Us fem arribar el recull de tallers que hem preparat pel...

1

Associació de Mares i Pares d’Alumnes

Col·legi d’Educació infantil i primària Ginesta

937 871 631 Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]

http://ampaginesta.matadeperaentitats.cat

Benvolgudes famílies,

Us fem arribar el recull de tallers que hem preparat pel curs 2013-2014.

Objectiu:

Tots els tallers extraescolars pretenen col·laborar en l’educació dels nens/es i per

poder-ho aconseguir és aconsellable que l’elecció sigui una decisió conjunta entre

mares/pares i filles/fills.

Inscripcions:

Un cop tingueu feta la tria dels tallers que són del vostre interès, cal que formalitzeu

la inscripció retornant la butlleta d’inscripció, l’autorització de cessió de dades i la fitxa

mèdica, que us adjuntem al final del dossier, degudament emplenades, i una

fotocòpia de la tarja sanitària del nen o nena, a la secretaria de l’AMPA, per fax al

937871646, o per correu a la adreça [email protected] des

d’avui, 21 de juny fins el 10 de juliol. En el cas del taller d’Anglès impartit per

FIAC, a part de complimentar la butlleta d’inscripció pròpia de tots els tallers, cal que

empleneu i retorneu també la butlleta d’inscripció, que us adjuntem, de l’escola

d’idiomes FIAC.

Per garantir una bona organització, les matrícules que ens arribin passada aquesta

data només s’atendran personalment a la secretaria de l’AMPA els dies 3 i 4 de

setembre, sempre i quan quedin places disponibles.

Si un taller rep més inscripcions de les places disponibles, sempre es donarà prioritat

als alumnes que, la seva assistència al taller, signifiqui la continuïtat o progressió

respecte de l’any anterior. Cas de no donar-se aquesta circumstància, es farà un

sorteig segons protocol de funcionament.

La comissió es reserva la facultat de suprimir o desdoblar els tallers que pel nombre

d’alumnes inscrits sigui necessari.

mailto:ampaginesta.matadepera@

2

Novetats:

A la graella, us trobareu com a novetat, el taller de Música a Infantil per P4 i P5, a

càrrec de l’escola de música ADUS, que ja imparteix els tallers de música a primària,

l’objectiu és realitzar un tast en piano.

També s’oferta la possibilitat de fer Golf els dijous.

Pel que fa a Anglès a Primària, per qüestions de disponibilitat d’aules s’ha optat per

oferir dos torns, segons nivell, els dilluns, dimecres i divendres.

El taller de Quitxalla tindrà una durada d’una hora o hora i mitja per permetre el bon

funcionament de l’activitat que es treballi aquell dia. Alternativament, s’ofereix l’espai

de Recollida de mitja hora.

Seguiment dels tallers:

Durant l’any rebreu dos informes, al gener i al juny, amb la valoració del nen o nena

respecte als objectius de cadascun dels tallers realitzats.

Gestió econòmica:

El cobrament de les quotes es fa per domiciliació bancària i en dos terminis anuals: un

la primera setmana d’octubre i l’altre la primera setmana de febrer, llevat de la

Piscina, Tennis i Pàdel que es cobrarà en un sol pagament durant la segona quinzena

del mes de setembre.

Només es retornaran els diners dels pagaments efectuats si la baixa del nen o nena

del taller és per una causa major i degudament justificada.

Us recordem que, tal i com es va acordar per assemblea, aquelles famílies que tinguin

deutes pendents amb l’AMPA no podran inscriure els seus fills a cap dels tallers

extraescolars oferts.

Altres esplais:

Com cada any oferirem els esplais de Nadal, de Setmana Santa i els dies de lliure

disposició.

A continuació us detallem la disponibilitat horària dels diferents tallers per cursos i

les quotes per aquest curs 2013-2014.

Al final del dossier, hem adjuntat la programació de tots els tallers oferts, on hi

trobareu, amb detall, l’explicació dels objectius contingut i metodologia de

cadascun d’ells.

3

DISPONIBILITAT HORÀRIA PER CURSOS

EDUCACIÓ INFANTIL

P-3

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:00 – 9:00 Acollida Acollida Acollida Acollida Acollida


12:30 – 13:00 Recollida Recollida Recollida Recollida Recollida


16:30 – 17:30 Quitxalla Quitxalla Quitxalla Quitxalla Quitxalla


16:30 – 18:15 Piscina

P-4 i P-5




12:30 - 13:00 Recollida Recollida Recollida Recollida Recollida

12:30 – 13:30

Un munt de Contes Un munt de Contes Un munt de Contes Un munt de Contes Un munt de Contes

Anglès P-5 Anglès P-4 Castellà Música

Manualitats Manualitats Anglès P-5 Anglès P-4 Anglès P-5

Teatre P-4 Pre-esports Teatre P-5 Pre-esports



Rítmica Rítmica


16:30 – 18:15 Piscina

4

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Els cursos d’Anglès impartits per FIAC tenen la següent progressió: Kids, Junior A, Junior B, Junior C,

Junior D i Teens.

Kids / Junior A– són els nivells que han de cursar els alumnes que inicien l’anglès de FIAC i fan

1r/2n/3r de Primària.

Junior B / Junior C / Junior D / Teens – són els nivells per als alumnes que han superat el curs

anterior o han aprovat les proves de nivell corresponents.

HORARIS Kids / Junior A - dilluns, dimecres i divendres de 12:30 a 13:30 hores. Junior B / Junior C /

Junior D / Teens – dilluns, dimecres i divendres de 13:45 a 14:45 hores.

Cal informar que el dia 26 de juny a les 10:00 del matí, l’Escola d’idiomes FIAC farà les proves de

nivell a l’Escola Ginesta als alumnes de 4t, 5è i 6è, que s’hagin inscrit per primera vegada.

1r i 2n




12:30 – 13:30

Jocs i esports Jocs i esports Jocs i esports Jocs i esports Jocs i esports

Taller de paraules Informàtica Castellà Matemàgiques Medi

Teatre Música 2n

Música 1r

Anglès: - Kids - Junior A

Anglès: - Kids - Junior A

Anglès: - Kids

-Junior A

16:30 – 17:30

Rítmica Rítmica

Escacs Esports Esports Esports

Manualitats Informàtica


16:30 – 17:30 Jocs conduïts Jocs conduïts Jocs conduïts Jocs conduïts Jocs conduïts

16:30 – 18:00 Jocs conduïts Jocs conduïts Jocs conduïts Jocs conduïts Jocs conduïts

Golf Golf

Tennis

16:30 – 18:15 Pàdel

Piscina

5

Nota: Segons el nivell d’Anglès que ha de cursar l’alumne/a s’ha d’inscriure en una de les dues franges horàries, de 12:30 a 13:30 ó de 13:45 a 14:45 hores, ofertes per al Taller d’Anglès FIAC

3r i 4t




12:30 – 13:30

Jocs i esports Jocs i esports Jocs i esports Jocs i esports Jocs i esports

Informàtica Audiovisuals Música Música

Medi Taller de paraules Lògica

Audiovisuals

Anglès: - Junior A

Anglès: - Junior A

Anglès: - Junior A

13:45 – 14:45

Anglès : - Junior B - Junior C - Junior D

- Teens


- Teens


- Teens

16:30 – 17:30 Rítmica Manualitats Rítmica Informàtica


16:30 – 17:00 Fem deures Fem deures Fem deures Fem deures Fem deures



Golf Golf

16:30 – 18:15

Tennis

Pàdel

Piscina

5è i 6è




12:30 – 13:30

Aula d’estudi Aula d’estudi Aula d’estudi Aula d’estudi Aula d’estudi

Lògica Música Música Audiovisuals

Taller de paraules Audiovisuals Informàtica

Anglès: - Junior A

Anglès: - Junior A

Anglès: - Junior A

13:45 – 14:45

Anglès: - Junior B - Junior C - Junior D

- Teens


- Teens


- Teens

16:30 – 17:30 Rítmica Manualitats Rítmica Informàtica





Golf Golf

16:30 – 18:15

Tennis

Pàdel

Piscina

Nota: Tennis, Pàdel i Piscina es realitzen a les instal·lacions de l’Atlètic. Desplaçaments amb autocar. Tornada a les 18:15 a l’Escola Ginesta edifici de Primària. Piscina, cal portar: banyador, xancletes, tovallola i roba interior de recanvi (tot marcat amb el nom).

