Uso y manejo de las ti cs en el nivel medio by ernesto hernández

USO Y MANEJO DE LAS TICS EN EL NIVEL MEDIO

Jesús Ernesto Hernández Ros

PROPUESTA

El contenido de la propuesta no se dirige a explorar todas las potencialidades o condiciones pedagógicas de las tecnologías de la información y la comunicación, sino que se centra en su uso potenciador dentro de una determinada alternativa educativo-cultural: la educación transformadora. En este sentido, no se trata sólo de cómo usar educativamente las TIC o de cómo adaptar la escuela a las nuevas resalidades socioculturales, sino de convertir a los centros escolares en agentes culturales activos y transformadores, al insertarse en las redes sociales existentes, incluidas las locales, las `virtuales´y los movimientos sociales críticos. Así, podríamos hablar de una propuesta socioeducativa y no sólo escolar, aunque tomemos como centro la educación básica en la que trabajamos. El concepto de cultura transformadora serviría como punto de conexión entre la acción educativa y la acción social. A la hora de concretar el uso de las TIC en la educación, debemos guiarnos también por las intenciones de la educación básica y tener en cuenta las potencialidades de las TIC.


http://jei.pangea.org/edu/c/e-tic-edu-transf.htm





Así, las TIC, deberían usarse con las siguientes intenciones principales (en un contexto que no sólo escolar):•Fomento del aprendizaje y la creación cooperativa.•Desarrollo de proyectos socioeducativos (con productos de utilidad social).•Creación / transformación de los contextos vitales y culturales.•Generación de cultura-acción crítica.

Y todo ello, sin olvidar los cambios inducidos por las TIC en el contexto educativo, las condiciones mínimas que debemos observar, la nueva realidad sociocultural (incluyendo la acentuación de la desigualdad).





OBJETIVOSGENERALESPropender una plan de capacitación para la Aplicación de las TIC'S en el proceso de enseñanza aprendizaje que realizan los docentes.

ESPECÍFICOSRealizar un diagnostico de la situación actual de la educación guatemalteca.

Determinar Tecnologías de la Información y Comunicación, que permitan mejorar la calidad de la educación en Guatemala. Desarrollar una propuesta para poner en marcha un modelo de aplicación de las TIC'S en el aula.


PRESENTACIÓN

La integración de las TIC se ha convertido en el tema por excelencia en los debates educativos y las políticas universitarias de los últimos años. El proceso de convergencia para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha centrado aún más el interés y la atención de las universidades españolas en este tema, planteando múltiples desafíos y cuestionamientos acerca del por qué, para qué y cómo integrarlas en sus procesos de enseñanza y aprendizaje.

Las TIC parecen estar "a la orden del día”, sin embargo, son pocas las reflexiones y propuestas que, desde el ámbito de la práctica educativa, se han construido para encarar los desafíos que plantea su integración y para reflexionar acerca de sus verdaderas posibilidades y aportaciones didácticas.



•Garantiza la democratización de la información•Estimula la participación ciudadana al facilitar la coordinación de procesos y trabajo de equipo•Incrementa la compatibilidad de las fuentes de información•La información está enmarcada en tiempo y espacio•Es económicamente ventajoso ya que elimina o disminuye los costos de llamadas de larga distancia y los envíos de faxes internacionales•Disminuye el tiempo de respuesta pues la información que es producida para este medio puede ser fácilmente "reciclada" para ser transmitida por otros medios•Evita el duplicar esfuerzos para atender a una solicitud ya que permite optimizar los procesos de documentación, sistematización y archivo de información dentro y fuera de las organizaciones.•Existen una gran variedad de soluciones técnicas que permiten superar las barreras geográficas y contribuir a superar aquellas que generan los idiomas.•Son multilaterales, es decir que permiten que la información que en ellos se encuentra sea comentada y complementada por las opiniones y experiencias de múltiples usuarios que pueden acceder a ella desde distintos lugares simultáneamente.•Al tener multiplicidad de temas, abarcan la complejidad de una necesidad consultando desde la misma terminal o acceso, al permitir la consulta de diferentes lugares especializados temáticamente.•Permiten la expresión de opiniones enmarcadas dentro de tiempo y espacio, que el Autor puede modificar fácil y económicamente, cada vez que tenga nuevos aportes, datos, opiniones, etc.•Puede ser actualizado cada vez que se realiza una búsqueda, y encontrar así información de fuentes no consultadas con anterioridad.

Cómo intervienen las TICs en el proceso de transformar la información en conocimiento?

La tecnología ha permitido a través del desarrollo de nuevos aportes a los Sistemas de Información, la posibilidad de ampliar la capacidad del ser humano de interrelacionar piezas de información generando relaciones o cruces entre datos numéricos, alfabéticos, geográficos, históricos, culturales, etc. gracias a las computadoras, los programas bajo ambiente gráfico, y las comunicaciones electrónicas. Lo que si es novedoso en el desarrollo de Sistemas de Información, es la implementación de avances tecnológicos e informáticos que han permitido articular y consolidar datos levantados en diferentes formato de forma ágil y eficiente. Por ejemplo, relacionar datos alfanuméricos con referencias geográficas. Cada día la tecnología se acerca más a nuestras formas de hacer las cosas y nos evidencia que es posible contar con el apoyo global para la realización de lo local. De la misma manera, el acceso y uso de las comunicaciones electrónicas a través de computadoras se evidencia como un mecanismo que:Jesús Ernesto Hernández Ros

