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FUNDACIN PARA LA ACTUALIZACIN TECNOLGICA EN LATINOAMRICA
CURSO DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING
MDULO X
PARTICIPANTE: IRLANDA J. ALVAREZ MORA
ELEARNING UN NUEVO RETO DOCENTE.
Introduccin.
Desde mediados de los 80 la sociedad ha sufrido grandes cambios en especial
los que la tecnologa ha introducido. Todos los mbitos en la que ella se desarrolla sehan visto afectado. Este cambio vertiginoso ha hecho que la educacin en la sociedad
actual cuente con una gran cantidad de recursos tecnolgicos de informacin y
comunicacin que ha hecho repensar el acto educativo, sus actores, sus mtodos y
procesos.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) cada da juegan unpapel ms importante como recurso educativo. Su presencia en el sistema educativo se
ha hecho indispensable como elementos de innovacin, en especial el acceso a las
computadoras y el Internet. (Informe Final. Metas Educativas 2021. OEI).
Por lo tanto las diferentes modalidades de aprendizaje se han visto afectada al
hacer uso de ellas bajo ciertos lineamientos. Esto ha dado origen a una nueva
modalidad de formacin conocida como Elearning la cual hace uso masivo del internet
y los recursos digitales que se puedan trabajar con est.
Esta modalidad de formacin ha presentado un gran reto para los docentes que
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la emplean, ya que se enfrentan con algo totalmente diferente al sistema tradicional de
enseanza, donde los roles de los actores del hecho educativo se ha intercambiado, el
conocimiento tiende a ser construido colaborativamente, el tiempo y el espacio ya no
son barreras para aprender.
Nueva forma de ensear y aprender: ELEARNING.
El concepto de Elearning ha ido tomando diferentes significados a travs de estos
ltimos aos an no hay un concepto nico que lo defina. En el siguiente cuadro
podemos observar algunas conceptos de acuerdos a sus caractersticas y evolucin en
el tiempo.
1. Caractersticas de las definiciones de e-learning
AUTOR AO CARACTERSTICA
Egaa 2000 Educacin o enseanza a distanciaUso de las TIC e Internet
Adecuada capacitacin y enseanza
Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organizacin
Rosenberg 2001 Uso de Internet
Actualizacin instantnea del contenido
Morrison 2003 Uso de Internet
Comunicacin bidireccional apoyado en herramientas sncronas y asncro
Continua asimilacin de conocimientos, habilidades y competencias
Ruiprez 2003 Educacin o enseanza a distancia
Separacin fsica entre el tutor y el estudiante
Uso de Internet
Comunicacin bidireccional apoyado en herramientas sncronas y asncro
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Estudiante es el centro de la formacin independiente y flexible
Ayuda del tutor
Bates 2005 Adecuada capacitacin y enseanza
Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
Pardo 2005 Educacin o enseanza a distancia
Separacin fsica entre el tutor y el estudiante
Uso de las TIC
Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organizacin
Ayuda del tutor
Garca 2005 Separacin fsica entre el tutor y el estudiante
Comunicacin bidireccional apoyado en herramientas sncronas y asncro
Adecuada capacitacin y enseanzaContinua asimilacin de conocimientos, habilidades y competencias
Aprendizaje colaborativo
Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
Tudesco 2005 Continua asimilacin de conocimientos, habilidades y competencias
Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
Seoane y
Garca
2006 Uso de las TIC e Internet
adecuada capacitacin y enseanzaEstudiante es el centro de la formacin independiente y flexible
Continua asimilacin de conocimientos, habilidades y competencias
Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organizacin
Ayuda del tutor
Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
Gmez et al. 2007 Adecuada capacitacin y enseanza
Continua asimilacin de conocimientos, habilidades y competencias
Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
CE 2009 Uso de las TIC
Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
Fuente: EL PAPEL DE LA FORMACIN VIRTUAL Y EL CONOCIMIENTO EN RED EN LA EDUCACIN SUPERIOR
http://elearning.ugr.es/emadraza/index.html.
http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Felearning.ugr.es%2Femadraza%2Findex.html&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEaM2j_eRZubw3sGZ2H0nNV0qNMHw7/22/2019 Elearnigunnuevoretodocente-1.pdf
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De acuerdo a la tabla anterior podemos sugerir que el Elearning es el empleo de
las TIC con el objetivo de facilitar los aprendizajes, utilizando de manera eficiente el
acceso a los recursos y servicios sin lmites de tiempo y espacio, donde el estudiante
es el centro del aprendizaje y predominan los intercambios y la colaboracin adistancia.
Pero que hace que esta modalidad est tomado tanto auge en los actuales
momentos, desglosemos un poco el concepto anterior. Las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin siempre han apoyado a la educacin, Radio,
Televisin, Cine, Correo fueron en un principio los recursos de apoyos a las diferentesmodalidades de aprendizaje, muchos de los cursos a distancia se hacan a travs del
servicio de correo con xito al igual que el empleo de la televisin. La aparicin del
computador y la accesibilidad de este al pblico en general, da paso a la era digital.
