MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS

EDUCATIVAS ABIERTAS EN

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PRACTICA 4.

PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

MARIA ELENA DUARTE BARRERA

INTRODUCCION

Con la revolución digital y el avance de la información, lasinstituciones de educación básica y media están llamadas atransformar sus practicas educativas tradicionales, por practicaseducativas abiertas mediante el uso de los recursos educativoseducativas abiertas mediante el uso de los recursos educativosabiertos como estrategias de enseñanza y aprendizaje quefavorezcan los procesos de búsqueda, selección, aplicación,transferencia y movilización del conocimiento desde la escuela.

MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL

DE CARTAGENA

BENEFICIARIOS :

1. A NIVEL DE USUARIOS FINALES : Estudiantes de grado sexto a onceGrupo de docentes

2. A NIVEL INSTITUCIONAL : AdministrativosBibliotecarios

MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL

DE CARTAGENA

ENFOQUE: PEDAGÓGICO

El objetivo de esta actividad es movilizar practicas educativas El objetivo de esta actividad es movilizar practicas educativas abiertas a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo entre pares

MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL

DE CARTAGENA

ACCIONES A REALIZAR

1. Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación básica y media, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativosel uso, reutilización y remezcla de recursos educativos

2. Sensibilizar al personal administrativo, docente y estudiantes sobre el papel de los REA como estrategias transformadoras de las practicas educativas

OBJETIVO:Reconocer los Recursos Educativos Abiertos como est rategias que promueven practicas educativas innovadoras.

ACTIVIDADES RESPONSABLES EVALUACION FECHA

PLAN DE MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERT AS A DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA JORNA DA

MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOC IAL DE CARTAGENA

1. Taller de inducción a docentes y personal administrativo sobre el uso de los recursos educativos abiertos como estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje

Facilitadora: María Elena Duarte

Encuesta de satisfacción a los docentes

Oct.7-10/13

2. Creación de grupos colaborativos de docentespor áreas que apliquen estrategias de búsqueda, selección y aplicación de REAs.

Docentes de las diferentes áreas

Actas de reuniónPortafolio de evidencias del proceso de cada docente

Oct. 7-10/13

OBJETIVO:Aplicar los recursos educativos abiertos en los pro cesos de enseñanza y aprendizaje

ACTIVIDADES RESPONSABLES EVALUACION FECHA

3. Diseño de talleres guiados por los docentes

Docentes por áreas Rubrica para autoevaluar el taller

Oct.14-21/13

PLAN DE MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERT AS A DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA JORNA DA

MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOC IAL DE CARTAGENA

guiados por los docentes donde se proponga a los estudiantes estrategias de búsqueda de información a través de los REA

autoevaluar el taller

4. Aplicación de taller a los estudiantes sobre la búsqueda, selección, aplicación y transferencia de la información a través de los REA

Estudiantes y docentes de cada área

Rubrica de coevaluación entre paresPortafolio de evidencia delos estudiantes

Nov. 4-30/13

EVIDENCIA DE LA APROBACION DE LA PUESTA EN MARCHA D EL PLAN DE MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS A DOC ENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA JORNADA MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAG ENA

CONCLUSIONES

La movilización del conocimiento a través de las REAS esuna oportunidad para que la comunidad educativa abandonelas practicas pedagógicas tradicionales de producciónhermética, almacenamiento y custodia celosa y prevenidahermética, almacenamiento y custodia celosa y prevenidadel conocimiento como objeto que solo es posible su accesoa uno grupo privilegiado de aprendientes; a cambio de unapráctica revolucionaria del conocimiento donde se tengaacceso a una fuente movilizadora que democratice suutilización y promueva el aprendizaje autónomo, que permitala aplicación y transferencia de nuevas experienciascreadoras.