UNIDAD DE APRENDIZAJE 5° DE ED. PRIMARIA JUNIO 2016

7/26/2019 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5° DE ED. PRIMARIA JUNIO 2016

http://slidepdf.com/reader/full/unidad-de-aprendizaje-5-de-ed-primaria-junio-2016 1/78

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

………

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

QUINTO

GRADO



TITULO: “Perú, un país diverso”I. INFORMACIÓN GNRAL:

GRA!O"CCION

"CALN!ARI

#ACIÓN!URACIÓN !OCNT" R"PON"A$L"

UNIDADQUINTO

GRADO

II. PROPÓ"ITO ! LA UNI!A!:

La presente unidad de aprendizaje, titulada “Perú, un país diverso” está elaborada en base a las exigenias de los estudiantes

!ue desean onoer "ás el #er$ sabiendo !ue es "u% extenso % posee gran antidad de ri!uezas&

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR ACTIVIDADES COMUNALES Y FESTIVIDADES

'()* D+a de la ruz Roja&'(-* D+a del .edio A"biente&

'(/* 0atalla de Aria&

D+a de la 0andera&

'1er do"ingo* D+a del #adre&

'23* D+a del a"pesino&

'24* D+a del #apa&

'24* 5os6 Ola%a&

.es del 7agrado oraz8n de 5es$s&

MARCHA POR EL DÍA DE LA BANDERA



III. APRN!I#A% FUN!AMNTAL:

APRN!I#A% FUN!AMNTAL

EMPRENDE CREATIVAMENTE SUEÑOS PERSONALES Y COLECTIVOS

Trabajar cooperativamente, ser capaces de asumir riesgos y tener claridad con respecto a sus metas

ACTI&I!A!" "IGNIFICATI&A"Historia de mi bandera.

Galería de héroes

Importancia de la bandera peruana.

Homenaje a mi Bandera.

Las riue!as naturales del "er#.

$omesticaci%n en el "er#.

&aloramos la biodiversidad

I&. NI&L" ! LOGRO O "TAN!AR ! APRN!I#A% "G'N L MAPA ! PROGR"O: s()o para Co*uni+a+i(n Ma-e*-i+a

/RA !OMINIO MAPA ! PROGR"O

COMUNICACI

ÓN

Co*prensi(n ora)

e0presi(nora)

o"prende textos sobre te"as di9ersos in:iriendo el te"a, prop8sito, ;e;os % onlusiones a partir de in:or"ai8n expliita, einterpreta iron+as& Opina sobre textos esu;ados relaionando de estos on sus onoi"ientos del te"a& #rodue di9ersos tipos detextos orales a partir de sus onoi"ientos pre9ios, on el prop8sito de interatuar on uno o "ás interloutores en una situai8no"uniati9a& Organiza sus ideas en torno a un te"a< ;ae uso de onetores % algunos re:erentes, as+ o"o un 9oabulario 9ariado% pertinente, on rit"o, entonai8n % 9olu"en adeuados< se apo%a en gestos % lenguaje orporal& =n un intera"bio, ;ae preguntas% ontribuiones rele9antes !ue responden a las ideas % puntos de 9ista de otros, enri!ueiendo el te"a tratado&



/RA !OMINIO MAPA ! PROGR"O

Co*prensi(n de -e0-os

Lee o"prensi9a"ente textos on 9arios ele"entos o"plejos en su estrutura % !ue desarrollan te"as di9ersos, on 9oabulario9ariado& =xtrae in:or"ai8n e integra datos !ue están en distintas partes del texto& Realiza in:erenias loales a partir de in:or"ai8nexpl+ita e i"pl+ita& Interpreta el texto integrando in:or"ai8n rele9ante % o"ple"entaria& Opina sobre aspetos 9ariados del texto %explia la inteni8n de los reursos textuales a partir de su onoi"iento % experienia&

Produ++i(nde -e0-os

=sribe 9ariados tipos de textos sobre te"as di9ersos onsiderando el destinatario, prop8sito % registro, a partir de su experieniapre9ia % de algunas :uentes de in:or"ai8n o"ple"entarias& Organiza % desarrolla las ideas en torno a un te"a % las estrutura enpárra:os& =stablee relaiones entre ideas a tra96s del uso adeuado de algunos tipos de onetores % re:erentes< e"plea9oabulario 9ariado& =xplia las di:erenias entre los prop8sitos de los di:erentes textos !ue produe, la organizai8n de sus ideas,as+ o"o las :uniones de los onetores % re:erentes !ue e"plea&

MATM/TICA Nú*ero opera+iones

Representa antidades disretas o ontinuas "ediante n$"eros naturales, :raiones % dei"ales, seg$n orresponda& Representaoperaiones, "edidas o razones "ediante :raiones& o"para % establee e!ui9alenias entre n$"eros naturales, :raiones,

dei"ales % porentajes "ás usuales& Identi:ia la e!ui9alenia de n$"eros de ;asta seis d+gitos, en entenas, deenas % unidadesde "illar, % de unidades en d6i"os % ent6si"os& =sti"a, o"para % "ide la "asa de objetos en "iligra"os< la durai8n de e9entosen "inutos % segundos< % la te"peratura en grados elsius& Resuel9e, "odela % :or"ula situaiones proble"átias de di9ersosontextos re:eridas a aiones de o"parar e igualar dos antidades, o"binar los ele"entos de dos onjuntos o relaionar"agnitudes direta"ente proporionales, e"pleando di9ersas estrategias % expliando por !u6 las us8& Identi:ia la potenia o"oun produto de :atores iguales&

Ca*1io re)a+iones

Interpreta patrones !ue reen % dereen on n$"eros naturales, % patrones geo"6trios !ue se generan al apliar traslaiones,re:lexiones o giros< o"pleta % rea suesiones grá:ias % nu"6rias< desubre el 9alor del t6r"ino desonoido en una suesi8ndado su orden, o"prueba % explia el proedi"iento seguido& Interpreta !ue una 9ariable puede representar un 9alor desonoidoen una igualdad& Interpreta uando una antidad u"ple on una ondii8n de desigualdad& Representa las ondiiones planteadasen una situai8n proble"átia "ediante euaiones on n$"eros naturales % las uatro operaiones básias< explia el proedi"iento

seguido& .odela di9ersas situaiones de a"bio "ediante relaiones de proporionalidad direta % relaiones de e!ui9alenia entreunidades de "edida de una "is"a "agnitud, las desribe % representa en tablas o en el plano artesiano& onjetura si la relai8nentre dos "agnitudes es de proporionalidad direta, o"prueba % :or"ula onlusiones&



&. TMA" TRAN"&R"AL", &ALOR" 2 ACTITU!" PRIORI#A!O":

TMA"TRAN"&.

PRIORI#A!

O"

&ALOR"PRIORI#A!

O"

ACTITU!" ANT L /RAIN!ICA!OR" PARA &ALUAR L

COMPORTAMINTO

Educaciónpara la!uidad d"#nr$%

RESPETO

&u'(iciaE!uidad

)& ontribu%e on la onser9ai8n del orden e ;igiene de su entorno&2& Respeta los puntos de 9ista di:erentes a los su%os&1& Respeta los auerdos % nor"as estableidas en el aula&3& u"ple sus tareas ;aiendo uso adeuado de las nor"as ortográ:ias %

ling>+stias&-& .uestra seguridad en sus aiones % los asu"e 9oluntaria"ente&?& =s perse9erante ante los obstáulos !ue se le presentan % da "ás de lo

!ue se le pide&/& #artiipa :reuente"ente expresándose on sineridad de "anera r+tia

% re:lexi9a&@& At$a on ;onestidad en la e9aluai8n de sus aprendizajes&4& Desarrolla sus ati9idades de extensi8n on ;onestidad&

)(& .uestra disposii8n ooperati9a on sus o"paeros

)& uida su presentai8n personal&2& De"uestra respeto por las autoridades % personajes ilustres&1& Aata las nor"as de on9i9enia&3& De"uestra ortes+a on las personas&-& u"ple las tareas !ue se asigna&?& Asu"e deisiones 9oluntaria"ente&/& .uestra 9alent+a para dar uenta de sus propios atos&@& =s transparente en sus e9aluaiones&4& .uestra ;onradez en di9ersos e9entos&)(& Apo%a a sus o"paeros en sus di9ersas neesidades&

CO!IFICACIÓN ! CAPACI!A!" 3 4UINTO GRA!O

5RUTA ! APRN!I#A%6

%UNIO

COMUNICACIÓN )&)& =su;a ati9a"ente di9ersos tipos de textos orales en distintas situaiones de interai8n&2&2& =xpresa ideas, e"oiones % experienias on laridad e"pleando las on9eniones del lenguaje oral en ada ontexto&

2&1& Aplia 9ariados reursos expresi9os seg$n su prop8sito % las distintas situaiones o"uniati9as&

1&)& To"a deisiones estrat6gias seg$n su prop8sito de letura&

1&2& Identi:ia in:or"ai8n en di9ersos tipos de textos seg$n el prop8sito&

1&1& Reorganiza la in:or"ai8n en di9ersos tipos de texto&

1&3& In:iere el signi:iado del texto&

3&)& #lani:ia la produi8n de di9ersos tipos de texto&

3&2& Textualiza experienias, ideas, senti"ientos, e"pleando las on9eniones del lenguaje esrito&

3&1& Re:lexiona el proeso de produi8n de su texto para "ejorar su prátia o"o esritor&

MATM/TICA )&@& =xperi"enta % desribe las noiones de :raiones o"o parte de un todo, parte de un onjunto o de una antidad en situaiones otidianas&

)&4& =xpresa :raiones e!ui9alentes, en :or"a onreta 'regletas, base diez, do"in8s, et&*, grá:ia % si"b8lia&



%UNIO

)&)(& Utiliza los signos B, C o para estableer relaiones de o"parai8n entre expresiones :raionarias % n$"eros "ixtos&

)&)/& =xperi"enta % desribe el signi:iado % uso de las operaiones on :raiones en situaiones de di9ersos ontextos !ue i"plian las aiones de agregar, !uitar, juntar,separar, o"parar, igualar, repetir o repartir una antidad&

1&)&2& Interpreta la a"pliai8n % redui8n de :iguras geo"6trias, las grá:ias en uadr+ulas % en el plano artesiano % expresa su regla de trans:or"ai8n&

1&)&1& Resuel9e proble"as !ue i"plian la trans:or"ai8n de :iguras geo"6trias&

3&)& Interpreta % argu"enta in:or"ai8n !ue relaiona 9ariables presentadas en grá:ios de barras, poligonales % irulares&

3&2& Resuel9e proble"as !ue i"plian la organizai8n de 9ariables en tablas % grá:ias estad+stias&

PR"ONAL"OCIAL

)&1& 7e relaiona interultural"ente on personas de di9erso origen desde una onienia identitaria abierta % dispuesta al enri!uei"iento&

)&-& uida de los espaios p$blios % del a"biente desde perspeti9as de 9ida iudadana % de desarrollo sostenible&

CINCIA 2 AM$INT

2&1& In9estiga la biodi9ersidad del área natural protegida de su regi8n&

2&3& #lani:ia % desarrolla eopro%etos de biodi9ersidad % salidas de a"po&

2&?& In9estiga los proesos de do"estiai8n de espeies de plantas % ani"ales nati9os del #er$E proesos de selei8n % adaptai8n a los pisos eol8gios&

2&/& In9estiga la di9ersidad de árboles presentes en los bos!ues de su loalidad o regi8n< explia su i"portania para el "anteni"iento de la 9ida % elabora "uestrarios de árbolesnati9os de su loalidad&

1&)?& Identi:ia los reursos naturales reno9ables % no reno9ables de su loalidad % regi8n % las estrategias para el uso sostenible&

ART )&)& =xplora % experi"enta los proesos seguidos en la produi8n de tejidos, ester+a, "asa de pan, retablos, erá"ia utilitaria % orna"ental, tallado en "adera, otros&

)&2& Disea % produe un retablo, "ate burilado, erá"ia, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte on si"bolog+a o "oti9os propios de su loalidad, regi8n o pa+s&

)&3& rea e interpreta aniones !ue expresan sus 9i9enias, senti"ientos % situaiones de su otidianeidad, ao"paándose on instru"entos&

)&?& #artiipa en la reai8n grupal de oreogra:+as de danza % expresi8n orporal sobre "oti9os propios de su loalidad, regi8n o pa+s&

!UCACIÓNRLIGIO"A

)&1& Identi:ia en el redo, la on:esi8n de :e de la o"unidad ristiana&

2&)& Re;aza toda :or"a de 9iolenia, disri"inai8n % atropello a la dignidad % a los dere;os de las personas, reonoiendo !ue es un atentado ontra la le% de Dios !ue busa elbien supre"o de la persona&

2&2& Fi9enia los .anda"ientos, Obras de .iseriordia % 0iena9enturanzas para a%udar a onstruir la i9ilizai8n del a"or&

2&3& Respeta, 9alora % aepta a las de"ás personas, en su o"unidad de :e, on sus arater+stias % di:erenias&

!UCACIÓNFI"ICA

)&2& =xplora ati9idades de ati9ai8n orporal 'alenta"iento* % explia su utilidad&

)&1& Reonoe % desarrolla de "anera global sus apaidades :+sias en ati9idades de "a%or o"plejidad, to"ando preauiones para e9itar aidentes&

2&2& Identi:ia % utiliza adeuada"ente su lado no do"inante en la ejeui8n de ;abilidades básias&

2&?& rea % pratia "o9i"ientos % desplaza"ientos siguiendo rit"os senillos de su regi8n&



MATRI# ! LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 78 GRA!O

Mes Pro1)e*-i+aCa)endario+o*una)

+ívi+o

A+-ividades de )aI..

"i-ua+i(n si9ni+a-iva Tí-u)o

"e+uen+ia did+-i+a desi-ua+iones de

aprendi;a<e

&UNIO

- alta deonienia en laonser9aHi8nde la di9ersidadnatural&

- Desinter6s enlas ati9idades+9io

patri8tias&- #oa tolerania

a las di:erenias6tnias %ling>+stias&

- '()* D+a de laruz Roja&

- '(-* D+a del"edio a"biente&

- '(/* 0atalla deAria&

- D+a de la0andera&

- '1er do"ingo*D+a del padre&

- '23* D+a dela"pesino&

- '24* D+a del#apa&

- '24* 5os6 Ola%a&

- .es del 7agradooraz8n de5es$s&

- a"paa ontrala onta"inai8na"biental&

- .ar;a por el d+ade la bandera&

- .onitoreo#edag8gio&

- elebrai8n del D+a

del #adre&

- =n el distrito de se obser9a la :alta de patriotis"o %poo respeto a los s+"bolos patrios, siendo onsientesde la i"portania de este 9alor los estudiantes %doentes de la I&= nos ;e"ospropuesto di:undir el signi:iado e i"portania de loss+"bolos patrios, as+ "is"o rendir ;o"enaje a!uellos;6roes !ue dieron su 9ida por a"or a su bandera&

Pr$)c($J.i #atriaK.i 0andera&

- #lani:iai8nEsensibili zai8n %negoiai8n

• Mistoria de "i bandera&

- Organizai8n,in9estigai8n %distribui8n de tareasE

• Galer+a de ;6roes&

• I"portania de labandera peruana&

- =jeui8n

• Mo"enaje a "ibandera&

- =n el distrito de se ;a obser9ado eldesonoi"iento de la di9ersidad natural, ling>+stia %6tnia de su loalidad, pro9inia, pa+s, % por ende la:alta de 9alorai8n de los "is"os, esto i"plia laneesidad de !ue los estudiantes del - gradoonozan la di9ersidad de su pa+s, para rea:ir"ar suidentidad naional % :o"entar en ellos el a"or %o"pro"iso de partiipar en el desarrollo del pa+s de"anera justa % solidaria& &

Unidad*J#er$, un pa+s di9erso

- Las ri!uezas naturales del#er$&

- Do"estiai8n en el #er$&

- Falora"os labiodi9ersidad&

&I. ORGANI#ACIÓN ! LO" APRN!I#A%":

"ITUACIÓN

COMUNIC

"ITUACIÓN !

PROPÓ"ITO !I!/CTICO "TRATGIA"=ACTI&I!A!"

RCUR"O"

IN"TRUMNT

PROPÓ"ITO

TIMPO



ATI&A

APRN!I#A%

5CONOCIMINTO6

O "OCIAL

COMPTNCIA

CAPACI!A!"

IN!ICA!OR"

IN!ICA!ORPRCI"A!O



COMUNICACI+N

onetores dee!ui9alenia&

onetores de:inalidad&

=l 9erboE los"odos

=l 9erboEonjugai8n&

Los par6ntesis %las o"illas& Texto po6tio- La

in:ogra:+a-

Desripi8n de lugar

= l olor Las anotaiones

al "argen =l uadro

o"parati9o Relato

autobiográ:io

o O.#R=ND=

T=PTO7ORAL=7

o 7= =P#R=7A

ORAL.=NT=o O.#R=ND=

T=PTO7=7RITO7

o #RODU=T=PTO7=7RITO7

=su;a

ati9a"ente di9ersostextosorales&

Reupera %

organizain:or"ai8nde di9ersostextosorales&

In:iere el

signi:iadode lostextosorales&

Re:lexiona

sobre la:or"a,ontenido %ontexto delos textosorales.