6

*Els usuaris del taller d’anglès FIAC, a part de pagar la quota establerta, hauran d'abonar els llibres/fitxes que

corresponen al seu nivell.

*Els usuaris del taller de Música de primària necessitaran un piano elèctric, d’unes característiques concretes, adaptador funda i auricular per alumne. També una carpeta amb 30 fundes de plàstic i un estoig amb llapis, colors

i retoladors. Quant al material elèctric, des de L’ AMPA, es pot tramitar a un preu molt ajustat. Els usuaris del taller de música a infantil no necessitaran cap tipus de material.

Quotes curs 2013/2014

1

DIA 2

DIES 3

DIES 4

DIES 5

DIES

Preu

esporàdic per dia

Dies INFANTIL

5 *Acollida de 8:00 a 9:00 116 232 348 464 580 5,00€

5 *Acollida de 8:30 a 9:00 58 116 174 232 290 2,50€

5 Recollida 12:30 a 13:00 58 116 174 232 290

1 Anglès 160

1 Castellà 160

1 Manualitats 150

1 *Música 488

3 Pre-esports 125 250

1 Teatre 180

5 Un munt de contes 140 280 420 560 700

1 Piscina 517

5 Recollida 16:30 a 17:00 58 116 174 232 290

5 Quitxalla de 16:30 a 17:30 116 232 348 464 580

5 Quitxalla de 16:30 a 18:00 174 348 522 696 870

1 Rítmica 120

PRIMÀRIA

5 *Acollida de 8 a 9 104 208 312 416 520 5,00€

5 *Acollida de 8:30 a 9 52 104 156 208 260 2,50€

3 *Anglès FIAC 588

5 Aula d’estudi 125 250 375 500 625

1 Audiovisual 180

1 Escacs 120

1 Castellà 160

1 Golf 207

1 Informàtica 170

1 Taller de paraules 149

5 Jocs i esports 104 208 312 416 520

1 Lògica 149

1 Manualitats 150

1 Matemàgiques 149

1 Medi 149

1 *Música 488

3 Esports 145 290 435

1 Pàdel 321

1 Piscina 517

5 Recollida 16:30 a 17:00 52 104 156 208 260

5 Jocs Conduïts 16:30 a 17:30 104 208 312 416 520

5 Jocs Conduïts 16:30 a 18:00 156 312 468 624 780

5 Fem Deures de 16:30 a 17:00 58 116 174 232 290

5 Fem Deures de 16:30 a 17:30 116 232 348 464 580

5 Fem Deures de 16:30 a 17:30 174 348 522 696 870

1 Rítmica 120

1 Teatre 180

1 Tennis 321

7

BUTLLETA D’INSCRIPCIÓ

Nom i cognoms del nen o nena:

Curs que farà:

Telèfon de contacte:

Adreça correu electrònic:

Tallers que farà:


8:00 – 9:00

8:30 – 9:00

12:30 a 13:00

12:30 – 13:30

13:45 – 14:45

16:30 – 17:00

16:30 – 17:30

16:30 – 18:00

16:30 – 18:15

Per formalitzar la inscripció cal retornar la butlleta d’inscripció degudament emplenada, una còpia de

la tarja sanitària del nen o nena, la fitxa mèdica i l’autorització de cessió de dades a la

secretaria de l’AMPA, per fax al 937871646, o per correu electrònic a la adreça

[email protected] des d’avui i fins el 10 de juliol.

Per garantir una bona organització, les matrícules que ens arribin passada aquesta data només

s’atendran personalment a la secretaria de l’AMPA els dies 3 i 4 de setembre, sempre i quan quedin

places disponibles.

Gràcies per la vostra atenció,

Comissió de Tallers

mailto:ampaginesta.matadepera@

8

FITXA MÈDICA CURS 2013-2014

Jo ............................................................... amb DNI ................

us informo que:

el meu fill/a ..............................................................................

pateix de: ..................................................................................

té al·lèrgia a: .............................................................................

pren la següent medicació: ..........................................................

en cas d’alguna urgència mèdica ens cal la següent informació:

.................................................................................................

informacions mèdiques addicionals que poden ser d’interès: ..........

.................................................................................................

Matadepera, setembre de 2013.

Signatura pare, mare o tutor

AUTORITZACIÓ CESSIÓ DE DADES CURS 2013-2014

Us demanem que empleneu i signeu aquesta autorització per a poder enviar les dades dels

vostres fills/filles a la companyia d’assegurances i al departament d’ensenyament.

Jo ............................................................... amb DNI ..................

Autoritzo a l’AMPA a fer la cessió de dades necessàries del meu fill/a

...................................................................................................

Matadepera, setembre de 2013.

Signatura pare, mare o tutor

10

KIDS

PERFIL

Curs adreçat a nens i nenes de 6-7 anys que estiguin en un nivell escolar de 1r o 2n de primària.

MATERIAL

Kid’s Box 1 Activity Book

Kids FIAC Worksheets

OBJECTIUS

L’objectiu primordial és donar confiança als alumnes per utilitzar l’anglès a classe.

L’alumne repassa i aprofundeix en coneixements introduïts en l’etapa anterior, com per exemple: els

animals, la família i el cos. Tanmateix, començarà l’estudi d’altres temes que són del seu interès per ser part

del seu entorn més proper, com per exemple: les nocions d’espai i mides, les preposicions de lloc, les parts

de la casa i el menjar.

Al final d’aquest nivell, l’alumne podrà, mitjançant cançons, rimes i expressions, utilitzar l’anglès dins d’un

context definit.

METODOLOGIA

L’aprenentatge de la llengua està basat en les activitats comunicatives. Aquest aprenentatge es realitza

d’una forma eminentment pràctica, per la qual cosa es demana la participació activa de l’alumne a les

nostres classes.

És molt important que els alumnes més petits estiguin molt motivats per tal que gaudeixin del seu

aprenentatge. La motivació que aconseguim mitjançant les activitats a l’aula i un alt nivell d’assistència a

classe garanteixen poder assolir amb èxit els objectius del nivell.

A part del llibre de classe, utilitzem material propi de FIAC. El procés d’aprenentatge es basa en una gran

varietat d’estímuls que ajuden al nen a mantenir l’atenció i a gaudir d’allò que està fent: contes, vídeos,

cançons, jocs, activitats plàstiques, etc.

Un aspecte clau en l’ensenyament / aprenentatge de l’anglès a nens és l‘Attention Span (la capacitat de

mantenir l’atenció en una mateixa activitat o tasca). És per això que en les classes d’aquests cursos és tan

important la varietat d’activitats. Així, cada 10 minuts, moment en el qual tenim la baixada de l‘Attention

Span, canviem d’activitat, amb l’objectiu que els més petits aprofitin el temps al màxim i aconseguim, tot

plegats, bons resultats.

11

ORGANITZACIÓ

Reforçament de la motivació de l’alumne amb el sistema de punts, FIAC Points, que reben com a

compensació per una bona actitud i participació a classe i que al final de curs poden bescanviar per

regals a la ‘Fira dels Punts’, Points Fair.

Organització d’activitats de suport a l’aprenentatge de la llengua com són les festivitats pròpies de la

cultura anglesa: Halloween, Christmas, Easter, etc.

Donada l’edat dels alumnes, en aquest nivell no es realitzen exàmens, valorem el progrés dels alumnes

amb l’observació directa per part del professor.

Control constant tant de l’assistència a classe com del progrés dels alumnes. Els pares reben informes

trimestrals on s’indica l’evolució de l’alumne tant pel que fa a continguts i adquisició de les diverses

habilitats de la llengua com per la motivació i actitud a classe.

PROGRAMA GENERAL

Aquestes són algunes de les àrees de vocabulari i estructures gramaticals que es treballen durant el curs de

KIDS.

Camps semàntics:

El temps i la temperatura, els dies de la setmana, els mesos de l’any, les estacions, els números, els colors, els

objectes de la classe, les parts del cos, la casa, la família, els animals domèstics, el menjar.