PSE en Pedagogía y Ciencias Sociales2010

Qué se necesita para poder aprovechar éstas nuevas tecnologías?Para el desarrollo de Sistemas de Información que utilicen cómo medio de comunicación, coordinación y consulta redes de computadoras, es necesario contar con:Energía eléctrica estable: para la operación de las computadorasAcceso a canales de transmisión de datos, sean líneas telefónicas, frecuencias de radio, conexiones dedicadas, etc. para la transmisión y recepción de información, ya sea exclusivamente de tipo texto o gráfica.Equipos: computadoras, modems, impresoras, etc.Operador(es) del sistema: personal capacitado para resolver problemas técnicos que puedan presentarse, que tengan la capacidad de comprender las necesidades del usuario y ayudarle a resolverlas.Usuarios: personas con necesidades de información manifiestasInformación útil, pertinente y actualizada: datos, gráficos, fotografías, etc. que sean de utilidad para los desarrollos que se hacen las comunidades.Mecanismos alternativos de propagación de la información: métodos que correspondan a las condiciones culturales de la comunidad.Aunque encontramos deficiencias en mayor o menor grado en todas las áreas anteriormente mencionadas, tanto en nuestros países cómo en los países en desarrollo todas son superables a diferente plazo y bajo diferentes esquemas. Las comunicaciones electrónicas a través de redes de computadoras son un mecanismo que facilita de forma más económica y eficaz, el desarrollo de mecanismos de comunicación y coordinación de forma que cubran tanto lo técnico como lo humano.


JUSTIFICACIÓN

La educación no existe sin la presencia humana, para que se logre la educación deberán mencionarse diferentes elementos que estén enmarcados a través de las siguientes cuestionantes:

¿A quién, qué, cómo, cuándo, dónde, para qué ? - Aunque no necesariamente en ese orden. ¿A quién? Al docente en funciones o próximo a ejercer.

¿Qué? Uso de las TIC en la educación con fundamento en el constructivismo.

¿Cómo? Por medio de un modelo de capacitación.

¿Cuándo? En el momento que el docente lo decida.

¿Dónde? A distancia, presencial o semipresencial.

¿Para qué?Para que el docente sea capaz de construir su propia metodología de enseñanza-aprendizaje acorde a su entorno y en congruencia con los objetivos del modelo, logrando potenciar el desarrollo de la educación. El ser humano cada vez más se preocupa e interesa por entender y explotar en su beneficio la relación que se guarda entre él, la sociedad y la naturaleza de su entorno. Ese beneficio no es otra cosa que el obtener logros en el mejoramiento de su calidad de vida.

Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su vez representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

Este avance es vertiginoso, se producen cambios con mucha rapidez, la información se genera en paralelo a los acontecimientos gracias a las herramientas de la comunicación. Visto así, podemos decir que cada día vivimos en un mundo más pequeño ya que las distancias y los tiempos se acortan.

Lo anterior nos provoca una pregunta más; ¿qué sucede con la actualización profesional de ese protagonista de la educación llamado maestro?.

La respuesta que obtenemos es: Debemos animarlo, propiciarle e inducirle para que se amalgame en la dinámica universal del proceso educativo y elevar sus niveles de competitividad, que su preparación sea sostenida y sustentable.


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PASOS ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES

RESPONSABLE FECHA

1 INVESTIGACIÓN USO DE TICS EN EL NIVEL MEDIO

ESTUDIANTE 1 DE ABRIL

2 BUSCAR TEMA DE INTERNET

PAGINAS DE INTERNET

ESTUDIANTE 3 DEABRIL

3 REALIZAR EL TRABAJO

PRESENTACIÓN POWER PAIN

ESTUDIANTE 10 DE ABRIL

CRONOGRAMA

Actualizar al docente en la filosofía, principios y fundamentos pedagógicos del constructivismo.

Fomentar en el docente el desarrollo de las habilidades del pensamiento.

Desarrollar en el docente las habilidades del uso pedagógico de las TIC en los procesos enseñanza-aprendizaje.


EVALUACIÓNLa tecnología ha permitido a través del desarrollo de nuevos aportes a los Sistemas de Información, la posibilidad de ampliar la capacidad del ser humano de interrelacionar piezas de información generando relaciones o cruces entre datos numéricos, alfabéticos, geográficos, históricos, culturales, etc. gracias a las computadoras, los programas bajo ambiente gráfico, y las comunicaciones electrónicas.

Lo que si es novedoso en el desarrollo de Sistemas de Información, es la implementación de avances tecnológicos e informáticos que han permitido articular y consolidar datos levantados en diferentes formato de forma ágil y eficiente. Por ejemplo, relacionar datos alfanuméricos con referencias geográficas. Cada día la tecnología se acerca más a nuestras formas de hacer las cosas y nos evidencia que es posible contar con el apoyo global para la realización de lo local. La evaluación tiene un sentido mucho más amplio que la dimensión social de certificación. Ha de responder también a una doble necesidad: mejorar y garantizar la calidad de la educación. Si queremos mejorar es necesario detectar qué hay que mejorar, conceder a la evaluación, en lo que respecta a los aprendizajes, toda su dimensión pedagógica.


Uso y manejo de las ti cs en el nivel medio by ernesto hernández

Documents

Transcript of Uso y manejo de las ti cs en el nivel medio by ernesto hernández