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Uso del GPS acadmico
Bienvenidos a CPECHEl preuniversitario de Chile
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Encauza tus esfuerzos
1 Te diagnostica, permitiendo conocer desde un comienzo el
estatus del dominio de contenidos y habilidades que posees
!
Te permite conocer los puntos d"biles de cada #rea, dirigiendotu estudio hacia ellos a trav"s de un personalizado set demateriales de apoyo que $ortalecer#n tu aprendiza%e
&
'urante el a(o, en los Ensayos P)*, te permitir# comparar tu
rendimiento con el de tu grupo curso, de este modo tendr#s unpar#metro de avance ob%etivo
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Ruta de acceso al GPS acadmico
+++cpechcl ntranetalumnos
-P)n$ormePersonalizado
http.//+++cepechcl/
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PPTCES001CB
31-A10V1
Clase
Presentacin PSU de Ciencias - BiologaHumanstica-Cientica
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Aprendizajes esperados
Conocer la estructura, contenidos y ob%etivos de la P)* de Ciencias
Biolog0a, en su modalidad Human0stica Cient0$ica, como una
herramienta indispensable para su preparaci2n y e%ercitaci2n
Comprender las habilidades cognitivas que se eval3an en la P)* de
Ciencias Biolog0a y aplicarlas en la e%ercitaci2n tipo P)*
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1 4rganizaci2n P)*
! E%es tem#ticos
& Habilidades
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ntroduccin
Para poder en$rentar la P)* de
Ciencias5Biolog0a, en su modalidad
Human0stica Cient0$ica, debesconsiderar dos aspectos importantes.
1 'ebes desarrollar un con%unto de
capacidades relacionadas con los
procesos de ense(anza5aprendiza%e
Estas capacidades reciben elnombre de habilidades6representadas por los ob%etivos
$undamentales 47, del marco
curricular8
! 'ebes dominar los contenidos delmarco curricular de 19 a :9 medio del
subsector Biolog0a, para el logro de
dichos ob%etivos
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1. Organizacin PSU
;a prueba de Ciencias, en su modalidad Human0stica Cient0$ica, est#
dividida en dos grupos de preguntas denominados.
C8, que comprenden
contenidos deBiolog0a, 70sica y
?u0mica solo de
primero segundomedio, centrando el
"n$asis en habilidadescogniti!as de menor
complejidad
E8, queabarcan contenidos de Biolog0a o
70sica o ?u0mica de primero acuarto medio, y que e@igen del
postulante un mayor nivel de
pro$undizaci2n de dichos
contenidos y la puesta en
pr#ctica de habilidadescogniti!as m"s complejas
Para responder las A preguntas de esta prueba dispones de ! horas y
: minutos
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1. Organizacin PSU
#$Cantidad
de
preguntas
%&'e las dos #reas de cienciasrestantes 61A de cada una8
1A del m2dulo com3n !D
del m2dulo electivo, del "rea
de las 'ienciascuyapre$erencia queda
consignada al momento de la
inscripci2n al proceso
((
ecuerda que la PSU de 'iencias )uman*stica + 'ient*,ica abarcacontenidos de 1- a (- medio
;os postulantes deben optar por uno de los mdulos electi!osconsiderando el plan de estudios que hayan cursado en la Educaci2n
>edia y las carreras a las cuales van a postular
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. /jes tem"ticos
Corresponden a la distribuci2n de los contenidos que ser#n evaluadosen la P)* de Ciencias Estos se organizan en F E%es Tem#ticos, que se
aplican para las preguntas del m2dulo com3n 6>C8 y el m2dulo electivo
6>E8
4rganizaci2n, estructura y actividad celular
Procesos y $unciones vitales
Biolog0a humana y salud
G Gariabilidad, herencia y evoluci2n
G 4rganismo y ambiente
.1 0iolog*a Mdulo 'omn 2M'3 Mdulo /lecti!o 2M/3
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. /jes tem"ticos
;as unidades tem#ticas se asocian a los e%es y corresponden a loscontenidos en $orma detallada.