Funcions:

Saludar i preguntar per extreure informació

Comptar

Expressar habilitats

Descriure animals

Expressar allò que els agrada i allò que no

Parlar de la seva família

Questions and Answers (preguntes i respostes)

Commands (instruccions)

12

JUNIOR A

PERFIL

Curs adreçat a nens i nenes de 7-9 anys que estiguin en un nivell escolar de 2n, 3r o 4t de primària.

MATERIAL

Kid’s Box 2 Pupil’s Book

Junior A FIAC Booklet

6 llibres de lectura (socialitzats)

OBJECTIUS

Familiaritzar l’alumne amb la llengua anglesa fent que per a ell el fet de parlar o sentir l’anglès esdevingui

una cosa natural.

Motivar l’alumne envers l’aprenentatge d’una altra llengua presentant-ho com un procés lúdic i totalment

pràctic.

L’èmfasi de tot el curs està posat en desenvolupar i anar consolidant la pronunciació, la comprensió i

l’expressió oral dels alumnes fent servir material molt variat que permeti una constant exposició a la llengua.

En aquest nivell es comencen a introduir algunes estructures gramaticals bàsiques.

Aprofitem la gran capacitat de memòria i interès del nen per introduir un extens vocabulari de temes i

àrees d’interès per aquesta edat.

METODOLOGIA

Les classes són a càrrec d’un professor especialitat en l’ensenyament d’alumnes d’aquesta edat.


varietat d’estímuls que ajuden al nen a mantenir l’atenció i a gaudir d’allò que està fent: contes, vídeos,


El treball a classe és basat, en la seva totalitat, en la pràctica de la comprensió i l’expressió oral.

ORGANITZACIÓ

Reforçament de la motivació de l’alumne amb el sistema de punts FIAC Points, que reben com a





El nivell d’adquisició d’anglès es controla regularment amb els Progress Tests, així com amb tres avaluacions

generals al final de cada trimestre.

13


trimestrals on s’indica l’evolució de l’alumne tant pel que fa a la motivació i actitud a classe com pel seu

progrés en l’adquisició de les diverses habilitats de la llengua.

PROGRAMA GENERAL


Junior A.

Vocabulari:

Durant tot el curs: el temps i la temperatura, els dies de la setmana, els mesos de l’any, les estacions.

1r trimestre: els números, els colors, l’escola, les joguines, la família.

2n trimestre: les parts de la cara, les mascotes, els animals salvatges, la roba.

3r trimestre: esports i hobbies, els mitjans de transport, les parts de la casa i el mobiliari, el menjar.

Estructures gramaticals:



To be, can, have got, present continuous, present simple.

Subject pronouns, possessive pronouns, possessive adjectives, prepositions of place.

14

JUNIOR B

PERFIL

Curs adreçat a nens i nenes de 8-10 anys que estiguin en un nivell escolar de 3r, 4t o 5è de primària

procedents de Junior A o amb un nivell d’anglès equivalent.

MATERIAL

Kid's Box 3 Pupil's Book

Junior B FIAC Booklet


OBJECTIUS


una cosa natural.


pràctic.



En aquest nivell es consoliden les estructures gramaticals de Junior A i s’introdueixen estructures noves.

Aprofitem la gran capacitat de memòria i interès dels alumnes per introduir un extens vocabulari de temes

i àrees d’interès per aquesta edat.

METODOLOGIA



varietat d’estímuls que ajuden als alumnes a mantenir l’atenció i a gaudir d’allò que està fent: vídeos,


El treball a classe és basat majoritàriament en la pràctica de la comprensió i l’expressió oral.

ORGANITZACIÓ

Reforçament de la motivació de l’alumne amb el sistema de punts FIAC Points, que reben com a







15




PROGRAMA GENERAL


Junior B.

Vocabulari:

El temps, l’hora, les dates, la música, els esports, la roba, el menjar, els animals del zoo, activitats rutinàries i

de temps lliure.




To be, can, have got, present continuous, present simple, past simple (introduction).

Subject pronouns, possessive pronouns, possessive adjectives, prepositions of place, prepositions of time,

comparatives and superlatives, countable and uncountable nouns, adverbs of frequency.

16

JUNIOR C

PERFIL

Curs adreçat a nens i nenes de 9-11 anys que estiguin en un nivell escolar de 4t, 5è o 6è de primària

procedents de Junior B o amb un nivell d’anglès equivalent.

MATERIAL

Burlington Kids 4 Student’s Book

Junior C FIAC Booklet


OBJECTIUS


una cosa natural.


pràctic.



En aquest nivell es consoliden les estructures gramaticals de Junior B i s’introdueixen estructures noves amb

una construcció més elaborada.

Aprofitem la gran capacitat de memòria i interès dels alumnes per introduir un extens vocabulari de temes

i àrees d’interès per aquesta edat.

METODOLOGIA



varietat d’estímuls que ajuden als alumnes a mantenir l’atenció i a gaudir d’allò que està fent: vídeos, jocs,

activitats plàstiques, etc.

El treball a classe és basat, en la seva totalitat, en la pràctica de la comprensió oral i escrita.

ORGANITZACIÓ





17




PROGRAMA GENERAL


Junior C.

Vocabulari:

Els objectes de la classe, la ciutat, la roba i els complements, el temps, l’hora, les dates, les estacions, els

esports i les activitats de temps lliure, les activitats rutinàries, la música, les nacionalitats, descripció de

persones.




To be, have got, can, present simple, present continuous, past simple.

Prepositions of place, prepositions of time, comparatives and superlatives, countable and uncountable

nouns, adverbs of frequency, possessive adjectives, possessive pronouns.

18

JUNIOR D

PERFIL

Curs adreçat a nens i nenes de 11-12 anys que estiguin en un nivell escolar de 5è o 6è de primària

procedents de Junior C o amb un nivell d’anglès equivalent.

MATERIAL

Happy Earth 1 Student’s Book New Edition

Happy Earth 1 Activity Book New Edition

Junior D FIAC Booklet


OBJECTIUS


una cosa natural.


pràctic.

Avançar de manera més formal en el desenvolupament de l’expressió i comprensió escrites sense deixar

mai de banda la finalitat dels nostres cursos que és la capacitat de comunicar-se oralment en anglès.

En aquest nivell es consoliden les estructures gramaticals de Junior C i s’introdueixen noves estructures

gramaticals. Ja no només es fomenta el reconeixement de les estructures, sinó que s’emfatitza en la seva

reproducció, per tant, els alumnes comencen a veure la gramàtica d’una manera més formal.

METODOLOGIA


A part del llibre de classe, utilitzem material propi de FIAC. Els materials utilitzats, tant escrits com

audiovisuals, són apropiats per a l’edat dels alumnes.

El treball a classe és pràctic i basat majoritàriament en la comprensió i expressió oral. L’expressió i

comprensió escrites es treballen de manera més formal, així com la producció d’estructures gramaticals

elementals.

ORGANITZACIÓ





19




PROGRAMA GENERAL


Junior D.

Vocabulari:

Descripció de persones i de llocs, la classe, la informàtica, els esports, els animals, la música, el transport, la

ciutat, les vacances.




Present Simple, Past Simple, can, must, future form: be going to.

Prepositions of place, prepositions of time, comparatives and superlatives, the article, countable and

uncountable nouns, adverbs of frequency, adverbs, possessive adjectives, possessive pronouns, question

words.

20

TEENS A

PERFIL

Curs adreçat a nens i nenes de 11-12 anys que estiguin en un nivell escolar de 6è de primària procedents

de Junior D o amb un nivell d’anglès equivalent.

És un curs de transició on els alumnes deixen de banda l’aprenentatge innat dels nens i comencen a

estudiar la gramàtica de forma més abstracta. Correspon al nivell A1 del Marc Europeu Comú de

Referència per a les Llengües.

MATERIAL

Happy Earth 2 Class Book New Edition

Happy Earth 2 Activity Book New Edition

Teens A FIAC Booklet

1 llibre de lectura (socialitzats)

OBJECTIUS


una cosa natural.


pràctic.

