Unidad 3 Ingeniería Del Software_ Unidad 3 Arquitecturas de Software
UNIDAD 3
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UNIDAD TEMÁTICA 3. EL CONDICIONAMIENTO CLASICO
CÓMO APRENDEMOS (I).
Psicología social de la comunicación
Contenidos
1. Introducción.
2. Términos y
secuencias del
Clásico.
3. Procedimientos del
C. Clásico.
4. Principios del C.
Clásico.
5. Factores que influyen
en el C. Clásico.
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados,
para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno
de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -
médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento,
inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza
de sus antepasados”.
Watson
EL CONDUCTISMO
El conductismo
Comenzando el siglo XX
Objeto de estudio de la psicología, la conducta observable, más específicamente las asociaciones entre los estímulos (ambiente) y respuestas que dan lugar al comportamiento.
Toda conducta puede ser resultado del aprendizaje. Escasa importancia de las características hereditarias.
“Hacer de la psicología una ciencia” > Observación y experimentación: Psicología experimental
Influencia de la fisiología: estudio del comportamiento animal (no hay mente ni introspección)
Determinismo ambiental: El hombre es una "tabula rasa", o sea una "tabla en blanco" en la cual se imprimen los datos de la realidad.
Condicionamiento clásico: Introducción
PRINCIPIO DE ASOCIACIÓN
Aquellos acontecimientos que se producen juntos o de una forma secuencial quedan asociados en nuestra mente.
Aristóteles lo llamaría la ley de contigüidad.
"Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente".
Ivan Pavlov (1849-1936), fisiólogo ruso y Premio
Nobel (1904); padre del Condicionamiento Clásico.
Procesos
digestivos
Salivación y jugos gástricos
Vista alimento
Condicionamiento clásico: Introducción
Términos del condicionamiento clásico
ESTÍMULO
INCONDICIONADO (EI):
Es un E potente (comida).
que provoca de forma
regular una R no aprendida
(salivación)
• Los EI tienen efectos
predecibles sobre la
conducta; provocan
siempre una respuesta
refleja sobre la que el
organismo no tiene
control.
Términos del condicionamiento clásico
RESPUESTA
INCONDICIONADA (RI):
Es la R no aprendida
producida de forma regular
por el EI (salivación).
Un aspecto fundamental es la
relación entre el EI y la RI.
La RI se provoca siempre y
de forma automática por el
EI.
Algunos EI pueden
provocar más de una RI al
mismo tiempo.
Términos del condicionamiento clásico
ESTÍMULO
CONDICIONADO (EC):
Es un E inicialmente
neutro que no provoca la
RI, al principio, y que se
empareja con el EI
normalmente
antecediéndolo
(campanilla).
RESPUESTA
CONDICIONADA (RC):
aparece una vez que el
EC se ha asociado con el
EI, llegando a provocar
una reacción similar a la
de la RI (salivación ante
el sonido aislado).
SECUENCIA DEL C. CLÁSICO
Secuencia del condicionamiento clásico
• El aprendizaje se produce en base a dos fenómenos clave:
• El EC debe repetirse con frecuencia, asociado al EI
Repetición
Proximidad
Aprendizaje por
asociación
Aplicaciones del condicionamiento clásico
• aprendizajes
escolares, tratamiento
de niños autistas y
personas con retraso
mental y psicóticos,
marketing, publicidad,
administración de
empresas, y terapia
conductual.
El pequeño Albert:
SECUENCIA DEL C. CLÁSICO
•Antes del condicionamiento el EI (la comida) provoca la RI (salivación), mientras que el E inicialmente neutro (campanilla) no provoca R.
•
•Durante el condicionamiento, y como consecuencia de sucesivas presentaciones conjuntas del EN y el EI, se establece una asociación entre ambos, mientras se sigue produciendo la RI.
•
•Después del condicionamiento, el EN se ha convertido en EC y produce una RC de salivación semejante a la RI.
Análisis de caso 1
• Juan fue víctima de un atraco en una estrecha y poco iluminada calle del “Barrio”, el casco antiguo de Alicante. Desde entonces, sufre miedo y ansiedad cuando ha de pasar por una calle parecida.
