes que participan en las olimpiadas e investigar el papel de la tecnología en su modernización.

• Presentar investigación

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XVIII. GLOSARIO

Analisis:

Distinción y separación de partes de algo para conocer su composición. Avatar: Fase, cambio, vicisitud, transformación

Cámara:

Aparato que sirve para hacer fotografías, y que consta de un medio óptico, el objetivo, y de un medio mecánico, el obturador Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente. Científico: Que tiene que ver con las exigencias de precisión y objetividad propias de la metodología de las ciencias. Comunicación: Acción y efecto de comunicar o comunicarse. Trato, correspondencia entre dos o más personas. Digital: Dicho de un aparato o de un sistema: Que presenta información, especialmente una medida, mediante el uso de señales discretas en forma de números o letras. Que realiza o transmite por medios digitales: Señal, televisión digital.

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Ecológico: Perteneciente o relativo a la ecología. Realizado u obtenido sin emplear compuestos químicos que dañen el medioambiente.

Eléctrico: Que tiene o transmite electricidad. Energía: Energía procedente de fuentes distintas a las habituales como el carbón, el petróleo o el gas Escanear: Pasar por el dispositivo que explora un espacio o imagen y los traduce en señales eléctricas para su procesamiento. F u t u r o : Tiempo que sitúa la acción, el proceso o el estado expresados porel verbo en un punto posterior al momento del habla. Genómica: Estudio de la composición, estructura y función del genoma. Híbrido: Dicho de un individuo: De padres genéticamente distintos con respecto a un mismo carácter Hiperconectividad: Alta conectividad en diversas especialidades, capacidad de conectarse o hacer conexiones Holograma: Placa fotográfica obtenida mediante holografía Inalámbrico: Dicho de un dispositivo o de un sistema de comunicación eléctrica: Sin alambres conductores

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Inteligente: Dicho de un sistema, de un edificio, de un mecanismo, etc: Que están controlados por computadora y son capaces de responder a cambios del entorno para establecer las condiciones óptimas de funcionamiento sin intervención humana,

Interacivo: Dicho de un programa: Que permite una interacción, a modo de diálogo, entre la computadora y el usuario. Interfaz: Conexión o frontera común entre dos aparatos o sistemas independientes.

Inernet: Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación. Nanotecnología: Tecnología de los materiales y de las estructuras en la que el orden de magnitud se mide en nanómetros, con aplicación a la física, la química y la biología. Nube: Informática. Espacio de almacenamiento y procesamiento de datos y archivos ubicados en internet, al que puede acceder el usuario desde cualquier dispositivo.

Polímero: Compuesto químico, natural o sintético, formado por polimerización y que consiste esencialmente en unidades estructurales repetidas. Satélite: Vehículo espacial, tripulado o no, que se coloca e órbita alrededor de la Tierra o de otro astro, y que lleva aparatos apropiados para recoger información y transmitirla.

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Seguridad: Situación de tranquilidad pública y de libre ejercicio de los derechos individuales, cuya protección efectiva se encomienda a las fuerzas del orden público. Sensor: Dispositivo que detecta una determinada acción externa, temperatura, presión, y la transmite adecuadamente

Tecnología: Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico Twitter: Es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves de texto a los que se denominan actualizaciones o Tweets

Virtual: Representación de escenas o imágenes de objetos producida por un sistema informático, que da la sensación de su existencia real en informática

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WEBSITES recomendables para ampliar información

https://www.euroresidentes.com/futuro/nanotecnologia/nanotecnologia_que_es.htm

www.quo.es/tecnologia/como-sera-mundo-futuro

www.lavanguardia.com/temas/2100-la-vida-en-el-futuro

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TÍTULO: 2111: Vida Cotidiana DURACIÓN: 60 Minutos …...• Estrategia de enseñanza: Resumen...

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