Enciclopedias, libros en CD y software dirigido hacia el rea educativa con contenidos
interactivo haciendo uso de los multimedios aparece como apoyo al proceso de
enseanza ofreciendo una manera ms atractiva de atraer al estudiante conjuntamente
con esto tambin aparecen los primeros cursos de capacitacin para los docentes en el
empleo de la computadora. La llegada del Internet evoluciona las herramientas de
comunicacin y permiten romper las barreras del espacio y tiempo, la presencialidad
fsica ya no es excusa para estar presente como lo conocamos hasta ese momento,
ahora tenemos una identidad digital, esto se inicia con el correo electrnico, los foros y
los chats para darle paso despus a las videoconferencias, ahora las radio y la televisin
tambin son digitales tiene presencia en la Internet.
La informacin es masificada todas las personas tienen acceso a ella tan slo se
debe contar con un dispositivo que permita el acceso a Internet. Hasta mediados del
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2005 el usuario es un ser pasivo, consumidor de informacin, la interaccin es limitada.
El estudiante puede conseguir informacin a travs de los motores de bsquedas y
puede intercambiar ideas es espacios muy cerrados por sus caractersticas para ese
momento a travs de las tecnologas nombrada anteriormente. Pero un gran paso estabapor darse el usuario de Internet va a pasar de ser un ente pasivo a uno activo, las
herramientas de comunicacin y recursos que a van aparecer luego va a cambiar el
mundo definitivamente. Ahora el usuario ya puede crear su propio espacio en la Web y
puede agregar texto, msica, imgenes y videos, ejemplo los Blogs, las pginas Web
personales, los Wikis. Ahora se puede crear, publicar y compartir la informacin y el
conocimiento. En lo educativo aparecen herramientas especializadas como lasplataformas de aprendizaje en lnea. Ahora somos participantes activos y dinmicos de
la construccin del conocimiento. Las instituciones educativas ahora cuentan con
nuevos escenarios para ir ms all en su meta de educar. Estn los docentes
preparados para ellos?
Elearning reto a la docencia.
El empleo de la modalidad Elearning ya sea como apoyo a cursos presenciales,
como B-learning o cursos totalmente en lnea no garantiza el xito de este. Muchos
aspectos hay que tomarse en cuenta como la forma de presentar los contenidos, las
herramientas de comunicacin asincrnica y sincrnica, las estrategias de evaluacin
que se presenten, las estrategias didcticas empleadas, las capacidades y habilidades
del tutor en esta modalidad de formacin, las actividades en lnea a utilizar entre otras.
Su implementacin si la capacitacin requerida determinar un fracaso rotundo.
Muchas instituciones educativas sobre todos las de nivel superior ya estn
trabajando con este tipo de formacin, pero en muchos casos las primeras experiencias
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han tenido resultados negativos reflejndose en la desercin de los cursos a distancia
por parte de los estudiantes y fracaso en la gestin de los mismos. Estos son
indicadores de que tanto el docente como el estudiante no estaban preparados para
afrontar esta modalidad. La actitud del docente ante esta nueva modalidad es de sumaimportancia, ya que la presencialidad como la conocemos desaparece y como lo
nombramos en prrafo anteriores ahora va a haber una identidad virtual, situacin a la
que la mayora de los docentes todava no est acostumbrado, la utilizacin de lo
medios tecnolgicos va a pasar ser sus recursos ms utilizados, la tendencia a construir
el conocimiento de manera colaborativa, la tutora a distancia, elemento fundamental en
esta modalidad, el empleo de aulas virtuales, por lo tanto la capacitacin esindispensable para afrontar todos los retos que surjan de la utilizacin del Elearning.
Referencias bibliogrficas
http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc6.pdf
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/183/198http://www.academia.edu/3220543/La_Educacion_a_Distancia_y_el_e-learning_en_la_Sociedad_de
_la_Informacion_una_revision_conceptual
http://www.oei.es/metas2021.pdf
http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.oei.es%2Fmetas2021.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFBwLHvvUdjeXzCVdRHYCi8CnXE7ghttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F3220543%2FLa_Educacion_a_Distancia_y_el_e-learning_en_la_Sociedad_de_la_Informacion_una_revision_conceptual&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGWF_Z_RkcvrUKmpbwJOD-oeXJsPwhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F3220543%2FLa_Educacion_a_Distancia_y_el_e-learning_en_la_Sociedad_de_la_Informacion_una_revision_conceptual&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGWF_Z_RkcvrUKmpbwJOD-oeXJsPwhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.udgvirtual.udg.mx%2Fapertura%2Findex.php%2Fapertura3%2Farticle%2Fview%2F183%2F198&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEidy9Cu4wyyMzcnxj28EwQLUb01ghttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.recursoseees.uji.es%2Ffichas%2Ffc6.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNERRaEuo4pxmN-WDlzaBUK9VNlWbw