/je tem"tico Unidad tem"tica
4rganizaci2n,
estructura yactividad celular
4a c5lula como unidad ,uncional 2M' M/3.
Material gen5tico respiracin celular 2M' M/3.daptaci2n a nivel celular 6>E8-enoma, genes e ingenier0a gen"tica 6>E8Bacterias y virus 6>E8
ecuerda que la PSU de 'iencias )uman*stica + 'ient*,ica Mdulo/lecti!o abarca contenidos de 1- a (- medio
.1 0iolog*a Mdulo 'omn 2M'3 Mdulo /lecti!o 2M/3
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. /jes tem"ticos
/je tem"tico Unidad tem"tica Procesos y$unciones vitales
6utricin 2M' M/3.7igestin 2M' M/3.'irculacin 2M' M/3.8espiracin 2M' M/3.
/9crecin 2M' M/3.)ormonas se9ualidad humana 2M' M/3.)ormonas: crecimiento desarrollo 2M' M/3.egulaci2n de las $unciones corporales yhomeostasis 6>E8El sistema nervioso 6>E8
)istema muscular y respuesta motora 6>E8)istemas de de$ensa 6>E8
.1 0iolog*a Mdulo 'omn 2M'3 Mdulo /lecti!o 2M/3
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. /jes tem"ticos
/je tem"tico Unidad tem"tica
Biolog0ahumana y salud
/n,ermedades por consumo 2M' M/3./n,ermedades 2M' M/3.Higiene nerviosa 6>E8)angre 6>E8
/je tem"tico Unidad tem"tica
G Gariabilidad,herencia yevoluci2n
;ariabilidad 2M' M/3.)erencia 2M' M/3.Evoluci2n 6>E8
.1 0iolog*a Mdulo 'omn 2M'3 Mdulo /lecti!o 2M/3
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. /jes tem"ticos
/je tem"tico Unidad tem"tica
G 4rganismo yambiente
8elaciones alimentarias 2M' M/3./,ectos ambientales 2M' M/3.
daptaci2n 6>E8nteracciones entre organismos 6>E8Poblaciones y comunidades 6>E8Ecolog0a y sociedad 6>E8
.1 0iolog*a Mdulo 'omn 2M'3 Mdulo /lecti!o 2M/3
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. /jes tem"ticos
'ontenidos e!aluados en la PSU
< en 'iencias Subsector 0iolog*a
Organizacin: estructura acti!idad celular
4a c5lula: material gen5tico:
adaptaciones celulares:microorganismos.
Procesos ,unciones !itales Sistemas: hormonas:reproduccin: homeostasis.
0iolog*a humana salud /n,ermedades asociadas a los
sistemas: sangre: consumo dedrogas.
;ariabilidad: herencia e!olucin =en5tica: lees de Mendel:teor*as e!oluti!as.
Organismo ambiente 8elaciones alimentarias: e,ectos
ambientales: poblaciones:comunidades.
