Diversidad aula ramiro_huaca
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Estudiante: Huaca Villarreal Ramiro E.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Licenciatura en Ciencias de La Educación
Tutor. VARGAS ESTUPIÑAN ELKA JACQUELINE
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LA DIVERSIDAD EN EL AULA
La diversidad en el Aula una realidad que hay que fortalecer.
Diferentes facetasMúltiples desafíosRetos alcanzables.
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Escuela Efectiva
Alcanzar logros
académicos.
Crecimiento personal.
Proyectos educativos inclusivos
Metodologíasy
estrategias que
efectivas.
perm
ite
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Cada niño tiene características únicas.• Intereses • Capacidades • Necesidades • Deseos propias
La Educación debe cubrir esa diversidad
DIVERSIDAD
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En quien
se manifiesta la diversidad en
el aula?Niños, estudiantes.Profesorado.Personal del centro educat
ivo.Padres
y apoderados.
Vecindario
Comunidad en
general.
Entre las
mismas
escuelas.
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La diversidad…No solo
diferencia o
desemejanza, sino también
abundancia o
riqueza. Potencialidades y
deficiencias.
Estilos de aprender.
Habilidades
sociales.
Intereses, motivacio
nes.
Rasgos de personali
dad.
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QUE SE PIDE EN LAS ESCUELAS:Diseñar
materiales y actividades que satisfagan las
necesidades de los estudiantes:
Instrucción diferenciada.
Cambiar la clase frontal
(tradicional.
Nuevas tecnologías, que pueden ayudar a prevenir el bajo
rendimiento.
Oportunidades de elegir como involucrarse.
Participación responsable en
el proceso.
Enseñar de manera lúdica, estimulando el pensamiento
lógico.
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Variables de la diversidadPr
ejui
cios
.
Discrim
inació
n (rec
hazo y
margin
ación
)
Estereotipos
Pedagogía
intercultural,
Educación
multicultural
Genero (niños y niñas)Orientación
sexual
Etnia
(variedad
lingüística)
Valores
(pluralismo,
relativismo)
aparencial
física, aptitud
para los
deportes etc.
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PREJUICIOSJuicio previo, generalización
rígida e irracional.
Los prejuicios se hacen
evidentes en actitudes,
creencias y sentimientos.
Estos generan discriminación.
Sin tener en cuenta que cada cual es
único e irrepetible.
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Discriminación (rechazo y marginación)
La discriminación es
una forma de violencia pasiv
a.
Quienes
discrimina
n designan un
trato diferencia
l o inferior en cuant
o a los
derechos de los
demás.
Hacen
esta diferencia
ya sea por el
color de la piel,
etnia, sexo, edad, cultura,
religión o ideología.
Los individuos que
discrimina
n tienen una visió
n distorsionada de la esencia del hombre y se
atribuyen a sí
mismos
características o virtudes que los
ubican un escal
ón más arriba que ciert
os grupos.
Desde esa “altura”
pueden
juzgar al
resto de los
individuos por
cualidades que
no hacen a la esencia de estos
.
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EstereotiposIdeas preconcebidas.
Se utiliza para identificar y nombrar a
aquellas personas que normalmente
se agrupan y comparten, ya sea
cualidades o características físicas, y
provienen de cualquier tipo de comunidad.
El peligro de estos estereotipos es que se
convierten en sustitutos de observación.
Se les niega o no se reconoce como corresponde su propia identidad.
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Pedagogía intercultural, Educación multicultural
Apertura a establecer
relaciones con el otro.
Implica una inclinación a favor de la
diversidad de las expresiones
de la vida humana y
cultural propia.Ayudando a los estudiantes a
elegir lo mejor posible los diversos
modelos y oportunidades que ofrecen las
diversas culturas.
Las diversas culturas tiene
un caudal filosófico, histórico,
geográfico impresionante por descubrir.
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Genero (niños y niñas)
Imagen de si mismo a partir de sus características masculinas
y femeninas.
Es el conjunto de representaciones, creencias y
comportamientos prescriptos a los miembros de una sociedad
en función de la diferencia anatómica entre hombres y
mujeres.
Se trata de una construcción social y no de una separación de roles natural e inherente a la condición biológica de los
sujetos.
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Orientación sexual Característ
icas y diferencias biológicas.
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Diversidad cultural o EtniaLa cultura tiene que ver con las formas de vida de un pueblo y la etnia con la afinidad cultural o lingüística
al interior de los pueblos.
Sugiere que escuelas y docentes
necesitan aulas que sean de respaldo y
soporte para los niños, y aceptación
para la diversidad.
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Valores (pluralismo, relativismo)
Como aprenden los seres humanos.
Aceptar o reconocer la pluralidad de doctrinas o posiciones.
El pluralismo supone el
reconocimiento práctico de las
diferencias pero solo es posible
cuando se apoya en valores comunes.
El relativismo es la concepción
subjetivista de la verdad y del bien,
es peligroso porque abre la puerta al TODO VALE. E ahí que se debe tener
bien centrado los valores para
saber elegir lo que mejor nos
conviene.