Maestría en Bibliotecología y Ciencia de la InformaciónSeminario “Perspectivas globales en Bibliotecología y Ciencia de la Información”Alejandro E. Parada – 1C / 2015

Maestría en Bibliotecología y Ciencia de la InformaciónSeminario de Maestría

PERSPECTIVAS GLOBALES EN BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

Modalidad: Seminario optativoCarga horaria teórico/práctica: 32 horas (2 créditos)Nombre del profesor: Dr. Alejandro E. ParadaPrimer cuatrimestre de 2015

1. Fundamentación

La circulación y gestión de la información en el mundo moderno se articula con pautas de gran complejidad. Resulta imprescindible entender el rol del bibliotecario en la actualidad dentro de un marco que exige una dialéctica dinámica entre los procesos de globalización, identidad local y regional, derechos de ciudadanía, conocimiento y educación. El propósito de este Seminario es reflexionar, esencialmente, sobre los fundamentos teóricos, sociales, políticos, metodológicos, tecnológicos, pedagógicos, epistemológicos y filosóficos que ayuden a comprender, en forma crítica, comparada e integrada, la génesis de las perspectivas y tendencias globales en la Bibliotecología y Ciencia de la Información (BCI).

2. Objetivo general

a. Examinar los procesos de globalización de la información.b. Determinar las orientaciones y tendencias globales de la BCI.c. Comprender la necesidad “identitaria” y social de la información.d. Establecer los nuevos vínculos de la BCI con las Humanidades y las

Ciencias Sociales.e. Explorar el pensamiento bibliotecológico en el reciente orden global.

3. Objetivos específicos

a. Señalar el cambio de los antiguos paradigmas bibliotecarios por las nuevas dimensiones o “matrices emergentes”.

b. Brindar a los alumnos del Seminario de Maestría una masa crítica de reflexiones teóricas sobre la globalización de la información.

c. Identificar las relaciones entre los factores político-económicos y el desarrollo de una conciencia social de la profesión.

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d. Analizar el significado del concepto “identidad-globalidad-diversidad” para el desarrollo profesional.

e. Enfatizar la importancia del aprendizaje continuo en los procesos de construcción de ciudadanía, de alfabetización informacional, “representación de identidad” y globalización.

f. Investigar la prospectiva futura de los paradigmas emergentes.g. Visualizar las nuevas relaciones vinculantes entre la BCI, la Archivología y

la Museología.

4. Contenido

Pre módulo: Presentación del Seminario

1. Objetivos y metodología.2. Hacia una construcción de las perspectivas globales en el universo

profesional bibliotecario.3. ¿Por qué un seminario sobre “Perspectivas globales en Bibliotecología y

Ciencia de la Información”?4. Las bibliotecas en la posmodernidad: diagnóstico y perspectivas. – Un caso

paradigmático a nivel global: El “estado” de las bibliotecas en Estados Unidos: reflexiones, mitos y tendencias. Hacia un ejercicio comparativo desde la Argentina.

Módulo I: Los principios tradicionales

1. Los principios de la Bibliotecología hasta el advenimiento del universo electrónico.

2. Las “leyes” de S. R. Ranganathan y su configuración actual.3. Recapitulación e incertidumbre: leyes, principios y paradigmas.

Módulo II: Las nuevas articulaciones de las Ciencias Sociales

1. Los nuevos conceptos de las Ciencias Sociales y su impacto en la Bibliotecología y Ciencia de la Información.

2. La Bibliotecología y Ciencia de la Información en el universo de las Ciencias Sociales.

Módulo III: Los paradigmas o matrices emergentes

1. Los paradigmas emergentes de la Bibliotecología y Ciencia de la Información: las dimensiones físicas/materiales, cognitivas y cognitiva-sociales. – Su configuración constante: debate y articulación.

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2. Entrecruzamientos y avatares de la BCI en la construcción de su corpus teórico: teoría, filosofía, ética y epistemología.

Módulo IV: Globalización, posmodernismo y su articulación bibliotecológica

1. Globalización: metáforas y consecuencias.2. Otra perspectiva de la globalidad: internet en la sociedad (la mirada de

Manuel Castells).3. Hacia un diagnóstico de la BCI en la virtualidad. – Una relectura de la

disciplina desde la globalidad posmoderna (aproximaciones a los conceptos de Néstor García Canclini).

4. Posmodernismo y BCI (aproximaciones a los conceptos de Fredric Jameson).

Módulo V: Nuevos territorios y paisajes en la Bibliotecología y Ciencia de la Información

1. Perspectivas globales en Bibliotecología y Ciencia de la Información (una convergencia abierta de aspectos profesionales ortodoxos y heterodoxos). – Recapitulación de un inventario provisional de tendencias. – Perspectivas imaginadas y posmodernismo bibliotecario.