corresponden a
se organizan en
son
Mdulo 'omnMdulo /lecti!o
/>/S ?/M@?I'OS
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. /jes tem"ticos
P8O'/SO 7/ A7MISI6 $1(
@8/ASB/>/S ?/M@?I'OS
'A6?I7A7 7/ C?/MS PO8M7U4O ?O?A4 7/
C?/MS PO8@8/AB/>/M7U4O
'OMD6M7U4O/4/'?I;O
Organizacin: estructura acti!idad celular ( 2E3 F 2FE3 11
Procesos ,unciones !itales ( 2E3 & 2%E3 1$
0iolog*a humana salud ( 2E3 ( 21
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. 'ontenidos
.% Organizacin obser!ada en PSU 'iencias 0iolog*a $1% 2)'3
;a in$ormaci2n o$icial del 'E>E permite conocer la cantidad depreguntas de la P)*, distribuidas por e%es tem#ticos esto sumamos
el conocer la distribuci2n apro@imada por habilidad, lo que te orienta
para poder en$rentar de me%or manera la P)* >2dulo Com3n 6>C8 y
>2dulo Electivo 6>E8
)abilidad Mdulocomn
Mduloelecti!o
?otal
8econocimiento < # 1%
'omprensin # G 1F
Aplicacin % & G
AS/ 2An"lisis:s*ntesis e!aluacin3
% ane%ar reglas y
generalizaciones
F Comparar magnitudes
% ) bilid d
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%. )abilidades
%. 'omprensin
/jemplo
;as personas que siguen un r"gimen vegetariano estricto
deben complementar su ingesta con
8 #cidos grasos esenciales y vitamina '
B8 prote0nas esenciales y vitamina C
C8 amino#cidos esenciales y hierro
'8 #cidos grasos saturados y yodo
E8 colesterol y vitamina
A4?/86A?I;A'O88/'?A
'
% ) bilid d
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%. )abilidades
%.% Aplicacin
)abilidad 'aracter*sticas Indicador
Aplicacin punta al uso de lain$ormaci2n,
utilizaci2n de
m"todos,conceptos y teor0as
en situaciones
nuevas
1 ealizar c#lculos y
estimaciones de medidas
con una precisi2n dada
! esolver problemas& ealizar comparaciones a
la luz de la in$ormaci2n
proporcionada
: Emplear procedimientos
propios para la resoluci2n
de problemas
% ) bilid d
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%. )abilidades
%.% Aplicacin
/jemplo
A4?/86A?I;A'O88/'?A
A
En la $igura se representa una situaci2n e@perimental en la que se
pretende demostrar el e$ecto de la temperatura sobre la $otos0ntesis
)i las dem#s condiciones se mantienen iguales en ambas
situaciones, es correcto a$irmar que para evaluar la $otos0ntesis se
deber0a medir
8 la producci2n de almid2n
B8 la liberaci2n de di2@ido de carbono
C8 la longitud de onda de la luz utilizada
'8 el consumo de o@0geno
E8 la liberaci2n de agua
% ) bilid d
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%. )abilidades
%.( AS/ 2An"lisis: S*ntesis /!aluacin3
)abilidad 'aracter*sticas Indicador An"lisis:S*ntesis /!aluacin2AS/3
Estas habilidades de nivel
superior permiten dividir una
in$ormaci2n en sus partes
constitutivas, determinando
c2mo se relacionan entre s0, y
con la estructura generalL
produciendo, integrando ycombinando ideas en una
propuesta nueva, para as0 emitir
%uicios de valor haciendo uso de
ciertos criterios o normas que
permitan escoger teor0as,
bas#ndose en argumentos
1 7ormular generalizaciones a partir de
la in$ormaci2n dada
! E@trapolar e interpolar in$ormaci2n a
partir de los datos proporcionados
& )eleccionar, entre varias, la hip2tesis
de traba%o apropiada al problema
presentado: )eleccionar, entre varias, la prueba
adecuada para una hip2tesis
F )eleccionar, entre varios,
procedimientos adecuados para llevar
a cabo el e@perimento propuesto
D Evaluar una hip2tesis sometida a
prueba a la luz de datosproporcionados
I Especi$icar las relaciones
contempladas por un modelo
propuesto
% ) bilid d
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En el gr#$ico se muestran los e$ectos del suministro de una hormona y un placebo a dos
grupos de individuos con d"$icit de dicha hormona.
partir del gr#$ico, es correcto in$erir que la hormona produce un incremento de
8 la masa muscular
B8 la s0ntesis proteica
C8 el metabolismo aer2bico
'8 la tasa de divisi2n celular
E8 la degradaci2n de l0pidos
%. )abilidades
/jemplo
%.( AS/ 2An"lisis: S*ntesis /!aluacin3
A4?/86A?I;A'O88/'?A
' P t i l
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Prepara tu pr9ima clase
En la pr2@ima sesi2n, estudiaremos
'onceptos de biolog*a ni!eles deorganizacin
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Pro!iedad "ntelectual C!ec#$%A& 1'()1)
ESTE *ATE$"A+ SE E,CUE,T$A P$TE."% P$ E+ $E."ST$ %E
P$P"E%A% ",TE+ECTUA+/
/uipo /ditorial @rea 'iencias 0iolog*a
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