• To"a apuntes

"ientrasesu;a deauerdo onsu prop8sito %a la situai8no"uniati9a&

• Reordena

in:or"ai8nexpl+itaestableiendorelaiones deseuenia,o"parai8n %ausa e:eto&

• =xpresa on sus

propiaspalabras lo!ue entendi8del texto

dando uentade 9ariasin:or"aionesrele9antes&

Dedue palabras

desonoidas,;e;os,re:erentes,lugares %relaiones deausa e:eto apartir dein:or"ai8n

expl+ita en lostextos !ueesu;a&

Dedue las

arater+stiasde personas,personajes,ani"ales,objetos % lugaresen di9ersos tiposde textos orales&

Dedue el te"a,

el prop8sito % las

onlusiones enlos textos !ue

To"a apuntes "ientrasesu;a

Reordena in:or"ai8n

expl+ita

=xpresa on sus propiaspalabras lo !ue entendi8

Dedue palabrasdesonoidas, ;e;os

Dedue las arater+stias

Dedu e e l te"a, e lprop8sito % las

EL VERBO

El verbo es una palabra,con estructura bimembre, queindica acción (comer, jugar,correr, sa lt ar, pensar,dibujar), estado de ánimo(reír,llorar, parecer, suspirar, soar)

o acontecimientos de la

naturaleza (nevar, l lover,temblar)

Ejemplos de!

a)"cci#n

Ella come mu$r%pido

&edro juega con la pelota

El

perro corrió 'asta que alcan#a su amo

b)Estadode%nimo

imam% ríe nerviosamente

*l llora sin parar

i'ermana parece triste

c)+en#menonatura

o$ nevará toda la tarde

2 MORA7DARIA7

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/VerboEstructura.htm






MATEM,TICA

rai8n %unidad

Representai8n de:raiones

raionese!ui9alentes

Relai8n deorden

7i"etr+a onuno % dosejesparalelos

Traslai8n enel planoartesiano

A"pliai8n %redui8n de:iguras

#roble"as detrans:or"ai8n de :igurasgeo"6trias&

Grá:io debarraso"parati9as&

Resolui8n deproble"asonrepresentaiones grá:ias&

7ustrai8n de:raiones&

Adii8n de:raiones&

o ATSA #I=N7A

.AT=.TIA.=NT= =N7ITUAION=7D= ANTIDAD

o ATSA #I=N7A

.AT=.TIA.=NT= =N

7ITUAION=7D=R=GULARIDAD,=QUIFAL=NIA A.0IO

.ate"atizasituaiones

o"unia %representa Ideas.ate"átias

#roble"asa di ti 9os o n:raionesE

#lantearelaiones entre

los d at os enproble"as de unaetapa,expresándolos enun "odelo desolui8n aditi9aon :raiones&

raiones % susoperaionesE

=xpresa en :or"aoral o esrita, eluso de las:raiones endi9ersosontextos de la9ida diaria'reetas, "edidasd e lon gi tud ,apaidad,tie"po, preios,

et&*&

=laborarepresentaionesonreta,pit8ria, grá:ia% si"b8lia de las:raionespropias,i"propias,n$"eros "ixtos %

#lantea relaiones entrelos datos en proble"as

de una etapa,

=xpresa en :or"a oral oesrita, el uso de las:raiones en di9ersosontextos de la 9idadiaria

=l nu"erador india el n�"erode partes !ue se to"an de launidad % el deno"inador enu�ntas partes iguales se di9ide

esa unidad&

#or el 9alor !ue representan las

:raiones, pueden ser propias ei"propias&

Fracci>n pr$pia% =s t oda:rai�n "enor !ue la unidad< se

identi:ia por tener "enor elnu"erador !ue el deno"inador&

Fracci>n i-pr$pia& =s toda:rai�n igual o "a%or !ue launidad< se reonoe por tener elnu"erador igual o "a%or !ue eldeno"inador

Una :rai�n i"propia es igual o"a%or !ue la unidad< por

onsiguiente, puede on9ertirse en

LI0RO7 D=L.=D

O07=RFAIVNR=GI7TRO D==FALUAIVN

EMPRENDECREATIVAMENTESUE.OSPERSONALES YCOLECTIVOS

2 MORA7DARIA7



=labora % usaestrategi

:rai8n de unaantidadontinua&

Desri be l ao"parai8n %

orde n d e las:raionespropias %n$"eros "ixtos,on soport eonreto %grá:io&

=laborarepresentaionesonreta,

pit8ria, grá:ia% si"b8lia de lossigni:iados de laadii8n %sustrai8n on:raiones

raionesE

="pleaproedi"ientospara o"parar %or denar on: ra ion es %:rai8n dei"al&

="pleaestrategias;eur+st ias oproedi"ientos

=laborarepresentaionesonreta, pit8ria,grá:ia % si"b8lia delas :raiones

Desribe la o"parai8n %orden de las :raiones

=labora representaionesonreta, pit8ria,grá:ia % si"b8lia delos signi:iados de laadii8n % sustrai8n

n�"ero "ixto ':or"ado por un

entero seguido de una :rai�npropia*&

#ara on9ertir una :rai�ni"propia en n�"ero "ixto se

di9ide el nu"erador entre eldeno"inador< el oiente ser� el

entero % la :rai�n estar�integrada por el residuo % el "is"odeno"inador&

7i se tienen dos

:raionesE o

n / % d (, al o"pararlas, se

deter"ina u�l d e la s t resrelaiones siguientes se u"pleE

Una :or"a de estableer el ordenentre dos :raiones es utilizar lareta n�"eria&

=je"plosE

7e ubian a"bas :raiones enretas nu"�rias de la "is"a

longitud

7e obser9a !ue el seg"ento !ue

representa es "�s largo !ue



Razona %argu"entagenerando ideas"ate"átias

.ate"atiza7ituaiones

p ara s u"ar %restar al resol9erproble"as on:raiones;eterog6neas o:rai8n de unonjunto&

="pleaproedi"ientos':raionese!ui9alentes %algorit"os* parasu"ar, restar %"ultipliar:raiones&

=stableeonjeturas sobrelas relaiones deorden,o"parai8n %e!ui9aleniaentre :raiones

=xplia a tra96s

de eje"plos %ontraeje"ploslas di:erentes:or"as derepresentar:raiones,:raionesdei" al es %:raionese!ui9alentes&

#at ron es d e

="plea proedi"ientospara o"parar % ordenaron :raiones

="plea estra tegias;eur+stias oproedi"ientos paras u"ar % res ta r a lresol9er proble"as on

:raiones

="plea proedi"ientos':raiones e!ui9alentes% a lgorit"os* parasu"ar, restar

el de por onsiguienteE

b* o"parar %

A"bas :raiones se loalizan enretas nu"�rias de la "is"a

longitud, o"o las de la siguientep�gina&

Los seg"entos !ue deter"inana"bas :raiones son de igualta"a�o< =ntones son

e!ui9alentesE

De los eje"plos anteriores seobtienen las onlusionessiguientesE

)& Al o"parar dos :raionesutilizando la reta nu"�ria,ser� "a%or la !ue se enuentre

a la dere;a&

2& 7i dos :raiones se ubian enel "is"o punto sobre la retanu"�r i a, se d eno "ina n:raiones e!ui9alentes&

Ma% tres si"ples pasos parasu"ar :raionesE

#aso )E aseg$rate de !ue losn$"eros de abajo'los deno"inadores* son iguales



repetii8nE

Interpretarelaiones en lose le"entos deproble"as de

regularidad % losexpresa en unpatr8n derepetii8n !ueo"bine unriteriogeo"6trio detraslai8n % unriterio pereptual'olor*&

#roponeproble"as deregular idad apartir de patronesde repetii8n !ue o"binen u nriteriogeo"6trio detraslai8n % unriterio pereptual'olor*&

#atrones aditi9os

% "ultipliati9osE

Interpreta losdatos enproble"as deregularidadgrá:ia %nu"6ria,expresándolas enun patr8n aditi9o on n $"eros

=stablee onjeturas sobrelas relaiones de orden,

o"parai8n %e!ui9alenia

=xplia a tra96s deeje"plos %ontraeje"plos lasdi:erentes :or"as derepresentar :raiones,

Interpreta relaiones en losele"entos de proble"asde regularidad % los

expresa en un patr8n de

#aso 2E su"a los n$"eros dearriba 'los nu"eradores*& #on larespuesta sobreel deno"inador del paso )

#aso 1E si"pli:ia la :rai8n 'si;ae :alta*

=je"plo )E

0 1

0

2 2Pa'$ 0& Los n$"eros de abajo sonlos "is"os& Fe direta"ente alpaso 2&

Pa'$ 3& 7u"a los n$"eros de

arriba % pon la respuesta sobreel deno"inadorE

0 1

0 4

0 1 0 4

3

2 2 2 2

Pa'$ 5& 7i"pli:ia la :rai8nE

3

4

0

2 3

'7i no estás seguro de 8"o se;ae el $lti"o paso 9e a la páginade raiones e!ui9alentes*

=je"plo 2E

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-equivalentes.html






=labora % usa=strategias

nat urales o:raiones&

#at ron es d erepetii8nE

="pleaestrategias;eur+stias paraa"pliar o rearpat rones derepetii8ngeo"6trios detr aslai8n %riteriospereptuales&

#atrones aditi9os% "ultipliati9oson :raiones %naturalesE

="pleaproedi"ientosde álulo paraa"pliar o rearpatrones aditi9oson :raiones %

n$"erosnaturales,inlu%endo el usode la aluladora&

or"abidi"ensionalesE

Identi:ia

arater+stias %

repetii8n !ue o"bineun riterio geo"6trio

#ropone proble"as deregularidad a partir depatrones de repetii8n!ue o"binen un riteriogeo"6trio de traslai8n% un riterio pereptual

Interpreta los datos enproble"as deregularidad grá:ia %nu"6ria,expresándolas en unpatr8n aditi9o

0 1

0

5 6Pa'$ 0E los n$"eros de abajoson di7rn('& As+ !ueneesita"os ;aerlos iguales&

#ode"os "ultipliar arriba % abajo

de )W1 por 3 as+E

0 4

3

5 6

% a;ora los n$"eros de abajo 'losdeno"inadores* son iguales,nuestro proble"a !ueda as+E

3 1

0

6 6Pa'$ 3E su"a los n$"eros dearriba % ponlos sobre el "is"odeno"inadorE

3 1

0 4

3 1 0 4

5

6 6 6 6Pa'$ 5E si"pli:ia la :rai8nE

5 4

0

6 3Maer los deno"inadores iguales

=n el eje"plo anterior :ue :áil;aer !ue los deno"inadores:ueran iguales, pero puede ser"ás di:+il&&& as+ !ue neesitarás



.ate"atiza

situaiones&

propiedadesgeo"6triasexpliitas seg$nsu per+"etro %área en objetos %super:iies de suentorno,expresándolos en

un "odelobasado enuadriláteros %triángulos&

Aplia laspropiedades delos uadriláteroso triángulos alplantear oresol 9er un

proble"a&

A"plia i8n %redui8nE

Identi:iaondiiones %arater+stias delos objetos de suentorno,expresándolos en

un "odelo dea"pl ia i8n %redui8n de: iguras en unplanouadriulado&

Aplia laa"pl ia i8n %redui8n de:iguras a otros

="plea estra tegias;eur+stias para a"pliaro rear patrones derepetii8n geo"6triosde traslai8n

="plea proedi"ientos deálulo para a"pliar orear patrones aditi9oson :raiones

usar el

• .6todo del "+ni"o

deno"inador o"$n,o el

• .6todo del

deno"inador o"$n

Los dos :unionan, Xusa el !uepre:ierasY

Una 9ez !ue las :raiones tenganel "is"o deno"inador tansolo (n-$' !u r'(ar l$'nu-rad$r'&

ZQu6 ;ae"os si las :raionestienen distinto deno"inador[ =neste aso, tene"os !ue poner el"is"o deno"inador ;aiendo

el -8ni-$ c$-9n -9l(ipl$:-%c%-%; entre ellos&

Fa"os a 9erlo on un eje"ploE

o"o los deno"inadores sondistintos, 3 % ?, tene"os !ue ;allarel "+ni"o o"$n "$ltiplo entre

ellos&

Las dos nue9as :raiones tendráno"o deno"inador )2&

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/minimo-denominador-comun.html



http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/denominador-comun.html








proble"assi"ilares&

Ubiai8n %desplaza"ientoE

Organiza datosrespeto a laloalizai8n delugares %desplaza"ientode los objetos enla lo al id ad,expresándolos enun ro!uisusando puntosardinales en unsiste"a deoordenadas&

="plea unsiste"a deoordenadas onpuntos ardinalesal resol9erproble"as deloalizai8n&


Desri be l atrans:or"ai8n dea"pl ia i8n %redui8n de una:igura en el planouadriulado&

Identi:ia arater+stias %propiedadesgeo"6trias expliitasseg$n su per+"etro %área en objetos

Aplia las propiedades

#ara ;allar el nu"erador de adanue9a :rai8n se di9ide el nue9odeno"inador 'el "&&"& !ue;ab+a"os ;allado* entre el antiguodeno"inador % el resultado se"ultipl ia por e l ant iguo

nu"erador&

La pri"era :rai8nE

La segunda :rai8nE

La resta de :raiones !uedaa;oraE

o"o las dos :raiones tienen el

"is"o deno"inador, pode"os;aer la restaE resta"os losnu"eradores % deja"os el "is"odeno"inadorE

el resultado de la resta de:raiones es un doea9o&



onstru%e de una"is"a :igura doso "ása"pliaiones oreduiones enun plano

uadriulado o enel planoartesiano&


="pleaproedi"ientos

de álulo %relaiones deproporionalidadpara a"pliar oredui r una:igura&

#roble"as ondatosE

Interpreta datos %relaiones ';astados 9ariablesuali ta ti9as ouantitati9asd isretas* endi9ersosproble"asestad+stios % losexpresa en tablasde doble entrada,grá:ios de barras

dobles o grá:ios

Identi:ia ondiiones %arater+stias de losobjetos de su entorno,expresándolos en un"odelo de a"pliai8n %redui8n

Aplia la a"pliai8n %redui8n

Organiza datos respeto ala loal iza i8n delugares %desplaza"iento de losobjetos

Ma% algunos proble"as en los!ue, a partir de los datos !ue nosdan, debe"os representar la:rai8n orrespondiente& #oreje"ploE

La solui8n de este proble"a esuna 7racción irrduci/l, por lo!ue n$ ' pud 'i-pli7icar-<'& #or lo tanto, no ;a% !ue;aer nada "ás&

Pr$/l-a' d $prar c$n d$'

7racci$n'

Pr$/l-a' d $prar c$n una7racción ) un n9-r$ n(r$

#or $lti"o, 9a"os a 9er un

eje"plo de un proble"a on una:rai8n % un n$"ero entero&A;ora tendre"os !ue on9ertir eldato entero en una :rai8n on el"is"o deno"inador !ue la otrapara poder operarE



o"unia %representa ideas"ate"átias

de puntos&

="plea un siste"a deoordenadas

Desribe la trans:or"ai8nde a"pliai 8n %redui8n

Lla"a"os :iguras si"6trias a las!ue tienen una o "ás l+neas desi"etr+a&

Todos los pol+gonos regulares 'sonlos !ue tienen lados % ángulosiguales* son :iguras si"6trias %tienen tantos ejes de si"etr+ao"o lados&

Aun!ue no nos ;e"os re:erido alos ejes de si"etr+a ;orizontales

ta"bi6n u"plen on todo lo di;oal re:erirnos a los 9ertialesE

Un pentágono regular es si"6triorespeto a un eje de si"etr+a;orizontal 'en olor a"arillo*&

=n el eje"plo siguiente tene"osun ro"bo % o"proba"os !ue sudiagonal trans9ersal nos sir9eo"o eje de si"etr+a ;orizontal&



=labora % usaestrategias

.ate"atizasituaiones

onstru%e de una "is"a:i gura dos o " ása"pliaiones oreduiones en un planouadriulado

="plea proedi"ientos deálulo % relaiones deproporionalidad

Interpreta d atos %

7i dibujas 9arios ro"bos seguidosunos de otros, % trazas un eje desi"etr+a ;orizontal externo nos!uedar+aE

http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/tp/5-Grandes-Tipos-De-Redaccion.htm



relaiones

PERSONAL

SOCIAL 7+"bolos

patrios&

Mistoria de labandera&

Rep$bliaE

H 0atalla deAria

H M6roes

0anderaperuana'Fariantes*

Di9ersidadulturalE#aseo de la0andera

La di9ersidadnatural del#er$

=l "ar

peruano

La osta

La sierra

La sel9a

La di9ersidad6tnia,

ling>+stia %ultural del#er$&

o AIR.A 7U

ID=NTIDADo 7= D=7=NFU=LF=

\TIA.=NT=o ATSA

R=7#ON7A0L=

.=NT= =N =LA.0I=NT=

7e rela io nainterultural"enteon otros desdes u ide nt id adenri!uei6ndose"utua"ente

o"parte lasdistintas"ani:estaionesd e s u p ro pia

ultura on suso"paeros&

Mablaon orgullo de s+"is"o % de lao"unidad a la!ue pertenee&

I denti :ia %explia el

signi:iado de loss+"bolos patrios&

.ani:iesta agrado% respeto por loss+"bolos patrioso"orepresentaionesde la patria, delpa+s, de lao"unidad

peruana&

Obtiene lain:or"ai8n sobredeter"inados;e;os ;ist8riosa partir deuadrosestad+stios %

o"parte las distintas"ani:estaiones de supropia ultura

Mabla on orgullo de s+"is"o % de la o"unidad

Identi:ia % explia elsigni:iado de los s+"bolospatrios

.ani:iesta agrado % respetopor los s+"bolos patrios

El Pr9 (in di=r'$' '8-/$l$'pa(ri$' l$' cual' >an 'id$-$di7icad$' c$n l (i-p$ pr$n 'ncia >an pr-ancid$

>a'(a nu'(r$' (i-p$'%

BANDERA NACIONAL

P$r dcr($ dl 30 d $c(u/r d0?30@ l li/r(ad$r &$' d SanMar(8n r'$l=ió n P i'c$ l acración d la /andra naci$nal@!u d/8a '(ar di=idida p$rlina' dia"$nal' n cua(r$ca-p$'@ /lanc$' l$' d$'(r-$' 'upri$r in7ri$r@ )ncarnad$' l$' la(ral'% El 0d -ar$ d 0?33 ' di'pu'$>acr la /andra naci$nal duna 7aa /lanca (ran'=r'al n(rd$' ncarnada' d la -i'-aanc>ura% E'( nu=$ di'$(a-p$c$ pr$'pró@ p$r !up$d8a c$n7undir' c$n l d la/andra 'pa$l a p$rdc$l$ración d la 7ranaa-arilla d '(a 9l(i-a@ p$r l$!u@ l 50 d -a)$ d 0?33@ ''(a/lció !u 'r8an d (r'li'(a' =r(ical'@ la dl cn(r$/lanca ) la' d l$' (r-$'ncarnad$' ) a'8 d'dn($nc' ' cr$ la /andra !uac(ual-n( ' u'a n l Pr9%