Avançar de manera més formal en el desenvolupament de l’expressió i comprensió escrites sense deixar

mai de banda la finalitat dels nostres cursos que és la capacitat de comunicar-se oralment en anglès.

En aquest nivell es consoliden les estructures gramaticals de Junior D i s’introdueixen noves estructures

gramaticals. Continuem emfatitzant en la reproducció d’estructures i algunes estructures gramaticals es

presenten d’una manera més formal.

METODOLOGIA


L’anglès és l’idioma de comunicació a les nostres classes, afavorint així el desenvolupament de la

comprensió i l’expressió oral de l’idioma.

A part del llibre de classe, utilitzem material propi de FIAC. Els materials utilitzats són apropiats per a l’edat

dels alumnes.

La comprensió i l’expressió oral són els aspectes de la llengua on els alumnes d’aquesta edat tenen més

capacitat d’aprenentatge i, per tant, intentem explotar-los al màxim. En aquest nivell és quan la part de

l’expressió oral comença a destacar, ja que els alumnes tenen noves necessitats comunicatives i intenten,

d’alguna manera, expressar-les.

Donem una base sòlida de gramàtica, però l’orientació de les classes és comunicativa i es posa un

especial èmfasi en la pràctica de l’expressió oral i la comprensió de l’anglès.

http://www.fiac.cat/Idiomes/Mes-info/Marc-de-Referencia-Europeu

http://www.fiac.cat/Idiomes/Mes-info/Marc-de-Referencia-Europeu

21

Els preparem per a les situacions quotidianes en què necessitaran l’anglès: aprovar els exàmens de l’escola,

preparar-se per a la universitat, viatjar a altres països, comunicar-se amb joves d’altres cultures, accedir a

una feina, etc.

ORGANITZACIÓ

Control constant tant de l’assistència a classe com del progrés dels alumnes.


generals al final de cada trimestre que avaluen les 5 àrees de la llengua: Oral, Listening, Reading, Writing i

Use of English.

PROGRAMA GENERAL


Teens A.

Vocabulari:

Personality adjectives, clothes, home chores, food, shopping, sea creatures, watersports, health and fitness,

directions, places in town, the space


Questions and Answers

Commands

Present Simple, Past Simple, Modal Verbs, Future forms, Present Perfect and time expressions.

Prepositions of place, prepositions of time, comparatives and superlatives, countable and uncountable

nouns, adverbs of frequency, adverbs, possessive adjectives, possessive pronouns, question words.

22

CURS DE PIANO adaptat a ESCOLES DE PRIMARIA per a nens entre 6 a 11 anys

METODOLOGIA GENERAL

ADUS MUSIC, Escola de Música instrumental que aplica el llenguatge musical directament a la

PRÀCTICA DEL PIANO originant amb l’alumne un GRAN EQUILIBRI ENTRE EL COS, LA MENT I LES

EMOCIONS.

“El sistema visual ràpid“ és un procés creat dins l’experiència D’ADUS MUSIC per augmentar la qualitat

musical d’aprenentatge introduint la facilitat de la lectura musical i la comprensió natural de com tocar

un instrument. Són fitxes i JOCS creats per regular el ritme, la lectura, l’entonació, la facilitat

d’articulació en el piano i l’ interpretació de peces des de el primers moments.

OBJECTIUS

Amb la metodologia psicoartística musical que aplica l’Escola ADUS es pretén reforçar en el nen

diferents punts que són importants en el present i ho seran més en el FUTUR:

- MEMORITZACIÓ NATURAL.

- ABSTRACCIÓ GENERAL DE LA MENT.

- COORDINACIÓ DE LES LATERALITATS corporals. (Esquerra/dreta, Dreta/ esquerra)

- ESTIMULACIÓ GENERAL DELS SENTITS VISUAL, AUDITIU I TÀCTIL.

- AUGMENTANT LA CONCENTRACIÓ.

- RELAXACIÓ DE LA MÀ, BRAÇ I DEL TOT EL COS.

- CONTROL RÍTMIC DE LA PULSACIÓ INTERIOR.

- CREATIVITAT i ORDRE EMOCIONAL.

PROGRAMACIÓ EDUCATIVA DEL CURS

En el curs de piano s’estudiarà a partir d’ interpretacions de diferents peces de música d’ estils variats,

les següents parts teòriques:

- Les notes en la Clau de Sol i de Fa. (lectura a la vegada de les dues claus)

- Els ritmes bàsics de rodona, blanca, negra i corxera.

- Repàs dels silencis i les alteracions.

- Organització d’una partitura: el compàs.

- Signes de dinàmiques expressives sonores i de moviment: “piano” i “fort”, “lento” i “Allegro”.

REPERTORI MUSICAL DEL CURS

Cada grup tocarà durant el curs entre 4 a 8 peces aproximadament, cançons de diferent gènere i

dificultat adaptat a les facilitat de cada participant . El repertori és escollit amb cura i personalitzat per

afavorir l’educació RÀPIDA i NATURAL.

24

Associació Cultural I Educativa Méliès La Calsina, 4- 0898 Marganell (Barcelona) Tlf: 607-34-72-25 / [email protected]

TALLER D’AUDIOVISUALS

EDUCACIÓ PRIMÀRIA: CICLE MITJÀ I SUPERIOR

OBJECTIUS:

L’objectiu d’aquest taller és:

1- Aprendre la nomenclatura bàsica dels mitjans audiovisuals. Que és un primer pla, un pla

general, un angle picat, les parts de la càmera, el trespeus…

2- Aprendre a utilitzar els elements tècnics i expressius propis del mitjà.

3- Esdevenir espectadors actius, crítics i competents davant els continguts audiovisuals.

4- Aprendre la llengua catalana a través del seu ús alhora d’escriure guions i durant les

diverses dinàmiques de rodatge.

METODOLOGIA:

3r i 4t: “Fem màgia amb la càmera”:

- Aprendre el llenguatge bàsic dels mitjans audiovisuals

- Aprendre a utilitzar el material: càmera, trespeus, micròfon, claqueta…

- Ensenyarem els diferents jocs òptics que s’utilitzen al llenguatge cinematogràfic, tals com,

fer aparèixer i desaparèixer objectes, moure objectes inanimats, jugar amb la perspectiva

per generar enganys òptics, fer objectes gegants i nens petits, generar dobles imatges amb

encadenats, en definitiva fer màgia amb la càmera.

25

- Tots aquests i d’altres jocs òptics els elaboraran i els filmaran els nens i nenes per tal de

veure i aprendre el resultat dels trucs.

- A l’inici del rodatge de cada joc òptic donarem a cada alumne un rol diferent: des de fer de

càmera, director, actor/actriu, decorador, claqueta…

- Finalitzats els tucs cinematogràfics treballats es farà un visionat i valoració dels diversos

jocs òptics elaborats.

- Al final de curs hi haurà una presentació pels pares i mares dels treballs realitzats.

5è i 6è: “Fem un curtmetratge d’animació”:

- Aprendre el llenguatge bàsic dels mitjans audiovisuals

- Aprendre a utilitzar el material: càmera, trespeus, micròfon…

- Realitzar una pluja d’idees

- Elaborar un guió: diàlegs, situacions argumentals, la història amb plantejament, nus i

desenllaç…

- Elaborar els personatges amb plastilina o clics i generar els decorats.

- Iniciar el rodatge on cada alumne té el seu rol: director, càmera, decorador…

- Al final, un cop finalitzada la filmació posarem veus als personatges, treballant les

diferents situacions argumentals, amb els diàlegs corresponents, les veus en off…

mitjançant la interpretació, la modulació de les veus…

- Finalment es realitzarà un visionat i valoració del curtmetratge i a final de curs se’n farà

una presentació pels pares i mares.

26

Nivell avançat: “El format televisiu”

- Aprendre el llenguatge i els elements propis del format televisiu posant especial enfàsi

en el telenotícies i la publicitat.

