IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
CUADERNILLO ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA
2º ESO
CURSO 2018/19
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
Unidad 1. Actividad científica
• Método científico
• Magnitudes
• Material de laboratorio
Unidad 2. La materia
• Propiedades generales y específicas de la material
• Cálculo del volumen y densidad de un sólido de forma experimental
• Estados de agregación de la materia: teoría cinético-molecular
• Gráficas de calentamiento: cambios de estado y temperaturas de fusión y
ebullición.
• Comportamiento de los gases
• Clasificación de la materia: sustancias puras y mezclas
• Identificación de soluto y disolvente, cálculo de concentración de disoluciones
en gramos/litro
• Métodos de separación de mezclas
Unidad 3. Cambios en la materia
• Diferencia entre cambios físicos y cambios químicos
• Identificación de reactivos y productos y representación de reacciones
químicas mediante ecuaciones.
• Clasificación de productos cotidianos en sintéticos y naturales.
Unidad 4. Movimiento y fuerzas
• Caracterización del movimiento: posición, trayectoria, desplazamiento y
distancia recorrida. Sistema de referencia
• Velocidad media: definición y resolución de problemas
• Fuerzas y sus efectos, unidades en el SI y dinamómetro
• Fuerzas gravitatoria, eléctrica, magnética y de rozamiento
• Distinción entre masa y peso
Unidad 5. Energía
• Unidades energía
• Fuentes y tipos de energía, transformación de la energía
• Calor y propagación del calor
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
1.- Nombra las etapas del método científico y explícalas brevemente.
2.- Define qué es magnitud y pon tres ejemplos de magnitudes.
3.- Completa la siguiente tabla con las magnitudes, unidades y símbolos del Sistema
Internacional (SI) y el instrumente con el que se mide cada magnitud.
Magnitud Unidad en el SI Símbolo Intrumento de
medida
metro Cinta métrica
Masa
k Termómetro
segundo
4.- En la siguiente tabla se muestran una serie de medidas. Rellena la tabla con el nombre
de la magnitud, sus unidades en el SI (Sistema Internacional) y si es una magnitud básica
o derivada.
Medida Magnitud Unidad en el SI ¿Básica o Derivada?
40 años
12.5 m2
24ºC
1230 g
80 km
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
5. Escribe el nombre de los siguientes instrumentos del laboratorio de física y química.
_______________
__________________ _____________________
____________________
______________________
______________________
____________________
______________________
_____________________
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
___________________ _________________
6.- ¿Qué significan los siguientes pictogramas de peligro?
7.- ¿Qué es la materia?
8.- Clasifica las siguientes propiedades de la materia en extensivas o intensivas:
Masa Densidad Volumen Punto de fusión Punto de ebullición
Extensivas: _____________________________________________________
Intensivas: ______________________________________________________
9.- Nombra los estados de la materia y escribe dos ejemplos de sustancias que estén en
cada uno de los estados de la materia.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
10.- ¿Qué es la densidad y en qué unidades se mide en el Sistema Internacional (SI)?
11.- ¿Qué procedimiento usarías para calcular la densidad de un sólido irregular? Explica
los pasos.
12.- Marca si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las siguientes frases. Si es falsa,
corrige la frase.
a) Los gases pueden fluir, pero los líquidos no.
b) La masa de los sólidos y los líquidos es constante, pero la de los gases no.
c) El sólido es el único estado que mantiene una forma constante.
d) La presión de un gas se mide con un manómetro.
e) El volumen de un gas depende de la presión y temperatura a la que se encuentra.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
f) Un gas a presión constante, si aumenta la temperatura, disminuye su volumen y si
disminuye la temperatura, aumenta su volumen.
g) La vaporización de un líquido puede tener lugar por evaporización o ebullición.
13.- Sabemos que 0º C son 273 K. Calcula cuántos kelvin son:
a) 30ºC
b) – 5ºC
14.- Observa el dibujo y contesta a las siguientes preguntas:
a) Identifica los estados de la materia que representan las tres ilustraciones (A, B y
C)
b) ¿En qué estado tienen las partículas más libertad para desplazarse? ¿En qué
estado tienen menos libertad?
c) ¿En qué estado las fuerzas de cohesión y de repulsión son del mismo orden?