2. Los principios de la Bibliotecología y Ciencia de la Información revisitados.

5. Metodología y evaluación

El trabajo en el Seminario estará formado por un conjunto de actividades que tendrán por objetivo la construcción colectiva del conocimiento. En este contexto, se busca la participación, la instrumentación del pensamiento crítico y profundizar en los módulos propuestos en un ambiente de discusión académica. El profesor presentará pautas específicas para las actividades a desarrollar durante el Seminario y para la realización del trabajo final.

Para acreditar la participación en el Seminario, la Maestría dispone para todas las actividades académicas de una exigencia del 80% de las clases pautadas.

El puntaje mínimo para aprobar el Seminario será de (6) SEIS puntos.

Actividades propuestas durante el desarrollo de los módulos y proporción porcentual de las 32 horas de la cursada:

a) clases teórico-prácticas (60%);

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b) presentación de un esquema de la producción textual y/o trabajo escrito a desarrollar en los dos (2) meses posteriores a la finalización del Seminario (10%);

c) presentaciones orales sobre temas puntuales sugeridos por el profesor para su discusión y debate (20%);

d) producciones escritas y participaciones de los alumnos (10%).

La evaluación tendrá en cuenta la participación constante de los participantes del Seminario, tanto en las clases como en los aportes críticos de las lecturas y producciones textuales realizadas.

Los alumnos deberán realizar, para aprobar el Seminario, un trabajo escrito que será pautado y guiado por el docente. La entrega de dicha producción textual será en el plazo de dos (2) meses.

6. Bibliografía básica

Pre módulo

Fiels, Keith Michael. 2011. A library “state of the state”: trends, issues, and myths. En Advances in Librarianship. Vol. 34, 3-17.

Módulo I

Leiter, Richard A. 2003. Reflections on Ranganathan’s Five Laws of Library Science. En Law Library Journal. Vol. 95, no. 3, 411-418. http://www.aallnet.org/main-menu/Publications/llj/LLJ-Archives/Vol-95/pub_llj_v95n03/2003-28.pdf [Consulta: junio 2014].

Ranganathan, S. R. 1931. The five laws of library science. S. R. Ranganathan with a Foreword by P. S. Sivaswami Aiyer and an Introduction by W. C. Berwick Sayers. Madras: Madras Library Association; London: E. Goldston. https://arizona.openrepository.com/arizona/bitstream/10150/105454/4/Chap1.pdf [Consulta: mayo 2014].

Shera, J. H. 1990. Los fundamentos de la educación bibliotecológica. México: Universidad Nacional Autónoma de México, CUIB.

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Urquhart, Donald. 1981. The principles of Librarianship. Leeds: Wood Garth. [The principles of Librarianship. p. 74].

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Módulo II

Badovinac, Branka y Primož Južnič. 2011. Aspects of representation of library and information science. En New Library World. Vol. 112, no. 7-8, 293-312.http://www.researchgate.net/publication/254188359_Aspects_of_representation_of_library_and_information_science [Consulta: junio 2014].

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Certeau, Michel de. 2007. La invención de lo cotidiano. I. Artes de hacer. México: Universidad Iberoamericana, Departamento de Historia, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente.

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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-58X2008000100004&script=sci_arttext&tlng=en [Consulta: septiembre 2014].

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Whitley, Richard. 2006. The intellectual and social organization of the sciences. 2 ed. New York: Oxford University Press.

Módulo III

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Budd, John M. 2004. Academic Libraries and Knowledge: A Social Epistemology Framework. En The Journal of Academic Librarianship. Vol. 30, no. 5, 361-367.

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Módulo IV

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Módulo V

Budd, John M. 2008. Self-Examination: The present and future of Librarianship. Wesport, Conn.: Libraries Unlimited.

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Gimeno Perelló, Javier; Pedro López López y María Jesús Morillo Calero, coords. 2007. De volcanes llena: Bibliotecología y compromiso social. Gijón: Trea.

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Morales Campos, Estela, coord. 2006. Infodiversidad y cibercultura: globalización e información en América Latina. Buenos Aires: Alfagrama.

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Pérez Pulido, Margarita y José Luis Herrera Morillas. 2006. Teoría y nuevos escenarios de la Biblioteconomía. 2ª ed. Buenos Aires. Alfagrama.

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7. Bibliografía complementaria

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Alix, Yves y Gaël Revelin. 2009. Les bibliothèques, combien de divisions? : rencontre sur les lieux d’échange et de débat de la profession. En BBF. T. 54, no. 4, 17-22. http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2009-04-0017-002 [Consulta: mayo 2014].

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Dr. Alejandro E. Parada

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