Estudiante: Huaca Villarreal Ramiro E.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Licenciatura en Ciencias de La Educación
Tutor. VARGAS ESTUPIÑAN ELKA JACQUELINE
LA DIVERSIDAD EN EL AULA
La diversidad en el Aula una realidad que hay que fortalecer.
Diferentes facetasMúltiples desafíosRetos alcanzables.
Escuela Efectiva
Alcanzar logros
académicos.
Crecimiento personal.
Proyectos educativos inclusivos
Metodologíasy
estrategias que
efectivas.
perm
ite
Cada niño tiene características únicas.• Intereses • Capacidades • Necesidades • Deseos propias
La Educación debe cubrir esa diversidad
DIVERSIDAD
En quien
se manifiesta la diversidad en
el aula?Niños, estudiantes.Profesorado.Personal del centro educat
ivo.Padres
y apoderados.
Vecindario
Comunidad en
general.
Entre las
mismas
escuelas.
La diversidad…No solo
diferencia o
desemejanza, sino también
abundancia o
riqueza. Potencialidades y
deficiencias.
Estilos de aprender.
Habilidades
sociales.
Intereses, motivacio
nes.
Rasgos de personali
dad.
QUE SE PIDE EN LAS ESCUELAS:Diseñar
materiales y actividades que satisfagan las
necesidades de los estudiantes:
Instrucción diferenciada.
Cambiar la clase frontal
(tradicional.
Nuevas tecnologías, que pueden ayudar a prevenir el bajo
rendimiento.
Oportunidades de elegir como involucrarse.
Participación responsable en
el proceso.
Enseñar de manera lúdica, estimulando el pensamiento
lógico.
Variables de la diversidadPr
ejui
cios
.
Discrim
inació
n (rec
hazo y
margin
ación
)
Estereotipos
Pedagogía
intercultural,
Educación
multicultural
Genero (niños y niñas)Orientación
sexual
Etnia
(variedad
lingüística)
Valores
(pluralismo,
relativismo)
aparencial
física, aptitud
para los
deportes etc.
PREJUICIOSJuicio previo, generalización
rígida e irracional.
Los prejuicios se hacen
evidentes en actitudes,
creencias y sentimientos.
Estos generan discriminación.
Sin tener en cuenta que cada cual es
único e irrepetible.
Discriminación (rechazo y marginación)
La discriminación es
una forma de violencia pasiv
a.
Quienes
discrimina
n designan un
trato diferencia
l o inferior en cuant
o a los
derechos de los
demás.
Hacen
esta diferencia
ya sea por el
color de la piel,
etnia, sexo, edad, cultura,
religión o ideología.
Los individuos que
discrimina
n tienen una visió
n distorsionada de la esencia del hombre y se
atribuyen a sí
mismos
características o virtudes que los
ubican un escal
ón más arriba que ciert
os grupos.
Desde esa “altura”
pueden
juzgar al
resto de los
individuos por
cualidades que
no hacen a la esencia de estos
.
EstereotiposIdeas preconcebidas.
Se utiliza para identificar y nombrar a
aquellas personas que normalmente
se agrupan y comparten, ya sea
cualidades o características físicas, y
provienen de cualquier tipo de comunidad.
El peligro de estos estereotipos es que se
convierten en sustitutos de observación.
Se les niega o no se reconoce como corresponde su propia identidad.
Pedagogía intercultural, Educación multicultural
Apertura a establecer
relaciones con el otro.
Implica una inclinación a favor de la
diversidad de las expresiones
de la vida humana y
cultural propia.Ayudando a los estudiantes a
elegir lo mejor posible los diversos
modelos y oportunidades que ofrecen las
diversas culturas.
Las diversas culturas tiene
un caudal filosófico, histórico,
geográfico impresionante por descubrir.
Genero (niños y niñas)
Imagen de si mismo a partir de sus características masculinas
y femeninas.
Es el conjunto de representaciones, creencias y
comportamientos prescriptos a los miembros de una sociedad
en función de la diferencia anatómica entre hombres y
mujeres.
Se trata de una construcción social y no de una separación de roles natural e inherente a la condición biológica de los
sujetos.
Orientación sexual Característ
icas y diferencias biológicas.
Diversidad cultural o EtniaLa cultura tiene que ver con las formas de vida de un pueblo y la etnia con la afinidad cultural o lingüística
al interior de los pueblos.
Sugiere que escuelas y docentes
necesitan aulas que sean de respaldo y
soporte para los niños, y aceptación
para la diversidad.
Valores (pluralismo, relativismo)
Como aprenden los seres humanos.
Aceptar o reconocer la pluralidad de doctrinas o posiciones.
El pluralismo supone el
reconocimiento práctico de las
diferencias pero solo es posible
cuando se apoya en valores comunes.
El relativismo es la concepción
subjetivista de la verdad y del bien,
es peligroso porque abre la puerta al TODO VALE. E ahí que se debe tener
bien centrado los valores para
saber elegir lo que mejor nos
conviene.
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