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
d) Indica si el volumen y la forma son constantes o no en los tres estados de la
materia.
15.- Relaciona los textos siguientes, que son las leyes de los gases, con las gráficas y
ejemplos correspondientes a cada uno de ellos.
El texto A se corresponde con la gráfica ____ y con el ejemplo ____.
La texto B se corresponde con la gráfica ____ y con el ejemplo ____.
La texto C se corresponde con la gráfica____ y con el ejemplo ____.
Texto A A temperatura constante, al
aumentar la presión del gas,
disminuye su volumen. Si
disminuimos la presión,
aumenta el volumen.
Gráfica 1
Ejemplo a
Globo aerostático
Texto B A presión constante, al
aumentar la temperatura del
gas, aumenta el volumen que
ocupa. Al disminuir la
temperatura del gas, disminuye
su volumen.
Gráfica 2
Ejemplo b
Texto C
A volumen constante, al
aumentar la temperatura del
gas, aumenta la presión del gas.
Al disminuir la temperatura del
gas, disminuye su presión.
Gráfica 3
Ejemplo c
Olla a presión
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
16. Etiqueta las flechas con las siguientes palabras: solidificación condensación sublimación vaporización fusión sublimación
inversa
17.- Observa e interpreta esta gráfica de calentamiento de una sustancia:
a) ¿Qué valores tienen la temperatura de fusión y la de ebullición?
b) ¿En qué estados se encuentra la sustancia en los puntos A, B y C?
c) ¿Qué significan los tramos horizontales de la línea?
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
18. Responde:
a) Es invierno y hace frío. Estás dentro del coche con la calefacción puesta y ves que
los cristales se empañan. Explica por qué.
b) Si dejas un globo al sol se estalla. Explica por qué.
c) En verano los neumáticos de los coches se deben llevar a menor presión que en
invierno. Explica por qué.
19.- Completa las frases con las siguientes palabras:
homogéneas físicos simples físicos sustancias
elementos heterogéneas constante compuestos
a) Una sustancia pura tiene composición química ______________ y no se puede separar en
sustancias más _____________ mediante procedimientos _______________.
b) Una mezcla es un sistema material de composición variable formado por dos o más
__________________ que pueden separarse mediante procedimientos _______________.
c) Hay dos clases de sustancias puras: __________________ y ____________________.
d) Hay dos clases de mezclas: mezclas __________________ y mezclas
____________________.
20.- Clasifica las siguientes sustancias puras en elementos y compuestos
hierro oro sal
cloro agua pura diamante
Elementos: __________________________________________________________
Compuestos: _________________________________________________________
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
21.- Relaciona con flechas:
a) Mezcla en la que no se pueden distinguir sus
componentes a simple vista o mediante el
microscopio electrónico.
1) Aleación
b) Mezcla en la que se pueden distinguir sus
componentes a simple vista o mediante el
microscopio electrónico.
2) Mezcla homogénea
c) Mezcla homogénea en la que al menos uno de
sus componentes es un metal.
3) Mezcla heterogénea
d) Mezcla homogénea donde intervienen, al
menos, dos componentes, llamados soluto y
disolvente.
4) Disolución
22.- Clasifica las siguientes sustancias en mezclas homogéneas, mezclas heterogéneas o coloides:
Gelatina Agua de mar Pizza Agua y azúcar Pastillas de goma
Aire Agua y aceite Mármol Potaje Humo
Mezclas homogéneas Mezclas heterogéneas Coloides
23.- Se han disuelto 20 g de azúcar en agua hasta obtener 400 mL de disolución. Contesta a las
siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el soluto?
b) ¿Cuál es el disolvente?
c) Calcula la concentración de la disolución en g/L. Recuerda: escribe los datos, la fórmula
que debes utilizar, resuelve el problema y escribe la solución.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
24.- Marca si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las siguientes frases. Si es falsa, corrige la
frase.
a) Los compuestos son mezclas.
b) Los elementos no pueden descomponerse en sustancias más sencillas.
c) Cada sustancia pura tiene unas propiedades características que la distinguen de las
otras, como por ejemplo la densidad, el punto de fusión y el punto de ebullición.
d) Los compuestos pueden descomponerse en sustancias más simples mediante
procedimientos físicos.