Pri-raBandra dl Pr9 n 0?30

LI0RO D=T=PTO .=D


EMPRENDECREATIVAM

ENTESUE.OS

PERSONALES Y

COLECTIVOS

) MORADIARIA

http://mihistoriauniversal.com/biografia/jose-de-san-martin-matorras/






Interpretar+tia"ente:uentes di9ersas

grá:ios senillos,libros de s+ntesiso in9estigaiones;ist8rias, ona%uda deldoente&

7eleiona, entrelas :uentesproporionadaspor el doente,a!uellas !ue leproporionanin:or"ai8n sobreun ;e;o oproeso ;ist8rio&

Identi:ia :uentespara in9estigarsobre a lgunaonstrui8n olugar signi:iati9ode la loalidad&

Relaiona lugaresde preser9ai8n

de la ;erenia;ist8ria % ulturalon lain:or"ai8n !ueproporiona&

Identi:ia al autoro autores de la:uente&

Obtiene la in:or"ai8nsobre deter"inados ;e;os;ist8rios

7eleiona, entre las:uentes proporionadas porel doente

S"undaBandra dl Pr 9 0?33

TrcraBandra dl Pr9 0?33

ESCUDO NACIONAL

Crad$ p$r San Mar(8n -dian(dcr($ pdid$ n Pi'c$ l 30d $c(u/r d 0?30% La'carac(r8'(ica' inicial'pr'n(a/an 'ria' di7icul(ad'para 'u c$n7cción@ l cual '

pud $/'r=ar n la i-a"n-<' a/a$@ >c>$ !u -$(i=ó 'ur7$r-a p$r l C$n"r'$C$n'(i(u)n( -dian( dcr($dl 32 d 7/rr$ d 0?3%

Pri-rE'cud$ dl Pr9 0?30

E'cud$Naci$nal dl Pr9 Ac(ual

HIMNO NACIONAL

En c$ncur'$ pr$-$=id$ p$r&$'# d San Mar(8n@ al !u 'pr'n(ar$n 'i( c$-p$'i($r'@







Ubiael "o"ento en el!ue se produjo la:uente&

Identi:ia !ue las

narraiones dedos o "ásautores sobre elpasado puedendi:erir&

=xplia de"anera senilladi:erentes9ersionesproedentes de

di9ersas :uentessobre un "is"o;e;o o proeso;ist8rio&

Ident i: ia las9ariaionesgenerales en las9ersiones de unaontei"iento&

Utiliza ladeno"inai8n %orde n d e lasgrandes etapason9enionales!ue di9iden la;istoria naional'por eje"ploE #reHina, Ina,

7u 'c$"ida la d &$'# d laT$rr U"ar(@ c$n -9'icad &$'# Brnard$ Alcd$% E'(>i-n$ 7u can(ad$ p$r R$'aMrin$ l 35 d 'p(i-/r d0?30@ ) $7icialiad$ p$r dcr($dl 0 d a/ril d 0?33% En 0?62@Brnard$ Alcd$ pu/licó n

Li-a la =rdadra diciónG% En0?6 la S$cidad A-i"$' d la'L(ra' ) n 0?5 l Clu/Li(rari$ plan(ar$n-$di7icaci$n' n la l(ra% E'$-$(i =ó !u n 0J0 'c$n=$cara a un c$ncur'$@ !u"an$ &$' San($' C>$can$% Apar(ir d n($nc'@ la l(ra dl>i-n$ naci$nal 7u dclaradain(an"i/l% En cuan($ a la-9'ica@ la' -$di7icaci$n'7ur$n $7icialiada' p$r

r'$lución 'upr-a dl ? d-a)$ d 0J0 ) la l) 0?J0@ dl36 d 7/rr$ d 005@ la dclaróin(an"i/l%

HISTORIA DE LA BANDERA

El ? d '(i-/r d 0?3J@ ald'-/arcar n l pur($ dPi'c$ al 7rn( d la EpdiciónLi/r(ad$ra@ l "nral d$n &$'#d San Mar(8n@ d'pu#' ddi'p$nr l d'can'$ d 'u'(r$pa'@ ' !ud$ d$r-id$ a la'$-/ra d una pal-ra% Y na!ul -$-n($ d rp$'$@ '$ó!u una -ul(i(ud lana/a =8($r'a la li/r(ad ) $r"ull$'a a"i(a/auna /lla /andra% Al d'pr(ar@ca'i c$-$ n una =i'ión@ lLi/r(ad$r =i$ n l cil$ una/andada d a=' d ala' r$a' )pc>u"a' /lanca'% A!ull$ lrc$rdó 'u 'u$ ) 'u c$raónpalpi(ó d al"r8a% R<pida-n(' diri"ió al Al-iran( C$c>ran) al 7 dl '(ad$ -a)$r La'

http://historiaperuana.pe/biografia/jose-bernardo-alcedo/






Firreinato,Rep$blia*&

Utiliza oneptossoiopol+tios !uese ena"an enun personaje 'poreje"plo,presidente, ina,re%, alalde, juez,9irre%*&

Ubia el "o"ento en el!ue se produjo la :uente&

Ident i:i a !ue lasnarraiones de dos o "ásautores sobre el pasadopueden di:erir&

=xplia de "anera senilladi:erentes 9ersionesproedentes de di9ersas:uentes

Identi:ia las 9ariaionesgenerales

Hra' ) l di$*K V#i' 'a' a=' !u ' diri"n>acia l n$r(K S8@ -i "nral@ /lanca' ) r$a' Kr'p$ ndió C$c>ran%K Parcn una /andra K a"r"óLa' Hra'%K S$n una /andra K c$n7ir-ó l

Li/r(ad$r%E' la /andra !u 7la-a p$r lal i/r(ad d '(a nación%La -anc>a d a=' ' diri"8a>acia l n$r(@ (al c$-$ 'i(ra(aran d 'alar una ru(a a'$' (r' =alin(' c$ra$n'% Ylu"$@ al acrcar' a Pi'c$@ la'a=' d l= plu-a 'l=ar$n rauda-n( al cil$prdi#nd$' n la' nu/'@ c$-$n una in7ini(a an'ia d aul%

Y a'8 7u c$-$ 'a =i'ión'u/li- ' c$n=ir(ió n >r-$'aralidad >i$ !u ' crara lapri-ra /andra dl Pr9%

CREACION DE LA PRIMERABANDERA DEL PERUEnc$n(r<nd$' d$n &$'# d SanMar(8n n l Cuar(l "nral dlE#rci($ n Pi'c$@ dic(a undcr($ d 7c>a 30 d $c(u/rd 0?3J !u n(r $(r$' dic*P$r cuan($ ' inc$-pa(i/l

c$n la Indpndncia dl Pr9 lac$n'r=ación d l$' '8-/$l$'!u rcurdn l dila(ad$(i-p$ d 'u $pr'ión@ 'dcr(a ad$p(ar p$r BandraNaci$nal dl pa8'@ una 'da $lin$ d $c>$ pi' d lar"$ )'i' d anc>$@ di=idida p$rl8na' dia"$nal' n cua(r$ca-p$'@ /lanc$' l$' d$'(r-$' 'upri$r in7ri$r@ )ncarnad$' l$' la(ral' c$nuna c$r$na d laurl $=alada )dn(r$ d lla un '$l@ 'alind$



o"prende eltie"po ;ist8rio %

e"pleaategor+aste"porales&

=laboraexpliaiones;ist8rias

Utiliza la deno"inai8n %orden de las grandesetapas on9enionales

Uti liza oneptossoiopol+tios !ue seena"an en un personaje

p$r d(r<' d 'irra''carpada' !u ' l=an '$/run -ar (ran!uil$% En l -i'-$dcr($ '(a/lc !u la 7ura) =i"$r d 'u -anda($ ' >a'(a!u n l Pr9 ' '(a/lca un"$/irn$ "nral p$r =$lun(adli/r d 'u' >a/i(an('% :ac(a

dl $/irn$ d Li-aIndpndin( K N$%02@ dl'</ad$ 3 d A"$'($ d 0?30;%

C$n -$(i=$ d la ura d laIndpndncia dl Pr9@ SanMar(8n diri" una car(a alCa/ild$ d Li-a@ c$n 7c>a 0?d uli$ d 0?30@ n la cualr-i( l di'$ d la /andra )'$l ici(a ' d'i"n a unindi=idu$@ !u a uici$ 'an$ 'al -<' /n-#ri($ d la pa(ria )

-<' di"n$ p$r 'u' 'r=ici$' alla@ p$r( l '(andar( pa(ri$%En r'pu'(a d 7c>a 3 d

uli$ d 0?30@ 7ir-ada p$r lC$nd d San I'idr$ ) $(r$'pr'$na'@ l Ca/ild$ d Li-ac$-unica al Li/r(ad$r@ >a/r'l"id$ al '$r r"id$r C$ndd la V"a dl Rn@ p$rc$n'idr<r'l ad$rnad$ d la'rc$-nda/l' circun'(ancia'in'inuada'%

En una pu/licación aparcida nla ac(a d Li-a Indpndin(dl -i#rc$l' J0 d a"$'($ d0?30@ N$%@ P<"% 3532@ d'cri/8ala Pr$cla-ación ) ura-n($ dla Indpndncia@ n d$nd l"nral d$n &$'# d San Mar(8nnar/$ló p$r pri-ra = lapri-ra Bandra Naci$nal dlPr9% A la = ' di'pu'$ r(irard lu"ar' p9/lic$' ) d l$'di7ici$' par(icular' la' ar-a'd E'paa%



reonoiendo larele9ania dedeter"inadosproesos&

LA SEUNDA BANDERA DELPERUP$r dcr($ dad$ n Li-a l 0d -ar$ d 0?33@ p$r lSupr-$ Dl"ad$@ -ar!u#' dT$rr Ta"l@ ' -$di7ica laBandra Naci$nal '(a/lcidan Pi'c$@ di'p$ni#nd$'% La

Bandra Naci$nal dl Pr9 'c$-p$ndr< d una 7rana /lanca(r an'=r 'a l n(r d$'ncarnada' d la -i'-aanc>ura@ c$n un '$l (a-/i#nncarnad$ '$/r la 7rana/lanca :ac(a dl $/irn$@N$%33@ T$-$ '"und$ dl'</ad$ 06 d -ar$ d 0?33;%

LA TERCERA BANDERA DELPERUP$r Dcr($ dad$ n Li-a dl 50

d -a)$ d 0?33@ l -ar!u#' dT$rr Ta"l@ -$di7ica la BandraNaci$nal@ di'p$ni#nd$'* LaBandra Naci$nal dl Pr9@ 'r<d (r' l i'(a' =r(ical' $prpndicular'@ la dl cn(r$/lanca@ ) la d l$' (r-$'ncarnada' c$n un '$l (a-/i#nncarnad$ '$/r la li'(a /lanca%El '(andar( 'r< i"ual n ($d$a la /andra c$n la di7rncia!u n lu"ar dl '$l@ ll=ar< la'ar-a' pr$=i'i$nal' dl E'(ad$@/$rdada' '$/r l cn(r$ d lali'(a /lanca% :ac(a dl$/irn$@ N$%2@ T$-$ '"und$dl -i#rc$l' 03 d uni$ d0?33;%

LA CU ARTA Y ACTUALBANDERA DEL PERUEl C$n"r'$ C$n'(i(u)n( dlPr9@ c$n L) dl 3 d 7/rr$d 0?3@ '(a/lc la BandraNaci$nal dl Pr9* El Pa/llón) Bandra Naci$na l 'c$-p$ndr< d (r' 7rana'



=r(ical'@ la' d$' (r-a'ncarnada'@ ) la in(r-dia/lanca@ n cu)$ cn(r$ 'c$l$car< l 'cud$ d la' ar-a'c$n 'u (i-/r@ a/raad$ a!u#lp$r la par( in7ri$r d unapal-a a la drc>a ) una ra-ad laurl a la i!uirda

n(rlaada'% El Pa/llón d l$'/u!u' -rcan(' 'r< 'ncill$@'in 'cud$ ni $(ra in'i"nia% LaE'carapla 'r< d c$l$r /lanc$) ncarnad$ in(rp$lad$'%

P$r Dcr($ L) N$%00535@ dl50 d -ar$ d 0J@ ' ra(i7icóla Bandra Naci$nal '(a/lcidap$r l C$n"r'$ C$n'(i(u)n(l 3 d 7/rr$ d 0?3@ a'8 -i'-$@ ' dic(ó la' n$r-a' paral -pl$ ) c$n7cción dl

E'cud$ Naci$nal@ "ran Sll$ dlE'(ad$@ Bandra Naci$nal@Pa/ll ón @ '(andar ( )'carapla n =i"ncia%

PASEO DE LA BANDERA

La Pr$c'ión d la Bandra 'una cr-$nia !u a$ a a$ 'ralia n la ciudad d Tacna ld8a 3? d a"$'($@ c$n l 7in dc$n--$rar la Rinc$rp$raciónd Tacna al Pr9%

racia' al Tra(ad$ d Li-a d03@ Tacna ' rinc$rp$ra alPr9 d'd l 3? d A"$'($ d03% En la ac(ualidad@ laPr$c'ión d la Bandra '$r"aniada p$r la Bn-#ri(aS$cidad d S$ra' dAuili$' Mu(u$' d Tacna@7undada n 0?J p$r Car$linaVar"a'%

En la Plaa d la Mur Tacna' inicia la cr-$nia d la



Pr$c'ión d la Bandra c$n ldi'cur'$ a car"$ d la' da-a'd Tacna% El di'cur'$ 'prcdid$ p$r l Hi-n$Naci$nal dl Pr9 ) cul-ina c$nl Hi-n$ a Tacna@ El rc$rrid$' inicia n l /arri$ d Al($Li-a@ Ur/aniación E'p8ri(u

San($@ Plaa Qla@ la call SanMar(8n ) cul-ina n la Plaa dAr-a' d Tacna% Ac$-paan lapr$c'ión la /anda dl E#rci($) /anda' d c$l"i$' d laciudad%

Duran( l rc$rrid$@ la Bandra' ' >$-na ada p$rin'(i(uci$n' pu/lica'@ pri=ada'@c$ l" i$'% L$' cn(r$'duca(i=$' d ni=l inicialralian 'u 'alud$ n la

Ur/aniación E'p8ri(u San($% Elp9/lic$ 'p$n(<na-n((a-/i#n ralia 'u' p$-a' )canci$n' al pa'$ d la /andraa'8 c$-$ lana /u"an=illa'@ 7l$r(8pica d Tacna@ d'd /alc$n') (c>$'% Ha'(a l 3JJ0 a'i'(8ana la cr-$nia l$' Pr'idn('d la Rp9/lica dl Pr9%

Al ll"ar a la plaa d ar-a'@ 'ia n l a'(a cn(ral al c$-p<'d la -arc>a d /andra' ) 'r$dada p$r cincun(a /andra'iada' p$r ó=n' d Tacna%

P$'(ri$r-n( ' ralia lncndid$ d la l<-para =$(i=aa car"$ d la' da-a' d Tacna%Lu"$ ' n($nan la' n$(a' dlHi-n$ Naci$nal dl Pr9 ) lHi-n$ a Tacna% A c$n(inuaciónl E#rci($ dl Pr9 (in a 'ucar"$ l ura-n($ d la/andra@ rpi(ind$ la r'pu'(adl C$r$nl Franci'c$ B$l"n'in Arica l d uni$ d 0??J%



S"uida-n( ' ralia ld'7il c8=ic$ -ili(ar% E'(acr-$nia >a 'id$ inc$rp$radan la -a)$r8a d cl/raci$n'pa(rió(ica' pruana'%

BATALLA DE ARICA

BATALLA DE ARICA* &UNIODE 0??J

FUERQAS*

C>il* @5JJ >$-/r' :l dl$' c$-/a(in(' ra c>iln$;@c$n(a/an ad-<' c$n ca/allr8a) ap$)$ na=al dl C$c>ran@ laC$=ad$n"a@ l L$a ) lMa"allan'

Pr9* 0@6JJ >$-/r' :l 35 dl$' c$-/a(in(' ra pruan$;@'(a/an 'i(iad$'@ 'in ca/allr8a@

c$n ap$)$ na=al dl -$ni($rManc$ C<pac ) d la lanc>a($rpdra Aliana%

Al c$-nar la "urra@ l pur($d Arica (n8a una p$/lación d-<' $ -n$' 5@JJJ >a/i(an('%All8 '(u=$ duran( al"9n (i-p$l Pr'idn( Prad$ p$r cu)a'

órdn' ' c$-nó a ll=ar a



ca/$ la d7n'a d la plaa@ pr$l #rci($@ 'u' unidad' -<'nu-r$'a' ) l E'(ad$ Ma)$r@' d iri "i r$n a Tacna )=acuar$n Arica d cu)$c$-and$ ' > i$ car "$l C$r$nl Franci'c$ B$l$"n'i%

La' 7$r(i7icaci$n' d Arica n$>a/8an 'id$ c$-pl(ada' ) la"uarnición '(a/a c$-pu'(ap$r 0@6JJ >$-/r'@ n 'u-a)$r8a ci=il' ar-ad$' !upr$=n8an d Tacna ) Tarapac<%Su ar-a-n($ ra >(r$"#n$%En l pur($ ' nc$n(ra/aanclad$ l -$ni($rManc$C<pac@ !u ac(uar8a c$-$/a(r8a 7l$(an(% El M$rr$ dArica' un crr$ !u ' l=a>a'(a 0J -(r$' '$/r l ni=l

dl -ar%

B$l$"n'i@ al ($-ar p$''ión dla 7a(ura d la plaa d Arica@d-$'(ró una ac(i=idad ) unn(u'ia'-$ (ra$rdinari$@ c$nl$' !u a'$-/ró a !uin'@ p$r'u' ncancid$' ca/ll$' =8ann #l 'ól$ a un ancian$% Tra(ó ddar $r"aniación d la d7n'apruana@ 'in d'ani-ar' p$r la'ca' dl (i-p$ ) la 7al(aa/'$lu(a d -a(rial'% F$r-ópar(ida' d ca/allr8a para=i"ilancia ) -$ró l ali-n($d la (r$pa%