- Aprendre a utilitzar el material: càmera, trespeus, micròfon…

- Realitzar una pluja d’idees

- Elaborar dos guions on treballarem, per un costat, les tipologies d’anuncis, el producte,

el missatge, l’emissor/receptor, l’eslogan i els diversos recursos expressius de la

publicitat. I per altra banda, un telenotícies aprenent les diverses tasques que s’hi

desenvolupen: el presentador, el corresponsal, les diverses seccions (cròniques,

esports, el temps, els títulars, la capçalera…), el pronter, la ordenació de la informació

(la metodologia periodística de les 5w: Why? Where? Who? What? When?), la

entrevista…

- Elaborar els decorats i preparar els materials propisdel mitjà.

- Iniciar el rodatge on cada alumne té el seu rol: director, càmera, decorador, actor…

- Finalment es realitzarà un visionat i valoració del projectes finalitzats (un anunci

publicitari i un petit telenotícies)

- A final de curs se’n farà una presentació pels pares i mares.

27

FITXA DE TREBALL:

Els continguts del taller es treballen a través del bloc generat per aquest

(http://projectemav.blogspot.com/) a través de la pestanya de material, així com també es

penjaran els treballs elaborats amb la seva contrasenya per tal de preservar la privacitat.

Per altra banda, el material que s’utilitzarà és el següent: càmera, trespeus, micròfon i material

audiovisual divers que l’aporta el monitor.

TALLERISTA:

Iaco Subirats (Associació Cultural i Educativa Méliès)

http://projectemav.blogspot.com/

28

Associació de Mares i Pares d’Alumnes Col·legi d’Educació infantil i primària Ginesta

937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER D’AULA D’ESTUDI

OBJECTIUS:

L’Aula d’Estudi és un taller pensat perquè els alumnes de 5è i 6è, alumnes ja en el

Cicle Superior de Primària, facin els deures i diferents tasques de l’escola amb el

suport del monitor/a en l’horari de migdia, de 12:30 13:30.

El nostre objectiu, a part de supervisar, en la mesura que permeti el taller, els deures

de l’escola, serà també el d’habituar als alumnes a un treball en silenci i concentració,

de manera que puguin treure el màxim rendiment d’aquesta hora de treball.

Conscienciar als nostres alumnes que és molt important un treball correcte i ben

presentat, en definitiva un treball de qualitat.

Dins d’aquest apartat també hem d’assenyalar que en l’Aula d’Estudi es donarà molta

importància al fet de portar l’agenda completa i al dia, per a saber en tot moment què

és el que s’ha de fer, com s’ha de fer i quan s’ha d’entregar.

Cal remarcar que aquests objectius marcats constitueixen la base d’unes bones

tècniques d’estudi.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit als alumnes de Cicle Superior d'Educació Primària.

MONITORA: Rosa Genescà.

29


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER D’ANGLÈS INFANTIL

OBJECTIUS:

Donar a conèixer aquesta llengua als alumnes treballant:

· Les salutacions i formulismes socials com: hello, good bye, yes, please, no, thanks, etc.

· Els números, els colors, els dies, el sol i la lluna, etc. · Entenent i sabent que volen dir paraules i expressions d’ús quotidià.

· El nostre cos, els vestits, les joguines, les fruites, etc. · Els costums, les celebracions i les festes típiques angleses.

· La granja, els animalets, les fruites.

· Picnic: el menjador, la beguda, els estris.

METODOLOGIA:

· L’observació diària. · Contes, poemes i cançons.

· Jocs, dibuixos i manualitats. · CDS, llibres, còmics, mapes, etc.

· Representacions, petites sortides i festes.

FITXA DE TREBALL:

Cada dia es treballa una o dues fitxes del tema corresponent, pintant, dibuixant i/o

escrivint les paraules ( els que ja en saben).

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes de P-4 i P-5 d’Educació Infantil.

MONITORES: Fani Pascual i Alba Escalona.

30



937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE CASTELLÀ

EDUCACIÓ INFANTIL

OBJECTIUS:


· Aprendre vocabulari relacionat amb la salutació, els colors, estacions de l’any,

els menjars, peces de roba, parts del cos etc...

· Treballar la comprensió de manera que els alumnes entenguin una conversa en

castellà.

Bàsicament el que es pretén és donar a conèixer aquesta llengua tan propera,

aprenent-la d’una manera familiar, intentant que la seva comprensió sigui l’eix del

taller, sense deixar de banda el vocabulari bàsic i adequat a l’edat.

METODOLOGIA:

Quant a la metodologia per aconseguir els objectius proposats, s’estableix un eix de

treball per trimestre, un tema prou interessant per als alumnes, com pot ser el fons

del mar amb tot tipus de peixos, la granja i els animals, la selva, els dinosaures...

Treballant sobre el tema escollit s’introdueix un vocabulari bàsic adequat a l’edat,

constituint la seva comprensió i expressió en castellà l’objectiu prioritari.

FITXA DE TREBALL:

Cada dia es treballa una fitxa corresponent pintant, dibuixant, cantant. També es fan

petits treballs com la construcció d’un mòbil, d’un joc tipus “memori”,...

En alguna sessió s’acompanya de DVD o CD.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes de P-4 i P-5

MONITOR: Albert Canton.

31



937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE CASTELLÀ CICLE INICIAL PRIMÀRIA

OBJECTIUS:


· Aprendre un vocabulari bàsic i el més ampli possible adequat a l’edat dels

alumnes.

· Treballar la comprensió i l’expressió en castellà.

· Introduir unes primeres passes en la lectura i escriptura en castellà.

Bàsicament el que es pretén és avançar en el coneixement d’ aquesta llengua tan

propera, aprenent-la d’una manera familiar, intentant que la seva comprensió i

expressió sigui l’eix del taller.

METODOLOGIA:

Quant a la metodologia per aconseguir els objectius proposats, s’estableix un eix de

treball per trimestre, un tema prou interessant per als alumnes, que desenvolupem

seguint el fil d’una història: les aventures de dos germans en un viatge al desert, les

vivències d’un nen en un vaixell de pirates, ... Treballant sobre el tema escollit

s’introdueix un vocabulari bàsic adequat a l’edat, es treballa l’expressió oral en

castellà i, quant a l’expressió escrita, proposem unes petites frases, en les diferents

fitxes, que ens serviran per donar unes primeres passes en la lectura i escriptura en

castellà.

FITXA DE TREBALL:

Cada dia es treballa una fitxa corresponent pintant, dibuixant, cantant... També es

fan petit treballs en formats diferents, revista, conte, ... que mostren el recull de les

diferents activitats,que hem anat fent sobre la història que hem establert pel

trimestre.

Al final de cada trimestre, l’alumne presenta el recull del diferents treballs i fitxes.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes de 1r i 2n de Primària.

MONITORA: a determinar.

32


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE FEM DEURES

OBJECTIUS:

Donar un servei als pares, fora de l’horari lectiu, de 16:30 a 17:30 de la tarda, en el

qual els seus fills i filles puguin fer els deures o bé altres tasques de l’escola amb el

suport del monitor/a.

Els objectius pensats per als nens i nenes es resumeixen en:

· Adquirir el costum de destinar una estona a fer els deures, millorar

la lectura...

· Reconèixer les tasques pròpies a través del control de l’agenda escolar.

· Treballar en silenci i recolliment.

· Respectar l’espai i el material comú.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit als alumnes de Cicle Mitja i Superior d'Educació Primària.

MONITORA: Fani Pascual.

33


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER GIMNÀSTICA RÍTMICA

OBJECTIUS:

El ritme, la coordinació i la imaginació són la base de la gimnàstica rítmica.

El coneixement i control del propi cos, la percepció de l’espai, la pràctica de l’equilibri i

la coordinació dels diferents moviments són els objectius bàsics que pretenem assolir

en aquest taller.

Conèixer i respectar les regles dels diferents tipus de jocs que practiquem, també

constitueix un dels nostres objectius.

METODOLOGIA:

· Amb aros, pilotes i cordes, es practiquen exercicis individualment fins a arribar al

seu aprenentatge.

· Els moviments gimnàstics que treballem són: pi, vertical, tombarella, roda,

quinta, pont, etc.

FITXA DE TREBALL:

Muntatges de balls i taules de gimnàstica. Es treballa amb música i amb molta

imaginació.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit als alumnes d’educació Infantil i Primària.