25.- Escribe dos ejemplos de aleaciones en los que indiques las sustancias que las componen.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
26.- Relaciona los siguientes métodos de separación de mezclas con sus correspondientes
montajes de laboratorio:
Decantación Destilación Cristalización Filtración
_________________________
_________________________________
________________________
27.- ¿Qué método de separación de mezclas usarías para las siguientes mezclas? Fíjate en los
dibujos de la pregunta anterior.
a) Agua y arena: ______________________________________
b) Agua y etanol: ______________________________________
c) Agua y aceite: ______________________________________
d) Agua y sal: ______________________________________
28.- ¿Qué método de separación de mezclas se usa en las salinas? Explica en qué consiste ese
método.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
29. Señala en el siguiente átomo las diferentes partículas subatómicas que lo componen.
30. Escribe la carga de cada una de las partículas subatómicas e indica en qué parte del átomo se
encuentran.
31. Relaciona cada figura con el modelo atómico que representa:
32. El número atómico de un átomo eléctricamente neutro es Z = 3. Sabemos además, que ese
átomo tiene 7 neutrones. Contesta las siguientes preguntas justificando tus respuestas:
a) ¿Cuántos protones tiene el átomo descrito?
b) ¿Cuántos electrones tiene el átomo descrito?
c) ¿Cuántos neutrones tiene el átomo descrito?
d) Dibuja el átomo descrito.
e) Con la tabla periódica que tienes en el ejercicio siguiente y los datos proporcionados en este
ejercicio, busca cuál es el elemento cuyo átomo has dibujado.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
33. Escribe el nombre de los siguientes elementos. Escribe también el grupo y el periodo donde
se encuentran en la tabla periódica que se te proporciona.
Símbolo Nombre Número atómico Grupo Periodo
Li
K
C
N
S
Au
O
H
34. Completa el texto con las siguientes palabras:
subíndices elementos compuestos elemento compuesto átomos
a) Cuando se unen átomos distintos se forman ________________.
b) Cuando se unen átomos iguales se forman _________________.
c) Una fórmula química consta del símbolo del elemento o elementos que forman la
sustancia y de unos _____________ que indican el número de átomos que hay en cada
elemento.
d) Una molécula es una cantidad determinada de _________________, que pueden ser
iguales (molécula de ___________) o distintos (moléculas de ______________).
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
35. Indica si los siguientes modelos representan moléculas o redes cristalinas. Indica en cada caso
si son elementos o compuestos.
a)
b)
c)
d)
36. Completa la siguiente tabla con los nombres de los siguientes compuestos binarios:
Fórmula química Nombre del compuesto
CaO
LiH
NaCl
NH3
KCl
CO2
37. Clasifica los siguientes cambios como físicos o como químicos:
a) Hornear un queque b) Oxidación del hierro
c) Helado derritiéndose c) Agua hirviendo
d) Explosión de fuegos artificiales e) Mezclar agua y arena
38. Clasifica las siguientes reacciones químicas como reacciones lentas o como reacciones
rápidas:
Oxidación del hierro Explosión de fuegos artificiales Encender una cerilla
0xidación de una manzana
Reacciones químicas lentas Reacciones químicas rápidas
39. ¿Verdadero o falso? Corrige las afirmaciones falsas.
a) En un cambio físico, unas sustancias se transforman en otras sustancias distintas.
b) En un cambio químico, unas sustancias se transforman en otras sustancias distintas.
c) Los cambios de estado son cambios químicos.
d) La combustión de la madera es un cambio químico.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
40. Completa las siguientes frases:
a) Cuando tiene lugar una reacción química, unas sustancias denominadas ________________
se transforman en otras llamadas ______________.
b) Según la conservación de la masa: La suma de las masas de los reactivos es igual a la suma
de las ______________________ de los _________________.
c) Al aumentar la ______________ de una reacción química, ___________ la velocidad de la
reacción.
d) Al aumentar la _____________ de los reactivos, ___________ la velocidad de la reacción.