En rlación a la d7n'a@B$l$"n'i diri"ió la c$l$caciónd la' -ina'@ ' pu'ir$nparap($' K al"un$' dl 'p'$rd un 'ac$ lln$ K ) '(ra'ladar$n un$' p$c$'ca$n' al M$rr$% A'8@ 7r<"il'(rinc>ra' d arna 'ur"ir$n n($d$' l$' lad$' n !u l M$rr$ra acc'i/l% Sin -/ar"$@



p$c$ ' pud$ >acr p$r la 7al(ad $/rr$'@ >rra-in(a'@(i-p$ ) dinr$%

Franci'c$ B$l$"n'i >a/8aluc>ad$ c$n =aln(8a ) >$n$r nla /a(alla d Tarapac<% R$!uS<n Pa@ l Tnin( C$r$nl

ar"n(in$ !u =in$ a luc>ar=$lun(aria-n( a 7a=$r dlPr9@ narra a'8 l acci$nar dB$l$"n'i n a!uln7rn(a-in($*

DIVERSIDAD

)& La d i9ersidad u ltural en e l#er$ :a9oree el desarrollo delpa+s debido a lasarater+stias !ue presentao"o reursos e tn ios ,soiales, tradiiones, regiones,:auna, :lora % paisaj+stios&Todo esto ;ae !ue el #er$este en los ojos del "undo %atraiga la ateni8n de "u;ostur is tas , e"pres ar iosi"portantes % gobernantes degrandes naiones !ue 9en unagran posibilidad deo"erializai8n % on9enios&

2 & La d i9ersidad u ltural en e l#er$ se di9ide en tres setoresbien de:inidos& La ultura

oidental está presenteprinipal"ente en la osta % lasgrandes iudades, on ideas %ostu"bres propias de lapersona oidental& Otro setores la andina en la sierra delpa+s on una r egi 8n,soiedades % ultura di:eretes os tru"bres , "edioseon8"ios % ati9idades& Lasel9a es el ulti" setor %posible"ente del !ue "enosse sabe, on "u;as etnias %



o"unidades repartidas a lolargo del basto territorio de lasel9a peruana&

1& A lo largo d e la ;i stora ;a ningresado al pa+s 9ariasolonias de =uropa % Asia !ue;an :or"ado o"unidades on

di:erentes ulturas, razas,rasgos, arater, "odos depensar % on9i9enias !ue se;an "ezldo a lo largo de losaos on los peruanos nati9os% antigups espaoles !uellegaron al #er$ :or"ando unadi9ersidad de union de razas %ulturas i"presionantes&Algunas de estas oloniassiguen existiendo ;asta laatualidad en nuestro pa+s, en:or"a d e p ue blos "u%

apegados a sus origenes&

CIENCIA Y

AMBIENTE

Di9ersidad deárboles de "iloalidad&

T6nia %diseo de"uestrariosde árbolesnati9os&

Labiodi9ersidaddel #er$

Do"estiai8n

de espeies Di9ersidad de

ani"ales Di9ersidad de

plantas =o pro%etos

Desarrollosostenible&

o INDAGA,

.=DIANT=

.\TODO7I=NTIO77ITUAION=7QU= #U=D=N7=RINF=7TIGADA7#OR LAI=NIA

o =P#LIA =L

.UNDO 7IO,

0A7ADO =NONOI.I=NTO7I=NTIO7

#roble"atiza7ituaiones

Diseaestrategiaspara ;aeruna

or"ulapreguntas !uein9oluran los:atoresobser9ables,"edibles %espe+:iosseleionados,! ue p odr +a n

a:etar al ;e;oo :en8"eno&

#ropone posiblesexpliaiones %establee unarelai8n entre el:atorseleionado porel doente % el;e;o obser9ado

or"ula preguntas !uein9oluran los :atoresobser9ables, "edibles %espe+:ios

#ropone p osiblesexpliaiones

5usti:ia la selei8n de;erra"ientas, "ateriales,

El Pr9 ' un$ d l$' 0J pa8''-"a di=r'$' dl -und$@c$n(in innu-ra/l'ri!ua' na(ural' c$n cin($'d 'pci' nd#-ica' d7auna ) 7l$ra un para8'$ para la$/'r=ación d a=' ) d$r!u8da' $ para la pl$raciónd pai'a' na(ural' -8(ic$' )r-$($'@ al"un$' ($da=8a=8r"n'@ 'i-pr lln$' d9ida&

osta, 7ierra % 7el9a A"az8niaH =oturis"o en #er$=l #er$ está loalizado en el áreasubtropial de 7uda"6ria, porsu ubiai8n deber+a existir li"aálido % ;$"edo, pero debido a laordillera de los Andes, uno"plejo siste"a de orrientes"arinas, % los "o9i"ientos de las"asas de aire se genera una ria9ariedad li"átia, geol8gia %eol8gia, !ue le otorga la alidad

LI0RO D=T=PTO .=D


EMPRENDECREATIVAM

ENTESUE.OS

PERSONALES Y

COLECTIVOS

) MORA

DIARIA



indagai8n

Genera % registradatos ein:or"ai8n

Analiza datos o

in:or"ai8n

=9al$a %o"unia

5usti: ia l aselei8n de;erra"ientas,"ateriales,

e!uipos einstru"entosonsiderando lao"plejidad % elalane de losensa%os %proedi"ientosde "anipulai8nde la 9ariable %reojo de datos&

=ligela unidad de

"edida !ue 9a auti lizar en e lreojo de datosen relai8n a la"anipulai8n dela 9ariable&

5usti:ia la :uentede in:or"ai8nrelaionada a lapreg un ta d e

indagai8n&

Obtiene datos apar tir de l aobser9ai8n o"edii8n de las9ariables, ona%uda deinstru"entos de

"edii8n

e!uipos e instru"entos

=lige la unidad de "edida!ue 9a a util izar en elreojo de datos

5usti:ia la :uente dein:or"ai8n

Obtiene datos a partir de laobser9ai8n

ontrasta los datos oin:or"ai8n obtenida en laindagai8n,

de pa+s "egadi9erso& =n el #er$ se pueden enontrar@3 de las ))3 zonas de 9idaidenti:iadas en nuestro planeta<su ria biodi9ersidad estárepresentada en laA"azon+aperuana por ),/(( 9ariedades dea9es, gran antidad de "a"+:eros% todo tipo de ani"ales& La :loraperuana le ;a dado al "undo la"ás grande 9ariedad de plantasdo"estiadas, entre ellas, poreje"plo, existen "ás de "il9ariedades de papa 'patata*& Lasreser9as protegidas peruanas sonla "ás ria :uente de reursosnaturales en el "undo& =n los Andes del #er$ nae el r+oA"azonas, el "ás largo %audaloso del "undo, su uena

está ubierta de sel9a de densa9egetai8n, !ue o"prende "ásde la "itad del territorio del #er$&Lo interesante es !ue laa"azon+a peruana es tan grande!ue podr+a"os tardar "eses oaos en 9isitarla en su integridad,% es por eso !ue se ;a diseadouna in:raestrutura tur+stia !ueper"ite a l 9 ia jero e legirprogra"as de orta, "ediana olarga estad+a para su "a%orsatis:ai8n& La sel9a norte, la

oriental, la entral o la sel9a surson puntos de gran inter6s,ade"ás de áreas naturalesprotegidas !ue abundan en laosta, sierra % sel9a del #er$& La osta del #er$ tiene undo"inio "ar+ti"o de @?1 "il]il8"etros uadrados, asi si"ilaral área de la a"azon+a, siendo lazona orrespondiente a laorriente #eruana o de Mu"boldt,la "ás r ia del "undo enprodu i8n de p lanton&

http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/iquitos/amazonia.htm



http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/iquitos/rio_amazonas.htm










o"prende %apliaonoi"ientosient+: ios %argu"entaient+:ia"ente

=9al$a lasi"plianias delsaber % del!ue;aerient+:iotenol8gio&

apropiados

ontrasta losdatos o

in:or"ai8nobtenida en laindagai8n, onlos resultados desus pares % loso"ple"entaon las :uentesde in:or"ai8nseleionadas

7ust enta l aonlusi8no le t i9 a d e"anera ora l,esrita, grá:ia oon "odelos,e9ideniando eluso deonoi"ientos ient+: ios %ter"inolog+a"ate"átia, en

"edios 9irtualeso preseniales&

Desribe lasdi:iultades !uese presentan enlas a ionesrealizadasdurante elproeso deindagai8n, on

6n:as is en la

7ustenta la onlusi8noleti9a de "anera oral,esrita, grá:ia

Desribe las di:iultades!ue se presentan en lasaiones realizadas

Da raz8 n d e ! ue lainorporai8n de unaespeie a: et a aleosiste"a

=9al$a los bene:iios !ueo:ree la biodi9ersidad alas soiedades ;u"anas

reuente"ente el #er$ oupa elpri"er lugar del "undo en9ol$"enes de pesa& =n el "arperuano ;abitan 2( de las ?/espeies de etáeos "enoresonoidos en el "undo& asi todala osta del #er$ está onstituidapor desiertos sin llu9ias % de los

"ás seos del "undo, ongrandes dunas interru"pidos por9alles oasis& = l #er$ t iene esenariosnaturales "ara9illosos delarados#atri"onio Natural de laMu"anidad por UN=7O o"oel 7antuario Mist8rio de .a;u#i;u, el #ar!ue NaionalMuasarán % el #ar!ue Naionaldel .anu % el #ar!ue Naionaldel R+o Abiseo& Ade"ás de zonasdelaradas o"o reser9as de

bi8s:era& =n e l área de sel9a podrádis:rutar de lugares de granri!ueza en biodi9ersidad %paisajes "ara9illosos o"ola Reser 9a Naional deTa"bopata, la Reser9a Naional#aa%a 7a"iria % Allpa;ua%o.is;ana eranas a I!uitos % elr+o A"azonas& =n la zona andina la Reser9a

Naional del Titiaa, la Reser9aNaional 7alinas % Aguada0lana % la zona del ola erade Are!uipa&=n la osta, :rente al O6ano#a+:io, la Reser9a Naional de#araas, on una gran antidadde : lora % :aun a "arina <el 7antuario Naional Lagunas de.ej+a on una gran 9ariedad dea9es end6"ias % "igratorias<las Lo"as de La;a% % los#antanos de Filla era de laiudad de Li"a, un para+so

http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/machu_picchu/santuario_historico_machu_picchu.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/huaraz/parque_nacional_huascaran.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/cuzco/parque_nacional_manu.htm



http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/tarapoto/areas_protegidas.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/tambopata/reserva_nacional_tambopata.htm



http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/iquitos/pacaya_samiria.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/iquitos/allpahuayo_mishana.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viaje_iquitos.htm



http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/puno/reserva_nacional_titicaca.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/arequipa/salinas_aguada_blanca.htm





http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/arequipa/valle_colca.htm



http://www.go2peru.com/spa/guia_viaje_arequipa.htm

http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/paracas/reserva_nacional_paracas.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/arequipa/lagunas_mejia.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viajes/lima/reservas_naturales.htm




http://www.go2peru.com/spa/guia_viaje_lima.htm
























http://www.go2peru.com/spa/guia_viaje_arequipa.htm










generai8n dedatos&

biol8gio en pleno desiertoosteo< lugares espeiales %$nios en el "undo&DOMESTICACI+N DEANIMALES=l de s ub ri"ien to d e laagriultura o"enzar+a on losereales sil9estres en la regi8ndel #r8xi"o Oriente& =n loslugares en !ue la 9egetai8n eradestruida apare+an on "a%or:ailidad los ereales, sobre todosi esas zonas estaban era delos asenta"ientos ;u"anos %eran :erti lizados on losexre"entos& #or su a ltorendi"iento, eran reoletados,pero s8lo se podrá ;ablar deagriultura uando una parte delo reoletado se plante de nue9opa ra o bten er u na "a%o rprodui8n& Los ereales "ás

di :u ndidos , p or s u al taprodu t i9 ida d % po r se rpani:iables, :ueronE el trigo, laesanda, la ebada % el "a+z'una planta reada en A"6ria*&Los siste"as de ulti9o serán losde roza % :uego, para despejar lasáreas ulti9ables de otras plantaso"petidoras& =sta t6nia ;aea la agriultura itinerante& La do"estiai8n de losani"ales se inii8 a partir delonoi"iento !ue se deri9a de

seguir a las "anadas para laaza& =n un pri"er "o"ento seli"itar+a a un ontrol de losreursos ani"ales, protegiendo la:auna de otros depredadores %azando seleti9a"ente& .ástarde se ustodiar+an losani"ales, para lo !ue se azar+anierto n$"ero de ellos % seguardar+an en orrales& #ero s8lose podrá ;ablar de ganader+auando se o"iene a riar alan i"al E o nt rolan do s u



Da

raz8n de !ue lainorporai8n deu na es pe iea:eta aleosiste"a

reeptor&

=9al$a losbene:iios !ueo:ree labiodi9ersidad alas soiedades;u"anas % losproble"as !ueourren uando labiodi9ersidad es

dis"inuida&

reprodui8n % uidándolesdurante el in9ierno, para lo !ue esneesario estableer 8"o se;an de satis:aer las neesidadesdel rebao& Los ani"alesdo"6stios tienen parientessal9ajes, pero la do"estiai8n %la selei8n arti:iial les ;ae

parientes lejanos& =l ganado9auno, la o9eja, la abra % elerdo, :ueron los pri"erosani"ales do"estiados para laganader+a& #aree !ue el pri"erani"al do"6stio :ue el perro,!ue ao"paar+a al ;o"bre %aen las aer+as, anteriores a laganader+a=O #RO=TO7on pr$)c($' d "'(ióna-/in(al nos re:er i"os a lonjunto de atuaiones !uepre9ienen o "itigan proble"as en

el entorno natural, para asegurarla alidad de 9ida % el desarrollosostenible& =s deir, todo a!uelloneesario para el e!uilibrio entreel desarrollo eon8"io, laalidad de 9ida, el uso raional delos reursos % la protei8n %onser9ai8n del a"biente&Los pr$)c($' d "'(ióna-/in(al pu ed en a barar"u;as "aterias& Desde lapre9eni8n ;asta la "itigai8n dei"patos negati9os, o"o puede

ser el trata"iento de los residuoss8lidos de una iudad, laeduai8n en sostenibilidad deuna o"unidad o un progra"a de9oluntariado de una e"presapara la onser9ai8n del entorno&Los pr$-$($r' pueden ser lasautoridades, las e"presas o lospartiulares, pero lo real"entei"portante es !ue uenten onobjeti9os realistas % est6n bienplani:iados&Fa'' d un pr$)c($ d

http://twenergy.com/aprende/que-son-los-residuos-solidos-urbanos-287








"'(ión a-/in(alLa pri"era :ase para poner en"ar;a un pro%eto de gesti8na"biental es idn(i7icar unpr$)c($ $ pr$/l-<(ica& =n elentro del pro%eto de gesti8na"biental debe estar la pol+tia"edi oa"biental de l a

organizai8n o e"presa, es deir,una delarai8n p$blia !uere:leja los prinipios de ai8n enrelai8n on la protei8n del"edio a"biente&#ara lle9ar a abo todo elproeso resulta indispensableontar on el o"pro"iso de ungrupo de trabajo, !ue 9ele por elu"pli"iento de los objeti9os %se responsabilie del progra"a&#or eje"plo, si es una e"presa,tendr+a !ue tener representantesdel e!uipo direti9o % de los

e"pleados, as+ o"o de distintasunidades de la o"pa+a, on elobjeti9o de "o9ilizar todos losreursos posibles % onseguir el"áxi"o ni9el de olaborai8n&Tras e sto, es n e esa riodesarrollar un /unc$n$ci-in($ d la 'i(uación %elaborar un diagn8stio de laproble"átia a tratar& =sto puedelograrse a tra96s de una auditor+a"edioa"biental, !ue inlu%e unanálisis, diagn8stio % exposii8n

de "edidas a adoptar& As+ sepuede e"pezar a trabajar en lassoluiones % el alendario dep lani :iai8n de tareas,responsables % plazos&#or $lti"o, la =aluación dr'ul(ad$' debe ontar on unaserie de indiadores % pará"etrospredeter"inados para poder"edir si se ;a u"plido o no elobjeti9o& 7uele ser interesanteontar on un asesor externo algrupo de trabajo para !ue pueda



e9aluar de :or"a independiente elu"pli"iento total o parial de unobjeti9o puntual&D=7ARROLLO 7O7T=NI0L=Las expresiones d'arr$ll$'$'(ni/l,) d'arr$ll$prdura/l,2 % d'arr$ll$'u'(n(a/l1 se apl ian aldesarrollo soioeon8"io, % sude:inii8n se :or"aliz8 porpri"era 9ez en el dou"entoonoido o"o Informe

Brundtland de )4@/ 'deno"inadoas+ por la pol+tia noruega GroMarle" 0rundtland* :ruto dela o"isi8n .undial de .edioA"biente % Desarro llo deNaiones Unidas, reada durantela Asa"blea de las NaionesUnidas en )4@1& Di;a de:inii8nse asu"i8 en el #rinipio 1 de laDelarai8n de R+o ')442*& =s a

partir de este in:or"e uando seaat8 el t6r"inoingl6s sustainable development , %de a;+ nai8 la on:usi8n entrelos t6r"inos desarrollo

sostenible % desarrollo

sustentable& La di:erenia essustanti9a %a !ue desarrollo

sostenible i"plia un proeso enel tie"po % espaio % 9a de la"ano de la e:iienia lo ual leper"ite ade"ás ser e:iaz&.ientras !ue el ^desarrollo

sustentable^ i"plia una :inalidad'a!u+Wa;ora* % 9a de la "ano dela e:iaia "as noneesaria"ente de la e:iienia&#or tanto , un 9erdaderodesarrollo sostenible i"plia poraadidura sustentabilidad, "as lasustentabilidad no i"plianeesaria"ente sostenibilidad'_ande"berg, 2()-*&A partir de la d6ada de )4/(, losient+:ios e"pezaron a darseuenta de !ue "u;as de sus

https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible#cite_note-1






https://es.wikipedia.org/wiki/Informe_Brundtland




https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_21





https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_las_Naciones_Unidas














aiones produ+an un "+ni"oi"pato sobre la naturaleza, porlo !ue algunos espeialistassealaron la e9idente p6rdida dela biodi9ersidad % e laboraronteo r+as pa ra e xp li ar l a9ulnerabilidad de los siste"asnaturales '0oull8n, 2((?E2(*&=l desarrollo sostenible se basaen tres:atoresE soiedad, eono"+a % "edio a"biente