MONITORA: Olga Bassols.

34


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE MANUALITATS INFANTIL

OBJECTIUS:

Es realitzen manualitats, preparades i dirigides per les monitores encarregades del

taller.

Es pretén despertar la imaginació dels alumnes, tot dirigint-los, a través de treballs

manuals que es realitzen amb diferents materials i tècniques senzilles.

METODOLOGIA:

Elaborem una manualitat amb diversos elements, treballant la psicomotricitat fina,

concepte de mida, volum i la creativitat.

FITXA DE TREBALL:

Es treballa amb diferents materials:

· Fang.

· Plastilina.

· Ceres.

· Pintures.

· Diferents tipus de papers com “decopage”.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit als nens i nenes de P-4 i P-5 d’Educació Infantil.

MONITORES: Fani Pascual.

35


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE MANUALITATS PRIMÀRIA

OBJECTIUS:

Es realitzen unes manualitats amb el suport de la monitora encarregada del taller.

Es pretén despertar la imaginació dels alumnes, acompanyant-los, a través de treballs

manuals que es realitzen amb diferents materials i tècniques.

METODOLOGIA:

Elaborem una manualitat amb diversos elements i la treballem donant-li un bon

acabat. Després se la poden endur a casa i utilitzar-la.

FITXA DE TREBALL:

Es treballa amb diferents materials i tècniques com:

· Fusta, craquelats i estarcits.

· Sorres, difuminats.

· Vidre, microesferes.

· Ceràmica, esmalt sintètic en fred.

· Sobre diferents superfícies, “decopage”.

· Amb material de desús o reciclatge, “collage”.

· Roba, enganxats i cosits. Punt de creu i patchwork.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes d’Educació Primària.


36


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE PARAULES

OBJECTIUS:

Entre els nostres objectius en aquest taller, cal destacar dos punts:

· Ampliar i adquirir un vocabulari variat

· Treballar la comprensió i expressió en català

· Millorar la creativitat en l’expressió oral

· Introduir unes primeres passes en la lectura i l’escriptura en català

· Millorar la memòria visual i verbal

Bàsicament el que pretenem és, d’una manera lúdica, anar introduint unes bases

sòlides per una lectura i escriptura correctes.

METODOLOGIA:

Quant a la metodologia per aconseguir els nostres objectius es treballa a partir d’un

vocabulari bàsic i adequat per a l’edat, paraules derivades i paraules compostes,

sinònims i antònims, etc. Treballem també la definició: establim definicions

d’objectes, estris prou coneguts per ells, o bé, a partir de la definició han de descobrir

de quin objecte es tracta, etc.

Fem jocs de paraules, sopes de lletres i mots encreuats, establim una “fàbrica de

paraules”, comencem una història i individual o col·lectivament, ideem un desenllaç.

Busquem les tres parts de qualsevol text: inici, nus i desenllaç.

FITXA DE TREBALL:

Cada dia es segueixen dues o tres activitats diferents, de manera que el taller sigui

dinàmic i el més lúdic possible: podem començar amb jocs orals de paraules com: “el

diccionari”, “la maleta de paraules”, “l’estop”... a continuació començarem l’activitat

central de la sessió. Aquesta activitat central pot ser, entre d’altres, la visualització

d’una il·lustració i treballar-ne el vocabulari, la memòria visual, la creativitat, etc.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes de 1r i 2n de primària.

MONITORS: a determinar

37


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE PREESPORTS

OBJECTIUS:

Es pretén que els nens i nenes comencin a adquirir consciència de les possibilitats

físiques del seu cos a través de la pràctica esportiva, com també que aprenguin la

importància del joc en equip, la tolerància, el respecte per a tots els jugadors i

participants.

METODOLOGIA:

A través de la realització de diferents activitats com circuits, exercicis i jocs es pretén

que assumeixin l’esport com una pràctica lúdica i divertida on s’ha de respectar i

compartir.

FITXA DE TREBALL:

· Cada dia es realitzen diferents activitats que es concreten en tombarelles,

salts, exercicis d’equilibri i precisió.

· Conèixer les diferents pràctiques esportives: futbol, bàsquet, etc.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit als nens i nenes de P-4 i P-5 d’Educació Infantil.

MONITOR: Albert Canton.

38


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE QUITXALLA

OBJECTIUS:

Es tracta d’un taller que es realitza de 16:30 a 17:30 de la tarda, quan els alumnes ja

porten el bagatge de tot el dia i per tant, les activitats, tot i que controlades, han de

permetre una acomodació segons la predisposició de l’alumne.

METODOLOGIA:

Amb jocs, manualitats i activitats vàries es captarà l’atenció dels infants d’una manera

totalment lúdica.

FITXA DE TREBALL:

Aprofitant la curiositat dels nens es treballen temes relacionats amb les diferents

èpoques de l’any (tardor, primavera, etc.), amb les diades tradicionals (castanyada,

Nadal, etc.), amb les festes locals pròpies, com Sant Sebastià.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes d’Educació Infantil.

MONITORES: a determinar.

39

ACCIÓ TEATRE

TALLER DE TEATRE INFANTIL

OBJECTIUS:

· Fomentar la imaginació i la creativitat

· Descobrir la màgia del teatre.

METODOLOGIA:

· Jugar a descobrir el món dels personatges

· Aprendre a memoritzar històries, contes, ...

· Observació del cos i la veu com a eines bàsiques per a interpretar els personatges

de les històries a representar.

FITXA DE TREBALL:

A partir de jocs, CD, objectes, contes, titelles, ... es treballa diferents aspectes del

teatre: observar i coordinar el cos en l’espai, descobrir diferents veus i gaudir de la

màgia de viure un món imaginari.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes de P-4 i P-5 d’ Educació Infantil.

MONITORA: Rosa Aguado.

*Es preveu fer una petita demostració dels coneixements adquirits, a final de curs.

40

ACCIÓ TEATRE

TALLER DE TEATRE PRIMARIA

OBJECTIUS:

· Fomentar la imaginació i la creativitat

· Descobrir la màgia del teatre.

METODOLOGIA:

· Jugar a descobrir el món dels personatges

· Aprendre a memoritzar històries, contes, ...

· Observació del cos i la veu com a eines bàsiques per a interpretar els personatges

de les històries a representar.

FITXA DE TREBALL:

A partir de jocs, CD, objectes, contes, titelles, ... es treballa diferents aspectes del

teatre: observar i coordinar el cos en l’espai, descobrir diferents veus i gaudir de la

màgia de viure un món imaginari. Es potencia les habilitats expressives i es reforça

les mancances de cadascú.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes de 1r i 2n de primària

MONITORA: Rosa Aguado.

*Es preveu fer una representació d’una durada màxima de 30 minuts, a final de curs.

41


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER D’ESCACS

OBJECTIUS:

· Iniciar progressivament en el coneixement dels escacs, els seus elements i

normes bàsiques. · Respectar les normes del joc.

· Buscar creativament diferents alternatives. · Desenvolupar l’atenció i concentració.

· Valorar i respectar el silenci com a font de concentració. · Desenvolupar l’autonomia mitjançant la presa de decisions individuals durant

la partida. · Desenvolupar l’autoestima i superació.

· Aceptar esportivament el resultat. · Aconseguir gaudir del joc sense arribar al cansament i a l’avorriment.

· Aplicar els coneixements adquirits a altres matèries escolars: lògica-

matemàtica, llenguatge...

CONTINGUT DEL TALLER:

· El tauler. Les peces. · Moviment de les peces. Formes de capturar les peces.

· El valor de les peces. Els canvis. Combinacions I · Col·locació inicial de les peces. L’inici de la partida.

· Noció d’escac al rei. Escat i mat. · Mats bàsics: Rei i Dama, Rei i Torre, Rei i Alfils.

· Rei ofegat. · Promoció dels peons. Coronació

· Enroc (curt i llarg). Regles per poder realitzar-lo. · La llei dels 50 moviments.

· Introducció a l’anotació de les partides.

· Concepte d’obertura. Regles bàsiques. · La doble amenaça. La clavada. L'escac a la descoberta. La desviació. El peó

passat.