41. En la siguiente reacción química, ¿cuántos gramos de cloruro de hidrógeno (HCl) se han
formado? ¿En qué basas tu respuesta?
4 g 148 g ¿ ?
H2 + Cl2 → HCl
42. La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas fabrican su alimento. Utilizan dióxido
de carbono obtenido del aire y agua que absorben desde las raíces, y gracias a la energía que
captan del Sol fabrican materia orgánica (C6H12O6) y se desprende oxígeno.
a) Anota las sustancias que participan en esta reacción. Clasifícalas en reactivos y productos.
b) De las siguientes ecuaciones químicas, ¿cuál crees que representa la fotosíntesis?
1: CO2 (l) + O2 (l) → C6H12O6 (s) + H2O (g)
2: CO2 (g) + H2O (l) → C6H12O6 (s) + O2 (g)
3: O2 (l) + H2O (l) → C6H12O6 (s) + CO2 (g)
4: CO (g) + O2 (l) → C6H12O6 (s) + O2 (g)
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
43. Como una de las plantas del salón está un poco mustia, le pregunto a mi madre si hace días
que no ha abonado las plantas, porque hay algunas hojas secas sobre las baldosas.
a) ¿Cómo clasificarías la velocidad de reacción de la descomposición de la hoja?
b) ¿Dónde crees que se descompondrá antes la hoja, en un ambiente cálido o frío? Razona
la respuesta.
44. Clasifica los siguientes objetos cotidianos como naturales o sintéticos:
Cuaderno Monopatín Anillo de plata Funda de plástico del móvil
45. Escribe cuatro medidas puedes adoptar para ser más respetuoso con el medio ambiente.
46. Define qué es el movimiento.
47. ¿Qué es un movimiento rectilíneo uniforme?
48. Escribe dos ejemplos de movimiento rectilíneo uniforme.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
49. Explica la diferencia entre velocidad instantánea y velocidad media. ¿Cómo se calcula la
velocidad media?
50. Calcula la velocidad media de un atleta que recorre 100 m en 10 segundos. Si este atleta tiene
como adversario otro corredor cuya marca es de 360 m en 40 segundos, ¿cuál de los dos tiene una
velocidad media superior?
51. Calcula la velocidad en las unidades del Sistema Internacional de un avión que recorre 400
km en media hora. Debes utilizar factores de conversión. ¿Cuánto tardará en recorrer 6400 km?
52. Un coche va en línea recta por una carretera a velocidad constante. Se para durante unos
minutos en un atasco y vuelve a reanudar su marcha a velocidad constante. Identifica cuál de las
siguientes gráficas espacio-tiempo representa el movimiento realizado por el vehículo.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
53. Una ardilla se mueve en línea recta con una velocidad constante de 5 m/s.
a) ¿Qué clase de movimiento tiene la ardilla? Explica por qué.
b) Dibuja la gráfica espacio-tiempo en la cuadrícula.
c) Dibuja la gráfica velocidad-tiempo en la cuadrícula.
54. Contesta las siguientes preguntas:
a) Definición de fuerza.
b) ¿Con qué aparato de medida se miden las fuerzas?
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
55. Indica la intensidad, la dirección y el sentido de esta fuerza:
56. Contesta a estas preguntas:
a) Explica la diferencia entre masa y peso.
b) ¿En qué unidades del SI se mide la masa?
c) ¿En qué unidades del SI se mide el peso?
57. Enuncia:
a) El principio de inercia o primera ley de Newton.
b) La ley fundamental de la dinámica o segunda ley de Newton.
58. ¿Qué fuerza se requiere para que un coche de masa 3000 kg tenga una aceleración de 2 m/s2?
59. a) Completa la frase sobre las máquinas:
Una máquina es un dispositivo que _______________ la fuerza necesaria para llevar a cabo un
_______________, transformando un _____________________ en otro.
b) Identifica en qué máquina simple se basan los siguientes dispositivos:
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
60. Sara quiere levantar una roca de 500 N de peso con una palanca de 6 metros. La roca está a 2
m del punto de apoyo.
a) Indica en el siguiente dibujo cuál es el punto de apoyo, la potencia o fuerza motriz (F), la
resistencia (R), la distancia de la fuerza motriz al punto de apoyo (d) y la distancia de la resistencia
al punto de apoyo (r).
b) Calcula la fuerza motriz (F) ejercida por Sara para levantar la roca con la palanca.