=D #OR =LART=

Col la!e El bordad o Obra teatral" Le#enda

musi$al T%$ni$a de l repu&ado 'an(a de l a

Costa) Sierra # Selva

o =P#R=7ION

ART7TIAo A#R=IAIVN

ART7TIA

Disea unaoreogra:+apara bailar engr upo unadanzatradiional desu regi8n%

Indaga sobre elorigen,s igni :iado e;istoria de las"ani:estaionesart+stioHulturales de su

Mae

un in9entario dedanzas de suontexto loal!ue onoe&

=soge unadanza par aIn9estigarE

O \poa deexpresi8n&

O G6nero&

Agr+ola

Religioso&

esti9o&

aza&

ere"onial&

O Lo !ue !uiereexpresar&

O Festi"enta&

Disea laoreogra:+a

=ns a% a engrupo una de lasdanzas de

Mae un in9entario dedanzas de su ontexto loal

Disea la oreogra:+a

=nsa%a en grupo una delas danzas

=jeuta la danza

In9estiga e l proeso;ist8rio de las"ani:estaiones

A "enudo onsiderada una"anualidad antigua, aprendera bordar a "ano puedebene:iiar a los nios de"u;as "aneras& Usar unaaguja e ; ilo para ;aerpe!ueas puntadas desarrollala oordinai8n "usular :inade un nio& Disear o elegir

u n d is eo , de idi r l aso"binaiones de olores %rear una i"agen sobre la telaper"iten !ue los n iosexpresen su reati9idad&inal"ente, seguir un pro%etodesde la etapa de plani:iai8n;asta o"pletarlo les ensealos oneptos de paienia %perse9erania& T$ puedesensearles a bordar a los niosde asi ual!uier edad, % las;abilidades !ue ad!uieren on

esta ati9idad pueden ser9irlespor el resto de sus 9idas&

Có-$ n'arl' a (u' ni$' a/$rdar

)& *A%uda a tu nio a elegir un

diseo& #ara pro%etos deprinipiantes, los dibujos onl+neas si"ples son los "ejores&7i tus nios rean sus propiosdiseos, an+"al os a"antenerlos s i"ples %relati9a"ente pe!ueos& #arael pri"er pro%eto, el diseo

L.INA7 O07=RFAIVNR=GI7TRO D==FALUAIVN

EMPRENDECREATIVAM

ENTESUE.OS

PERSONALES Y

COLECTIVOS

) MORA

7=.A

https://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad



https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad



https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa



https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente










en torno % s uregi8n,expresando susopiniones&

a uerdo a la6poa&

=jeuta l adanza en unaatuai8n delalendarioesolar

In9 es tiga e lproeso ;ist8riode las"ani:estaionesart+stiasul tura les deexpresiones de<"$sia, danza,

erá"ia,tejidos,or:ebrer+a,instru"entos"usiales et&,en las di:erentes6poas

o"pleto debe aber dentro dela irun:erenia del aro debordar&

2& +#repara la telaE lá9ala, s6ala %

plán;ala antes de ortarla aun ta"ao apropiado& La tela!ue ortes debe ser 9ariosent+"etros "ás grande !ue elaro de bordado&

1& ,Maz !ue tus ;ijos traen sus

diseos en la tela on un lápiz&7i no pueden 9er el diseo atra96s de la tela, a%$dalos apegar el diseo % la tela en una9entana& #ueden usar la luzadiional para 9isualizar %trazar el diseo&

3& -.u6strales a los nios 8"o

oloar la tela bien tensada en

el aro de bordado& Aseg$ratede !ue el diseo est6 entrado&-& .

A%uda a los nios a en;ebrar laaguja % a anudar el ;io< estedebe tener aproxi"ada"enteel largo del brazo de los nios<un ;ilo "ás largo se enredará:áil"ente& Los nios "a%oresusual"ente pueden ;aer estoellos "is"os, pero los nios"ás pe!ueos neesitarán !ueo"pletes este paso por ellos&

?& /

De"uestra la puntada !ue estásenseando& #ara un dibujolineal, esta será la puntadaorrida& o"ienza on la agujadebajo del aro de bordado eins6rtala a tra96s de la teladonde el nio !uiera o"enzar&5ala el ;ilo % t6nsalo de "anera!ue el nudo en el extre"o del;ilo !uede tenso ontra la tela&7iguiendo el diseo, inserta laaguja ;aia abajo a tra96s dela tela aproxi"ada"ente a



"edio ent+"etro ')W- depulgada* desde el punto dondeo"enzaste& 5ala el ;ilo de"an era : ir"e, p ero node"asiado para !ue la tela nose estire& ontin$a on lade"ostrai8n por 9ariaspuntadas&

/& 0 Deja !ue tus nios traten de

realizar la puntada por ellos"is"os& A%$dales si se :rustrande"asiado o si ellos te lopiden& De lo ontrario, d6jaloso"pletar lo "ás !ue puedendel pro%eto por s+ solos&

@& 1Asegura el ;ilo uando se 9uel9a

de"asiado orto para bordar ouando tus nios o"pleten sudiseoE ;az la $lti"a puntadaen el "is"o lugar tres 9ees&

Despu6s de esto, lle9a tu aguja;aia atrás a tra96s de la telaal iniio de esa puntada % ;azotra puntada eni"a de ella&Repite esta puntada una $lti"a9ez para asegurar el ;ilo&

La "anualidad o t6nia delrepujado onsiste en larealizai8n de alg$n "oti9ograias a la reai8n de9olu"en a una super:iie llana&=n aso del papel apliandopresi8n pode"os abultar o

;undir zonas de 6ste& =saonsejable la utilizai8n depapeles "u% :ibrados o"o losde auarela o el elaboradoartesanal"enteE l paplrciclad$

#ara realizar esta "anualidadserá prci'$ di'p$nr d una;oja de papel, una artulina,papel de alu"inio, pega"ento% palillos planos&

http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_hacer_papel_reciclado.html







="pezare"os i"pri"iendo eldibujo o "oti9o !ue !uere"os

on:eionar&#ara ello i"pri"e alguna lá"ina

!ue enontrarás al :inal de estapágina&

7egui"os, a;ora, on los palillos&Repasare"os ada l+nea del

"oti9o esogido oloandoeni"a de ella un palillo %engan;ándolo&

=n aso de ser l+neas "ásortas ortar el palillo paraadeuarlo orreta"ente % nosobresalga del dibujo&

#ara :inalizar ubre el dibujo onlos palillos on una ;oja de

papel de alu"inio&#ara !ue se "ar!uen las :or"as

aprieta la ;oja de alu"inioontra los palillos in:eriores&

#ara :or"ar un uadro engan;apor los extre"os la ;oja dealu"inio sobre una artulina %en"ara el onjunto&

Dana' a"r8c$la'7on las danzas !ue expresan la

relai8n ;o"breHtierra %;o"breHprodui8n& Que danorigen a la elebrai8n por una



buena ose;a dándole un ará te r "aternal a lanaturaleza 9i9aEla pa;a"a"a&)

=je"plosE• .a"á Ra%guana• Quinua Qa]u%

7on danzas originales !ue se:or"ulan u originan a tra96s de

la relai8n intero"erial entreel ser ;u"ano % la tierra esdeir entre las personas % el"edio a"biente, es ta"bi6n eltipo de o"uniai8n !ueexiste entre a"bas&

Dana' carna=al'ca'`editar2%ase tambi%n3 arna9al en el

#er$7on las danzas !ue se ejeutan

durante la : iesta de losarna9ales, general"enteto"an el no"bre del lugar en

donde se bailan aun!ueexisten algunas !ue lle9anno"bre propio& =stas danzasoiniden on la 6poa de lagran "adurai8n de auerdo alilo agr+ola de la zonaandina, por lo ual en algunosasos 9an "ezlados on ritosanestrales % danzas !uerepresentan la iniiai8n de los j89enes % aparea"iento deani"ales&2

=je"plosE• arna9al de

aja"ara• arna9al A%au;ano• as;ua• Tar]ada

Las danzas arna9alesasonjugan el juego, la "$sia, elanto % los desplaza"ientosoreográ:ios on alegr+a % onun "ensaje sat+rio burleso %ro"ántio& =xpresan un;o"enaje a la 9ida, ulto al

https://es.wikipedia.org/wiki/Pachamama



https://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Per%C3%BA#cite_note-Hu.C3.A1nuco-1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mam%C3%A1_Rayguana&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Quinua_Qakuy&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Danzas_del_Per%C3%BA&action=edit&section=3



https://es.wikipedia.org/wiki/Carnaval_en_el_Per%C3%BA



https://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Per%C3%BA#cite_note-Per.C3.BA-2

https://es.wikipedia.org/wiki/Carnaval_de_Cajamarca


https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Carnaval_Ayacuchano&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Kashua&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Tarkada


https://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Per%C3%BA#cite_note-Hu.C3.A1nuco-1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mam%C3%A1_Rayguana&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Quinua_Qakuy&action=edit&redlink=1







https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Carnaval_Ayacuchano&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Kashua&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Tarkada



a"or % a la :ertilidad&Dana' cr-$nial'`e7on las danzas l igadas a

ere"onias o rituales !uepueden estar l igados aati9idades o"unales o"o elriego, la ose;a o la sie"bra<o !ue on"e"oran alg$n;e;o de la ;istoria de alguna

regi8n& =stas danzas suelenontener esenas teatrales orepresentaiones&

=je"plosE• La Muaonada de .ito• La danza de las tijeras• Lla"erada Danza del

AltiplanoDana' Rli"i$'a'Danzas ligadas al ulto religioso %

!ue se ejeutan durante las:iestas patronales % at8lias,en su gran "a%or+a son

produto del sinretis"oreligioso entre las ulturaseuropea % andina&

=je"plosE• La Danza de Negritos

en ;in;a, ligada ala na9idada:roperuana&

• =l paasito en #iura,

danza de la :iestareligiosa del seor deA%abaa&

• =l Q;apa!

;un;o en el uso,danza ligada a las:iestas religiosas delus o '7eor deQo%lloriti, orpusristi % el seor de;o!ue!uila*&

Dana' d 'alón7on danzas de parejas !ue

atual"ente se bailan en todotipo de :esti9idades& 7eenuentran reglados en laatualidad % se pratian en

https://es.wikipedia.org/wiki/Huaconada



https://es.wikipedia.org/wiki/Danza_de_las_tijeras


https://es.wikipedia.org/wiki/Danza_de_Negritos_en_Chincha



https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pacasito&action=edit&redlink=1


https://es.wikipedia.org/wiki/Piura



https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Qhapaq_chuncho&action=edit&redlink=1




https://es.wikipedia.org/wiki/Cusco



https://es.wikipedia.org/wiki/Festividad_de_Qoyllorit'i
















:or"a pro:esionalE• =l Fals peruano• La pol]a peruana• La "arinera, danza de

aráter a"oroso !uerepresenta el galanteode una pareja, sobretodo la "arineraTrujillana&2

• =l ;iriguano,1 de

or+gen a%"ara&2

• ;atripuli, !ue satiriza

a los soldadosespaoles durante laguerra deindependenia&2

• ena ]ena, re:erente

a los soldados;ilenos durante laguerra del #a+:io&2

• _araas de "ia%o,

danza !ue representa

la ri9alidad existenteentre los pueblosseeros deldeparta"ento deuso& =n est aoasi8nespe+:ia"ente seapreia elen:renta"iento entrelos pueblos de Tinta %anas, raz8n por laual los danzantesll e9an disti nta

indu"entaria deauerdo a la usanzade su respet i9opueblo, % "arandi:erenias al ejeutarlos "o9 i"ientosoreográ:ios& adauno de los bandostratará de doblegar alotro utilizando susrespeti9as ar"as %e n e sp e ial l ascaraas, de uso tan

https://es.wikipedia.org/wiki/Vals_peruano


https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Polka_peruana&action=edit&redlink=1


https://es.wikipedia.org/wiki/Marinera





https://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Per%C3%BA#cite_note-chiriguano-3


















extendido en la sierrade #er$&

Dana' d caaRepresentan el ato de la aer+a

de ani"ales, se puedeno"brarE

• ;o !elas , ! ue

representa la aer+ade 9iuas en las

punas andinas&2

• Llipi puli&2

Lista de danzas peruanas`editar2%ase tambi%n3 AnexoEDanzas

del #er$Dana d ,nca'>La Danza Auas de nas; es

una danza !ue se ejeuta en#isoba"ba 'nas;*, on"oti9o de la :iesta de la F+rgende las .eredes, los d+as 2-,2? % 2/ de setie"bre& Ta"bi6nesta danza la estilan en

Muántar 'Muari*& 5unto on laTin% a p al la en p arejaEteatral izan una ; is toriapluri"ilenaria del pobla"ientode los esarpados á"bitos delAlto .ara8n&

Dana d la' (ira'La danza de las tijerasf,

danza!f o danza de galafes una danza ind+genaoriginaria de la reg i8nde A%au;o, sin relai8nalguna on el altiplano, u%o"aro "usial es pro9isto

por 9iol+n % arpa, % !ueposterior"ente :ue di:undida alas regionesde Muana9elia % Apur+"a&

Los a"pesinos la lla"aban7upa%pa _asin Tusu!fE eldanzante en la asa del diablo&7e atr ibu%e a 5os6 .ar+aArguedas la generalizai8n delt6r"ino danzante de tijerasfp or las t ij eras !u e losdanzantes lle9an en la "anodere;a % !ue las entre;oan







https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Danzas_del_Per%C3%BA



https://es.wikipedia.org/wiki/Danza_Aucas_de_%C3%81ncash


https://es.wikipedia.org/wiki/Ayacucho



https://es.wikipedia.org/wiki/Viol%C3%ADn



https://es.wikipedia.org/wiki/Arpa



https://es.wikipedia.org/wiki/Huancavelica



https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Apur%C3%ADmac



https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Arguedas



















"ientras bailan&Dana La Dia/lada PunaLa diablada es una danza

lla"ada as+ por la areta % eltraje de diablo !ue usan losd anz an tes & L a d an zarepresenta el en:renta"ientoentre las :uerzas del bien % del"al , reu nien do tantos

ele"entos propios de lareligi8n at8lia introduidadurante la presenia ;ispániao"o los del ritual tradiionalandino& =n la atualidad estadanza se pratia en di9ersasregiones andinas % altiplániasde A"6ria del 7ur< oidentede 0oli9ia, sur del #er$ % nortede ;ile& 7in e"bargo, suorigen reae a la 6poaolonial, uando los jesuitas9 in ieron a e9angel izar

7uda"6ria % realizaban autosara"entales en la loalidadde 5uli, en el departa"ento de#uno& Atual"ente, la diabladaobra una notable preseniadurante la esti9idad en ;onora la 7ant+si"a Firgen de laandelaria de #uno, la ual :uedelarada por la UN=7Oo"o #atri"onio In"aterial eIntangible de la Mu"anidad&

Dana L$' a/uli($' duip<nG

La danza tradiional Jlos abuelitosde Quipán de origen "ágioreligioso :ue atribuida enla os"o9isi8n andina donde9i9ieron los legendarios.ar]as, en 6poas pasadas&

7e a"estiz8 en el siglo x9i por elsinretis"o ;ispano en elnaiente pueblo de 7an #edro% 7an #ablo de Quipán& Fienebai lándose desde suentronizai8n o"o ;o"enaje:esti9o a la 9irgen del ar"en,los d+as )3 al )? de julio de

https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n



https://es.wikipedia.org/wiki/Andina


https://es.wikipedia.org/wiki/Mestizo



https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVI









ada ao en el pueblo % enMua;o, Muaraz % Li"a&

onstitu%e el ;e;o :ol]l8rioE la"$sia sub%ugante taida en elarpa antes on el 9iol+n !ue9a "ás allá del sonido % elrit"o atrati9o&

La oreogra:+a del pasaalle % la"udanza del transporte llano,

transporte, :lor de ;abas, terr8nde az$ar, espeial"ente elllano % el saue, enarnados dealegr+a, 6xitos, e!uilibrio %ar"on+a espiritual al serejeutados on estilo % garboseorial&

=l danzar+n on terno osuro lle9ala ro"ántia para:ernalia suig6neris del ;ullo o gorro< laJ;a"pa de intaspoliro"adas on +onos:lorales del lugar deslizándose

en la espalda a "odo de;er"osa abellera, rosones,intas, espejos, trenillas enriznejas :inas, un paueloar"+n bordado on expresi8nde a"or % bondad, unaatrati9a "ásara de tez larar e" edo europeo delon!uistador, dos perneras oJgarela o J"oresasol"adas de trepidanteasabeles !ue ar"onizan lossole"nes pasos, "o9i"ientos

del danzante< un bast8n !ue ess +"bolo de d is tin i8n %autoridad, alrededor del ualzapatean on br+o per:etososteniendo su propia paz % unpar de guantes de arraigadaestirpe&

La enig"átia danzarepresentar+a a los uraas o"ar]as, o a l one jo denotables anianos del pueblo, oaaso una parodia a las 9iejasautoridades del oloniaje, o tal



9ez al ;o"bre de la tereraedad en 9irtud de su ilo 9ital&

=sta danza :ue % es tras"itida depadres a ;ijos, de generai8nen generai8n& Tiene un:rut+:ero reorrido en el #er$ %en 9arias iudades de A"6ria,=uropa, Asia, entre otras& #orser una de las "ásrepresentati9as en la Regi8nantea&

=l @ de septie"bre de 2(() :uedelarada o"o #atri"onioultural de la pro9inia deanta&-

El carna=alonur so de arna9al

a%au;ano en la plaza deA;o, Li"a&

Danzantes del arna9al de#upuja de #uno

Los arna9ales son una :esti9idad

extendida en todo el territorioperuano !ue :ue entronizadadurante la 6poa olonial % !ueestá ligada al alendariolit$rgio de la iglesia at8lia,por lo ual es una :iesta "89il&

7eg$n la tradii8n el arna9al seelebra in"ediata"ente antesd e la uares"a, 9ale deira ntes d el "i6roles deeniza pero en la ul turatradiional del #er$ esto ;a9ariado en tal :or"a !ue la: iesta sue le extenderse

posterior a esta :e;a enalgunas regiones&

Las danzas !ue ao"paan a la:iesta del arna9al suelen 9ariaren ada regi8n del #er$,inlusi9e en ada entropoblado o"o lo "ani:iesta el:ollore de algunas regiones&