– EI:
– RI:
– EC:
– RC:
Análisis de caso 2
• Pilar pasaba casi todas las tardes en casa de sus abuelos paternos cuando era niña desde la salida del colegio hasta que sus padres acababan de trabajar y la recogían. Mientras merendaba y jugaba con sus abuelos sonaban canciones de Antonio Molina. A pesar del tiempo transcurrido, cada vez que oye alguna canción de Antonio Molina, se siente bien, feliz y tranquila.
– EI:
– RI:
– EC:
– RC:
Análisis de caso 3
• La naranja mecánica: el tratamiento Ludovico
– EI:
– RI:
– EC:
– RC:
Condicionamiento clásico y marcas
Presenta situaciones agradables no directamente ligadas a las características intrínsecas de los productos
El producto (EI) se asocia a una marca (EN) y tras la exposición repetida marca-producto, se establece una asociación entre ambos, adquiriendo un significado único la propia marca.
La marca que, inicialmente, no provocaba ninguna respuesta (EN), se convierte, por asociación en un estimulo condicionado (EC), activando el deseo de consumir ese producto.
Cuando la asociación adquiere fuerza, la marca es capaz de desencadenar, por si sola, la respuesta condicionada (RC)
Condicionamiento clásico y marcas
C. CLÁSICO Y MARCAS Condicionamiento clásico y marcas
• Marlboro
• EI: el vaquero
• RI: sentimiento de fuerza, masculinidad
• EC: la marca Marlboro
• RC: si compro, sentimiento de fuerza, masculinidad
C. CLÁSICO Y MARCAS Condicionamiento clásico y marcas
• Limon&nada
• EI: calor intenso
• RI: sed y acción para saciarla
• EC: marca limon&nada
• RC: sed y acción para saciarla
C. CLÁSICO Y MARCAS Condicionamiento clásico y marcas
• Ten cerebro, pasa de la coca
• EI: gusano entrando por la nariz
• RI: asco
• EC: coca
• RC: asco
Ejemplos de condicionamiento clásico
• Coca-cola light
Condicionamiento clásico y marcas
• La marca es lo que va
a diferenciar los
productos de una
misma categoría
• El recuerdo
publicitario adquirido
por condicionamiento
es más consistente
en el tiempo.
Procedimientos del condicionamiento clásico
El condicionamiento está estrechamente
relacionado con la relación temporal que se
establece entre EN y EI.
Diferentes procedimientos basados en el espacio
temporal entre l marca (EC) y el producto (EI ) y el orden
de presentación de ambos.
Antes de provocarse el condicionamiento el EC =
EN
Procedimientos del condicionamiento clásico
En función del espacio
temporal entre l marca
(EC) y el producto (EI ),
y del orden de
presentación de ambos:
Condicionamiento
Demorado.
Condicionamiento de
Huella.
Condicionamiento
Simultaneo.
Condicionamiento
Retrógrado.
(E.N) E.C
E.I
Procedimientos del condicionamiento clásico
• C. Demorado:
• El EC (marca) se presenta antes que el EI (producto), de
forma que ambos se solapan. Durante un tiempo, ambos están presentes
(E.N) E.C
E.I
Procedimientos del condicionamiento clásico
• C. De Huella: El EC (marca) se presenta y se
retira antes que aparezca el EI (producto). Hay un
intervalo vacío (huella) entre la desaparición del EC y la aparición del EI. (puede ser mínimo).
(E.N) E.C
E.I
Procedimientos del condicionamiento clásico
• C. Retrógrado (hacia atrás): El EI (el producto) aparece antes que el EC (la marca)..
(E.N) E.C
E.I
Procedimientos del condicionamiento clásico
• C. Simultaneo: El EC (marca) se presenta exactamente al mismo tiempo que el EI (producto).
Demorado ++
Huella +
Procedimientos del condicionamiento clásico
Procedimientos del condicionamiento clásico
• Estos procedimientos se pueden combinar a lo largo de un anuncio audiovisual.
• Es muy difícil encontrar ejemplos puros
• El condicionamiento demorado y de huella producen asociaciones superiores (más el primero)
A partir de una campaña que utilice, para condicionar la conducta del público objetivo, el condicionamiento clásico:
Indica cual es, en tu opinión, el EI, el EN (EC), la RI y la RC en cada una de ellas
Señala si se trata de un condicionamiento demorado, de huella, simultáneo o retrógrado y por qué.