61. La masa de Claudia es de 50 kg.
a) ¿Cuánto pesa en la superficie de la Tierra?
b) ¿Cuánto pesaría en la superficie de la si la Luna aceleración de la gravedad en la Luna es de
1,6 m/s2?
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
62. Dónde pesa más una persona, ¿a nivel de mar o en la cima del Everest? Justifica tu respuesta.
63. Contesta verdadero o falso. Si la frase es falsa, corrígela.
a) A mayor masa, mayor es el peso de un objeto.
b) Los imanes tienen dos polos: polo norte y polo sur. Los polos iguales se atraen y los polos
distintos se repelen.
c) Cuanto mayor es la distancia entre los cuerpos, mayor es la fuerza gravitatoria que se
establece entre ellos.
c) La fuerza de rozamiento interviene en el desplazamiento de los vehículos y de los seres
vivos.
d) Cargas eléctricas de distinto signo se atraen y cargas eléctricas del mismo signo se
repelen.
e) Las fuerzas magnéticas son las fuerzas que ejercen los imanes o las cargas eléctricas en
movimiento.
g) Cuanto menor es la carga eléctrica de dos objetos, mayor es la fuerza eléctrica que se crea
entre ellos.
64. Clasifica los siguientes fenómenos donde corresponda:
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
Fenómenos Fuerza
gravitatoria
Fuerza de
rozamiento
Fuerza
eléctrica
Fuerza
magnética
Desgaste de los neumáticos de un
coche debido a la rodadura
Órbitas de los planetas
Relámpagos
Utilizar una brújula
Descarga eléctrica al tocar el pomo
de una puerta
Descenso de la velocidad de un
ciclista a causa del viento
Separar virutas de hierro de azufre
mediante un imán
Escribir con una tiza en la pizarra
Dejar caer un objeto desde la
ventana
Un satélite artificial girando
alrededor de la Tierra
65. ¿Qué es la energía? ¿En qué unidades del SI se mide la energía?
66. En la etiqueta de un producto alimenticio se muestra que 100 g del producto aportan una
energía de 285 kcal. Expresa la energía en unidades del SI.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
67. Escribe el nombre de las siguientes fuentes de energía. Indica también si son renovables o
no renovables.
68. Enuncia ell principio de conservación de la energía.
69. Completa los frases con los siguientes tipos de energía.
Eléctrica Química Cinética luz térmica
potencial sonido eléctrica cinética eléctrica
a) Una central hidroeléctrica transforma ________________ en energía cinética y luego la
energía cinética en energía eléctrica.
b) Un ventilador cambia energía eléctrica en energía ______________ .
c) Un panel solar cambia energía lumínica a energía _______________ .
d) Una turbina eólica cambia energía ______________ en energía ___________.
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
e) Una televisión transforma energía _____________ en energía ____________ y energía
__________.
f) En la quema de madera se transforma energía __________ en energía ______________.
70. Contesta las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué es la energía térmica?
b) Explica la diferencia entre temperatura y calor.
71. Indica si los siguientes procesos se producen por transmisión del calor en forma de
conducción, convección o radiación. Razona tu respuesta.
a) Calentamiento de una sartén en el fuego.
b) Subida de la temperatura ambiente de una habitación mediante un radiador.
c) Ponerse moreno en la playa.
d) Calentamiento del agua en un caldero.
72. Contesta a las cuestiones:
a) ¿Cuál es la fuente de energía de una central hidroeléctrica? ¿Se trata de una fuente de
energía renovable o no renovable?
b) ¿Cuáles son las posibles fuentes de energía de una central térmica? ¿Son renovables o no
renovables?
IES PÉREZ GALDÓS FÍSICA Y QUÍMICA PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
73. Cita tres medidas de ahorro energético que puedes aplicar en casa.
Top Related