=l arna9al en s+ perdura en todoel #er$, pero en algunoslugares del pa+s esta :e;a 9aao"paada de ritos % danzasaut8tonas !ue se ejeutan

https://es.wikipedia.org/wiki/8_de_septiembre



https://es.wikipedia.org/wiki/2001


https://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Per%C3%BA#cite_note-5


https://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_del_Per%C3%BA



https://es.wikipedia.org/wiki/Carnaval



https://es.wikipedia.org/wiki/Cuaresma



https://es.wikipedia.org/wiki/Mi%C3%A9rcoles_de_ceniza














solo durante esta 6poa& =nalgunos asos la :esti9idad % ladanza del arna9a l 9ana o "p a ad as d e ri to saut8tonos a los !ue se ;anagregado otros ritos de origenristiano rues, santos,proesiones, et& por lo !ue;o% pode"os deir !ue la"oti9ai8n para la ejeui8n dela :iesta de los arna9ales en el#er$ es "ixtaE por un lado, elreuerdo a los antiguos diosesprotetores !ue no se ol9idan<% por otro, la reenia at8liaen un solo Dios&

Carna=al d Cul luc>aca:A)acuc>$;

=s un baile !ue se ejeuta en lao"unidad de ullu;aa'Distrito de Muanta* en laregi8n A%au;o& Tiene un

origen !ue;ua % se baila entre:ebrero % "arzo&

• =ti"olog+aE

ullu;aa !ue estáubiada al noreste dela pro9inia deMuanta, pro9iene dedos palabras!ue;uas !ue !uieredeir JulluH;aa esla abre9iatura detrono puente %!uiere deir puente de

trono& Atual"entees onsejo "enoranterior"enteo"unidad deullu;aa&

• Qallar+E Las solteras %

los so lteros d elsábado en la no;e odo"ingo a la "aanade la o"unidad deullu;aa deben"o9ilizarse desde lao"unidad a los

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Huanta






erros Fizan;a,I;u, #unta, #unu,Qasa, #in;a punta,ana Ur!u&

La Huac$nada d Mi($La ;uaonada es una danza ritual

!ue se representa en el distritode .ito, pro9iniade onepi8n, regi8n 5un+n&

=sta danza se ejeuta lospri"eros d+as de enero detodos los aos % se araterizapor unos personajes !uerepresentan a un 9ar8nen"asarado de narizpro"inentedeno"inado 4ua$5n % !ue dano"bre a la danza& =stos;uaones representan a unantiguo onejo de anianos %durante los d+as en !ue seejeuta la danza, se on9ierten

en la "áxi"a autoridad delpueblo de .ito& =l ;ua8nta"bi6n lle9a unos látigos en la"ano, al ual se deno"inaJtronador& La ;uaonada seejeuta al rit"o de la tin%a, unta"boril ind+gena&

La ;uaonada de .ito :ueprola"ada patrimonio $ultural

de l a N a$i5n el 21 dediie"bre del 2((1, p or elentones Instituto Naional deultura del #er$<

posterior"ente el )? deno9ie"bre del 2()( :ueprola"ada #atri"onio ulturalIn"aterial de la Mu"anidad porla UN=7O&

El Hua)la' Art6$ulo prin$ipal3 Mua%lasr;7e de: ine o"o danza de

o"parsa de parejas, u%oorigen tu9o un aráter ritual"+tio religioso& Ade"ás sue9olui8n se "uestra as+E

)& Ritual, "+tioH

https://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Mito



https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Concepci%C3%B3n_(Per%C3%BA)



https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Jun%C3%ADn



https://es.wikipedia.org/wiki/23_de_diciembre






https://es.wikipedia.org/wiki/16_de_noviembre






https://es.wikipedia.org/wiki/Patrimonio_Cultural_Inmaterial_de_la_Humanidad



https://es.wikipedia.org/wiki/UNESCO



https://es.wikipedia.org/wiki/Huaylasrh














https://es.wikipedia.org/wiki/Huaylasrh



religioso&2& #astoril&1& Agrario&3& Inter"edio o

transii8n&-& .est izo o itadi no

'"oderno*&=sta danza es la "ás "o9ida %

alegre de la 7ierra entral el

Falle del .antaro& Tiene"o9i"ientos "u% 9i9aes, %"udanzas o zapateo "u%peuliar i"itando el ortejo delzorzal& 7e baila en grupos deparejas !ue se turnan paraejeutar di9ersos "o9i"ientos% pasos, on dina"is"o %piard+a& 7e relaiona on las os e ;as % las tarea sagr+olas, on lo !ue :estejan lari!ueza agr+ola, el rendi"ientode l as ose;as % l a

produi8n de la zona& =sao"paada por instru"entoso"oel saxo:8n, 9iol+n, larinete % arpa&

7e trata de un baile popular "u%di:undido entre lasoleti9idades del Falle del.antaro< Mua%ua;i, 9i!ues,;upuro, Muanán, ;upaa %otros 'situados al entro sur %oeste de Muana%o*& 7on losreadores % los !uepro"o9ieron su preser9ai8n

nai onal& La agriultura %la ganader+a son ati9idadestradiionales i"portantes parael ;o"bre andinopor onstituiruno de los prinipales "ediosde 9ida % desarrollo 9igentes;asta la atualidad, di:undidospor elenos aut8tonos o"oAlianza Mua%ua;i, Losarnieros de Fi!uez, Firgen.ar+a de los ngeles de;upaa, Los o"uneros de

https://es.wikipedia.org/wiki/Saxo






https://es.wikipedia.org/wiki/Clarinete






https://es.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%B3n_Jun%C3%ADn



https://es.wikipedia.org/wiki/Huancayo


https://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura



https://es.wikipedia.org/wiki/Ganader%C3%ADa


https://es.wikipedia.org/wiki/Humano



https://es.wikipedia.org/wiki/Cordillera_de_los_Andes















Fi!ues % otros&=n la introdui8n, los bailarines

realizan una espera !ue re:lejala preparai8n para la danza,luego el baile en s+ donde serealizan di9ersosdesplaza"ientos oreográ:ios,l+neas, paralelas, rues,+rulos, et& inal"ente el

ontrapunto de parejas endonde las parejas expresanena"ora"iento, galanteo,ao"paado por sus zapateosarater+stios tanto del 9ar8no"o de la "ujer&

El Hua)n$ $ Hua)$=ste baile de origen inaio es el

"ás di:undido % popular enlos Andes peruanos, % estápresente en toda realizai8n:esti9a&

=ste baile se ;a "odi:iado por

in:luenias posteriores, % 9ar+aseg$n la regi8n& 7e baila enparejas pero on poo ontato:+sio& 7u ao"paa"iento"usial 9ar+a seg$n la regi8n %el estrato soioHultural&

=l ;ua%no está atual"ente "u%di:undido entre lospa+ses andinos !ue :or"abanparte del Tacantinsu%o ,prinipal"ente en el #er$& =l;ua%no adopta di9ersas"odalidades, seg$n last rad i ion es lo ales oregionales< % en ierta :or"arepresenta la ad;esi8n populara la ultura del terruo& =sonsiderado el baile andino porexelenia&

La Marinra.arinera en Trujillo&#ara su 9estuario la "ujer usa un

a"is8n lla"ado ana$o !uesobresale a "anera de blusasobre la :alda an;a pegada ala intura& Ta"bi6n son "u%9istos as las :a"os as

https://es.wikipedia.org/wiki/Mujer


https://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_Inca









https://es.wikipedia.org/wiki/Tawantinsuyo



https://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BA



https://es.wikipedia.org/wiki/Trujillo_(Per%C3%BA)












Jdor"ilonas, art+stiospendientes 'aretes* trabajadosen :il igra"a, obra de losor:ebres del pueblo& La "ujerbaila on los pies desalzos&

=l 9ar8n 9iste un sao, pantal8n,a"isa, zapatos on unso"brero< los dos usanpauelo bailando alegre"ente

al rit"o de la "$sia, la danzaes de la osta& =sta danza est+pia de la iudad de Trujilloubiado en el departa"ento dela Libertad al norte del #er$& =suna danza de " u;ao!ueter+a % trabajo en pareja,donde la "ujer se "uestradi:+il, no !ueriendo aeptar ala pareja, al :inalizar ter"inaaeptando&

onsiste en tres partesE el iniio,la parte entral % la :uga&

Durante el baile el 9ar8n tratade robarle un beso % la "ujersi"ula aeptar, pero uando el;o"bre le 9a a dar el beso ella9oltea la ara % lo ignora& =n laparte de la :uga, se ele9an lospaos&

Los tr aj es se di seanespeial"ente para la oasi8n<pro9ienen de .onse:$, .o;e% ataaos, loalidadeseranas a Trujillo& =stos:or" an par te de otra

o"petenia, en la !ue sedisputan la ateni8n de losespetadores % del juradoali:iador, para la entrega deun pre"io espeial para el"ejor 9estuario& =sta danzaatual"ente el bailada adaao en el onursointernaional de .arinera enlas $lti"as se"anas del "esde enero en la iudad deTrujillo&

El al$ $ ara/$(a'=sta danza es una de las "ás



representati9as del :ol]lorede #uno naida en lazona A%"ara de estedeparta"ento, en esta danza eldanzar+n representa a un jinetebra9+o, !ue do"ina a su pareja,% le ;ae re!uiebros, on ellátigo en la "ano, % al o"pásde la "$sia& =s alegre, % losbailarines lle9an so"brero dealas an;as, ;ullo onorejeras, bu:anda, pon;o de9iua o alpaa, propio de laregi8n, pual en la pantorrilla,botas % espuelas ronadoras&7e supone !ue su origen sere"onta a la 6poa de larebeli8n de T$pa A"aru, en!ue los %anaonas % loso"uneros, bautizadosarabotas, i"itaban a las botas:inas de los :raneses&

El T$ndr$Danza ta"bi6n onoida o"o

"arinera del Alto Piura, o dela #un!a piurana '.orrop8n*&=s anterior a la za"auea, %de in:luenia "u% gitana en suo"pás, anto trágio %repetiti9o tundete de guitarra<de in:luenia a:riana o negraen su :or"a orista 'oro* %r+t"ia 'el uso del $4e$o,instru"ento ;e;o de alabazasea* % andina en su :or"a

;illona o llorona&A di:erenia de la za"auea %debido a la ubiai8n de la#ro9inia de .orrop8n o"ouna regi8n pre andina, estebaile lle9a el "estizaje riollo';ispanoHa:rianoide* % eland ino& iudades o"o.orrop8n, ;uluanas, 7an5uan de 0igote, La .atanza,7alitran :ueron pobladas por;a iendas arrozeras % jaboneras donde 9i9ieron

https://es.wikipedia.org/wiki/Puno


https://es.wikipedia.org/wiki/Aymara


https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%BApac_Amaru


https://es.wikipedia.org/wiki/Gitana



https://es.wikipedia.org/wiki/Africana














"u;os esla9os negros,"igrantes gitanos o Pia&enos, %debido a la eran+a a laordillera, ta"bi6n "igrantesAndinos ! ue t rajeronel ara9+ desde Are!uipa,:undi6ndolo on la u"anana,:or"a de origen ;ispanoHa:riana< reando ta"bi6n el:a"oso t6r"ino norteo Triste

$on 7u!a de Tondero, !ueta"bi6n es "u% popular en la%unga de La"ba%e!ue&

El Val' Cri$ll$ :Val' pruan$;7i bien ;a% di9ersidad de :or"as

seg$n la zona, el "ás di:undidoes el 9als riollo, de la zonaostera entro % norte& 7usor+genes en e l #er$, seestableen a :ines del sigloPIP, uando el 9als 9ien6s se:ue i"p oniend o e n las

iudades& 7e baila por parejasse"iabrazadas& =n el 9alstradiional peruano, seusan guitarras a$stias parael ao"paa"iento"usial, aj8nperuano % u;aras&

=sta es una danza de las "ásrepresentati9as % populares&De origen a:roHperuano, la:or"a atual de bailarla, to"8esas arater+stias en loso"ienzos del siglo PP 7e

baila en parejas pero sinontato entre los bailarines< es"o9ida % p+ara, on iertasonnotaiones sexuales& Lle9aao"paa"iento "usial deg ui tar ra s % p eru si8ntradiional, on solista % oro&7u origen es popular a:riano&ue la danza representati9a delnegro riollo en la ostap erua na & Na i8 e n losonglo"erados negros de Li"aolon ia l& Ins tru"entos

https://es.wikipedia.org/wiki/Yarav%C3%AD


https://es.wikipedia.org/wiki/Cumanana



https://es.wikipedia.org/wiki/Lambayeque



https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIX




https://es.wikipedia.org/wiki/Viena



https://es.wikipedia.org/wiki/Guitarra


https://es.wikipedia.org/wiki/Caj%C3%B3n_peruano




https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cucharas&action=edit&redlink=1














"usiales para esta danzadebieron ser original"enteta"bores de uero, el !ueluego se ree"plaz8 on elaj8n % a la "araa por la!uijada de burro,agregándosele guitarra % anto&Los 9ersos del :estejo sie"pre:ueron de asunto :esti9o, de all+su no"bre& =s arater+stiolas repetidas paradas trasperiodos de uatro u o;oo"pases % al estribillo oralde la :uga& =s posible !ueoriginal"ente ;a%a sido danza"as ul in a d e s ol is ta ,i"p ro 9isa nd o pa so s %ontorsiones arobátias ontoda libertad de esp+ritu % sinregla oreográ:ia alguna& =l:estejo, u%a oreogra:+aoriginal se desonoe, :ue la

danza representati9a del negroriollo, desendientes dea:rianos loalizados en laosta peruana, nai8 en losonglo"erados negros riollosde Li"a olonial&

La danza J_iticiti original pornati9os de Tapa%

Danzantes de _ititi en olaH#er$

Los citites ;o% son ;o"bres %"ujeres naturales del 9alle delola, pro9inia de a%llo"a,

!ue pratian la danza tipoguerrera de la _i:ala en laspartes Altas del Falle del ola&=n Tapa% nae o"o danzaon la deno"inai8n de _iti_iti& =n este distrito biodi9ersode li"a pri"a9eral se sigue"anteniendo o"o una danzae"inente"ente ro"ántia,o"o preludio a"oroso deulto a la reprodui8n % a laabundania& J_iti citi es unt6r"ino !ue;ua propio del



lugar& =l _ititi e9oluionapri"ero llegando a la ulturaabana % luego de a;+ sigue;aia los pueblos "ás altoso"o al de la ultura ollagua,u%a in9asi8n te"poraria deulturas altiplánias deja en el;abla de los pueblos en lasri9eras del r+o ola "u;ost6r"inos a%"aras& Uno de elloses a esta danza, !uedeno"inaron Jcititi en alusi8na ostu"bres pareidas en losaltiplanos, el ual onser9adi;a deno"inai8n en laultura ollaca o"o testigosde una presenia :orzada de laultura Tiacanao en el olade la regi8n Are!uipa&

#or su onnotai8n b6lia dadopor los ol lacas, estaexpresi8n ultural sobre9i9i8 a

9arios intentos de pro;ibii8npor parte de autoridadesoloniales % republianas, "ásen Tapa% por su :or"a deinterpretarlo "ás arna9alesa% ro"ántia& #osterior"ente, sibien a;ora la ter"inolog+a esa%"ara, en sus iniios estadanza %a exist+a desde eltie"po preinaio,deno"inándose en Que;uao"o la danza en ;onor ala"or % a la reprodui8n o"o

_iticiti& Ter"inolog+as decip;ala % de los cititis :ueronadaptados representando elesp+r itu guerrero de losin9asores a las e tn iasoriginarias en las ri9eras del r+oola, para luego representarel ;ist8rio enuentro del=stado Ina on los pueblosollaca % abana, "as no onel lugar de origen !ue esTa pa %, d esp u6s d e laresistenia ar"ada en las



partes altas del ;o% pro9iniade a%llo"a& La idiosinrasiade los ;abitantes de estedistrito pro:undo % biodi9ersore:leja el "edio a"bienteaislado, on ostu"bres "u%di:erentes al resto de lospueblos del ola, di;asostu"bres :ueron ;e;aspropias poo a poo por losde"ás ul turas o"o laabana % ollagua&

=D&R=LIGIO7A

Falorese9ang6lios

7o"os partede la Iglesia

#reeptos dela Iglesia

5erar!u+a %

"isi8n de laIglesia.isi8n de la

Iglesia&

o OR.AIVN D=

LA ONI=NIA.ORALRI7TIANA

Reonoe en5es$s el "ejora"igo !ue se;izo ;o"bre parasal9arnos,graias a la :e de.ar+a, desde un#lan de 7al9ai8nre9elado en la

#alabra de Dios%

#artiipa en laorai8n %elebraiones desu entorno paradar testi"onio de:e

=xpresa su a"or:ilial a Dios #adre% a su lla"ado, alrespetar a suspadres,;er"anos,"aestros %a"igos,u"pliendo ons us de beresotidianos%

=labora un plande 9ida entradoen el a"or, deauerdo a lasenseanzas de5es$s&

=labora ollagesobre la de9oi8nal 7agradooraz8n de

5es$s&

#ratia laonte"plai8n ensu atitud onristo % on losde"ás&

=l e9angelio in9ita a pratiar laausteridad solidaria, no por9oluntaris"o as6tio, sino o"oexpresi8n de nuestra solidaridad;aia los despose+dos de latierra, pues en la "edida en !uelos bienes H!ue perteneen atodosH se ;an au"ulado en

"anos de unos poos Hbasta ondeir !ue el apital de las sietepersonas "ás rias del "undodar+a lo su:iiente para dotar deser9iios básios a todos los;abitantes del planetaH, en esta"is"a "edida !ueda 9etada a la"a%or+a de la ;u"anidad elaeso a ellos %,onsiguiente"ente, su desarrollo;u"ano&

=l segundo de los 9alores !uepropugna el e9angelio H% !ue

debe ontribuir a la reai8n de lanue9a soiedadH es la libertadLa igualdad ristiana está basadaen el presupuesto de !ue todosso"os ;ijos del "is"o Dios %, portanto, ;er"anos e iguales,aun!ue di:erentes entre s+

