A continuacin se describirn los perfiles o conjuntos de rasgos que deben reunir tanto los nios y nias egresados del Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana, as como de las caractersticas que debe poseer el docente de esta etapa para alcanzar los objetivos del sistema educativo.Se espera que los nios y nias obtengan formacin integral, es decir debe egresar con aprendizajes en los aspectos del lenguaje para que los nios y nias puedan expresar sus ideas y sentimientos sin limitaciones. As mismo debe procurarse el aspecto afectivo pues lo primordial es que los nios y nias reciban y demuestren afecto. Finalmente los logros cognitivos, los cuales corresponden a los conocimientos establecidos en el currculo, segn las reas de formacin. Segn el Currculo del Subsistema de Educacin Inicial los nios y nias egresados se caracterizan por:Expresar: sentimientos y emociones que les permitan desenvolverse en sus relaciones afectivas con la familia la escuela y la comunidad y aprenda a conocerse. Tambin el nio aprender a expresarse a travs de la msica, la pintura, el modelado, entre otras actividades artsticas.As mismo pueden interpretar cdigos sociales a travs de la interaccin con sus semejantes, reconociendo a que genero pertenece, tome decisiones y participe de acciones colectivas demostrando inters en ayudar y cooperar. De igual forma el nio o nia debe practicar hbitos de trabajo como la planificacin y posterior comentario de lo que hizo. Desde el punto de vista cientfico los nios y las nias deben ser capaces de reconocer situaciones de su entorno y establecer relaciones de causa y efecto. En la parte matemtica de espacio, tiempo, contar, ordenar. Finalmente en la parte lingstica, se reconoce las funciones del habla oral y escrita. As mismo la comunicacin de los nios y nias con los seres de su entorno.Por su parte el docente para lograr los objetivos esperados en el nio y la nia deben poseer las siguientes actitudes:Critica: capaz de construir ideas y conocimientos a partir de la observacin e investigacin de la realidad educativa.Reflexiva: plantendose cuestionamientos educativos que pueden resolverse a travs de estrategias de enseanza y de accin comunitaria.As mismo debe cumplir las funciones de:Planificar: organizar los aprendizajes atendiendo a los principios y metodologa establecida en el currculo, la cual obedece a la elaboracin de proyectos de aprendizaje.Evaluar: para determinar los resultados alcanzados y objetivos logrados por los nios y nias, la escuela y la comunidad.Investigar: aplicar los conocimientos cientficos y metodolgicos para resolver problemas del quehacer educativo.El docente de educacin inicial es un ser:Atiende las potencialidades de los nios, las cuales se determinan en cada uno previo diagnsticos realizados Promotor de los valores y la tica en los nios y la comunidadAtiende todas las necesidades de los nios: afecto, conocimientos, emociones, relaciones sociales.Promover el desarrollo de proyectos comunitarios y endgenos y sociales, en la comunidad y la institucin.