DESTINATARIS:

De 1r a 6è d’Educació Primària. Es faran grups per nivells, si la matriculació ho

permet.


42


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER D’ESPORTS

OBJECTIUS:

· Pràctica de diferents esports d’equip de manera lúdica i distesa.

· Aprenentatge dels diferents fonaments tècnics i normativa.

· Millora de la consciència de les possibilitats físiques del seu cos a través de la

pràctica esportiva.

· Aprenentatge de la importància del joc en equip, la tolerància, el respecte per a

tots els jugadors i participants.

METODOLOGIA:

En la pràctica dels diferents esports i jocs, aprendrem les tècniques i les normes de

cada esport.

FITXA DE TREBALL:

· Cada dia es realitzaran diferents activitats que es concretaran en exercicis

d’escalfament i estirament.

· Conèixer les diferents pràctiques esportives: futbol, bàsquet, tennis, handbol, ....

· Diferents jocs no competitius i pre-esportius.

DESTINATARIS

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes d’Educació Primària

MONITORS: Albert Canton

43


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER D’INFORMÀTICA

La programació que presentem és una programació global que s’adapta a l’edat dels

diferents grups establerts.

OBJECTIUS:

· Tenir destresa tant en l’ús del ratolí com del teclat.

· Tenir un ús correcte de l’apagada i encesa de l’equip, altres mitjans informàtics,

conèixer-los i saber per a què serveixen.

· Aconseguir dibuixar, fer postals, petites animacions, diapositives...

· Treballar els textos amb el programari lliure: fonts i lletres, paginacions, canvis de

seccions, columnes i graelles, insertar imatges...

· Conèixer, fulls de càlcul i bases de dades.

· Veure internet com a eina de treball i de lleure, conèixer i utilitzar pàgines

“segures”.

METODOLOGIA:

Programes que utilitzem:

· Clic: petits jocs didàctics que serviran per agafar destresa amb el ratolí i el teclat.

· Audacity: per incloure les pròpies gravacions.

· Programari lliure: Openoffice i Fontword, per al tractament de textos, retolacions,

presentacions, base de dades i consultes, fulls de càlculs

DESTINATARIS:

De 1r a 6è d’Educació Primària.

MONITORS: a determinar.

44


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER DE MATEMÀGIQUES (cicle inicial)

LÒGICA (cicle mitjà)

LÒGICA (cicle superior) Aquest grup de tallers ha estat proposat per a realitzar una sèrie d’activitats matemàtiques que sovint no s’inclouen en la programació acadèmica del curs. Les activitats d’aquests tallers, a banda, doncs de centrar-se en activitats matemàtiques de

manera lúdica, també es pretén que els alumnes adquireixin dinàmiques de joc i experimentació.

Al taller es treballen també habilitats espacials, numèriques, memòria visual, lògica,... s’inclouen també habilitats socials com esperar el torn de jugada, respectar els companys...

Són tres tallers consecutius i progressius, Cicle Inicial, Mitjà i Superior, en que

l’alumne va adquirint habilitats de lògica i matemàtica.

OBJECTIUS

1. Desenvolupar el coneixement matemàtic: càlcul, coneixement numèric, geometria...

2. Millora del llenguatge comprensiu 3. Millora del pensament abstracte i de la seva concreció

4. Millora de l’atenció, concentració i memòria

METODOLOGIA Activitats, jocs, sortides, experiments... dividits en:

Pensament abstracte

Coneixement numèric Atenció/concentració

Pràxies Percepció sensorial

Llenguatge

Memòria Esquema corporal/lateralitat/orientació

Descoberta/experimentació

45

FITXA DE TREBALL Es treballen les matemàtiques amb difernts tipus d’activitats, dividim el temàri en els següents blocs:

NUMERACIÓ CI: unitat, desena, centena. Parells i senars

CM: números, números romans CS: sistema mètric decimal, números primers

OPERACIONS CI: suma i resta

CM: multiplicar i dividir CS: convinacions, permutacions... càlcul complexe

GEOMETRIA CI: sèries, mossaics, definició de pol·lígons

CM: superfícies CS: volums

FISICA CI: mesures

CM: magnituds 1

CS:magnituds 2

DESTINATARIS

Cicle Inicial (1r i 2n): MATEMÀGIQUES Cicle Mitjà (3r i 4t): LÒGICA I MEMÒRIA

Cicle Superior (5è i 6è): LÒGICA I ESTRATÈGIA

MONITORA: a determinar

46


Col·legi d’Educació infantil i primària Ginesta 937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER MEDI L’observació i la comparació ens permet adonar-nos dels canvis que s’esdevenen al nostre

entorn, i comprendre’ls millor.

Mitjançant l’observació de l’entorn aprenem a conèixer les característiques dels

diferents socioecosistemes, i amb ells, les dels animals, plantes, objectes...que ens

envolten, i és clar, dels homes i la nostra cultura i història. Així arribem a estimar i

respectar.

OBJECTIUS

· ARRIBAR A SER CONSCIENTS DE LA NECESSITAT DE VALORAR I RESPECTAR

L’ENTORN

· Desenvolupar la curiositat, obtenir respostes.

· Estimular i donar idees per qüestionar-nos i obtenir respostes pròpies per tal

d’aprendre i avançar.

· Encetar un diàleg entre el nen i l’entorn: natura i societat.

· Donar la possibilitat d’entendre què passa al nostre voltant.

· Entendre l’acció humana com una part integrant del sistema.

· Millorar la comunicació i interrelació, la coexistència, entre els nens i l’entorn.

METODOLOGIA

RECERCA: sortides, experiments, descoberta... a l’escola i al nostre poble.

JOC: estimulació de la curiositat i resolució de qüestions

FITXES: posada en comú; què en sabem? Què en volem saber? Com ho podem

fer? Quins resultats hem obtingut? Estem contents de la cerca i la resposta?

DESTINATARIS

Aquest taller va dirigit a tots els nens i nenes d’Educació Primària


47


937 871 631

Carrer Can Pous, 10

08230 Matadepera

[email protected]


TALLER UN MUNT DE CONTES

OBJECTIUS:

· Donar a conèixer els contes populars de tradició oral presents a la nostra cultura.

· Explicar contes és un art molt antic que és viu encara, malgrat les interferències

que existeixen en l’actualitat. El que es pretén és donar a conèixer una petita

mostra de la infinita varietat de la cultura popular de tradició oral, ressaltant la

importància de la paraula i de les històries que expressen la manera de sentir i

pensar dels pobles.

METODOLOGIA:

· Entretenir els alumnes amb diferents jocs en grup i motivar-los amb activitats

relacionades amb el conte explicat.

· Enriquir el vocabulari, escollint una paraula del conte, adjectiu, nom, locució, frase

feta, etc. i explicar-ne el seu significat.

· Memoritzar petites poesies, cantar cançons, etc.

FITXA DE TREBALL:

En cada sessió s’explica un conte, que és el mateix durant tota la setmana. Després

es realitzen diferents activitats com ara jocs de taula, jocs de rotllana, pintar els

personatges del conte, etc.

DESTINATARIS:

Aquest taller va dirigit al nens i nenes de P-4 i P-5 d’Educació Infantil.

MONITORES: Júlia Tost.

48

CONTINGUTS TÈCNICS

Tots som conscients dels enormes beneficis de la pràctica esportiva. De tots els esports, i degut a les

possibilitats que ens ofereix l’aigua, la natació és la disciplina que permet, a un grup més ampli de

persones, gaudir de l’exercici físic. Es tracta d’un esport que és possible practicar a gairebé qualsevol

edat, independentment de la condició física.

A més dels beneficis físics que comporta aquesta pràctica, s’han d’esmentar els relacionats amb la

vessant recreativa i social, tant per a la infantesa com per a la gent gran.

Tot això passa, però per l’aprenentatge de les diferents tècniques utilitzades en aquest esport, condició

indispensable per poder gaudir amb plenitud d’aquesta activitat. Així doncs, el nostre objectiu és

l’ensenyament de les diferents tècniques per poder assolir una absoluta integració dins el medi aquàtic.

En el programa de natació escolar que desenvolupem a l’Atlètic s’han plantejat els objectius per nivells.