Ni la austeridad solidaria, ni lalibertad, ni la apertura al otro ni laigualdad ad!uieren pleno sentido,si no están adobadas de a"or& =la"or es el "ás grande de los9alores ;u"anos, el $nio"anda"iento e9ang6lio, Hsi es

LA 0I0LIA O07=RFAIVNR=GI7TRO D==FALUAIVN

EMPRENDECREATIVAM

ENTESUE.OS

PERSONALES Y

COLECTIVOS

) MORA

7=.A



#ratia en su9ida el sentido desolidaridad onsus o"paeras

!ue el a"or se puede "andarH, %el !ue da raz8n a toda nuestraexistenia % a todos nuestroso"porta"ientos

La &rar!u8a -ini'(rial es ladesignada ordenada"ente deauerdo a los rangos % orden dellero para 9elar por la 9idaespiritual de los at8lios, por el

gobierno de la Iglesia % por la"isi8n de la Iglesia alrededor del"undo&

Las personas perteneen a la jerar!u+a por 9irtud de ordenai8n% "isi8n an8nia& =l t6r"ino^jerar!u+a^ se utiliza ta"bi6n paradesignar un onjunto deter"inadode obispos& #or eje"ploE la5erar!u+a de A"6ria Latina&

El Papa@ Ca/a d la I"l'ia

=l #apa es la abeza supre"a dela Iglesia =l tiene la pri"a+a de jurisdii8n as+ o"o el ;onorsobre t oda la Iglesia&

Los t+tulos del #apa sonE 7uesordel Ap8stol #edro, 7u"o#ont+:ie de la Iglesia Uni9ersal,#atriara de Oidente, #ri"adode Itali a, Ar zobispo %.etropolitano de la #ro9inia de

Ro"a, 7oberano del =stado de laiudad del Fatiano&

=l #apa i"parte sus enseanzas,o"o garant+a de la :e o"$n,"ediante en+lias, artasapost8lias, "ensajes, disursos,et&, % en algunas oasiones bajo:or"a de de:iniiones dotrinalesin:alibles& Tiene en la Iglesiaat8lia la plenitud del poderlegi sl ati9o, judi ial %ad"inistrati9o&



El C$l"i$ Cardnalici$

Los ardenales son elegidos porel #apa para ser9ir o"o susprin ipales asistentes %onsejeros en la ad"inistrai8nentral de los asuntos de laIglesia& oleti9a"ente, ellos

:or"an el olegio ardenaliio&

L$' O/i'p$'

=n uni8n % subordinados al #apa,son los Sucesores de los

Apóstoles para el cuidado de la

Iglesia % para ontinuar on la"isi8n del 7eor 5es$s en el"undo& =llos sir9en al pueblo desu propia di8esis, o iglesiaspartiulares, on autoridad

ordinaria % jurisdii8n& =llosta"bi6n o"parten on el #apa,% e nt re el los , l a o"$npreoupai8n % es:uerzo por labuena "ar;a de toda la Iglesia&

Los obispos de estatus

especial son los patriaras delRito #asual, !ue dependen s8lodel 7anto #adre, son abezas delos :ieles !ue perteneen a estosritos alrededor del "undo&

Los obispos son responsablesdireta"ente ante el #apa, por elejeriio de su "inisterio alser9iio de su pueblo en 9arias jurisdiiones o di9isiones de laIglesia alrededor del "undo&

• Los saerdotes son

olaboradores delobispo, % santi:iar %gobier na n a lao"unidad ristiana! ue le on: +a el



obispo&• Los diáonos son

olaboradores de lossaerdotes en laad"inistrai8n dealgunos sara"entos% en las ati9idadesd e a rida d % d easistenia soial&

• Los laiosonstru%eron el Reinode Dios en su 9ida:a"iliar, pol+tia %so ia l& Ta"bi6npueden olaborar onla jerar!u+a en laenseanza, o"oate!uistas opro:esores, % en elg ob ie rno d e lasiglesias&

• Los religiosos % Was

son ristianos !ue seo"pro"eten a 9i9iren o"unidad % apratiar el elibato, lapobreza % laobedienia&

La Iglesia está organizada endi8esis& Una di8esis es unaiglesia partiular :or"ada por unaparte del pueblo de Dios %gobernada por un obispo&

LA TRI#L= .I7IVN D= LAIGL=7IA

La iglesia es una institui8n jerár!uia organizadater ri to rial"e nte& 5 es $seno"end8 la "isi8n de anuniarel e9angelio, de santi:iar % degobernar a la o"unidadristiana& =sta "isi8n se realiza"ediante las :un ion essiguientesE

• La :uni8n pro:6tia&

=nsear el e9angeliopor "edio del.agister ioE l as



ate! ues is , l osonilios, et

• La :uni8n saerdotal&

7anti:iar por "ediode los sara"entos,de la orai8n, de la=uarist+a % de laliturgia&

• La :uni8n reg ia &

Gobernar en no"brede risto % on la gu+adel #apa&

Los preeptos de la Iglesia nospresriben la partiipai8n en la.isa los do"ingos % las :iestas depreepto, la on:esi8n al "enosuna 9ez al ao % la o"uni8n en elper+odo pasual, % :inal"ente, laabstinenia de arne todos los9iernes % la abstinenia el"i6roles de eniza % el 9iernes

santo&

=D 7IA =jeriios de:lexibilidadE"usulaturaextensora&

5uegos de:ortalei"iento&

#roedi"ientos de

seguridad %personal %pre9eni8ndeaidentesen la prátiadeati9idades:+sias&

Danzas % juegosr+t"ios&

o O.#R=N7IVN

D=7ARROLLOD= LAOR#OR=IDAD LA 7ALUD

o OR#ORAL

=P#R=7IVNR=ATIFA

Realiza aiones

"otries9ariadas onautono"+a,regulando latotalidad % partesde su uerpo enel espaio,tie"po to"andoonienia de s+"is"o %

:ortaleiendo suautoesti"a&

Adapta aionesorporalesex pres i9a s %elaboraseueniasgrupales eindi9iduales onseguri dad %on:ianza&

onstru%eo"posiionesgr upales eninterai8n onlos de"ásuti lizando losreursosexpresi9os deluerpo, partiendode di 9ersos

Adapta aionesorporales expresi9as %elabora seuenias

onstru%e o"posiionesgrupales en interai8n onlos de"ás

La :lexibilida d es una apaidad!ue se 9a perdiendo desde elnai"iento& Las "ujeres poseen"a%ores ni9eles de 6sta !ue los;o"bres, esto se debe a !uesus artiula iones son "ás laxas% per"iten "a%or "o9i"iento,ade"ás de !ue poseen "enostono "usular lo !ue ontribu%e&.u;os deportes re!uieren de:lexibilidad, por

ello Salud0?J%c$- te o:reeuatro ejeriios !ue te a%udarana :ortaleerla, espeial"ente enlas piernas& 0% I'!ui$(i/ial'% De pie % on laspiernas juntas, baja el torso onla espaldareta ;asta toar tuspies on las "anos& #ri"ero ;aiael :rente, luego ;aia un lado %despu6s ;aia el otro lado&Realiza 1 series de 1("o9i"ientos ada una&3% l9($'& =ste ejeriio es "u%

LI0RO D=T=PTO


EMPRENDECREATIVAMENTESUE.OSPERSONALES YCOLECTIVOS

2 MORA7=.AN

http://enforma.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/pole-dance-brinda-flexibilidad-tu-cuerpo


http://enforma.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/5-ejercicios-que-danan-tus-articulaciones

http://enforma.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/5-tips-para-tonificar-mejor-tus-musculos



http://enforma.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/5-ejercicios-vs-dolor-de-espalda



http://enforma.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/5-ejercicios-que-danan-tus-articulaciones





Desplaza"ientos

• #ratia ati9idad:+siareonoiendosu i"portaniasobre la salud,desarrollando

susapaidades:+sias at ra9 6s d el juego, larereai8n % eldeporte&

est+"ulos, para o"unia r %representar ideas% senti"ientos&

Reonoe %pratiaati9idades de"a%oro"plejidad parae l desarro llog loba l de susapaidades:+siasondiionales&

#roponeati9idades de9elo idad dedesplaza"ientoon a"bios dedi re i8n e ndistanias ortas&

Ident i: ia susapaidades:+sias,desarrollándolas"edi ant e l apr átia deati9idades

:+sias 9ariadas&

Reonoe % prat iaati9idades de "a%oro"plej idad para e ldesarrollo global

#ropone ati9idades de9eloidad

Identi:ia sus apaidades:+sias

s i"ilar a la sentadi lla& = l"o9 i"iento es o"o s i teestu9ieras por sentar, pero on laspiernas separadas a la "is"adistania !ue ;a% entre los;o"bros % on las "anosapo%adas en la parte superior delos "uslos& 0aja on la espaldadere;a& =:et$a 1 series de )-

repetiiones ada una& 3% Tira% 7e realiza en posii8naostada boa arriba& Le9antauna p ierna s in dob larla, oinlinandoel torso ;aia arriba& To"ala pierna!ue está arriba on las"anos % tira de ella a$n "ásera del uerpo& =l "o9i"ientose ;ae le9antando una pierna,luego la otra sin toar el suelo onellas, en ning$n "o"ento&

Realiza 1 series de 1 a - "inutosada una&5% C$lu-na% #árate on los piesseparados al an;o de tus;o"bros, le9anta los brazos sobretu abeza, junta las "anos % lle9atu uerpo ;aia atrás& As+,siguiendo los "o9i"ientosnaturales de tu uerpo podrásrelajar "$sulos % artiulaiones&Carr(illaLas ati9idades !ue son on uno"paero sie"pre son "ásdi9ertidas para los nios& =l

ejeriio de la arretil la lesper"ite trabajar juntos para:ortaleer sus "$sulos& #ararealizarlo, ol8ate en el pisoo"o si :ueras a ;aer una :lexi8n'pus;up*& #+dele a tu o"paero!ue te agarre tus tobillos % losle9ante ;asta el ni9el de suintura, "ant6n tu uerpo reto %no per"itas !ue tu espalda se;unda& Una 9ez !ue %a est6sposiionado, a"ina on tus"anos ;aia adelante % ondue

http://bienestar.salud180.com/salud-dia-dia/7-tips-para-mejorar-la-circulacion-en-tus-piernas




http://bienestar.salud180.com/salud-dia-dia/7-tips-para-mejorar-la-circulacion-en-tus-piernas




a tu o"paero a tra96s del piso&Despu6s de !ue ;a%as llegado alotro lado de la ;abitai8n, a"bialas posiiones on tu o"paero&#uedes ;aer esta ati9idad a$n"ás di9ertida ;aiendo !ue losnios jueguen arreras unosontra otros& Ten en uenta !ueeste ejeriio :ortaleerá los

petorales, deltoides % tr+eps detus nios&u'an$' -did$r'Otra "anera de ;aer "u%di9ertido al entrena"iento"usular es proponer !ue losnios i"iten a los ani"ales& #oreje"plo, ;az !ue intenten i"itar algusano "edidor, esta ati9idad:ortalee la espalda, los brazos,los ;o"bros % los is!uiotibiales&#ara pratiarla, distania tus piesa l an;o de tus ;o"bros<

"ientras los "antienes sobre elsuelo, pli6gate % oloa tus "anosen piso en :rente tu%o& Tu uerpose ase"ejará a una ^F^ in9ertida&a"ina on tus "anos ;aiaadelante ;asta !ue tu est8"agoest6 a unas 1 pulgadas del suelo%, una 9ez !ue est6 paralelo alpiso, a"ina on los pies ;aiaadelante de "odo !ue puedas9ol9er a la posii8n ^F^& Los niospueden realizar este ejeriio9arias 9ees en todo el piso&•

&u"$ N 0% El prr$) l "a($% )(aproxi"ada"ente 'inluidala 9ariante*&

o D'arr$ll

$ d l a ac( i=idad* elalu"nado se oloaráalineado sobre dos l+neasparalelas separadas por dos"etros& Los alu"nos de una:ila serán los perros, el otrogrupo serán los gatos& 7i elpro:esor grita Jperro, 6stos



intentarán pillar a los gatosantes de !ue llegue a unaseal deli"itada&

o Varian(%

Dos alu"nos se en:rentaránara a ara para jugar alonoido juego Jpiedra,papel % tijera& =l nio !uepierda tiene !ue perseguir al

otro para pillarlo antes desobrepasar una l +neadeli"itada&

o Ma(rial

'E el propio uerpo&Par( principal '3(

aproxi"ada"ente*• &u "$ N 3% La

cul/ra% -aproxi"ada"ente&

o D'arr$ll

$ d la ac( i=idad* porpareja& Los dos alu"nos

deberán ir ogidos de la"ano e intentar pillar al restode o"paeros !ue deberánde unirse on:or"e 9a%ansiendo atrapados&

o Ma(rial

'E el propio uerpo&• &u"$ N 5% La

c$n!ui'(a% -aproxi"ada"ente&

o D'arr$ll

$ d l a ac( i=idad* elalu"nado se oloaráa lineado en dos : ilasparalelas a 1( "etros dedistania aproxi"ada"ente&=l "aestro se oloará entrelas dos l+neas& ada alu"notendrá un n$"ero % adae!uipo una bandera& uandoel pro:esor grite un n$"ero,los dos "ie"bros de a"bose!uipos tendrán !ue ogersu bandera e intentar llegaral pro:esor para dársela loantes posible& =l nio !ue



gane su"ará un punto a sugrupo&

o Ma(rial

'E dos trozos de tela unidasa un pa lo !ue ;aga la:uni8n de bandera&

8"o pode"os desarrollar laon:ianza % la seguridad en los

nios % nias

ree en ellos, si t$ rees !ueellos pueden, ellos ta"bi6nreerán !ue son apaes&

uida su autoesti"a, prestaateni8n a los o"entarios oatitudes !ue pueden "inarla&Una baja autoesti"a es el "a%orene"igo de la seguridad % de laon:ianza&

#roponles retos !ue i"pli!uenierto ni9el de di:iultad pero !uepu ed an su pe rar& 7 i 9 anen:rentándose a retos, poo apoo irán desarrollando unaon:ianza en s+ "is"os&

Deja !ue se en:renten solos a susproble"as otidianos& 7i el adultointer9iene solo % les soluiona susposibles proble"illas, no seperibirán apaes de ;aerlo pors+ "is"os&

=d$ales en la persistenia % enla apaidad de es:uerzo& 7onnu"erosas las oasiones en las!ue para onseguir los objeti9ospersonales, tendrán !ue serpersistente % es:orzarse&

=ns6ales estrategias deresolui8n de proble"as&

Desarrolla su autono"+a& Laautono"+a está ligada a la



seguridad, una persona seguraserá aut8no"a % 9ie9ersa&

uando ;agan algo bien, ;ázselosaber& D+selo % de"u6straselo&

uando ;agan algo "al, r+tia elato % no a la persona& A%$dalesa desubrir !ue es lo !ue ;iieron

"al % o"o pueden ;aerlo paraaprender % no o"eter los"is"os errores&

uida tu seguridad % sir9e deeje"plo&

7e pueden apliar ejeriios dedanza en juegos tradiionales %aonoidos o"o por eje"ploE

H 5U=GO D=L 7TO#E el t+pio juego del pillaHpilla en el !ue

antes de !ue te ojan tines !uedeir la palabra ^7top^ % te!uedas o"o una estatua on laspiernas abiertas& #ara sal9arteotro nio debe pasar aga;adopor "edio de tus piernas&=n este juego aadiria"os !ueuanto te !uedas o"o unaestatua en 9ez de "antener lospies al suelo los nios tendrian!ue aguantarse de puntillas paratr abajar el e!ui libri o&

H 5U=GO D=L UN, DO7, TR=7,DANhAYYE un nio 'el !ue para* sepone a un extre"o de la sala % elresto al otro extre"o& =l nio !uepara anta ^un, dos, tres, danzaYY^"ientras los otros abanzan ;aia6l& uando el nio ter"ina la:rase los otros deben !uedarse!uietos o"o una estatua pero enuna posii8n de danza& =l pri"ernio !ue llege al otro extre"o dela sala donde esta el nio !uepara deberá darle una pal"ada



en la espalda % todos e"pezarána orrer ;aia la salida& =l nio!ue para tendrá !ue oger a otronio !ue será el !ue parará esta9ez&

H 5U=GO D= LA7 7ILLA7E 7eoloan unos aros en el suelo en:or"a de +rulo& uando suene

la "usia los nios tendrán !uedar 9ueltas al +rulo de distintas:or"as 'de puntillas, orriendo,saltando, a !uatro patas&&&* %uando la "usia pare tendrán!ue entrar en un aro& ada 9ez!ue se iniie el juego se 9a!uitando un aro % un nio se!uedará sin silla % será eli"inado&on es te jueg o s e g an aresistenia&

&II. MATRI# ! &ALUACIÓN:

CRITRIO" !