Principios del condicionamiento clásico
1.Adquisición.
2. Extinción y Recuperación Espontánea.
3. Generalización y Discriminación.
4. Contracondicionamiento.
Principios del condicionamiento clásico
1.Adquisición. Proceso por el cual aparece
una RC como consecuencia
de la asociación del EC y el
EI.
• En un experimento de
aprendizaje, la
adquisición de la RC se
comprueba midiendo su
intensidad en diferentes
ensayos.
• Así, se comprueba que la
RC va aumentado su
intensidad en base a los
ensayos de
condicionamiento.
Principios del condicionamiento clásico
2.1. Extinción
Presentar solo el EC,
entonces la RC no se sigue
fortaleciendo y
probablemente disminuirá
su intensidad hasta
desaparecer.
Son más difíciles de extinguir
aquellas respuestas que se
condicionan con pocos ensayos y
viceversa.
Principios del condicionamiento clásico
2.2. Recuperación
Espontánea.
La reaparición de una RC,
previamente extinguida,
después de un periodo de
descanso.
Si después de la recuperación
espontanea deja de fortalecerse
nuevamente la RC, esta se
extingue más rápidamente que la
vez precedente. A esta extinción
se denomina Superextinción.
Principios del condicionamiento clásico
3.1. Generalización
Es el proceso por el cual los
organismos realizan RC
como respuestas a un
estímulo nuevo que es
similar en algunos aspectos
al EC original.
Es necesaria para afrontar las
distintas situaciones que se nos
plantean en el medio ambiente. Si no
fuera así, tendríamos que volver a
aprender conductas apropiadas cada
vez que nos enfrentásemos a un
estímulo nuevo, lo cual sería una
tarea desmesurada.
Principios del condicionamiento clásico
3.2. Discriminación
Es un proceso mediante el
cual el sujeto no responde
ante estímulos diferentes
del EC.
De la misma manera que los
sujetos generalizan también
discriminan
Esta capacidad de
discriminación tiene gran
importancia en cuanto al
sentido de supervivencia.
Principios del condicionamiento clásico
4. Contracondicionamiento En el contracondicionamiento, una determinada
RC se reemplaza por una nueva RC incompatible
o en conflicto con la primera (alegría-tristeza,
amor-odio, tranquilidad-estrés)
Ejemplo: Miedo a los perros - relajación.
(desensibilización sistemática)
Frenazo
EN
Frenazo
EC
Tensión,
ansiedad
RI
Colisión
EI
Tensión,
ansiedad
RC
Frenazo
EC
Explicar cómo se produce
el proceso de:
• Adquisición
• Generalización
• Discriminación
• Extinción
• Recuperación espontánea
• Contracondicionamiento
Práctica principio del concicionamiento clásico
Carmen tuvo hace un tiempo un accidente de
circulación en el que fue abatida por detrás por
un vehículo que no frenó a tiempo en un
semáforo. Desde entonces, cada vez que oye
un frenazo se tensiona.
Intensidad del EI. La fuerza de la RC aumenta en función de la intensidad del EI, pero siempre hasta cierto límite.
Intensidad del EC. Hay una relación directa entre la intensidad
del EC y la fuerza del condicionamiento. Intervalo EC-EI. El intervalo óptimo es siempre corto y como
máximo se mide en pocos segundos. Si es muy largo, la asociación entre EC y EI se debilita y disminuye la fuerza del condicionamiento.
Intervalo entre ensayos. La práctica distribuida (permitir
descansar al sujeto entre ensayo y ensayo) es más eficaz para el condicionamiento que la práctica masiva (ensayos muy concentrados en poco tiempo).
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
¡Gracias por
vuestra
atención!
Bibliografía
García del Castillo, J.A y López-Sánchez, C. (2009) Medios de comunicación, publicidad y adicciones. Madrid: EDAF. Lectura obligatoria: Disponible en CAMPUS
Rozo Castillo, J.A. (2005) Aprendizaje Asociativo: Modelos
Explicativos del Condicionamiento Clásico. Colombia: PSICOM.
Domjan, M (2009) Principios de aprendizaje y conducta. Madrid: Paraninfo.