Amb aquests criteris, oferim un programa on es reuneixen tots els plantejaments propis de la natació

educativa, incorporant tots aquests aspectes utilitaris i lúdics necessaris que permeten conformar un

aprenentatge global de les activitats aquàtiques per a tots els nens i nenes que acompleixen cada una de

les etapes de formació.

Atlètic Terrassa Hockey Club Ctra. De castellar, Km 20,300 08227-TERRASSA Tel: 93 787 03 51 Fax: 93 787 03 46

Atlètic Terrassa Hockey Club Ctra.de Castellar, Km 20,300 08227-TERRASSA Tel: 93 787 03 51 Fax: 93 787 03 46

http://www.athc.cat/img/el_club/Escut%20Athc.jpg

49

PROPOSTA DEL PROGRAMA DE NATACIÓ ESCOLAR 2011-2012

NIVELL-1

FAMILIARITZACIÓ I ADAPTACIÓ AL MEDI AQUÀTIC

(Del cavallet blanc al groc)

Gaudir de l’activitat física en el medi aquàtic.

Experimentar i conèixer les habilitats motores en el medi aquàtic.

Conèixer els mitjans de propulsió a l’aigua.

Descobrir les formes de respiració i flotació en el medi aquàtic.

Adquirir hàbits higiènics mitjançant la pràctica de les activitats aquàtiques.

Respectar l’entorn i el material que utilitzem durant la pràctica esportiva.

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

Control i utilització de les habilitats motores que milloren els equilibris dinàmic i estàtic en el medi

aquàtic.

Utilització, percepció i identificació del propi cos en el medi aquàtic.

Diferenciació de les diferents respiracions.

Orientació en l’espai dins de l’aigua, en relació a un mateix i a altres objectes.

Propostes de propulsió en el medi aquàtic i entrades a l’aigua.

Control, coordinació i jocs en el medi aquàtic.

METODOLOGIA

Tant al nivell Blanc com en el Groc la manera de treballar és sempre amb els nens dins l’aigua per tant

l’objectiu principal, durant els primers dies de curs és que tots aquells nens no saben nedar, ensenya’ls-hi

aguantar-se amb la bombolla per així poder aprofitar al màxim la classe a dins l’aigua i sempre amb el suport

del monitor perque poc a poc assoleixi els objectius del mateix nivell.

Tots aquells nens que acaben de passar a nivell Groc, que pertany neden solets una distància d’uns dos

metres, també tindran les primeres sessions el monitor a dins l’aigua per que així assoleixi la confiança en el

medi aquàtic.



50

NIVELL.-2

DOMINI I AUTONOMIA DEL MEDI AQUÀTIC

(Del Cavallet Taronja al Verd)

OBJECTIUS GENERALS:

Gaudir de l’activitat física en el medi aquàtic.

Experimentar les habilitats motores que afavoreixen l’evolució en el medi aquàtic.

Diferenciar i controlar els conceptes bàsics de respiració, flotabilitat i propulsió.

Desenvolupar hàbits higiènics mitjançant la pràctica de les activitats aquàtiques.

Respectar l’entorn i el material que utilitzem durant la pràctica esportiva.


Control i utilització de les habilitats motores que milloren l’acció respiratòria en el medi aquàtic.

Domini del propi cos en el medi aquàtic, davant noves propostes de moviment.

Iniciació d’entrades a l’aigua.

Millorar la capacitat psicomotora.

Orientació dins l’aigua, en superfície i en capbussament.

METODOLOGIA

Tant els nivells Taronja com Verd tenen un bon domini del medi, i per tant treballem amb distàncies petites

la respiració i coordinació dels dos estils bàsics; crol i esquena. Diem distàncies petites perque volem

perfeccionar al màxim la tècnica, per tant parlem d’una metodologia de qualitat, no importa en els metres o

piscines seguides que pugui fer el nen sinó que el tros que faci sigui amb bon estil i controlant al màxim la

respiració i coordinació, els aspectes més difícils dins dels estils natatoris.

També iniciem la patada de braça.



51

NIVELL.-3

TÈCNIQUES D’ESTILS

(Del cavallet Blau al Vermell)

OBJECTIUS GENERALS

Dominar la tècnica dels diferents estils.

Controlar les immersions, propulsions.

Iniciar coneixements de competició.

Desenvolupar les qualitats físiques en el medi aquàtic, (velocitat, força, agilitat, resistència i

flexibilitat).

Instaurar els hàbits higiènics mitjançant la pràctica de les activitats aquàtiques.

Respectar l’entorn i el material que utilitzem durant la pràctica.


Domini de les habilitats motores en situacions de complexitat creixent.

Domini de les capacitats del cos en el medi aquàtic i millora de la capacitat

física.

Desenvolupament de les diferents tècniques de viratges i sortides.

Tenir una actitud interessada en tot.

METODOLOGIA

Aquests nivells ja tenen un domini tècnic del crol i l’esquena i per tant es treballa la tècnica de la braça un

dels estils tècnicament per perplexes de la natació. Iniciació de la papallona i introducció d’aspectes de

competició com sortides i viratges.



52

CONTINGUTS COMUNS

En les tres etapes considerem necessari que com a mínim, caldria tenir en compte, els següents continguts

actitudinals.

Acceptació dels hàbits higiènics com a part integrant de l’activitat física.

Consciència de la necessitat de canviar-se de roba i utilitzar l’adequada per realitzar cada activitat física

determinada.

Respecte pels diferents comportaments que poden realitzar els companys en situacions pròpies de

l’activitat física.

Acceptació de les diferents tipologies que presenten les persones.

Preocupació per la salut i la higiene personal.

Acceptació de les normes de convivència que s’estableixen en cada grup per desenvolupar amb seguretat

cada activitat física determinada.

Interès per la pràctica de l’exercici físic per mantenir i millorar la salut.

Solidaritat a l’hora de participar col·lectivament.

Correcta actitud en el moment d’utilitzar el material i les instal·lacions.

Acceptació i tolerància de les diferències físiques que determinen un rendiment diferent en l’activitat

física.

Sensibilització per la conservació i el manteniment dels elements utilitzats durant el curs.

TEMPORITZACIÓ

El curs escolar es desenvoluparà des del primer dia hàbil de setembre fins al 22 de juny i ens regirem pel

calendari escolar oficial del Departament d’ensenyament per a la ciutat de Terrassa.

ORGANITZACIÓ

El primer dia, després de conèixer els vestidors i les altres instal·lacions que es faran servir al llarg de la

temporada, es creen els diferents grups segons el cavallet atorgat la temporada anterior (per això és necessari

portar el cavallet cosit al banyador) i segons els diferents nivells dins d’un mateix cavallet. Tot això amb el

monitor dins l’aigua. A continuació cada monitor confecciona una relació amb els seus alumnes i els dóna

les corresponents indicacions per tal de començar puntualment les classes.

El monitor podrà decidir si un alumne ha d’anar en un grup de cavallet inferior al que li correspongui per tal

de reforçar-lo o be en un de superior.



53

CRITERIS D’AVALUACIÓ

AVALUACIÓ INICIAL

Els monitors realitzaran una avaluació inicial dels alumnes per comparar les intencions educatives previstes

amb els continguts que es desenvoluparan durant el curs.

Alhora, i segons el període, es mesurarà també el grau d’aptituds procedimentals assimilades en els períodes

anteriors, dins el nostre context d’ensenyament-aprenentatge i per ajustar els continguts de les sessions.

D’aquesta manera podrem elaborar els grups de treball de la manera més homogènia possible, tenint en

compte els aspectes integradors de tota activitat educativa.

AVALUACIÓ FINAL

L’avaluació final es realitzarà mitjançant un informe que recollirà per blocs tots aquells continguts

desenvolupats al llarg del curs, per a cada cicle, donant una valoració global per cada alumne del curs.

El monitor podrà premiar al nen en cas que passi de cavallet. No cal esperar a final de curs. D’aquesta

manera el nen esta més motivat.



Us fem arribar el recull de tallers que hem preparat pel...

Documents

Transcript of Us fem arribar el recull de tallers que hem preparat pel...