&ALUACIÓN

CAPACI!A!" IN!ICA!OR" IN!ICA!OR PRCI"A!OIN"TRUMN

TOP"O

PUNTA%

N? !RACTI&O"

O.UNIAIVN =su;a at i9a"ente

di9ersos textos orales&

Re up era % organ iz a

in:or"ai8n de di9ersostextos orales&

In:iere el signi:iado de los

textos orales&

Re:lexiona sobre la :or"a,

ontenido % ontexto de los

• To"a apuntes "ientras esu;a de

auerdo on su prop8sito % a lasituai8n o"uniati9a&

• Reordena in:or"ai8n exp l+i ta

estableiendo relaiones de seuenia,o"parai8n % ausa e:eto&

• =xpresa on sus propias palabras lo !ue

entendi8 del texto dando uenta de9arias in:or"aiones rele9antes&

Dedue palabras desonoidas, ;e;os,

re:erentes, lugares % relaiones de ausa e:eto a partir de in:or"ai8n expl+itaen los textos !ue esu;a&

To"a apuntes "ientras esu;a

Reordena in:or"ai8n

=xpresa on sus propias palabras lo !ue entendi8del texto

Dedue palabras desonoidas, ;e;os, re:erentes,lugares % relaiones de ausa e:eto

O07=RFAIVN

R=GI7TRO D==FALUAIVN

2( 3 2



textos orales Dedue las arater+stias de personas,

personajes, ani"ales, objetos % lugaresen di9ersos tipos de textos orales&

Dedue el te"a, el prop8sito % las

onlusiones en los textos !ue esu;a&Interpreta el sentido :igurado % las

expresiones ir8nias&

Dedue las arater+stias de personas,personajes, ani"ales, objetos % lugares

Dedue el te"a, el prop8sito % las onlusiones

Interpreta el sentido :igurado

Ade$a sus textos orales a la

situai8n o"uniati9a& =xpresa on laridad sus

ideas Utiliza estrat6gia"ente

9ariados reursos expresi9os Re:lexiona sobre la :or"a,

ontenido % ontexto de sustextos orales&

Interat$a olaborati9a"ente

"anteniendo el ;ilo te"átio

• ="plea reursos onretos 'lá"inas,

papel8gra:os, :otogra:+as, et&* o9isuales 'pocer point, prezzi, et&* paraapo%ar su texto oral seg$n suprop8sito&

• Relaiona ideas o in:or"aiones

utilizando di9ersos onetores %re:erentes&

• Utiliza 9oabulario 9ariado % pertinente&• #ronunia on laridad % 9ar+a la

entonai8n, 9olu"en % rit"o paraen:atizar el signi:iado de su texto&

• o"ple"enta su texto oral on gestos,ontato 9isual % posturas orporalesadeuados a su interloutor&

• 7e apo%a on reursos onretos

'lá"inas, papel8gra:os, :otogra:+as,et&* o 9isuales 'pocer point, prezzi,et&* de :or"a estrat6gia paratrans"itir su texto oral&

• =9al$a si se ;a "antenido en el te"a,

e9itando digresiones&• =9al$a si ;a utilizado 9oabulario 9ariado

% pertinente&• =xa"ina si su entonai8n, 9olu"en,

gestos % posturas orporales a%udan aen:atizar el signi:iado de su texto oral&• =xplia si los reursos onretos o

9isuales e"pleados :ueron e:iaespara trans"itir su texto oral&

• .antiene la interai8n realizando

ontribuiones rele9antes a partir delos puntos de 9ista de su interloutorpara enri!ueer el te"a tratado&

="plea reursos

Relaiona ideas o in:or"aiones

Utiliza 9oabulario 9ariado

#ronunia on laridad % 9ar+a la entonai8n,9olu"en % rit"o

o"ple"enta su texto oral on gestos, ontato

9isual % posturas orporales

7e apo%a on reursos

=9al$a si se ;a "antenido en el te"a

=9al$a si ;a utilizado 9oabulario 9ariado

=xa"ina si su entonai8n, 9olu"en, gestos %posturas orporales a%udan

=xplia si los reursos onretos o 9isualese"pleados :ueron e:iaes

.antiene la interai8n

2( 3 2

Reupera in:or"ai8n de

Reonoe la silueta o estrutura externa %las arater+stias de di9ersos tipos de

Reonoe la silueta o estrutura 1( ? 1



di9ersos textos esritos&

Reorganiza in:or"ai8n de


In: ie re e interpreta e l

signi:iado de los textosesritos&

Re:lexiona sobre la :or"a,ontenido % ontexto de lostextos esritos&

textos&

Reonstru%e la seuenia deun texto on algunos ele"entoso"plejos en su estrutura % on9oabulario 9ariado&

#ara:rasea el ontenido detextos de te"átia 9ariada, on 9ariosele"entos o"plejos % 9oabulario9ariado&

Representa el ontenido deltexto a tra96s de otros lenguajes'orporal, grá:io, plástio, "usial,audio 9isual&

Dedue el s igni:iado depalabras % expresiones 'sentido :igurado,re:ranes, et&* a partir de in:or"ai8n

expl+ita&

Dedue las arater+stias delas personas, los personajes, losani"ales, los objetos % los lugares, endi9ersos tipos de textos on 9ariosele"entos o"plejos en su estrutura&

Dedue la ausa de un ;e;o% la idea de un texto on 9arios ele"entoso"plejos en su estrutura % on9oabulario 9aria Opina sobre la:or"a, las aiones, los ;e;os, las ideasi"portantes % el te"a, en textos on9arios ele"entos o"plejos en suestrutura % sustenta sus ideas&do

Reonstru%e la seuenia de un texto

#ara:rasea el ontenido de textos de te"átia9ariada

Representa el ontenido del texto

Dedue el signi:iado de palabras % expresiones

Dedue las arater+stias de las personas, lospersonajes, los ani"ales, los objetos % l os lugares

Dedue la ausa de un ;e;o % la idea de un texto

#lani:ia la produi8n de


Textualiza sus ideas seg$n

las on9eniones de laesritura&

Re:lexiona sobre la :or"a,

ontenido % ontexto de sus

#ropone de "anera aut8no"a un plan de

esritura para organizar sus ideas deauerdo on su prop8sito o"uniati9o&

Ajusta de "anera aut8no"ael registro ':or"al e in:or"al, persona,n$"ero, tie"po* de los textos !ue 9a aproduir de auerdo a sus arater+stias&

#ropone de "anera aut8no"a un plan de esritura

Ajusta de "anera aut8no"a el registro

Usa reursos ortográ:ios básios

1( ? 1



textos esritos Usa reursos ortográ:iosbásios de puntuai8n 'punto seguido %punto % aparte* % tildai8n para darlaridad % sentido al texto !ue produe&

Usa un 9oabulario 9ariado %adeuado a la situai8n de o"uniai8n% a los di:erentes a"pos del saber&

Re9isa si en su texto ;ae"pleado los reursos ortográ:iosbásios 'punto % aparte, punto % seguido*% tildai8n para dar laridad, orrei8n %sentido al texto !ue produe&

Re9isa si en su texto usa un9oabulario 9ariado % apropiado adi:erentes a"pos del saber

Usa un 9oabulario 9ariado % adeuado

Re9isa si en su texto ;a e"pleado los reursosortográ:ios básios

Re9isa si en su texto usa un 9oabulario 9ariado %apropiado

.AT=.TIA .ate"atiza situaiones& Pr$/l-a' adi(i=$' c$n n9-r$'na(ural'*

Interpreta datos % rela iones noexpl+itas en proble"as aditi9os deuna etapa, expresándolos en un"odelo de solui8n on n$"erosnaturales&

Usa un "odelo de solui8n aditi9a alplantear o resol9er un proble"a ensu ontexto

Pr$/l-a' d =aria' (apa' c$nn9-r$' na(ural'E

# lan te a rela io nes ad it i9 as %

"ultipliati9as en proble"as de9arias etapas !ue o"binenaiones de agregar, !uitar, juntar,o"parar, igualar, repetir, repartir oagrupar una antidad<expresándolas en un "odelo desolui8n aditi9a % "ultipliati9a onn$"eros naturales&

Interpreta datos % relaiones no expl+itas enproble"as aditi9os

Usa un "odelo de solui8n aditi9a al plantear oresol9er un proble"a

#lantea relaiones aditi9as % "ultipliati9as enproble"as


1( ? 2

o"unia % representa Ideas

.ate"átias

N$"eros naturalesE

=xpresa en :or"a oral oesrita, el uso de los n$"eros ;asta seis

=xpresa en :or"a oral o esrita, el uso de losn$"eros ;asta seis i:ras

1( / 2



=labora % usa estrategias i:ras en di9ersos ontextos de la 9idadiaria 'sueldos, distanias, presupuestoso"unales, regionales, a:oro de un loal,et&*&

=labora representaiones den$"eros ;asta seis i:ras en :or"aonreta, pit8ria, grá:ia % si"b8lia&

Desribe la o"parai8n % elorden de n$"eros de ;asta seis i:ras&

Di=i'ión*

=xpresa "ediante eje"plossu o"prensi8n sobre las propiedades dela di9isi8n&

=xpresa on sus propiaspalabras lo !ue o"prende del proble"a

=labora % ejeuta un planorientado a experi"entar o resol9erproble"as&

N$"eros naturalesE

="plea proedi"ientos parao"parar, ordenar % esti"ar o redondearon n$"eros naturales&

Tie"po % pesoE

="plea proedi"ientos de

"edida, esti"ai8n % on9ersi8n alresol9er proble"as !ue i"pli!uen esti"ar,"edir direta o indireta"ente el tie"po %peso de los objeto&

#roble"as aditi9os % "ultipliati9os on

n$"eros naturalesE

="plea propiedades o jerar!u+a de l as operaiones o"binadason % sin par6ntesis on n$"erosnaturales, al resol9er proble"as aditi9os o

=labora representaiones de n$"eros ;asta seisi:ras

Desribe la o"parai8n % el orden de n$"eros

=xpresa "ediante eje"plos su o"prensi8n sobrelas propiedades de la di9isi8n&

=xpresa on sus propias palabras

=labora % ejeuta un plan

="plea proedi"ientos para o"parar, ordenar %esti"ar o redondear

="plea proedi"ientos de "edida, esti"ai8n %on9ersi8n

="plea propiedades o jerar!u+a de las operaioneso"binadas



"ultipliati9os de 9arias etapas&

.ate"atiza 7ituaiones

=labora % usa =strategias

#atrones de repetii8nE

Interpreta relaiones en losele"entos de proble"as de regularidad %los expresa en un patr8n de repetii8n!ue o"bine un riterio geo"6trio detraslai8n % un riterio pereptual 'olor*&

#ropone proble"as deregularidad a partir de patrones derepetii8n !ue o"binen un riteriogeo"6trio de traslai8n % un riteriopereptual 'olor*&

#atrones aditi9os % "ultipliati9osE

Interpreta los datos enproble"as de regularidad grá:ia %nu"6ria, expresándolas en un patr8naditi9o on n$"eros naturales o:raiones&

rea una regularidad a partirde un patr8n aditi9o on n$"erosnaturales&

=labora % ejeuta un planorientado a experi"entar o resol9erproble"as&

Interpreta relaiones en los ele"entos deproble"as de regularidad

#ropone proble"as de regularidad a partir depatrones de repetii8n

Interpreta los datos en proble"as de regularidadgrá:ia % nu"6ria

rea una regularidad a partir de un patr8n aditi9o

=labora % ejeuta un plan

3( / 2

#=R7ONAL

7OIAL

7e 9alora a s+ "is"o

7e uestiona 6tia"ente antesituaiones otidianas&

Opina sobre la i"portania de las

tradiiones, ostu"bres % prátias

rea les en su :a"il ia , esuela %o"unidad&

Relaiona las razones !ue"oti9an las deisiones %Wo aiones on9alores de su :a"ilia % o"unidad&

Opina sobre la i"portania de las tradiiones,ostu"bres % prátias reales en su :a"ilia

Relaiona las razones !ue "oti9an las deisiones%Wo aiones

O07=RFAIVNR=GI7TRO D=

=FALUAIVN

1( ? 2

Interpreta r+tia"ente

Obt ie ne la in:or"a i8n so bredeter"inados ;e;os ;ist8rios a partir deuadros estad+stios % grá:ios senillos,libros de s+ntesis o in9estigaiones

Obtiene la in:or"ai8n sobre deter"inados ;e;os;ist8rios

1( ? 2

: t di ;i t8 i d d l d t



:uentes di9ersas&

o"prende e l t ie"po

;ist8rio % e"plea ategor+aste"porales

;ist8rias, on a%uda del doente&

7eleiona, entre las :uentesproporionadas por el doente, a!uellas!ue le proporionan in:or"ai8n sobre un;e;o o proeso ;ist8rio&

Utiliza biogra:+as de di9ersospersonajes para obtener in:or"ai8n&

Identi:ia :uentes parain9estigar sobre alguna onstrui8n olugar signi:iati9o de la loalidad&

Relaiona lugares depreser9ai8n de la ;erenia ;ist8ria %ul tura l on la in:or"ai8n !ueproporiona&

Identi:ia al autor o autores dela :uente&

Ubia el "o"ento en el !uese produjo la :uente&

Identi:ia !ue las narraionesde dos o "ás autores sobre el pasadopueden di:erir&

=xplia de "anera senilladi:erentes 9ersiones proedentes dedi9ersas :uentes sobre un "is"o ;e;o oproeso ;ist8rio&

Utiliza las on9eniones ded6adas % siglos para ;aer re:erenia altie"po&

Utiliza la deno"inai8n %o rd en d e las gran de s etap ason9enionales !ue di9iden la ;istorianaional 'por eje"ploE #reHina, Ina,Firreinato, Rep$blia*&

Identi:ia algunasarater+stias !ue le per"iten distinguir

7eleiona, entre las :uentes proporionadas por eldoente, a!uellas !ue le proporionan in:or"ai8n

Utiliza biogra:+as de di9ersos personajes

Identi:ia :uentes para in9estigar sobre algunaonstrui8n

Relaiona lugares de preser9ai8n de la ;erenia;ist8ria % ultural

Identi:ia al autor o autores de la :uente&

Ubia el "o"ento en el !ue se produjo la :uente

Identi:ia !ue las narraiones de dos o "ás autoressobre el pasado pueden di:erir&

=xplia de "anera senilla di:erentes 9ersiones

Utiliza las on9eniones de d6adas % siglos para;aer re:erenia al tie"po&

Utiliza la deno"inai8n % orden de las grandesetapas on9enionales !ue di9iden la ;istoria

Identi:ia algunas arater+stias !ue le per"itendistinguir

Reonoe !ue el Jnai"iento de risto es el puntode re:erenia

7euenia distintos ;e;os de la ;istoria

=je"pli:ia ;e;os ;ist8rios

entre los periodos ;ist8rios



entre los periodos ;ist8rios&

Reonoe !ue el Jnai"ientode risto es el punto de re:erenia apartir del ual se uentan los aos en laultura oidental&

7euenia distintos ;e;osde la ;istoria loal, regional naional,

expliando la relai8n entre ellos&

=je"pli:ia ;e;os ;ist8rios!ue suedieron al "is"o tie"po enlugares di:erentes&

=labora expliaiones

;ist8rias reonoiendo larele9ania de deter"inadosproesos

Identi:ia algunas ausas !uetienen su origen en aiones indi9iduales% otras !ue se originan en aionesoleti9as&

Identi:ia ausas in"ediatas %ausa lejanas de un ;e;o o proeso;ist8rio&

Identi:ia algunasonseuenias u%a aparii8n esin"ediata % otras !ue apareen a largoplazo&

Identi:ia algunas ausas

Identi:ia ausas in"ediatas % ausa lejanas

Identi:ia algunas onseuenias 3( @ 1

I=NIA A.0I=NT=

#roble"atiza 7ituaiones

Disea estrategias para ;aeruna indagai8n

Genera % registra datos ein:or"ai8n

Analiza datos o in:or"ai8n =9al$a % o"unia

o"pren de % a pl i aonoi"ientos ient+:ios %argu"enta ient+:ia"ente

or"ula preguntas !ue in9oluran los:atores obser9ables, "edibles %espe+:ios seleionados, !ue podr+ana:etar al ;e;o o :en8"eno&

#ropone posiblesexpliaiones % establee una relai8nentre el :ator seleionado por el doente% el ;e;o obser9ado

5usti:ia la selei8n de;erra"ientas, "ateriales, e!uipos einstru"entos onsiderando la o"plejidad% el a l an e d e los en sa %o s %proedi"ientos de "anipulai8n de la9ariable % reojo de datos&

or"ula preguntas

#ropone posibles expliaiones

5usti:ia la selei8n de ;erra"ientas, "ateriales,e!uipos e instru"entos

=lige la unidad de "edida !ue 9a a utilizar

5usti:ia la :uente de in:or"ai8n

O07=RFAIVNR=GI7TRO D=

=FALUAIVN

)(( )( 1

=lige la unidad de "edida !ue



=lige la unidad de "edida !ue9a a utilizar en el reojo de datos enrelai8n a la "anipulai8n de la 9ariable&

5usti:ia la :uente dein:or"ai8n relaionada a la pregunta deindagai8n&

Obtiene datos a partir de laobser9ai8n o "edii8n de las 9ariables,on a%uda de instru"entos de "edii8napropiados

ontrasta los datos oin:or"ai8n obtenida en la indagai8n,on los resultados de sus pares % loso"ple"enta on las :uentes dein:or"ai8n seleionadas

7ustenta la onlusi8noleti9a de "anera oral, esrita, grá:ia oon "odelos, e9ideniando el uso deonoi"ientos ient+:ios % ter"inolog+a"ate"átia, en "edios 9irtuales opreseniales&

Desribe las di:iultades !uese presentan en las aiones realizadasdurante el proeso de indagai8n, on6n:asis en la generai8n de datos&

• Da raz8n de !ue los sentidos dependen

del :uniona"iento de las 6lulasner9iosas&

Obtiene datos

ontrasta los datos

7ustenta la onlusi8n

Desribe las di:iultades

Da raz8n de !ue los sentidos dependen del:uniona"iento de las 6lulas ner9iosas&



&ALOR" ACTITU! ANT L /RA T@CNICA IN"TRUMNTO

RESPETO

&u'(icia

E!uidad

))& ontribu%e on la onser9ai8n del orden e ;igiene de su entorno&)2& Respeta los puntos de 9ista di:erentes a los su%os&)1& Respeta los auerdos % nor"as estableidas en el aula&)3& u"ple sus tareas ;aiendo uso adeuado de las nor"as ortográ:ias % ling>+stias&)-& .uestra seguridad en sus aiones % los asu"e 9oluntaria"ente&

)?& =s perse9erante ante los obstáulos !ue se le presentan % da "ás de lo !ue se le pide&)/& #artiipa :reuente"ente expresándose on sineridad de "anera r+tia % re:lexi9a&)@& At$a on ;onestidad en la e9aluai8n de sus aprendizajes&)4& Desarrolla sus ati9idades de extensi8n on ;onestidad&2(& .uestra disposii8n ooperati9a on sus o"paeros

O1serva+i(n

Fi+a de

o1serva+i(n

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA L !OCNT PARA L "TU!IANT

as+ulos de las Rutas del Aprendizaje& '2()1H2()K&&*& .inisterio de =duai8n& Li"a& .=D LI0RO D=L .=D

……………………………….., junio del 2016

!OCNT R"PON"A$L

!i". ……………

&8$8 !IRCCIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE 5° DE ED. PRIMARIA JUNIO 2016

Documents

Transcript of UNIDAD DE APRENDIZAJE 5° DE ED. PRIMARIA JUNIO 2016